《创意手工活动对幼儿创作能力培养的影响》 论文

创意手工活动对幼儿创作能力培养的影响摘要：现代教育背景下，越来越重视对幼儿综合能力的培养。创意手工活动的开展对于提高幼儿观察能力、动手能力以及创造能力都有着十分重要的影响。并且从幼儿层面来说，创意手工作为一种趣味性活动，对于他们十分有吸引力。创意手工活动开展不仅有利与创造力的培养，同时还可以让幼儿了解创意手工的魅力，培养幼儿的自信心。基于此，本文主要基于培养幼儿创作能力的重要性，探讨了创意手工活动对幼儿创作能力的影响。关键词：创意手工；创作能力；影响创意手工活动是一种艺术教育活动。事实上，艺术教育的本质目的就是丰富幼儿的情感，培养幼儿鉴美能力的同时对幼儿进行指导，实现对生活的美化。1创作能力培养的重要意义1.1是社会发展的需要如今我国社会经济飞速发展，科学技术不断创新，社会对于创新人才的需求也更加迫切。创造力的培养不仅有利于推动我国文化事业的发展，同时对于科技的发展也具有十分重要的意义。所以说，创造力的培养是社会发展的需要，同时对于幼儿的成长与发展也有着十分重要的推动意义。1.2是发展幼儿人格的需要幼儿阶段的孩子们年纪小，对于外界世界充满着好奇，他们对于未知事物拥有浓厚的探究精神。这个阶段，他们拥有自己的想法，也拥有属于自己的创造力，这是幼儿自身人格发展的需求。幼儿园以及学生家长应当尽可能的为幼儿构建一个自由、和谐的成长环境，充分满足幼儿创造力的发展。2创意手工活动对幼儿创作能力培养的影响2.1丰富幼儿的感知，提供创作的源泉创作活动的开展需要以特点的内容为基础，基于这一内容发挥想象力与创造力。幼儿阶段，孩子们年纪偏小，他们所见到的以及感知的内容都十分有限，但这却不影响他们想象力的发挥，他们只是缺少创作内容。比如说在手工课上，可以将学生们带到操作上寻找素材，观察花坛中的一草一木、角落里的矿泉水瓶、路上的小石子，这些都是手工活动的好素材。有的小朋友在捡到了造型特别的木头，便会灵感突发，联想到小动物，之后通过创意手工活动制作出微型的动物世界。孩子们在和老师寻找素材的过程中，可以接触到各种形形色色的东西。通过接触丰富的色彩以及多样的变化，幼儿的感知也会产生丰富的变化，为其手工创作提供了源泉。2.2激发创作兴趣，培养幼儿的想象力和创造力创意手工就是幼儿们利用废弃材料，发挥自己的想象力制造出的手工作品。作品是幼儿智慧与审美的充分体现，是十分独特的。在手工作品当中，幼儿们可以将自己脑海中天马行空的想法充分表达出来，结合各类手工材料，将自己独特的创造力表现到创意手工作品中，这是大脑开发的一个最有效方式，同时也是开发幼儿大脑、培养创造力的重要途径。在此过程中，教师的鼓励还有伙伴们的称赞还可以帮助幼儿树立自信心。2.3激发幼儿创新意识和创造思维一件创意手工品的制作需要幼儿手脑并用，在此过程中，幼儿不可避免的会遇到很多问题，通过对他人的观察、独立思考，最终完成作品的制作，对于幼儿来说，这也是他们克服困难的表现，在此过程中，可以有效激发幼儿的创新意识与创造思维。比如说在一次手工活动中，有一位小朋友想要用纸板来制作一个茶壶，但因为纸板较硬，幼儿又没有太大的力气，因此在壶嘴的制作过程中频频失败。正当他想要放弃时，笔者引导他可以进行思维转换，由于茶壶的嘴太小，用纸板制作不容易实现，那么我们可以制作一个洒水壶，用它来浇花也是不错的选择。小朋友在听取意见后，对班级内洒水壶的样子进行了观察，之后发挥自己的创新意识，最终完成了手工制作。2.4展现创造个性，获得创造快乐从幼儿的角度上来说，手工作品可以将幼儿的创造个性很好的表现出来，作品当中所呈现出的创造力更是独一无二的。这也是教师与家长了解幼儿创造潜力的重要方式。曾有位教师分享过这样一件事：他为了给予幼儿的个性充分的尊重，在一节手工花朵制作课上，只是对制作的方法进行了简单的讲解，其他的偶都让幼儿自己去发挥。在他受到作品之后，发现学生们的作品有的花朵是含苞待放的，有的是向外绽放的，还有的稍显颓败。作品的多样性正是幼儿创作个性的展现。幼儿教师应鼓励幼儿积极的表达自己，在手工课上充分发挥自己的想象力，并通过活动的开展见识更丰富的世界。2.5提高幼儿审美观和参与度在展开创意手工之制作的过程中，幼儿们可以在色彩搭配以及整体构造的过程中不断提高审美能力。如在一次以“春天”为主题的手工比赛当中，一位小朋友便利用暖色调制作了一幅明朗又温暖的春游图，最后这幅图获得了比赛一等奖。在进行点评时，教师告诉幼儿这幅图之所以获奖，就由于色彩搭配的很好，春天本就该阳光明媚，生机盎然，利用橙色、黄色与红色这种暖色调表现最为合适。事实上，教师对于学生的指导也是一种审美的潜移默化的影响，从教育初期对学生进行审美教育，这对幼儿未来的发展有着十分重要的影响。由此可见，创意手工活动对于幼儿创作能力培养的影响是十分巨大的。加强对幼儿创意手工的重视，对于幼儿健康成长以及未来的发展有着十分重要的推动作用。3创意手工活动对幼儿创作能力培养的具体策略3.1选择合理地点，建设幼儿创意手工区创意手工活动对于培养幼儿创作能力具有十分重要的影响，而要想将这种影响发挥到最大，就需要结合幼儿的实际需求，落实创意手工区的建设。3.2将幼儿创意手工融入游戏中并走进课堂将幼儿创意手工活动融入到游戏当中并走入课堂，这样可以让小朋友们通过观察与思考充分发挥自己的想象力，加强大脑开发。幼儿阶段是培养孩子思维模式与思考能力的关键时期，传统教育模式下，单一的教学形式以及无法满足现代幼儿全面发展的需求。课本上的是试点若无法与实际教学相结合，以幼儿的思考能力来说，便很难真正的理解。通过创意手工对培养幼儿的观察力、创造力以及思维能力，促使他们对知识形成一个更好的理解，将游戏与手工制作相结合，有效提高学生参与的积极性，真正达到课程游戏化。3.3组织创意手工活动，发挥创意手工资源价值幼儿创意手工活动的展开还可以在一定程度上帮助小朋友的肌肉群得到锻炼，不断提高动手能力。通过手工制作，还可以提高幼儿的想象力与创造力。幼儿教师应当对活动的过程进行精心安排，以便于将创意手工区的真这个价值充分发挥出来。教师应充分结合游戏与课堂，多组织一些创意手工活动，在活动中锻炼学生的综合能力，引导学生在活动中发现问题、解决问题，不断提高自身的学习能力，这对于幼儿来说是非常好的教育。学生在参与活动的过程中，可以实现创意手工资源的两阿红利用，在此过程中也实现了学生多方面能力的提升，将创意手工活动与生活相结合，从而不断提高幼儿的学习积极性。结语综上所述，创意手工具有较强的趣味性，且形式丰富多变，在培养幼儿观察能力、动手能力以及创新意识方面有着十分重要的作用，同时还可以让孩子们了解到手工制作的魅力，从小树立自信心。教师应当更多的组织一些创意手工活动，发挥出创意手工资源的真正价值，为幼儿创设一个更加愉快的撑场环境，促进幼儿全面发展。参考文献：[1]刘芸.课程游戏化背景下区域游戏材料投放的技巧[J].教育实践与研究,2016(10).[2]裴庆煜.幼儿园课程游戏化背景下的自然角课程建设研究[J].下一代,2019(02).[3]徐莉莉.幼儿园创意手工教学策略[J].中学生作文指导,2018(11).[4]李淑英.手工活动中幼儿创造