聋七数学教案上第一单元

第一单元分数的加法和减法第十一课时（设计：郝爱云授课时间：2012年月日）教学内容：同分母分数加、减法的混合练习教学目标：1.能够比较熟练的计算同分母分数加、减法，会口算简单的分数加、减法。2.培养学生的分析、概括能力。教学重点：理解计算方法。教学难点：计算的准确性教学准备：多媒体课件教学过程：一、口算，复习简单的分数加减法。1+4-3+指名口答，看谁算得又快又对。二、复习同分母的带分数加减法。6+77-41.指名板演。2.小结时引导学生注意：分数不够要向整数部分借1个化成分数进行加减。最后的得数要是最简分数。三、复习分数的连加和连减。1--6--1.学生独立完成。2.评讲时引导学生注意：最后应是最简分数。四、解下列方程。X+=-X=A复习以前学习过的解方程。B复习分数加减法。五、应用题。1.一块布，做上衣用去2米，做裤子用去2米，还剩下7米。这块布原来有多少米？（用方程解）A读题列方程式。B分数计算。2.红旗钢厂五六月份一共节煤133吨。五月份节煤58吨，六月份比五月份多节煤多少吨？（小黑板）A本题比较难，是两步分数计算题。先求出六月份节煤多少吨。然后再比较。B分数计算。六、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由回答。七、作业：练习二19、20、22第十二课时（设计：郝爱云授课时间：2012年月日）教学内容：异分母分数加、减法的计算法则教学目标：1.能运用学过的知识，对同分母分数进行通分，再按同分母分数加、减法法则计算。2.培养学生的分析、概括能力。教学重点：理解计算方法的基础上概括异分母分数家、减法的计算法则。教学难点：运用知识的迁移，学习异分母分数加、减法法则教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习。1.口算。指名口答。2.把下面每组中的两个分数通分。和和（1）学生独立完成（2）让学生说说通分的方法。二、新授。1.设计情景，导入新课。2.指导学习。（1）例1计算+和的分母不同，就是分数单位不同。怎样把它们转化为同分母分数？++也就是：+=+=（2）例2：计算--=-=（3）比较例1与例2的计算方法，总结异分母分数相加减法的计算法则：异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算。分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法相同。三、练习：P17做一做1.学生独立完成。2.评讲。四、小结：异分母分数加减法的法则。五、作业：练习三2、3、4第十三课时（设计：郝爱云授课时间：2012年月日）教学内容：同分母分数加、减法教学目标：1.理解并掌握分数连加、连减的计算方法，能够比较熟练的计算同分母分数的连加、连减，会口算简单的分数连加。2.培养学生的分析、概括能力。教学重点：异分母分数相加减可分步通分也可一次性通分。教学难点：异分母分数连加、连减的方法教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习计算下面两题，并且验算。+1.读题，说说异分母分数加减法的计算方法。2.指名板演，集体订正。二、新授。1.学习例3：计算：（1）引导观察两个以上的异分母怎样减呢？（2）引导分析：要通分，化成分数单位相同的分数。（3）讨论通分方法:可分步通分，也可一次通分。（4）学生试做。（5）集体板书：（6）比较两种说法，哪种算法简便。三、练习：学生独立完成。四、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由回答。五、作业：练习三10、11、12第十四课时（设计：郝爱云授课时间：2012年月日）教学内容：异分母分数加、减法教学目标：1.进一步掌握异分母分数加、减法的计算法则。2.培养学生的分析应用题、解答应用题的能力。教学重点：进一步掌握异分母分数加、减法。教学难点：正确分析与解答应用题。教学准备：多媒体课件教学过程：一、口算。先说说口算方法，再说出口算结果。二、计算：1－1.读题讨论算法。2．个别板演，集体订正。三、解下列方程。说出关系式后，独立完成。四、文字题：1.与的和是多少？2.被减数是，差是，减数是多少？3.1减去的差，再减去，等于多少？（1）读题，说出数量关系式。（2）学生独立解答。五、应用题。1.2.（1）引导学生读题，明确单位“1”（2）讨论列式。六、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由回答。七、作业：练习三16、17、18、19.第十五课时（设计：郝爱云授课时间：2012年月日）教学内容：异分母带分数加、减法教学目标：1.使学生在掌握同分母带分数加、减法计算方法的基础上，运用异分母分数加减法法则，学习异分母分数加、减法。2.培养学生的分析、概括能力。教学重点：掌握异分母分数加、减法的计算方法。教学难点：异分母分数加、减法的计算方法教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习：口答结果，指出从整数部分拿出1或2.二、新授。1.出示例4：2.读题列式。3.指出分母相同应先做什么？4.说出公分母。5.自己试做。6.观察被减数特点，讨论分数部分不够减时，该怎么办呢？7.板书：8.小结方法。三、练习：1.口答公分母，再通分。2.指名板演，订正。四、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由回答。五、作业：练习四1、4第十六课时（设计：郝爱云授课时间：2012年月日）教学内容：异分母分数加、减法教学目标：1.使学生掌握异分母分数连加、连减的计算方法。2.能够比较熟练的计算被减数分数部分不够减的方法。教学重点：异分母分数连加、连减的计算方法。教学难点：被减数部分不够减时的处理方法教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习。1.口答。6－2说出思考过程，口答结果。2.计算：4+110-4（1）读题，说算法（2）板演，订正。二、新授。1.出示例5：计算8-3-22.读题列式。3.指出分母不同应先做什么？4.说出公分母。5.自己试做。6.观察被减数特点，讨论分数部分不够减时，该怎么办呢？引导学生想：从被减数的整数部分拿出来化成假分数，与被减数的分数部分合在一起还不够减，就要拿出2来。三、练习：751.学生独立完成。2．评讲。四、总结：总结：通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由回答。五、作业：练习四5、6、7、8第十七课时（设计：郝爱云授课时间：2012年月日）教学内容：异分母分数加、减法教学目标：1.使学生掌握异分母分数加、减法的计算方法。2.能够比较熟练的计算同分母分数加、减法。教学重点：异分母分数家、减法的计算方法。教学难点：被减数部分不够减时的处理方法教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习。1.口答。6－2说出思考过程，口答结果。2.计算：64（1）读题，说算法（2）板演，订正。二、下面的计算正确吗？如果不正确，错在哪里？学生检查指出错误，说出修改意见。三、解方程：说出x在式中所表示的名称，说出关系式。板演，订正四、先计算下面各题，然后找出规律。引导学生说出特点，讨论方法，找出规律。五、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由回答。六、作业：练习四11、12、13第十八课时（设计：郝爱云授课时间：2012年月日）教学内容：异分母分数加、减法的综合练习教学目标：1.理解并掌握异分母分数加、减法的计算方法，能够比较熟练的计算异分母分数加、减法。2.培养学生的分析、概括能力。教学重点：掌握异分母分数加、减法的计算方法。教学难点：计算的准确性教学准备：多媒体课件教学过程：一、口算。+口算比赛，看谁算得又对又快。二、计算：1.指名板演。2.老师讲解。注意：计算结果要是最简分数。三、应用题：1.2.（1）学生独立完成。（2）师评讲。四、在（）里填上合适的数。，，，，，（），（）。1.学生讨论。2.引导学生观察这些分数有什么特点？3.学生填写。五、实践应用。李林喝了一杯牛奶的，然后加满水，又喝了一杯的，再倒满水后又喝了半杯，又加满了水，最后把一杯都喝了。李林喝的牛奶多，还是水多？1.引导学生读题，理解题意。2.学生讨论。3.解答。六、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由回答。七、作业：练习四14、16、17、18第十九课时（设计：郝爱云授课时间：2012年月日）教学内容：分数加减混合运算教学目标：1.使学生知道分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减混合运算的运算顺序相同。2.培养学生自己检验的习惯。教学重点：掌握分数加减混合运算的运算顺序。教学难点：掌握几个分数加减时可一次通分，然后按运算顺序一次计算。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习：1.整数加减法混合运算的运算顺序是怎样的？（1）学生回答后，（2）师小结：同级运算，从左往右的顺序，有括号的先算括号里的。2.计算：1+2986+2分两组进行竞赛，看哪组算的又对又快。二、新授。1.学习例1：计算16（1）先说一说运算的顺序（2）讨论计算的方法。（3）学生试做，指名板演。（4）评讲。2.学习例2：计算6-（2）（1）说出计算顺序（2）可以一次通分吗？（3）指名板演。三、练习：1.做一做：123-(4)先说运算顺序，再独立计算。2.按照下图的计算步骤列出算式，并算出得数。四、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由回答。五、作业：练习五1、2第二十课时（设计：郝爱云授课时间：2012年月日）教学内容：分数加、减混合运算教学目标：1.熟练掌握分数加、减法混合运算的顺序，能正确的进行计算。2.培养学生的分析、概括能力。教学重点：掌握分数加、减法混合运算的顺序。教学难点：计算的准确性教学准备：多媒体课件教学过程：一、计算：5-3+23-（4-2）说出运算顺序，个别板演，共同核对。二、列式计算1．从8里减去6，所得的差与相加，和是多少？2．从10例减去2与3的和，差是多少？（1）独立列式解答（2）巡视指导（3）评讲。三、解答问题。1.从甲地到乙地，骑自行车需要1小时，乘公共汽车比骑自行车少用小时，乘出租车比乘公共汽车少用小时。乘出租车要用多少小时（1）出示题目。（2）学生板演。（3）老师讲解。2.工厂食堂第一季度用煤13吨，第二极度比第一季度少用了2吨，第三季度比第二季度多用了1吨。第三季度用煤多少吨？（1）出示题目。（2）学生板演。（3）老师讲解。四、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由回答。五、作业：练习五6、7、8、9第二十一课时（设计：郝爱云授课时间：2012年月日）教学内容：整数加法运算定律推广到分数加法教学目标：1.使学生知道整数加法交换律、结合律对分数同样适用，运用这些定律可以使一些分数计算简便。2.培养学生灵活运用的能力。教学重点：整数加法交换律、结合律应用到分数。教学难点：整数加法交换律、结合律应用到分数教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习下面各题怎样简便就怎样算16+25+75215+1083+285+9171.指名板演2.说说应用了哪些运算定律？二、新授。1.设计情景，导入新课。我们看下面每组算式，它们有什么样的关系？+○+（+）+○+（+）整数加法的交换律、结合律对分数同样适用。我们做带分数加法时，实际上就应用了加法的交换律和结合律。例如：2+1=（2+）+（1+）=（2+1）+（+）=3+1=4应用加法的运算定律可以使一些分数计算简便。2.指导学习。计算2+3+4+52+3+4+5=（2+4）+[3+5]=6+9=15练习：P30做一做学生练习，老师讲解。小结：整数加法的交换律、结合律对分数同样适用。三、练习：用简便方法计算下面各题：4+3+1+2+3+1.读题，说说可用什么定律。2.学生独立完成。四、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由回答。五、作业：练习六1、2、3第二十二课时（设计：郝爱云授课时间：2012年月日）教学内容：运算定律的使用教学目标：使学生灵活运用加法交换律和结合律对分数进行简便计算。教学重点：对分数进行简便计算。教学难点：运用定律进行简便计算教学准备：多媒体课件教学过程：一、口算。1.3+0.074-37.2÷0.18++1++指名口答。二、填表。指名板演，共同订正。三、列式计算。1.3与1的和，加上2，等于多少？2.有一个数，比4与2的差多