海南省2024七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第1框法律为我们护航课件新人教版

第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第1课时法律为我们护航关键词：未成年人、特殊保护

课程导入

运用你的经验（教材P95）

1.在生活中，作为未成年人的我们还享受哪些特殊的保护

和关爱？

示例：用人单位不得安排未成年工从事矿山井下、有

毒有害、国家规定的第四级体力劳动强度的劳动或者其他

禁忌从事的劳动；网络产品和服务提供者不得向未成年人

提供诱导其沉迷的产品和服务。

2.未成年人为什么需要特殊保护？

（1）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较

弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素

的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。（2）未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未

成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年

人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。

我们需要特殊保护1.未成年人的含义：在我国，未成年人是指未满

⁠的公民。十八周岁2.未成年人为什么需要特殊保护？（1）自身特点角度：未成年人

⁠尚不成熟，自

我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和

⁠，需要给予特殊的保护。身心发育不法侵害（2）人类发展角度：未成年人的生存和发展事关人类

的

⁠，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和

⁠

⁠的应有之义。未来社会进步

感受法的关爱1.对未成年人实施特殊保护的法律有哪些？（1）专门法律：

⁠、预防未成年人犯罪

法等。（2）其他法律：宪法、民法典、义务教育法等。未成年人保护法2.保护未成年人的主体：保护未成年人，是

⁠、武装力量、政

党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群

众性自治组织、未成年人的

⁠以及其他成年

人的共同责任。国家机关监护人3.保护未成年人合法权益的六道防线：家庭保护、

、社会保护、

⁠

⁠、政府保护和司法保护。学校保护网络保

护4.如何保护未成年人健康成长？（1）家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保

护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的

⁠和良好风尚。（2）国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维

护自身合法权益，增强

⁠的意识和能力。有效机制自我保护5.未成年人在享受特殊保护权利的同时，要注意什么？（1）宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利，未成

年人要珍惜自己的权利，

⁠自己的权利。（2）要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的

义务。依法行使实践作业

拓展空间（教材P100）

查阅未成年人保护法，了解家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护的主要内容，选择其中

一个方面调查当地对未成年人实施保护的状况，写一份调查

报告。

点拨：调查报告一般由标题和正文两部分组成。（一）标题。基本格式为“××关于××的调查报告”“关于××的调查报告”“××调查”等。（二）正文。正文一般分为前言、主体、结尾三部分。1.前言。一般有以下几种写法：第一种是写明调查的起因或

目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员

组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论；

第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实

状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问

题或主要观点；第三种是开门见山，直接概括调查的结

果，如肯定做法、指出问题、说明中心内容等。前言要精

练概括，直切主题。2.主体。这是调查报告最主要的部分。这部分详述调查研究

的基本情况、做法、经验，以及从分析调查研究所得材料

中得出的各种具体认识、观点和基本结论。3.结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、

对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，

进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；

或展望前景，发出号召。

探究与分享一（教材P96）

1.未成年人容易受到伤害的原因有哪些？

示例：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较

弱，社会阅历不足，辨别是非能力和自我控制能力不强。

2.怎样才能使未成年人免受伤害？

示例：需要国家、社会、学校和家庭各方面承担起保

护未成年人的职责，还需要未成年人增强自我保护的意

识，提高自我保护的能力。探究与分享二（教材P98）

1.你还知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律规定？

示例：（1）义务教育法第十四条规定：禁止用人单位

招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。

（2）治安管理处罚法第十二条规定：已满十四周岁不

满十八周岁的人违反治安管理的，从轻或者减轻处罚；不

满十四周岁的人违反治安管理的，不予处罚，但是应当责

令其监护人严加管教。

（3）预防未成年人犯罪法第三条规定：开展预防未成

年人犯罪工作，应当尊重未成年人人格尊严，保护未成年

人的名誉权、隐私权和个人信息等合法权益。

2.未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律面

前一律平等”的原则？

示例：不违背。因为未成年人是弱势群体，其身心发育

尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能

力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特

殊的保护。这正是“法律面前一律平等”的体现。探究与分享三（教材P100）

1.你如何看待小强的父母和网吧老板的行为？

示例：小强的父母没有尽到家庭保护的职责。小强

的妈妈没有对小强尽到监护、抚养和教育的职责，小强

的爸爸没有以正确的思想和品行引导他。网吧老板违反

了社会保护的相关规定，没有阻止未成年人小强进入网

吧玩游戏。

2.针对父母的行为，小强可以向谁求助？

示例：可以向亲戚朋友、老师或学校、村委会（居委

会）、当地教育行政部门等求助。

3.如果你是小强的同学，你愿意给他提供哪些帮助？

示例：多关心小强，让他感受到同学之间的友情；给

他补习功课，帮助他培养学习兴趣，树立学习信心。

1.未成年人需要特殊保护。2.保护未成年人的专门法律：未成年人保护法、预防未成年

人犯罪法。3.六大保护：家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、

政府保护和司法保护。4.未成年人要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时

要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。六道防线的区分：主体和主要内容表现家庭

保护父母、其他监护人和共同

生活的其他成年家庭成员

对未成年人进行的保护，

包括生活上的关心照顾和

思想上的教育培养（第一

个阵地、基础）孩子生病，及时送医；批评、纠正孩子的错误等学校

保护学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护防灾防震演练；加强校园安全设施建设等主体和主要内容表现社会

保护国家、人民团体、企业事

业单位、社会组织以及其

他组织和个人对未成年人

实施的保护社区开展消防演练等网络

保护国家、社会、学校和家庭

对未成年人网络生活实施

的专门保护开展“清朗”行动，净化网络空间；上线“青少年防沉迷系统”等主体和主要内容表现政府

保