统编版小学语文四年级下册27 巨人的花园（教学设计）

/统编版小学语文四年级下册27巨人的花园（教学设计）教学内容：《巨人的花园》选自统编版小学语文四年级下册第27课，讲述了一个自私的巨人最终明白分享快乐的重要性，与孩子们共享花园美好时光的故事。本文通过巨人前后的变化，教育学生要懂得分享，乐于与他人共同成长。教学目标：1.知识与技能：-学会本课生字、词语，理解课文内容。-能正确、流利、有感情地朗读课文，体会巨人前后的变化。-学习作者通过描写花园景色及巨人的言行，表现人物品质的写作方法。2.过程与方法：-通过自主、合作、探究的学习方式，培养阅读理解能力。-学会从文中找出关键语句，进行批注，提高鉴赏能力。3.情感态度与价值观：-懂得分享的重要性，学会关爱他人，乐于与他人共同成长。-培养学生热爱生活、珍惜时光的价值观。教学难点：1.巨人前后的变化及其原因。2.学会从文中找出关键语句，进行批注，提高鉴赏能力。教具学具准备：1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、彩色笔。教学过程：1.导入新课-通过图片展示美丽的花园，引导学生谈论自己心中的花园，激发兴趣。-揭示课题《巨人的花园》。2.自主学习-学生自读课文，圈画生字词，理解课文内容。-学生分享学习成果，教师点评、指导。3.课堂讨论-分组讨论：巨人前后发生了哪些变化？为什么会有这些变化？-各组汇报讨论成果，教师点评、总结。4.朗读感悟-学生有感情地朗读课文，体会巨人前后的变化。-学生分享朗读感受，教师点评、指导。5.写作方法学习-学生从文中找出关键语句，进行批注，体会作者写作方法。-学生分享学习成果，教师点评、总结。6.总结提升-教师引导学生总结本文主要内容，教育学生要懂得分享，乐于与他人共同成长。-学生发表感悟，教师点评、总结。板书设计：1.《巨人的花园》2.主要内容：自私的巨人，美丽的花园，孩子们的快乐，巨人的变化3.教学目标：学会分享，关爱他人，珍惜时光4.教学难点：巨人前后的变化及其原因，找出关键语句进行批注作业设计：1.抄写本课生字词，理解课文内容。2.仿写一篇以“分享”为主题的作文，不少于300字。3.家长协助孩子进行调查，了解身边人的分享经历，撰写调查报告。课后反思：本节课通过《巨人的花园》这一故事，引导学生懂得分享的重要性，学会关爱他人，珍惜时光。在教学过程中，注重培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高阅读理解、鉴赏能力。总体来说，本节课达到了预期教学目标，但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。同时，对于教学难点的讲解，还需进一步深入，帮助学生更好地理解和掌握。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。重点关注的细节：教学难点的讲解与突破教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点，也是教师需要着重讲解和引导的部分。在《巨人的花园》这一课中，教学难点主要包括巨人前后的变化及其原因，以及学会从文中找出关键语句进行批注，提高鉴赏能力。这两个难点对于学生理解课文内容、提升阅读能力具有重要意义。因此，在教学过程中，教师需要关注这些难点，并采取有效方法帮助学生理解和掌握。对于第一个教学难点，即巨人前后的变化及其原因，教师可以通过以下方式进行详细补充和说明：1.引导学生关注文中对巨人前后变化的描述，如巨人最初的自私、孤独，以及最后与孩子们共享花园的美好时光。让学生从文中找出具体的语句，进行批注，体会巨人前后的变化。2.分析巨人变化的原因。教师可以引导学生从文中找出关键语句，如巨人看到孩子们在花园里玩耍的情景，以及他内心的触动。让学生明白，是孩子们的快乐感染了巨人，使他意识到分享的重要性。3.通过课堂讨论，让学生分享自己对巨人变化的看法，以及从中得到的启示。教师点评、总结，强调分享的重要性，教育学生要关爱他人，乐于与他人共同成长。4.结合现实生活，让学生举例说明分享的重要性，以及自己在生活中如何践行分享。教师点评、总结，引导学生树立正确的价值观。对于第二个教学难点，即学会从文中找出关键语句进行批注，提高鉴赏能力，教师可以通过以下方式进行详细补充和说明：1.教授学生批注的方法。教师可以给学生提供一个批注的范例，让学生了解如何从文中找出关键语句，并进行批注。同时，教授学生批注的符号和注意事项，如用直线、波浪线等表示不同的意义。2.引导学生从文中找出关键语句，进行批注。教师可以给学生提供一些提示，如关注文中对人物、景色、情感等方面的描写。让学生在阅读过程中，学会抓住关键信息，进行批注。3.组织课堂讨论，让学生分享自己的批注成果，以及从中得到的感悟。教师点评、总结，强调批注的重要性，提高学生的鉴赏能力。4.鼓励学生在课后阅读中运用批注的方法，提高阅读效果。教师可以通过布置相关的作业，让学生在实践中不断提升批注能力。5.定期检查学生的批注情况，给予针对性的指导和建议。教师可以根据学生的批注内容，了解他们的阅读理解程度，以及对文中关键信息的把握能力，从而有针对性地进行教学。总之，在教学过程中，教师需要关注教学难点，并采取有效方法帮助学生理解和掌握。通过详细补充和说明巨人前后的变化及其原因，以及学会从文中找出关键语句进行批注，提高鉴赏能力，教师可以引导学生深入理解课文内容，提升阅读能力，树立正确的价值观。同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。在具体的教学实践中，针对这两个教学难点的突破，可以采取以下策略：巨人前后的变化及其原因1.情境创设：利用多媒体展示巨人花园的图片，通过视觉冲击让学生感受到花园前后的变化，引发学生的好奇心和探究欲。2.角色扮演：让学生分组扮演巨人、孩子等角色，通过表演来体验巨人前后的情感变化，从而更深入地理解巨人内心的转变。3.情感体验：引导学生闭上眼睛，想象自己是巨人，感受到花园的孤独和孩子们的欢乐，通过情感体验来理解巨人变化的心理过程。4.文本细读：教师可以引导学生细读文中描述巨人变化的段落，特别是巨人内心的独白和情感变化的句子，让学生通过文本细读来理解巨人变化的原因。5.思维导图：制作思维导图，将巨人的情感变化、行为变化、言语变化等串联起来，形成直观的视觉图，帮助学生梳理和记忆。学会从文中找出关键语句进行批注，提高鉴赏能力1.示范引导：教师可以通过示范，展示如何找出文中的关键语句，并进行批注。例如，指出文中描写巨人表情、动作的句子，并解释这些描写如何反映巨人的心理状态。2.策略传授：教授学生一些找出关键语句的策略，如寻找转折词、情感词、重复出现的词语等，这些往往是作者表达重点的信号。3.合作学习：让学生分组合作，互相讨论和分享他们找到的关键语句，并解释这些语句如何帮助他们理解课文。4.实践练习：提供一些文段，让学生独立练习找出关键语句并进行批注，然后教师进行点评和指导。5.反馈与修正：鼓励学生将自己的批注与教师的批注进行对比，找出差异，理解教师的批注思路，从而提高自己