抽动障碍矫正案例

主讲教师：马仁海mrh1112@抽动障碍矫正手机签到课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节什么是目标行为学习微课后的收获？微课学习中遇到的问题？

交流分享手机签到课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节什么是目标行为某儿童，15岁，智能偏低，经常爱挤眉、吸鼻、走路不便，不愿出头露面，社交退缩。随着时间的推移，她的毛病不断增加，上课时，一点也不专心，发出怪声，不停讲脏话，玩东西。后来产生了严重的依赖行为……

案例引入什么是抽动？常见的抽动障碍的行为表现有哪些？

案例引入什么是目标行为抽动障碍，为一种精神疾病。抽动症，又称抽动——秽语综合征(Toureetes)，是一种以多发性不自主的抽动，语言或行为障碍为特征的综合征。其被DSM定义为一类机动的或发声的行为障碍。

涵义儿童抽动的行为表现与鉴别2.随着病情进展，抽动逐渐多样化，交替出现如耸肩、扭颈、摇头、踢腿、甩手……1.表现为短暂、快速、突然、程度不同的不随意运动，开始为频繁的眨眼、挤眉、吸鼻、噘嘴……表现表现儿童抽动的行为表现与鉴别4.常伴有上课注意力不集中或成绩下降。3.发声抽动常有多种，具有爆发性反复发声，清嗓子和呼噜声，个别音节，字句不清，重音不当……表现表现什么是目标行为5.严重时动作和发音影响学习和课堂秩序，抽动症症状呈波动性、进行性、慢性过程。

表现儿童抽动的行为表现与鉴别2.家长对此症的不认同。很少因为不停眨眼、耸肩而就诊，多认为是不良习惯……1.对此病不熟悉，以致被多种多样的症状所迷惑。将喉肌抽动所导致的干咳误诊为慢性咽炎…….诊

断诊

断儿童抽动的行为表现与鉴别4.某些医生认为抽动——秽语综合症必须具备秽语，但实际上只有1/3患者在发病几年后才有。3.病人对症状有一定的抑制能力，当轻患者有意掩盖其抽动症状时，使家长及医生不易察觉。诊断诊断什么是目标行为

儿童多动症比抽动——秽语综合征的发病率高，所以人们对多动症的认识较深刻。又因两者名字类似，故易于混淆。但两者发病原因、症状体征均不相同……

鉴别

什么是目标行为儿童多动症又称轻微脑功能障碍综合征，是一种比较常见的儿童行为异常。其智力正常或基本正常，但学习、行为和性情方面有缺陷。多数患儿从婴幼儿期即表现为易兴奋、……

鉴别手机签到课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节儿童抽动的原因2.感染因素：上呼吸道感染、扁桃体炎、腮腺炎、鼻炎、咽炎、水痘、各型脑炎、病毒性肝炎等。1.孕产因素：母孕期高热、难产史、生后窒息史、新生儿高胆红素血症、剖宫产等。原因原因儿童抽动的原因4.家庭因素：父母关系紧张、离异、训斥或打骂孩子等。3.精神因素：惊吓、情绪激动、忧伤、看惊险电视、小说及刺激性的动画片等。原因原因什么是目标行为5.其他：如癫痫、外伤、一氧化碳中毒、中毒性消化不良、过敏等。儿童抽动的原因专家建议2.消极练习法。1.正性强化。建议建议专家建议4.自我监督法。3.集结练习法。建议建议专家建议6.行为反向训练。5.松弛训练。建议建议课堂内容小结抽动的行为表现与鉴别抽动的原因抽动的矫正方法手机签到课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节是否现场检测1.抽动症的涵义2.抽动症的病因3.抽动症的矫正方法抽动—秽语综合征(Toureetes)，是一种以多发性不自主的抽动，语言或行为障碍为特征的综合征。是否严重时动作和发音影响学习和课堂秩序，抽动症症状呈波动性、进行性、慢性过程。是否手机签到课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节什么是目标行为观察一位患有抽动障碍表现的儿童