七年级英语教案－Where are you from-Lesson 95

初中英语新课程标准教材

英语教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：_______________________

年级：_______________________

任课教师：_______________________

英语教案/初中英语/七年级英语教案

编订：XX文讯教育机构

初中英语教案

文讯教育教学设计

英语教案—Whereareyoufrom-Lesson95

教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言

能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于初中七年级英

语科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，

可以放心修改调整或直接进行教学使用。

Lesson95教学设计示例（一）

一、教学内容：

使学生熟练掌握一般现在时，以及英文书信的书写格式。

二、教具：录音机、明信片

三、课堂教学设计

1.学生作值日报告。

2.教师复习Whereareyoufrom?Whatdoyouspeak?DoyouspeakFrench?等等。

或者教师复习课文第94课第2部分的对话，并让学生演示对话内容。

3.教师拿出一张明信片，在黑板上把明信片的基本格式画下来，同时教学新单词

postcardo教学Dear….和Lovefrom…并向学生解释lovefrom仅限于家庭成员及好朋友

之间使用。教师向学生讲明用英语书写地址的方法。并提醒学生，写地址的时候，要把单位

或地区小的信在前面，大的写在后面。然后举例并写在黑板上。

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4.教师放课文录音，并提出问题。学生回答完问题之后再放一遍录音，让学生听读同步

进行。请学生把课文的英文信件翻译成中文，并向学生解释LinclonDrive是指林肯大街。

5.让学生独立完成课文第二部分练习，然后两人一组核对答案。让学生把错误的答案改

正过来。

6.教师指导和帮助学生完成课文第三部分练习，要求学生想象一个情景为自己是J。,正

在和Lily打电话。然后让学生就这个想象的情景编一个对话，并把它写下来。最后学生相互

之间演练自编的对话。

7.教师总结明信片的书写格式以及日常的词组和短语。

8.教师指导学生共同完成课后练习。

9.教师布置家庭作业：让学生用学过的明信片的格式，给自己的好朋友写一张明信片，

然后再送给朋友的面前，让朋友改正自己的语法错误。

四.课堂交际用语

Lesson95教学设计示例（二）

TeachingObjectives

Theexpressionsofplace.

MainPoints

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Newwords:teach,postcard,dinner,soon,stay.

DifficultPoints

HowtousetheSimplePresentTensecorrectly.

TeachingAids

atape-recorder,tapes,pictures.

TeachingProcedure

Step1Revision

1.Adutyreport.

2.ReviseWhereareyoufrom?Whatdoyouspeak?DoyouspeakFrench?etc.

Step2Presentation

1.Drawthe“writing“sideofapostcardontheBb.Andteachershowthereal

cardtoSs,teachthewordpostcard.AndExplainthatLovefrom…isonlyusedbetween

familymembersandgoodfriends.

2.PointoutthewaytowriteanaddressinEnglish.Notethatthenameofthe

personcomesfirst.WritetheschooladdressontheBb,e.g.:

MissLiManhua

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No.27MiddleSchool

DonghuamenStreet

Beijing,100009

People'sRepublicofChina

3.Getthestudentstowritetheirownaddress,andchecktheirworkeachother.

Step3Read

1.Beforeplayingthetape,letthestudentsreadthequestions.

2.Thengivethemseveralminutestoscanthepostcardfortheanswers.Atlast

playthetape,studentslistenandrepeat.

3.havethestudentstranslateLily'sletterintoChinese.

Step4Practise

1.Studentsworkaloneandthenchecktheanswersinpairs.

2.Getthestudentstocorrect“Wrong“answers.

Step5Talkandwrite

1.revisesometelephonegreetings.

2.havethestudentsworkinpairsandwritetheirtelephoneconversation.

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3.chooseseveralpairstoactouttheirdialoguefortheclass.

4.astheypractise,remindthestudentstopayattentiontotheirintonation.

5.tellthestudentsinChinesethateventhoughitisaphoneconversation,people

dodifferentthingswhentheyspeakonthephone,e.g.somepeoplepacebackandforth,

otherstwistthetelephonecordaroundtheirfinger,etc.

Step6Workbook.

DoEx.3.inWbLesson95intheclass.

Homework

1.FinishofftheWorkbookexercisesafterclass.

2GooverthelanguageitemslistedinCheckpoint24.

Lesson95教学设计示例（三）

Teachingaims

掌握“四会”单词和短语。

Keypoints

学习明信片的书写格式。

Difficultpoints

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Fivedaysaweek,teachsb.Sth.,onSundays,asksb.Todosth,,writetosb.

Teachingmethods

通过作练习，使学生掌握明信片的书写格式。

Teachingaids

明信片、录音机、多媒体课件

Teachingprocedures

Step1Revision

1.复习Whereareyoufrom?Whatdoyouspeak?DoyouspeakFrench?等等。

2.复习课本地94课第2部分的对话，并表演对话。

Step2Presentation

1.教学新单词postcard,教师打开ppt多媒体课件《unit24lesson95》,向学生展

示英文明信片的基本格式。并向学生说明Lovefrom….仅限于家庭成员及好朋友之间使用。

2.向学生讲明用英文书写地址的方法。并提醒学生，在写地址时候要把单位或地区小的

写在前面，大的写在后面。让学生注意动画中的明信片的格式。

3.教师向学生介绍完明信片的基本格式以后，问学生：人们在日常生活中除了用明信片

形式可以传递信息之外，还有什么其他方式也可以传递信息来引导学生多思考，从而引出下

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文一教育教学段计

一个重点：英文信件。

4.教师打开ppt多媒体课件《unit24lesson95》，让学生熟悉了解英文信件的格式。

然后让学生对两种不同的格式进行比较，总结出其中的不同之处，加深学生对英文明信片和

英文书信格式的印象。

step3read

1.教师放第一部分录音之前让学生把问题读一遍。学生回答完问题之后再放一遍录音，

让学生听并跟读。

2.请学生把lily的信件翻译成中文，并向学生讲LincolnDrive是林肯大街/道。