河北专用2022年七年级语文上册第一单元综合检测作业课件新人教版1

单元综合检测第一部分(1~5题18分)1.

原创题阅读下面的文字,回答后面的问题。(6分)【甲】美景可以是朗润的春山、绿茵茵的小草;可以是

(温晴、温情)的济南的冬天,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着。

【乙】夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。秋雨则显得端庄而又沉静,使人jìngmì、使人怀想、使人动情。【丙】角落里的春天脚步婉转,扭着细弱的腰肢款款而来。阳光一扫冬日里的倦怠,愈发明媚灿烂起来,毫不吝啬地洒在角角落落里。【丁】这是春天(lìlín)人间的样子:铺开了,绿色的锦缎;澄清了,蓝天的

(浩渺、高邈);春阳下,万物萌发,欣欣然,投入了春天的怀抱。

•

••

•(1)根据上面乙、丁两段文字中的拼音写出相应的词语。(2分)①(jìngmì)

②(lìlín)

(2)给上面乙、丙两段文字中加点的词语注音。(2分)①粗犷()②吝啬()(3)从甲、丁两段文字中的括号内选择符合语境的词语,分别填入甲、丁两段文字的空缺处。(2分)答案1.(1)①静谧②莅临(每空1分)(2)①cūguǎng②lìnsè(每空1分)(3)温晴高邈(每空1分)【解题思路】(1)题和(2)题准确识记字形、字音即不难作答。(3)题需结合词义和语境作答。温晴:温暖,晴朗。温情:温柔的感情;温和的态度。句中形容济南的冬天的特点,故应选“温晴”。浩渺:水面辽阔无边。高邈:高而远。句中形容蓝天,故应选“高邈”。2.在下列横线上填写出相应的句子。(每空1分,共5分)(1)山朗润起来了,

,太阳的脸红起来了。(朱自清《春》)

(2)[2022邢台开元中学月考]诵读经典,能让我们感受到诗人的情思,李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“

,

”表达了对友人的牵挂。

(3)[2022河南南阳期末]胸中有壮志,所以曹操眼中的秋不是草木摇落,而是“

,

”,生机勃勃。(曹操《观沧海》)

答案2.(1)水涨起来了(2)我寄愁心与明月随君直到夜郎西(3)树木丛生百草丰茂(每空1分)3.下列表述有误的一项是(2分) ()A.朱自清在《春》这篇散文里,抓住那些体现春之新鲜、美好、生机盎然的场面,表现对春天、对生活的热爱。B.[2021威海中考]《济南的冬天》的作者老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,作家。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。C.《天净沙·秋思》的作者是元代戏曲作家、散曲家马致远。“天净沙”是词牌名。D.[2021潍坊中考]我国古代常用“迁”指调动官职,“左迁”“迁谪”都表示降职贬官。如“王昌龄左迁龙标”即王昌龄被贬为龙标尉。答案3.C“天净沙”是曲牌名。4.[2022张家口宣化期末]下面是有关阅读的标语,请你选出最喜欢的一条,并说出理由。(3分)①读书好,多读书,读好书。②读书忌死读,死读钻牛角。③书读百遍,其义自见。④不读书的人,思想就会停止。我选择第

条,理由是:

答案4.【答案示例】示例1:①这条标语言简意赅地说明了读书有益处,又告诉我们不仅要大量阅读书籍,而且要多读好书。示例2:②这条标语告诉我们读书要灵活,要联系识记,不可死读书。示例3:③这条标语强调好书要反复读,读不懂的地方在反复诵读中会渐渐会明白。示例4:④这条标语指出不读书的危害,从而启示我们要多读书,多思考。(3分,任选其一,言之有理即可)【解题思路】本题考查对宣传标语的理解。根据要求,选出自己最喜欢的一条,简要阐述理由即可。注意:语句通顺,条理清晰,表达得体。5.[2022承德兴隆期末改编]学校将于5月20日上午9点在报告厅组织习字社全体成员参加“汉字听写大赛”。下面由小强拟写的通知在内容和格式上各有一处错误,请你修改。(2分)通知习字社全体成员:

珍爱汉字,传承文化。学校定于5月20日上午9点举行“汉字听写大赛”,希望习字社全体成员准时参加。2022年5月15日××学校团委(1)内容上:

(2)格式上:

答案5.【答案示例】(1)地点不明,应将“学校定于5月20日上午9点举行”改为“学校定于5月20日上午9点在报告厅举行”。(1分)(2)应该先署名后写日期。(1分)第二部分(6~15题32分)一、阅读下面两首诗歌,回答6~7题。(5分)次北固山下[唐]王湾客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。天净沙·秋思[元]马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。6.两首诗歌描绘了不同的时令,从诗歌中哪些意象可以看出来?请分别举一例说明。(2分)答案6.【答案示例】《次北固山下》:归雁。(1分)《天净沙·秋思》:枯藤、西风。(举一例即可,1分)【解题思路】本题考查对诗歌意象的把握。根据题干要求,学生要分别找出两首诗歌中体现时令特点的意象。《次北固山下》描绘的是早春的景色,尾联中的“归雁”是春天的代表,因为春天大雁会从南方回到北方。《天净沙·秋思》描绘的是秋天的景色。逐句分析,不难得出“枯藤”“西风”是其显著的意象。7.诗歌中画横线的句子有什么作用?(3分)答案7.【答案示例】①与首联相呼应;②寄托思乡之情;③设问、用典等手法的使用,使情感的表达更鲜明突出。(每点1分)【解题思路】本题考查诗句的作用。作答时,要理解诗句的意思,然后从结构、内容、手法等角度分析。从结构上看,尾联的“乡书”“归雁”与首联的“客路”“行舟”相呼应,表明诗人客居他乡。从内容上看,尾联表达了诗人浓浓的思乡之情。从手法上看,尾联一改前三联的章法,运用设问,并借用“雁足传书”的典故,使情感的表达更鲜明突出。二、[2021孝感孝南区期中改编]阅读下面的文字,回答问题。(14分)初春丁立梅①这个时候,一切都还是冬天的模样,一切却又开始苏醒。②我喜欢杉树。裸露着铁锈红的筋骨,腰杆挺得笔直笔直的,像铮铮铁骨的汉子。③穿行在一片杉树林中,风吹落一片一片的阳光,像吹落一瓣一瓣的梨花,在铺着铁锈红的落叶上,跳跃、闪亮。林子也是透亮着的。杉树们沐着光,静默地微笑,我看着,长长久久地看着,有眼泪涌上来。美好的事物,总叫人心里柔软。④我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒,很清澈,眉眼儿盈盈。⑤我站在一条河边,亦是长久地站着。我喜欢水里面的倒影,芦苇的,树的,还有茅草们的。去年开过花的美人蕉和再力花,还有远处的一座小拱桥,它们倒映在水里面的样子,比在岸边的样子要动人。水波温柔地抚摸它们,这让它们有着说不出的温婉和妩媚。⑥我喜欢岸边暗生的苔花。嫩黄的,柔软的,又是毛茸茸的。我很想挖一点带回来长。想想,又作罢了。它们还是在它们的广阔天地里比较好,呼吸自由的空气,白天晒太阳,晚上看星辰。

⑦我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽,活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情,世间谁敢斗轻盈”,真是霸气得不得了。柔中带刚。⑧我喜欢含苞的花木。梅树、海棠、樱花树、桃树、杏树、梨树、红叶李,它们的身上,爬满了花骨朵儿。这些花骨朵儿如一个个音符,等着春风的手去轻弹。都是人生初相见的模样啊,纯洁、羞涩、懵懂。⑨我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样,披一身淡黄的新绿,睁着新奇的水汪汪的眼睛,打量着这个全新的世界。遥看如一抹绿烟轻起。⑩我喜欢鸟的鸣唱。分别了一个冬天,它们回来了。这是久别重逢。它们彼此间有着说不完的话,道不完的情。于是都扯着嗓子唱啊说啊,啾啾唧唧个没完没了,又愉悦又欢欣。我一听就是小半天,直听得心里面长出温柔的水草来。

我喜欢风。这个时候的风,可以称作春风了。它们也作势般扑过来,但你不要怕,它们纯粹是吓唬人的。它们少了凌厉和尖削,多了轻抚的温柔和好意。我能闻见风里面的清香和清新。哪处的花开了吗?哪处的小草和新叶长出来了吗?

我跟着风走,一边走一边找。我找到结香了,好几大棵的。上面的花苞苞,有的已撑不住开了。我低头闻闻,香得很。我还找到了一些野荠菜,绿汪汪的。真好啊,在城里的绿化带里,居然有从乡下跑来的野荠菜。

我喜欢小虫子。我在看书,书里面突然爬出一只小虫子,居然是一只漂亮的小瓢虫。好奇怪,难道一个冬天,它都躺在我的书里面睡觉?若不是,它又是从什么地方跑来的?神奇的世界里,住着太多神奇。

我喜欢稚童。白天,太阳好的时候,他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了,也不用穿得那么臃肿了。他们追着一朵阳光,蹒跚着向前奔去,一个博大的世界,在等着他们。

我一边笑着看,一边在心里面说:“孩子,你且慢慢走,慢慢长啊。人生最美莫过孩童时。” (有删改)8.在行文过程中,作者主要是从哪四个感官角度来描写景物的?(2分)答案8.【答案示例】作者主要是从视觉、触觉、听觉、嗅觉的角度来描写景物的。(2分)【解题思路】作答本题,首先应从文中找出作者所描写的景物,然后根据具体内容分析其是从哪些感官角度来描写的。如用“裸露着铁锈红的筋骨,腰杆挺得笔直笔直的”来描写杉树,这是从视觉的角度来写的;用“嫩黄的,柔软的,又是毛茸茸的”来描写苔花,这是从视觉和触觉的角度来写的;用“扯着嗓子唱啊说啊,啾啾唧唧个没完没了”来描写鸟的鸣唱,这是从听觉的角度来写的;用“我低头闻闻,香得很”来描写结香,这是从嗅觉的角度来写的。据此概括作答即可。9.根据提示赏析下面两个句子。(4分)(1)上面爬满淡黄的乳芽,活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情,世间谁敢斗轻盈”,真是霸气得不得了。(从修辞角度)(2分)(2)我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样,披一身淡黄的新绿,睁着新奇的水汪汪的眼睛,打量着这个全新的世界。(结合词语运用和修辞)(2分)答案9.【答案示例】(1)使用了比喻、引用两种修辞手法,生动形象地描写出柳枝儿刚刚抽芽时柔中带刚的姿态,表达了对柳枝儿的喜爱之情。(2分)(2)运用准确的动词和拟人的修辞手法,准确生动地描写出春草萌发的姿态,表现了对小草顽强生命力以及活泼可爱姿态的赞美。(2分)【解题思路】本题考查赏析句子。(1)从修辞的角度赏析句子,首先应明确其使用的修辞手法。“活像一群活泼的小虫子”使用了比喻的修辞手法,“‘绊惹春风别有情,世间谁敢斗轻盈’”使用了引用的修辞手法。然后结合语句内容和比喻、引用手法的一般作用分析其表达效果即可。(2)“钻”“披”准确生动地描写了春草萌发的姿态。“披”“睁”“打量”赋予小草人的情态,运用的是拟人的修辞手法。然后结合文章所表达的作者的情感进行分析即可。10.文章重点描写初春各种美丽的自然景物,为什么最后以写孩子结束全文?(4分)答案10.【答案示例】孩子象征着人生的春天。作者在描写并赞美初春美景的同时写到可爱的孩子们,并提醒他们珍惜孩童时光,脚踏实地地成长,表达了对孩子们的美好祝福。(4分)【解题思路】文章前面描写了初春各种各样的自然景物,最后两段话锋一转,写到孩子。由初春的美景自然地想到人生的春天,而孩子象征着人生的春天。以写孩子结束全文,提醒他们珍惜孩童时光,脚踏实地地成长,同时也表达了对孩子们的祝愿。11.研读第

段中描写春风和春天的句子,对比链接材料,分析其内容和手法的异同。(4分)

【链接材料】“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。(朱自清《春》)答案11.【答案示例】同:都描写了春风的和煦温柔和芳香,都运用了拟人手法,都从触觉和嗅觉角度进行了描写。(3分)异:《春》还从听觉角度表现春的活泼和生机。(1分)【解题思路】解答此类型的题目,要认真对比,从中找出内容和手法的异同之处,并进行归纳总结。通过分析可知,它们都描写了春风的和煦温柔和芳香,并且都运用了拟人的手法,都从触觉和嗅觉两个角度进行了描写。不同之处在于,《春》除了触觉和嗅觉,还从听觉的角度进行了描写,表现了春的活泼和生机。三、[2021郑州一八联合国际学校期中]阅读下面的文字,回答12~15题。(13分)阳光彭学明①春天的阳光,像一河涨起的春水,载着桃红水绿,满山奔走。于是大地暖和了,湿漉漉的水汽从泥土里蒸发出来。睡在泥地的阳光,伸出温情蜜意的舌尖,在泥土的胸膛上舔啊,舔啊,千次万次,把他的爱情和生命全部奉献。冻了一冬的泥土因此长出感情的草、生命的树和爱情的花朵回报阳光。那些花朵,本就是感情泛滥、四处开放的,如今有了阳光的温情和抚弄,就更是漫山遍野,吐露芬芳。阳光,一个本领高强的摘花手,让我们羞愧汗颜。②阳光看农人们如何把春天浸泡成一方种子,发芽、抽苗,变成风景。等一切都满含春的情意,绿成诗的意象时,阳光站起身子,到夏天去了。③夏天的阳光,像一匹横空出世的火马,总在我们不经意的时候奔突而来,坚硬的蹄声左冲右杀,踏起一路黄尘、青烟。这时的阳光最激情澎湃,热血沸腾,通红的唇一如炭火,搁在哪儿,哪儿都疼。《诗经》里留下的男人女人,赤脚穿过雨巷,长发湿漉,疑是戴望舒身边移动的丁香。亲切的阳光与他们并肩行走,隔世的话题越拉越长。阳光和人来到草地,草地的绿不再柔弱而很坚强。阳光和人来到河边,河边的景致不再新鲜而很老陈。夏天的阳光,是水中的阳光,只有在水中浸泡时,我们才感到阳光是那样软和、湿润与可爱。那么,就让我们做一回田田的荷叶,永居水乡。④可是秋天要来的,秋色会愈来愈重地挂在我们的窗棂与屋檐。那阳光依旧会照在一把紫砂茶壶上,照在几串沿墙挂着的红辣椒上,依旧会钻进秋天的林子里又唱又跳,把树叶染得红红、黄黄。阳光走到田里,田里的水稻就会成熟。阳光走到地头,地头的庄稼就会吐香。阳光走到树上,树上的果实就会流蜜。即便是土,阳光也会将之踩出芬芳。抚摸千年不改的芳醇,辛苦一世的人们开始唱歌,没有词,没有曲,就是那么灿烂的几吼,就有滋有味,有无限情思。小桥流水,红掌清波,柴门紫烟,都如远行的乡人,年年奔跑在秋色民歌里。那些牛、羊、猪、狗,则永远都是一群活活泼泼的动物,在民歌下走动。⑤当我们把秋天收进仓库以后,我们往往来不及给秋天道个好,就不知是谁从遥远的西北派出一夜寒流,让三九隆冬乘坐一地冰霜抵达民间。阳光,不再是守家的乡人每天早出晚归,而是远行的游子肩扛乡愁,留下背影。又冷又疲的日子,我们围着炭火,总想赶走冬天的阴沉,总怀念阳光曾经给予的好日子、好享受。可是阳光,你会回来吗?你是否独上高台、一脸泪光地打望着我们?⑥阳光来了!阳光来到他曾经来过的地方数他熟悉的村庄、熟悉的景致!那几堵院墙还在吗?那几排篱笆还在吗?那几株柳树还在吗?学校的大草坪里,阳光正翻晒着一群看书的孩子和电脑照排的字符,整个草地满门书香。字符们,正排着队,教孩子们认识道路和世界,认识智慧和思想。字符说,这个世界不但充满了善良与美丽,也充满了邪恶与丑陋,那些阳光照射不到的阴沟与角落,往往生长着肮脏与丑恶,把某些人的良心与道德赶得越来越远,让他们越来越世俗、势利、缺乏斗志与正义感。于是我们多么希望有自然的阳光温暖我们皮肉的同时,更有精神的阳光照耀我们的骨髓。⑦阳光,我们一生一世的亲戚,我们永远需要与你把酒对歌,握手叙情,永远需要你的恩赐与抚慰。(选自《芙蓉》,有删改)•••••

12.阳光在不同季节里有不同的特征,请试着分析。(每个特征不超过10个字)(4分)春日阳光:

夏日阳光:

秋日阳光:

冬日阳光:

答案12.【答案示例】孕育希望(春意盎然)富有力量(激情澎湃)带来勃勃生机稀少(每空1分)【解题思路】本题考查概括要点的能力。概括要点时要根据题干的要求,找到答题涉及的相关语段,从中找到相关信息进行概括。解答本题可以抓住一些提示性的句子确定筛选范围,可从第①段、第③段、第④段和第⑤段中筛选出阳光在不同季节里的不同特征进行概括。13.从修辞的角度分析第③段画横线句子的表达效果。(3分)

夏天的阳光,像一匹横空出世的火马,总在我们不经意的时候奔突而来,坚硬的蹄声左冲右杀,踏起一路黄尘、青烟。答案13.【答案示例】运用比喻的修辞手法,(1分)将“夏天的阳光”比作“一匹火马”,生动形象地写出夏日阳光富有激情的特点,表达了作者对阳光的喜爱。(2分)【解题思路】本题考查赏析句子的能力。根据题干要求,从修辞的角度进行赏析,首先要确定句子运用的修辞,然后结合具体内容分析即可。答题格式:运用……修辞手法,写出(表现)……事物……的特点,表达了……感情。14.分析第⑥段加点词语“精神的阳光”的含义。(3分)答案14.【答案示例】“精神的阳光”是指善良美丽,不世俗势利,有斗志和正义感。(3分)【解题思路】本题考查在语境中理解词义的能力。一般答题思路为:词语的本义+语境义。词语的本义显而易见,重点是理解其语境义。“精神的阳光”在段末,所以它的语境义应该从上文中来找。可以抓住“这个世界不但充满了善良与美丽……缺乏斗志与正义感”来概括。

理解词语含义,要联系文章的中心思想、作者感情以及上下文意等,从而准确地把握住词语与句子以及文章整体之间的关系,透过语言表象去准确地把握词语在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意。15.本文以“阳光”为题有何作用?请结合文章简要分析。(3分)答案15.【答案示例】①交代了本文的主要描写对象——阳光。②“阳光”作为全文的线索,贯串全文。③概括了文章的主要内容:阳光在不同的季节显示出不同的特征。④一语双关,既指自然的阳光,又指精神的阳光。暗示了文章的主旨:表达作者对阳光的喜爱,对当下世界邪恶与丑陋、肮脏与丑恶现象的批判。⑤作为标题,“阳光”给人温暖,让人心生暖意,浮想联翩,从而产生阅读兴趣。(每点1分,答出三点即可)【解题思路】本题考查分析标题作用的能力。标题在文中的作用一般是:①交代文章主要写作对象;②充当文章线索;③概括文章的主要内容;④象征意义;⑤揭示文章中心;⑥吸引读者。通读全文可知,全文描写了四季的阳光,标题交代了本文的描写对象,也是文章的线索,同时概括了文章的主要内容。联系“这个世界不但充满了善良与美丽……更有精神的阳光照耀我们的骨髓”可知,“阳光”不仅是自然的阳光,还是精神的阳光,表达作者对当下世界的邪恶与丑陋、肮脏与丑恶现象的批判,渴望有精神的阳光照耀。此外,以“阳光”作为标题,也可让读者产生阅读兴趣。第三部分(16题50分)16.阅读下面的诗歌,根据要求作文。(50分)还有一支春天的歌汪国真有片草地我们都走过/有朵小花我们都记着/有个愿望我们都曾有过/有段往事我们都珍藏着有过追求有过失落/有过平坦有过挫折/我们有过许多许多/还有一支春天的歌其实,无论过去、现在,还是将来,都是一支春天的歌。请结合自己的生活经历或体验,以“那一支春天的歌”为题,写一篇不少于600字的文章。要求:(1)文体自选(诗歌、戏剧除外);(2)表达真情实感,不得套作、抄袭;(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。16.【写作指导】“春天的歌”可实可虚,可以是和春天有关的歌,可以是和春天有关的事。这事,可以是让人兴奋愉悦的,可以是让人忧郁感伤的,但高兴也好,难过也罢,都是记忆中让人难忘的。当然,因为是“一支”歌,选材时就要注意遴选,不可侧生旁枝。立意角度示范:(1)春天是一个甜蜜的季节,洋溢着温馨和幸福,可以选取生活中一个充满温馨的画面,借助对人物心理和细节的描写把这支歌唱得酣畅淋漓,幸福满满;(2)春天是希望的象征,它的歌也是充满希望的,可以选取生活中某一个人从逆境中奋起的事例加以演绎,让读者从中获得启发和教育;(3)春天的歌是一支