二年级第一学期音乐学科教学计划 全册教案

二年级第一学期音乐学科教学计划

一、班级学生基本情况分析

______年级______班_______人,其中男生_______人,女生______人。

概上学期本学科合格率____%;优秀率—％,最高分_____分，最低分

分,平均分______分。

况_______年级_______班_________人，其中男生________人，女生

人。上学期本学科合格率%;优秀率—%,最高分分，最

低分分,平均分______分。

学基本能静静地聆听音乐，并能听着音乐做动作；能听着音乐有表情

生

掌地演唱歌曲，做到声音响亮，音准、节奏基本符合要求。能听着音乐走

握

步、跳舞、做游戏。基本能用节奏乐器为歌曲伴奏，做到节奏准确；能

双

基模仿一定的节奏和声音，了解声音的长短、强弱等音乐基础知识。基本

情

况认识并能简单运用二分音符、四分音符和八分音符，基本了解二拍子和

分

三拍子的强弱规律。但对音乐的想象、创造能力还有待进一步培养。插

析

班学生的各方面能力还有待加强。

学

生

学能听着音乐律动进出教室，能在音乐声中和老师问好、再见。在课

习堂上能积极参与各种音乐活动，积极举手发言。基本能在老师的要求下

态

聆听音乐，但专注力不够，注意力的持续性不够长。基本能按要求的姿

度

势坐着、站立着演唱歌曲。对音乐表现出较强的兴趣。

及

习

惯

分

析

二、学期教学总目标

一、丰富情感体验，培养学生对生活积极乐观的态度。

思1、能表达热爱生活的情趣，懂得团结友爱、助人为乐的道理。

相2、帮助学生认识时间的宝贵，懂得珍惜时间、珍惜今天的幸福生活。

3、理解劳动的喜悦与欢乐。

品

4、教育孩子热爱大自然、培养学生保护动物的意识。

德

二、培养学生的音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

方

三、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

面

四、培养爱国主义和集体主义精神。能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

五、尊重艺术，理解多元文化。

一、感受与鉴赏

1、感受音乐节拍和不同的音乐形象，聆听音乐时能作出相应的情绪或体

态反应。

2、体验不同情绪、风格的音乐，能够用听唱舞的音乐活动表达自己对音

知

乐的感受。

识3、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐器伴奏。

技二、表现

1、能用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱，背唱歌曲

能

2-3首。

方2、结合竖笛吹奏学习认识字母谱，能按字母准确地演唱、吹奏。

面3、熟悉二分音符、四分音符、八分音符的节奏符号，了解它们的时值，

能用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。能按节奏准确地朗读歌谣。

三、创造

1、能够探索生活中的各种音响，发出高、低、长、短不同的声音。

2、能够运用字母谱中的各音进行旋律编创。

3、能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐，并创作1—2小节节

奏。

4、尝试进行简单的歌词创作。

四、音乐与相关文化

能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系，用简单的韵律操动作

配合不同节奏、节拍、情绪的音乐。

一、能听着音乐律动进出教室。

学习

二、能用音乐的方式向老师问好、告别。

吊yyu

三、知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏作出反应。

习惯四、感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。

方面五、能够通过广播、电视、磁带等传媒听赏音乐。

六、能够参加社区或乡村的音乐活动。

三、全册教材基本内容说明

本册教材共十课，每一课为一个小单元，以文化主题组织教材，如

本册的单元主题为：“问声好”、“愉快的劳动”、“音乐会”等。每一单

元分为聆听、表演、编创与活动三个部分。本册教材从教育理念上，强

调了“以学生发展为本”，教育要面对全体学生，也应当注意学生的个

性发展。编写教材的思路为以下六点：1、以审美为中心。2、以（音乐）

教文化为主线。3、以音乐学科为基点。4、加强实践与创造。本册教材的

“编创与活动”中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中体验

材

音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造能力。5、加强综合与

的渗透。音乐学科中不同教学领域间的相互综合，音乐艺术与姊妹艺术间

的相互联系以及音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。6、把

概

激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。本册教材的曲目选择，在考虑作品

貌的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的

可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性；在乐谱的使用上，从我国国情出

发兼顾世界上使用的各部分主要谱种；在识谱的要求上，降低过难的识

谱要求及过高的技能技巧；还删除过难的知识加强操作实践内容等。本

册教材的最后，还有活动性的测试与评估，形式丰富多彩。版面设计图

文并茂，多风格、多形式，使教材更生动活泼。

重点：一、聆听18首不同体裁与形式的歌（乐）曲，能通过模唱、打

击乐等对所听的音乐作出相应的情绪或体态反应，能随着进行曲、舞曲

教音乐走步、跳舞。能用表演、色彩、绘画等各种方式表现自己对音乐的

感受。

材二、能够用正确的演唱姿势，自然的声音，按照节奏和曲调有表情

的地独唱或参与齐唱，背唱2—3首课本歌曲。

三、用身体动作等表现节奏，感受不同的节拍；复习二分音符、四

重

分音符、八分音符的节奏符号，通过游戏等活动感受它们之间的时值比

点例关系。能准确地编创、朗读歌谣。能选择打击乐器自编简单节奏为歌

、（乐）曲伴奏。

四、结合竖笛认识字母谱d一矛的位置，并能准确吹奏，能进行旋律编

难

创等音乐实践活动。

点难点：一、通过聆听、学唱歌曲，感受不同的节拍；通过游戏等活动感

受二分音符、四分音符、八分音符之间的时值比例关系。能准确地编创、

朗读歌谣。能选择打击乐器自编简单节奏为歌（乐）曲伴奏。

二、能进行旋律编创等音乐实践活动。

四、提高教学质量的主要措施

一、认真学习新课标，把握最前沿的教学思想和教改方向。课堂上以学

生的发展为本，注意其个性发展，以审美为中心，以音乐文化为主线，

提

高以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学

课习音乐的兴趣贯穿于始终。

堂二、充分运用全市音乐教师的集体智慧，虚心学习他们的共享教案，根

效据本校学生的实际，认真、及时备好每一堂课。

率三、积极向其它学科的老师学习，研究各门学科的特点和它们的共通之

措处，在音乐课堂上更好地做到学科间的综合。

施四、每上完一堂课能马上总结回顾，以便在平行班的课中及时做出调整。

对课堂上特别有效或特别失败的教学环节要记录下来，仔细分析，找出

原因所在，以便在以后的教学中借鉴或引以为戒。

一、课堂上要注意因材施教，对优等生和后进生要有不同的要求。

二、对优等生要充分给予进一步提高的机会，利用兴趣小组等第二课堂

提

优的重点培养，使他们的特长更突出。同时更要注意他们的思想动向，对

补他们的骄傲自满情绪要及时引导，使他们更加积极、健康地成长。

差三、对后进生主要从培养学习兴趣和学习自信心入手。对他们要有更多

措的关注：课堂上多给他们表现的机会，课后多帮他们补习，并通过结对

施子、找目标等方法帮助他们不断进步。

一、课前为学生讲音乐小故事，培养学生对音乐的兴趣。

二、多给学生欣赏一些同龄人表演的音乐作品，提高他们的音乐鉴赏能

其

力。

它

三、组建声乐、舞蹈、器乐等音乐兴趣小组，为学生提供尽可能多的学

措

习音乐和进一步提高的机会。

施

四、组织一些相应的学科竞赛，激发学生学习音乐的积极性。

五、教学进度表

周次起讫时间教学内容

始业教育

―9.1-——9.6

第一课《问声好》（第1课时）

二9.9——9.13第一课《问声好》（第2课时）

第一课《问声好》（第3课时）

三9.16-——9.20

第二课《幸福的歌》（第1课时）

四9.23-9.27第二课《幸福的歌》（第2、3课时）

五10.8-—10.12第三课《音乐会》（第1、2课时）

第三课《音乐会》（第3课时）

六10.15-——10.19

第四课《咯咯哒》（第1课时）

七10.22-——10.26第四课《咯咯哒》（第2、3课时）

八10.29-——11.2期中复习

九11.5-——11.9第五课《童趣》（第1、2课时）

十11.12-——11.16第五课《童趣》（第3、4课时）

11.19-——11.23第六课《跳起舞》（第1、2课时）

第六课《跳起舞》（第3课时）

十二11.26——11.30

第七课《大海的歌》（第1、2课时）

第七课《大海的歌》（第3课时）

十三12.3-——12.7

第八课《新年好》（第1课时）

十四12.10-——12.14第八课《新年好》（第2、3课时）

十五12.17-—12.21游戏宫（第1、2课时）

十六12.24-12.28欢乐谷《大鹿》

十七12.31——1.4欢乐谷《请你唱个歌吧》

十八1.7-—1.11欢乐谷《太阳》

十九1.14-——1.18复习课

二十1.21-——1.25考查课

考查课

XX小学电子备课教案（总第1课时）

课题第1课《问声好》（第1课时）课型综合课

日期2021年月日上下午第节教具多媒体

一、学习歌表演《早上好》，通过歌曲教学初步培养学生能以歌声表达热

教学爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。

目标二、教育学生做有礼貌的好孩子，能主动评价自己和他人的演唱与表演。

三、师生互动，进行听音乐进、出音乐教室，互相问好等课堂常规练习。

学会演唱歌曲《早上好》，并能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之

重点

间要团结友爱。

难点变换拍子的感受和歌曲中附点节奏及后半拍的把握。

过程预设

一、组织教学

1.听音乐律动进教室

第一遍跟老师边做拍手律动边行进；第二遍站在座位上按音乐的节拍做自己喜欢

的动作。

2.复习《师生问好歌》及课堂常规。

二、趣味发声

1.出示节奏卡片。

XXX-IXXX-I

Wowowowowowo

2.试一试：模仿公鸡叫声的口形（不发出声音），提问：猜猜老师的嘴巴能够发

出什么声音？

3.做一做：找一位学生示范，在发“w。”这个音时，口型需要做出什么变化，

需要发出怎样的声

音才好听？

4.用听唱法唱一唱。师生合作做发声练习。边唱边用手势模仿公鸡啼鸣的动作。

练声的音域：上行可在1=€：至1=E之间练习，下行可练到1=Bo

★特别提示：边唱边用手势模仿公鸡啼鸣的动作，只是为了提高学习兴趣，只需

用手势辅助，切忌边唱边做扬头、伸脖的动作。

三、学唱歌曲《早上好》

1.谈话导入新课。

2.听录音范唱《早上好》，初步感受歌曲情绪。

3.复听歌曲，教师带着学生听音乐做拍手、踏脚动作。（前8小节用三拍子

的方式；后8小节用二拍子■。的方式。）

提示：感觉到有什么不同？（注：用课本第3页右上角的拍踏方式。）

（了解知识点：变拍子。设计游戏，听到三拍子摇动身体，听到两拍子拍手）

4.教师范唱，学生熟悉歌曲旋律，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

5.教师带着学生有节奏地朗读歌词。

6.随琴演唱歌曲，教师随机指导。

7.跟琴完整演唱歌曲，着重感受三拍子和二拍子转换时的情绪变化。

8.跟伴奏完整演唱，边唱边用动作表达相互问候的情感。

四、学习歌表演

1.熟悉歌曲后，教师启发学生为歌曲创编动作。

2.按音乐节拍边做动作边唱，教师选出表演比较出色的学生。

3.将选出的学生分成两组形成小圆圈，边轻声演唱边练习课本第3页右下角“走”

的方式。

（前8小节顺时针走，用三拍子的方式；后8小节逆时针走，用二拍子

的方式。）

4.按课本第3页右下角“走”的方式，边演唱边走。

五、课堂小结。

1.请学生谈一谈这节课有什么收获？

2.学生积极回答，进行自评；其他学生随时补充，学生之间展开互评。

3.老师总结评价：回顾本节课涉及到的知识点，赞扬学生的优秀表现。

板书设计:

XX小学电子备课教案（总第2课时）

课题第1课《问声好》（第2课时）课型综合课

日期2021年月日上下午第节教具多媒体

一、复习歌表演《早上好》，通过歌曲教学进一步培养学生能以歌声表达

热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。

教学二、通过欣赏《森林水车》，感受大自然的音乐，并能用肢体语言、线条

目标等来表现音乐。

三、通过小组合作创编活动，培养学生团结合作意识、创新意识、创造

能力。

重点欣赏《森林水车》，感受大自然的音乐。

难点用肢体语言、线条等来表现音乐。

过程预设

一、组织教学

1.生听音乐《早上好》自由律动进教室

2.师生问好

二、巩固歌曲《早上好》

（一）感受歌曲节拍

L生听音乐分别拍三拍子节拍8小节，拍二拍子节拍8小节，动作可自编，也可

学习别人。

2.生听音乐顺时针、逆时针走一走（8小节三拍子，8小节二拍子）：将生分成两

组，围成两圈，一组按顺时针走三拍子8小节，一组按逆时针走二拍子8小节。

一组走时，另一组一起拍手、踏脚。

（二）复习演唱歌曲

1.抽生演唱歌曲。

2.生听音乐齐唱歌曲《早上好》并自由律动。

三、聆听《森林水车》

（一）初步感受《森林水车》

1.师：生活中的声音非常精采，说说你认为生活中最最好听的声音，模仿一下。

2.出示森林图片：想想森林里都有哪些声音？你们能来模仿一下森林里的声音

吗？

3.播放音乐，听听音乐中的这个大森林中出现了哪些声音。

4.抽生模仿。

5.简介乐曲及欧洲古老的水车。

（二）用线条或色彩表现音乐

1.复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水声、流水声、鸟叫声，以

及对太阳升起的感觉。

2.交流汇报，表达自己对音乐的感受，并谈谈为什么。

四、编创与活动：为儿歌编创节奏，边拍边念。

（一）节奏模仿，说拍儿歌。

I.模仿老师拍一拍节奏：X；XX；XXX：XXXX

2.以这四种节奏型为基础，逐渐加入变化，加长节奏。

3.集体讨论，做一做“为歌词编创节奏，边拍边读”的编创练习。

（二）分组编创不同节奏的儿歌，可加入打击乐器和肢体动作。（三）分组展示,

分享和相互评价。

1.各组边唱边表演，展示自己编创的不同节奏的歌谣。

2.组织学生展开自评与互评.

五、小结

师：希望小朋友们都能成为讲文明懂礼貌的好孩子。

板书设计:

XX小学电子备课教案（总第3课时）

课题第1课《问声好》（第3课时）课型综合课

日期2021年月日上下午第节教具多媒体

一、用优美的歌声演唱《小麻雀》，并能即兴编唱自己喜欢的歌词，选择

教学合适

目标的打击乐器进行伴奏。

二、聆听歌曲《夏天的阳光》，感受歌曲快乐的情绪，并能用动作表现。

重点用优美的歌声演唱《小麻雀》，并能即兴编唱自己喜欢的歌词。

难点选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

过程预设

一、组织教学

1.生听《早上好》自由律动进教室

2.师生问好。

二、复习歌曲《早上好》。

1.听音乐律动，感受音乐的情绪和节拍。

2.生集体柔声演唱，表达愉快的心情。

三、学唱《小麻雀》

（一）感受歌曲节拍

1.谈话导入：小朋友们动听的歌声引来了许多小动物，听谁先来了？

2.聆听歌曲，听听歌曲中唱到了谁？

3.复听歌曲，边听边击拍，想想这首歌是几拍子的？

4.随录音轻声哼唱歌曲。

（二）学唱歌词

1.听师范唱，生小声跟唱歌词。

2.听师弹琴，生边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。

3.生听伴奏齐唱歌曲，教师随机指导。

4.集体边演唱歌曲边做动作进行表演。

（三）编创歌词、动作

1.你还能学其它小动物唱歌吗？能试着唱给我们听吗？

2.生分组编创歌词，然后写下来，再分小组一起唱一唱，并为歌词配上有趣的动

作。

（四）看图谱选择打击乐器。

1.生看第一行图谱说说可选择哪种节奏乐器，为什么？并试着演奏。

2.生看第二行图谱说说可选择哪种节奏乐器，为什么？并试着演奏。

3.生看第三行图谱说说可选择哪种节奏乐器，为什么？并试着演奏。

（五）为歌曲伴奏

1.分组练习为歌曲伴奏：每组分别选择三种打击乐器，并将三种乐器合在一起为

歌曲伴奏，听听效果如何，然后及时调整。

2.分组交流，集体评议怎样搭配乐器效果较好？

3.集体唱歌，请搭配最合理的小组为歌曲伴奏。

四、聆听歌曲《夏天的阳光》

1.聆听歌曲，说说听到的歌词内容，歌曲的情绪是怎样的？

2.随着歌曲跳舞或走路，体会这首歌适合跳舞还是适合走路。

3.再次聆听歌曲，听到领唱举一只手并随歌曲节奏摆动，听到合唱举双手摆动，

初步培养学生对演唱形式变化的辨别能力。

五、课堂小结

师：让我们像小鸟一样自由地飞翔，愉快地歌唱，现在就让我们唱着快乐地歌

飞出教室，飞想更广阔的世界！

板书设计:

XX小学电子备课教案（总第4课时）

课题第2课《幸福的歌》（第1课时）课型综合课

日期2021年月日上下午第节教具多媒体

一、通过聆听《快乐的罗嗦》，初步感受彝族的音乐特点，彝族人民勤劳

教学勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。

目标二、用轻快而富有弹性的声音，吐字清晰地演唱《彝家娃娃真幸福》。

三、选择适当的节奏型为歌曲伴奏，并为歌曲编创合适的动作。

通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，并能吐字清晰地演唱歌曲，

重点

唱得轻快而富有弹性。

难点根据歌曲的特点，载歌载舞表现歌曲。

过程预设

一、组织教学

（一）学生听着弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，欢快地进教室。

（二）师生问好

二、导入新课

（一）出示图片：跳舞的彝族小姑娘

1.师：小朋友，你知道图上这位小姑娘是谁吗？请你来猜一猜。

2.学生回答，教师点拨。是呀，她是一位少数民族的小姑娘。瞧，她的舞姿多美

呀！

（二）模仿律动

L让我们一起来模仿小姑娘优美的舞姿吧！播放歌曲旋律《彝家娃娃真幸福》，教

师先示范动作，学生和老师面对面互相模仿。

2.师：啊，真快活罗，阿里里！刚才我们跳的舞蹈是彝族的舞蹈，今天老师要和

小朋友一起去遥远的彝族，和那里的小伙伴载歌载舞，歌唱今天幸福的生活。

三、学唱新歌《彝家娃娃真幸福》

（一）聆听

1.师：瞧，山寨那边，快乐的彝家娃娃唱歌跳舞眯起了眼，小朋友让我们侧耳倾

听，那边传来的快乐的歌声。录音机播放范唱。

2.看着彝家娃娃动听的歌声，小朋友是不是也想扭动自己的身体？随歌曲有节奏

地边听边做动作。

（二）学念歌词

（三）听唱旋律：轻声跟着琴哼唱，适当地在演唱时比较富有表情的小朋友的脑

袋上，贴上闪亮的小星星。

（四）歌曲处理

1.启发学生想一想怎样演唱更好听？衬词应该怎样唱？

2.老师和学生进行接唱练习，教师用钢琴慢速伴奏。

3.再次欣赏歌曲录音，体会如何表达歌曲的情绪，指导学生用轻快富有弹性的声

音演唱歌曲。

四、综合表演

（一）歌表演

1.小朋友，彝家娃娃各个都是歌舞小明星，你们想做“歌舞小明星”吗？那好，

我们分组来给歌曲《彝家娃娃真幸福》编上一套动作。

2.学生自由讨论、创编，教师指导。

3.赛一赛：分组表演

（二）创编节奏

1.出示打击乐器，请个别小朋友选择几样，老师指导大家为歌曲编简单的节奏。

2.请个别小朋友打一打，并随乐演奏。

3.综合表演：请演唱、舞蹈、演奏最好的三位小朋友在大家面前表演。

五、欣赏乐曲

（一）初听，老师带着大家再去听一听《快乐的罗嗦》，录音播放。

（二）再听，下面让我们一起来随音乐《快乐的罗嗦》舞蹈吧。

六、小结课堂

师：今天，我们一起去彝家，感受了那里的音乐风味，小朋友都学来了那里的歌

曲和舞蹈，你有什么感想？下节课老师将带大家去我国的白族。

板书设计:

XX小学电子备课教案（总第5课时）

课题第2课《幸福的歌》（第2课时）课型综合课

日期2021年月日上下午第节教具多媒体

一、用轻快而富有弹性的声音，吐字清晰地演唱《乃哟乃》，选择适当的

教学节奏型为歌曲伴奏，并为歌曲编创合适的动作。

目标二、能准确模唱“solmido”三个音，并能用这三个音自由组合进行简单的编创练

习。

通过演唱《乃哟乃》，初步感受土家族的音乐特点，并能吐字清晰地演唱

重点

歌曲，唱得轻快而富有弹性。

能准确模唱“solmido”三个音，并能用这三个音自由组合进行简单的编

难点

创练习。

过程预设

一、组织教学

（一）学生听着《乃哟乃》，欢快地进教室。

（二）师生问好。

二、复习《彝家娃娃真幸福》

三、学唱新歌《乃哟乃》

（一）聆听歌曲，感受歌曲情绪

1.用少数民族舞蹈动作导入歌曲。

2.初听歌曲，感受歌曲情绪。

3.欣赏土家族风光及摆手舞，师简介土家族的风俗：土家族是我国五十六个民族

中的一个民族，歌词中的“乃哟乃乃哟啼”是快乐的意思。

4.随音乐学跳摆手舞，熟悉旋律。

5.师生问答形式学唱“乃哟啼”这一句，师生接唱，用多种方法模唱歌词“乃哟

荷”。

（二）模唱“sol、mi、do”三个音

1.师弹奏“sol、mi、do”三个音，生听辨高低。

2.感受不同的音高，边唱用动作表示：“sol”双手举过头，“mi”

双手向前伸；“do”双手自然下垂。

3.做听辨游戏，比一比，哪一组的得又快又准。

4.边听师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌，感受音的

高低变化。（速度稍慢些）

5.接唱练习：如男“殳卫5”；女“殳31”。

6.分角色扮演“solmido”，自由组合唱一唱。

（三）学唱歌词

1.按节奏念歌词。

2.生听琴轻声哼唱歌曲。

3.分小组自编动作，边唱边表演，表达自己快乐的心情。

4.分组交流。

5.抽生演唱歌曲。

（四）编创节奏型为歌曲伴奏

1.生讨论选择节奏乐器编创节奏型为歌曲伴奏。

2.分组交流。

四、小结

今天，我们一起去土家，感受了那里的音乐风味，小朋友都学来了那里的歌曲和

舞蹈，你有什么感想？

板书设计:

XX小学电子备课教案（总第6课时）

课题第2课《幸福的歌》（第3课时）课型综合课

日期2021年月日上下午第节教具多媒体

一、聆听《阳光下的孩子》，感受活泼欢快的情绪，能听辨出歌曲中的领

教学唱与

目标合唱，并能用肢体动作来表现。

二、复习用轻快而富有弹性的声音，吐字清晰地演唱《彝家娃娃真幸福》、《乃哟乃》。

复习用轻快而富有弹性的声音，吐字清晰地演唱《彝家娃娃真幸福》、《乃

重点

哟乃》

难点载歌载舞表现歌曲，能熟练地背唱歌曲。

过程预设

一、组织教学。

二、复习歌曲《彝家娃娃真幸福》、《乃哟乃》

（一）复习《彝家娃娃真幸福》

1.完整聆听歌曲，感受歌曲情绪。

2.生听伴奏齐唱歌曲。

3.抽生演唱歌曲，相互评价。

4.师生接唱，生生接唱。

5.用舞蹈律动表现歌曲。

6.用节奏乐器为歌曲伴奏。

（二）复习歌曲《乃哟乃》

1.生听歌曲集体表演，感受歌曲情绪。

2.生听伴奏齐唱歌曲，教师随机纠错，强调唱出二拍子的强拍。

3.抽生演唱歌曲。

4.随琴唱谱，进一步熟悉"solmido”三个音。

5.学跳摆手舞。

6.用铃鼓伴奏，载歌载舞表现歌曲。

三、聆听领唱合唱《阳光下的孩子》

1.完整初听歌曲，想一想：这首歌曲是高兴的还是悲伤的？歌中唱出了什么内容。

2.介绍歌曲《阳光下的孩子》。

3.复听歌曲，引导学生用不同的动作表现歌曲的三个部分。如第一部分拍手，第

二部分叉腰

律动，第三部分晃动身体等。

4.听辨歌曲中的领唱和合唱，可启发学生用自己喜欢的动作分别表现合唱和领唱。

如：听到合唱随歌曲的节奏拍手，听到领唱有节奏地点头等。

5.完整聆听歌曲，用动作表现歌曲。

四、课堂小结

师：我们都是阳光下的孩子，我们的生活幸福又快乐，让我们用最美的歌声表达

我们的快乐！

板书设计:

XX小学电子备课教案（总第7课时）

课题第3课《音乐会》（第1课时）课型综合课

日期2021年月日上下午第节教具多媒体

一、引导学生用活泼、跳跃的声音演唱歌曲《快乐的音乐会》，感受歌曲

教学

欢乐的情绪。

目标

二、能随着歌曲模仿演奏乐器的动作，并鼓励学生为歌曲编创新歌词。

重点初步学会用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲《快乐的音乐会》

难点能随着歌曲模仿演奏乐器的动作，并鼓励学生为歌曲编创新歌词

过程预设

一、组织教学

师生问好。

二、趣味发声

1.师：小朋友，你会演奏什么乐器？你听，这是什么声音？（师范唱，并做起动

作）

2.引导学生用轻巧的声音唱唱。

三、学习歌曲《快乐的音乐会》

1.师：小朋友，你们听过音乐会吗？今天老师带你们去听音乐会，让我们来仔细

的听一听歌曲中的小朋友在演奏什么乐器呢？

2.播放课件，听歌曲的范唱，感受歌曲情绪。

师：小朋友在演奏什么乐器呢？它们发出了怎样的声音？

3.出示按歌曲中模仿小胡琴、小喇叭、小铜鼓的音色节奏图谱，辅助学生解决节

奏难点，师边做动作边按节奏模唱乐器的音色。4.学生按节奏模仿乐器声音及演

奏动作。

5.播放课件，和小朋友一起学唱歌曲，纠正学唱中的错误。

师：小朋友们表演得真好，那你们想唱唱这首好听的歌曲吗？让我们跟着音乐小

声的唱一唱。

6.引导学生唱着歌曲表演模仿演奏乐器的动作。

师：小朋友们唱得真好！你们能一边演唱歌曲一边表演动作吗？（生边唱边表演。）

四、编创与活动

1.进行歌词的创编。

师：歌曲中小朋友演奏了胡琴、喇叭和铜鼓，你还知道哪些乐器呢？我们把这些

乐器也唱到歌曲中吧。

2.分小组创编歌词和动作。

3.分小组汇报表演，集体评议。

4.快乐的班级音乐会：每一个小组表演一段

师：我们也来开一场快乐的音乐会。

五、小结

师：今天，我们一起开了一场快乐的音乐会，希望每位小朋友都能热爱音乐,

做个小音乐家！

板书设计:

XX小学电子备课教案（总第8课时）

课题第3课《音乐会》（第2课时）课型综合课

日期2021年月日上下午第节教具多媒体

一、聆听项呐独奏曲《百鸟朝凤》，初步感受民族乐器喷呐的音色，理解

教学人与自然和谐发展的主题。

目标二、引导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱《喷呐配喇叭》，

并用动作表现歌曲。

重点引导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱《嗔呐配喇叭》。

聆听项呐独奏曲《百鸟朝凤》，初步感受民族乐器项呐的音色，体验喷呐

难点

丰富的表现力。

过程预设

一、组织教学

二、聆听啖呐独奏《百鸟朝凤》（片段）

1.导入：

（1）古诗词填空：春眠不觉晓，处处闻啼（鸟）。师生交流：你能说出几种鸟的

名称？试用各种方法与材料模仿和表现鸟的叫声或形态。

（2）放一段《苗岭的早晨》引子部分的音乐，其中就有描写鸟叫声。师：“大家

知道是用什么乐器演奏的吗？”（小提琴、口笛模拟的“鸟鸣声”）

2.初听用喷呐演奏的音乐《百鸟朝凤》中有鸟叫声的片段。学生聆听音乐并猜测，

出示喷呐、小号两件乐器的图片，请学生来选择。

3.结合图片认识主奏乐器一一项呐。介绍喷呐：项呐是一种广泛流传于我国民间

的吹管乐器，它的音色高亢、明亮，善于表现各种情感。

4.提示学生注意聆听喷呐模仿的不同鸟的叫声，试着用声音和动作学一学。

5.在反复聆听中，经学生议论后，对作品下方的项呐音色聆听提示词“清脆明亮

低沉浑厚富于变化”等，做出正确的选择，并记住喷呐“清脆明亮、富于变化”

的音色特点。

6.复听音乐，学生发挥自己思维的独创性，用丰富的联想与想象，感受、体验音

乐表现的情景。感受“百鸟朝凤”的热闹气氛。

四、演唱歌曲《哦呐配喇叭》

1.导入歌曲

（1）听辨：出示乐器兄弟一一长的是哥哥，短的是弟弟（出示课件图片喇叭和喷

呐），聆听喇叭、啖呐的音色（媒体播放声音）

（2）对比：比较一下，喷呐与喇叭的外形有什么不同？

★特别提示：教师需对《喷呐配喇叭》歌中“长的就是喇叭”、“短的就是喷呐”

作简要的解释，以免误导。让学生明白：歌词里的嗔呐是学名，“喇叭”是俗称。

歌中唱的“长的就是喇叭”、“短的就是喷呐”，是从俗称的角度来分类的，小

的喷呐也叫海笛。

2.初听歌曲，感受音乐情绪。

3.完整体验：喷呐与喇叭一起合奏的时候，发出的声音是怎样的？歌中“里乐拉”

表现的是喇叭哥哥与项呐弟弟在一问一答，竞相吹奏。

4.用听唱法及对唱、接龙唱等多种模唱的方法，学唱歌曲。

（1）注意歌曲中一字多音以及衬词的演唱方法，演唱时速度可稍慢，便于表演。

（2）听着范唱或录音演唱时，可分组模仿吹奏动作，进行律动表演。

（3）鼓励学生独立自信地背唱歌曲。

5.学跳秧歌舞。歌曲的曲调、节奏均采用了模进、重复的创作手法，形成了秧歌

舞特有的韵味。在教师引领下，带领学生学做以下动作：

第1、2小节：双手持喇叭，上身前倾做小后踢步四步。

第3、4小节：双手持喇叭，上身后倾做小前踢步四步。

第5小节：一、三行学生身体左转，二、四行学生身体右转，两行学生对着“吹”

第6小节：一、三行学生身体右转，二、四行学生身体左转，两行学生对着“吹”

第7.8小节：动作与5.6小节相同。

五、课堂小结

2.拍节奏：能准确拍出两小节节奏。

3.音乐综合知识测试：书面批改。

四、综合评价，小结。

板书设计:

XX小学电子备课教案（总第9课时）

课题第3课《音乐会》（第3课时）课型综合课

日期2021年月日上下午第节教具多媒体

一、聆听外国管弦乐作品《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明

教学的青蛙形象，感受大自然的美。

目标二、认识并正确地使用铃鼓，编创较恰当的节奏为歌曲《嗔呐配喇叭》

伴奏。收集废旧材料自制小乐器，参与聆听与表现。

对比聆听外国管弦乐作品《青蛙音乐会》，学感受音乐所表达的生动鲜

重点

明的青蛙形象。

认识并正确地使用铃鼓，编创较恰当的节奏为歌曲伴奏。收集废旧材料

难点

自制小乐器，参与聆听与表现。

过程预设

一、组织教学

二、复习《啖呐配喇叭》

1.随琴演唱歌曲。

2.认识铃鼓，学习其演奏方法。

（1）认识铃鼓拍击的两种标记符号，学习敲击铃鼓的正确姿势和方法。

方法一：左手持铃鼓，右手掌指尖轻轻拍击，发出有节奏的声音。

方法二：用握铃鼓的右手，敲击左手掌根部后即刻上举摇动铃鼓，发出金属散响

的效果。在教学中要注意引导学生聆听，两种不同的敲击方法所发出的不同音色

效果。

（2）引导学生自由探索铃鼓的不同敲击方式。

（3）为歌曲和乐曲配置不同的效果做尝试和探索。

3.用铃鼓、三角铁为歌曲伴奏。

三、聆听管弦乐《青蛙音乐会》

L导入：引用《动物说话》伴奏音乐填词演唱：“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），

青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿咕儿呱呱咕儿呱"。出示青

蛙形象的头饰（图片）或青蛙卡通玩具手偶。

2.初听《青蛙音乐会》，体会感受乐曲活泼、欢快、诙谐的风格，并展开丰富的

想象，说说音乐中描绘的“青蛙音乐会的场景”。

3.复听音乐，跟音乐模拟青蛙唱歌。

引导学生根据音乐节奏和情绪，用嘴型有表情地做不出声的演唱。

呱-----呱-------呱呱-------呱呱-------呱呱呱呱-------呱-------

3.聆听《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐

邀请小朋友参加跳舞，感受跳舞的青蛙形象。

4.寻找声源自制成小乐器，并编创简单的节奏加入音乐中，以丰富音乐的表现力。

如：模拟流水声、鸟叫声、鼓声等。

5.完整聆听乐曲，参与表现。

具体方法：把学生分成若干小组，在教师指导下，随着音乐段落的进行和变化，

用动作、声势、打击乐器、体态、合作、呼应等不同手段，表现聆听到的“青蛙

音乐会”。

6.小结：大自然中的声音多么美妙，小朋友们，让我们带着音乐的耳朵去聆听吧,

你会发现更多动听的声音！

四、课外作业：收集家中废弃的物品自制小乐器，奏一奏。

板书设计:

XX小学电子备课教案（总第10课时）

课题第4课《咯咯哒》（第1课时）课型综合课

日期2021年月日上下午第节教具多媒体

一、能用动作参与《公鸡母鸡》的聆听，表现音乐中公鸡与母鸡的形象。

教学

三、能用轻松愉快的歌声边唱边表演《母鸡叫咯咯》。并能按练习提示

目标

的要求自由组合唱一唱“refala”。

重点能用轻松愉快的歌声边唱边表演《母鸡叫咯咯》。

难点能按练习提示的要求自由组合唱一唱“refala”。

过程预设

一、组织教学

二、、聆听管弦乐《公鸡母鸡》

1.初听音乐，说说听到了什么声音？

2.模仿公鸡、母鸡的声音、动作，以节奏“xXX"（喔喔喔）表现公鸡，“X

XX”（咯咯哒）表现母鸡。

3.完整地聆听乐曲，听辨乐曲中模仿的公鸡、母鸡的叫声。当听到类似母鸡下蛋

的叫声时，在教师的指点下，按照教科书上的图形，用手指随着音乐的特点划一

划。

4.再次聆听乐曲，分别学着做一做公鸡、母鸡的动作，进行律动表演。

三、演唱歌曲《母鸡叫咯咯》

1.导入：母鸡下了蛋后正开心地向主人报喜呢，你听一一

2.初听歌曲，感受歌曲情绪。

3.听音乐按节奏读歌词，理解音乐歌词内容。

4.用听唱法学会歌曲。

5.边唱边用动作表现歌曲。

6.用打击乐器为歌曲伴奏。

7.编创歌词：

（I）用“XXX"、"XXX”的节奏，编成小动物的叫声。

（2）选择自己喜欢的动物进行编创歌词的练习，并鼓励学生配上合适的表演动作。

（3）唱一唱新编的歌曲。

四、认唱"refala"

1.复习“domisol”，随琴唱一唱，并用动作表现音的高低。

2.认唱“refala”，了解各音的唱名和位置。

3.反复多次进行音程模唱，巩固“refala”的音高关系。

（1）可先跟琴模唱，并借助手势辅助做听音模唱的练习。

（2）按照教科书练习的提示，自由组合“refala”三个音，做一做即兴模唱

练习。

4.在教师指导下，认唱《母鸡叫咯咯》的曲谱。

五、课堂小结

板书设计:

XX小学电子备课教案（总第11课时）

课题第4课《咯咯哒》（第2课时）课型综合课

日期2021年月日上下午第节教具多媒体

一、能用轻巧有弹性的声音唱好“叽”字，乐于和小伙伴合作表演歌曲

教学《小鸡的一家》。

目标二、能选择合适的打击乐器参与歌曲《我的小鸡》的聆听与表演。在有

趣的读、拍、击“大和小”的数字游戏过动中，作出灵敏的反应。

能用轻巧有弹性的声音唱好“叽”字，乐于和小伙伴合作表演歌曲《小

重点

鸡的一家》。

难点能选择合适的打击乐器参与歌曲《我的小鸡》的聆听与表演。

过程预设

一、组织教学

二、趣味发声

1.跟着教师的节奏，先把发声练习的歌词读一遍，纠正“叽”字的发音。

2.能跟教师合作接唱，在练唱的过程中注意“叽”的发音和音准，做到面腔打开，

面带微笑，轻松自如地演唱。

3.用动作辅助声音练习。例如：生接唱第一句，双手十指在嘴边，有节奏的模仿

小鸡的嘴巴；接唱第二句，手的动作不变，脚下小碎步；接唱第三句，双手指尖

放在胸前，表示“我爱我的小

鸡”，有节奏地晃头。

活动策略：随时纠正“叽”的咬字和吐字的方法，接唱时，注意旋律三拍子的强

弱规律，练声的音域在1=C至1=F之间。

三、演唱《小鸡的一家》

1.完整地聆听歌曲，用拍手感受节拍，并体会歌曲快乐和温馨的情绪。

2.小鸡的一家有哪些成员，它们是怎样唱歌的？引导学生模仿公鸡、母鸡、小鸡

的叫声。

3.听音乐，按节奏读歌词。

4.用接唱法学唱歌曲。

5.表现歌曲：

（1）用双响筒和铃鼓按照教师设置的节奏为歌曲伴奏。

（2）还可以用哪些乐器伴奏？（如三角铁、响板、木鱼、碰钟等）

（3）按乐器音色分类，分组合奏，为歌曲伴奏。

（4）引导其他学生模仿母鸡、公鸡、小鸡的动作进行表演。

（5）在教师的组织和指导下，按照教科书下方的教学提示，以小组的形式进行合

作表演。如：一部分学生演唱，一部分学生按照歌词大意选择适合自己的角色边

唱边表演，其他同学可选择合适的乐器伴奏。

四、聆听《我的小鸡》

1.完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。

2.启发学生说说歌曲中小鸡的可爱之处，并能听辨歌曲的情绪，用颜色表现出来。

3.复听歌曲，选择打击乐器为歌曲伴奏。

4.随着歌曲的旋律，用自编的动作表演。

五、节奏练习：按节奏念数字，大的念强，小的念弱，并用打击乐器敲一敲。

1.了解P23图谱中大小不同的数字代表力度的不同，大字念得强一些，小字念得

弱一些，教师示范。

2.引导学生能用数字代表的力度进行读、拍、击，准确地表现出强弱的变化，练

习学生的反应能力。

3.用打击乐器表现大小数字。

4.采用分组做，单人轮流做，集体同时做的方法进行练习，再相互评一评，议一

议，分享合作的快乐。

六、课堂小结

师：小鸡的一家多么可爱，让我们和它们成为好朋友吧！

板书设计:

XX小学电子备课教案（总第12课时）

课题期中复习课型综合课

日期2021年月日上下午第节教具多媒体

一、复习一至四课中的歌曲，能较流畅地背唱其中14首歌曲。

教学

二、复习聆听欣赏曲，能听辨乐曲的主题旋律，重点聆听中国器乐曲《快乐的啰嗦》

目标

和《百鸟朝凤》，模唱《快乐的啰嗦》的主题旋律。

重点复习一至四课中的歌曲；复习聆听欣赏曲，能听辨乐曲的主题旋律。

难点能较流畅地背唱其中3-4首歌曲；模唱《快乐的罗嗦》的主题旋律。

过程预设

一、组织教学

1.生听音乐进教室。

2.师生问好。

二、复习do、re^mi、fa、sol、la各音

1.复习do、re、mi、fa、sol>la各音的唱名和手势。

2.随琴边做手势边唱唱各音。

3.视唱《乃哟乃》和《母鸡叫咯咯》。

三、复习一至四课中的歌曲

1.按顺序复习歌曲，引导学生用自然流畅的声音演唱歌曲。

《早上好》、《小麻雀》、《彝家娃娃真幸福》、《乃哟乃》、《喷呐配喇叭》、《快乐的

音乐会》、《母鸡叫咯咯》、《小鸡的一家》

2.熟练地背唱三至四首歌曲。

3.抽查学生的背唱情况，及时评价。

四、复习打击乐器：三角铁、双响筒、木鱼、沙锤、铃鼓

1.复习每种打击乐器的演奏方法。

2.游戏：听一听，猜一猜

方法：由一位学生演奏一种乐器，大家猜一猜乐器的名称。

3.选择合适的乐器为《彝家娃娃真幸福》、《小鸡的一家》等歌曲伴奏。

五、复习聆听欣赏曲

1、选择性地聆听乐曲，重点是主题旋律。

2、教师播放乐曲片段，学生说出乐曲名称。

3、重点聆听《百鸟朝凤》和《快乐的罗嗦》片段，说说两首乐曲表现的情景及主

奏乐器。

4、随琴模唱《快乐的罗嗦》的主题旋律。

六、小结，师生告别。

板书设计:

XX小学电子备课教案（总第13课时）

课题第5课《童趣》（第1课时）课型综合课

日期2021年月日上下午第节教具多媒体

教学一、能用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》，做到咬字、吐字准确

目标清晰。二、能根据《打花巴掌》的旋律，自编歌词演唱歌曲。

重点能用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》，做到咬字、吐字准确清晰。

难点准确演唱歌曲中的切分节奏、附点节奏；能自编歌词演唱歌曲。

过程预设

一、组织教学

1.听音乐进教室。

2.师生问好。

二、导入歌曲

1.从学生平日喜欢做的拍手游戏中导入本课的学习，激发学生的学习兴趣。

师：同学们，老师知道你们平时都很喜欢玩游戏，玩过拍手游戏吗？（请学生说

一说自己玩的拍手游戏，玩一玩）今天老师带来了一个新游戏，在玩游戏前，先

让我们做一次节奏闯关练习。

2.教师在节奏下面出示歌词，师生合作、生生合作拍着手一起读一读，在游戏中

练习念白部分，做一做节奏闯关练习。（歌词中''打花巴掌的"，“的”读“d&

i”）

3.完整聆听歌曲，感受歌曲情绪。

4.了解“打花巴掌”的游戏。

5.做师生合作的游戏：生读念白部分，师唱唱词部分，结尾处一起拍手。掌握北

京民歌的说唱风格。

三、学唱歌曲《打花巴掌》

1.随琴模唱旋律。

2.按节奏念歌词，了解各种花名。

3.随琴演唱歌曲，教师随机指导。

4.难点乐句指导。（附点节奏、后十六分节奏等）

5.用轻松愉快的声音完整演唱歌曲。

6.熟悉歌谱，想唱歌词一样模唱歌谱。

7.进行有趣的拍手游戏，表现出北京儿歌“你问我答”的风格特点，记熟歌词。

（可以两人对拍，开动脑筋编创各种拍击动作，如拍手拍腿、拍手拍肩、拍手捻

指等）

四、编创歌词

1.分组编创歌词，教师巡回指导。

2.各组进行交流，相互评价、修改。

3.选择较好的一些歌词集体唱一唱。

五、课堂小结

师：今天的音乐课上我们学唱了北京儿歌，还进行的快乐的拍手游戏，开心吗？

让我们再次用歌声来表达我们快乐心情吧！

板书设计:

XX小学电子备课教案（总第14课时）

课题第5课《童趣》（第2课时）课型综合课

日期2021年月日上下午第节教具多媒体

一、能用自然而圆润的声音唱闭口音“ni”到开口音“ya”，乐于选择

教学合适自己的角色，有表情地表演《蜗牛与黄鹏鸟》。

目标二、探索打击乐器的不同音色，选择合适的乐器和合适的节奏型为歌曲

配伴奏。

能用自然而圆润的声音唱闭口音“ni”到开口音“ya”，有表情地表演

重点

《蜗牛与黄鹏鸟》。

探索打击乐器的不同音色，选择合适的乐器和合适的节奏型为歌曲配伴

难点

奏。

过程预设

一、组织教学

二、趣味发声

1.导入：清晨，在一户农家的小院里传出了一阵甜美的歌声，原来是小黄鹏在唱

歌呢……

2.师范唱P35的发声练习，模仿黄鹏鸟的神态、语气。

3.学习闭口音“ni”与开口音“ya”的交替，引导学生轻声唱，避免声音挤压。

4.学生练习，注意气息控制和声音的流畅。（建议音域：1《至1=A）

三、演唱《蜗牛与黄鹏鸟》

1.完整聆听歌曲，感受歌曲情绪，设问：歌中唱到了谁？你喜欢谁，为什么？

2.复听歌曲，引导学生用“嘿哟哟嘿_画”的节奏为蜗牛加油，为切分节奏的

学习做好铺垫。

3.用诙谐有弹性的声音读歌词，读出“黄鹏鸟”和“蜗牛”的语气。

4.再次聆听歌曲，体会歌曲的旋律特点，轻声哼唱。

5.学唱歌曲：

（1）随琴轻声哼唱歌曲，教师随机指导。

（2）强调第一拍唱得重一些，体会歌曲情趣。

（3）难点乐句指导：切分节奏、后十六分节奏的唱法。

6.随琴完整演唱歌曲。

三、编创与活动

1.探索不同质地打击乐器的音色效果，选择合适的乐器和节奏为歌曲配伴奏。

(1)出示三条节奏拍一拍。

(2)为每条节奏选择合适的打击乐器，奏一奏。

(3)集体演唱歌曲，请学生为歌曲伴奏。

2.歌表演：

(1)讨论可以怎样扮演“葡萄架”、“蜗牛”、“黄鹏鸟”。

(2)生听音乐集体表演：一生扮演“蜗牛”，两生扮演“黄鹏鸟”，其余生扮演“葡

萄架”。(一遍后评价：谁表演得好，为什么)

(3)师：我们还可以怎样来表演呢？请大家商量一下再来试一试。(生分组听音

乐表演。)

3.在教师的指导下，以小组的形式为歌曲编排简单的情景剧，分角色边唱边表演,

相互展示、评价和议论，分别说说自己的感受。

四、课堂小结

师：从蜗牛与黄鹏鸟的故事中你明白了一个什么道理？(做任何事情，只要坚持

不懈就一定会获得成功)

板书设计:

XX小学电子备课教案（总第15课时）

课题第5课《童趣》（第3课时）课型综合课

日期2021年月日上下午第节教具多媒体

一、能以点、线、色彩、图形等方式，表达对乐曲《小狗圆舞曲》和《跳

教学圆舞曲的小猫》的感受。能用身体的动作表现轻盈旋转的圆舞曲风格。

目标二、复习《蜗牛与黄鹏鸟》和《打花巴掌》，乐于选择合适自己的角色，

有表情地进行表演。

能以点、线、色彩、图形等方式，表达对乐曲《小狗圆舞曲》和《跳圆

重点

舞曲的小猫》的感受。

难点能用身体的动作表现轻盈旋转的圆舞曲风格。

过程预设

一、组织教学

二、复习《蜗牛与黄鹏鸟》和《打花巴掌》

1.聆听歌曲，感受歌曲情绪。

2.随琴演唱歌曲，教师随机指导。

3.演唱《打花巴掌》，边做拍手游戏。

4.分角色表演《蜗牛与黄鹏鸟》。

三、聆听钢琴曲《小狗圆舞曲》

1.完整聆听音乐，感受音乐中小狗跳舞的形象。

2.聆听第一部分，提示：你感到乐曲描绘了小狗怎样的动作，它在做什么？小狗

也想来跳圆舞曲，它的舞蹈和小猫有什么不同？

3.聆听第二部分甜美抒情的旋律，介绍乐曲。教师可借助钢琴为学生演奏一段主

题旋律，慢弹第一乐句。师“因为反复出现这一句，你想到小狗在做什么？"（或

讨论：就好像小狗很调皮，舞

步很独特，他想咬住自己的尾巴，便不停地转圈圈等）。

4.复听乐曲，和学生一起