中级社会工作者《法规与政策》案例分析题及答案

中级社会工作者《法规与政策》案例分析题及答案文章润色改写：中级社会工作者《法规与政策》案例分析题及答案2017年中级社会工作者《法规与政策》案例分析题及答案一、案例分析题第1题陈伟，一名初二学生，因父母感情破裂而经历家庭破碎，与母亲相依为命。母亲在事业单位工作，对陈伟的管教极为严格，限制其外出，要求他在家完成课业及额外学习任务，稍有懈怠便严加批评。近期，母亲注意到陈伟变得沉默寡言，放学后便躲进自己的房间，虽看似在阅读，实则心不在焉。老师也反馈陈伟成绩下滑，上课不专注，对批评置若罔闻。面对儿子日益内向的变化，母亲焦虑无助，遂向社会工作者小王求助。【问题】1.请分析陈伟所面临的困境。2.小王应采取何种介入策略？【正确答案】：请参照解析【您的答案】：本题分数20，您的得分加入错题集收藏该试题试题解析：1.陈伟面临的困境包括：(1)父母离异导致家庭不完整，缺乏家庭温暖和母爱；(2)母亲过度严格的管教，额外学习负担重，批评严厉；(3)缺乏同龄人交往，社交能力弱；(4)学校批评带来的心理挫折。2.小王应采取的介入策略包括：(1)与陈伟建立信任关系，了解其真实想法，帮助其理解家长和老师的立场；(2)教授社交技巧，鼓励参与集体活动，营造健康学习环境；(3)与陈伟母亲沟通，传授正确教育方法，改善母子关系；(4)与老师沟通，请求理解和支持陈伟，帮助其提升学业成绩。第2题彬彬，8岁，小学二年级学生，父母离异后由母亲金女士抚养。金女士对再婚持排斥态度，对彬彬寄予厚望，管教严格，常因彬彬顽皮而打骂。金女士失业后，家庭陷入经济困境，对彬彬的打骂更为频繁。彬彬学习成绩下滑，常撒谎、不交作业，与同学打架。班主任寻求学校社会工作者帮助。【问题】1.儿童的主要需求有哪些？2.彬彬面临的困境是什么？3.社会工作者应采取哪些介入策略？解析：1.儿童的需求包括：(1)生存需求；(2)爱的需求；(3)学习需求；(4)游戏需求；(5)社会化需求；(6)被保护的需求。2.彬彬面临的困境有：(1)不良情绪；(2)恶劣的亲子关系；(3)在校的不良行为；(4)家庭经济拮据。3.社会工作者应采取的介入策略包括：(1)心理辅导，帮助彬彬理解母亲，增强自信；(2)修正在校的不良行为，教授社交技巧；(3)与金女士沟通，教授家庭教育技能，改善母子关系；(4)争取经济援助，协助金女士找工作；(5)与彬彬父亲联系，争取抚养费用；(6)鼓励彬彬与父母、同学交流。第3题韩斌，高一学生，母亲早逝，父亲为小学班主任，忙于工作，韩斌初中住校。高中后，父亲要求韩斌常回家分担家务，导致学业受影响，成绩下滑，心理压力大，因家庭经济状况感到自卑。【问题】作为学校社会工作者，请分析韩斌的问题，并提供问题分析的理论依据。解析：采用“内外影响力范式”分析，内部因素包括韩斌的个人微观系统，外部因素包括家庭、群体、学校和社会系统。具体分析韩斌面临的问题及原因，包括家庭层面的单亲家庭和经济困难，群体层面的同辈支持缺失，学校层面的个别帮助缺乏，社会层面的支持不足。社会工作者可利用“内外影响力范式”评估服务对象的问题和需要，制定干预计划。第4题钱玉斌，19岁，先天性耳聋，思想丰富但不信任人，有时偏激。因盗窃被残疾人学校开除。父母关系不和，父亲即将退休，母亲疼爱儿子。社会工作者针对钱玉斌的情绪状况开展服务，结案后钱玉斌试图自杀，以对抗父亲。【问题】1.社会工作者对钱玉斌的服务总目标和具体目标是什么？2.社会工作者可以采取什么模式介入？解析：1.总目标：帮助钱玉斌走出困境，解除情绪困扰，强化心理承受能力，学会信任他人，培养解决问题的能力。具体目标：教导钱玉斌认识行为的危害性，强化心理承受能力，引导其开阔眼光，改善与父母的沟通技巧，协助父母改善教育方式。2.社会工作者可采取心理社会治疗模式、理性情绪治疗模式和危机介入模式介入。第5题关某，60岁，退休后感到失落，擅长写作和绘画，曾是乡文化站站长。妻子热心肠，卖豆腐为生。关某退休后无所事事，不愿帮助妻子，老伴焦虑。【问题】1.老年社会工作的对象有哪些？2.关某当前遇到的困难是什么？3.作为社会工作者，你如何设计一个方案来帮助关某解决困难？解析：1.老年社会工作的对象包括空巢、残疾、困难的高龄老人以及一般健康老人。2.关某遇到的困难包括：(1)退休后的心理障碍，难以接受退休生活；(2)儿子在外工作，缺乏倾诉对象，内心空虚孤独。3.方案设计：(1)目标：帮助关某走出心理困境，适应退休生活，发挥余热，实现老有所