幼儿园教案步骤

幼儿园教案步骤【篇一：幼儿园五大领域上课流程】五大领域课程上课流程：主题统整、分科教学：围绕四个主题（成长----秋天----生活----冬日）一、健康：身心健康、动作发展、生活习惯与生活能力体能课开展的流程：?教师检查场地、准备需要器材?组织幼儿开展活动前的放松运动（音乐游戏、体操）?讲解游戏规则、介绍游戏器械?教师示范并进行游戏前的安全教育?教师组织开展游戏?总结游戏胜败原因?再次进行游戏?放松环节结束游戏，生活能力课程的流程：?导入（故事、谈话、谜语）（刷牙）?幼儿回顾已有知识经验?教师讲解知识点?教师示范正确方法?幼儿实践练习?课后延伸二、社会：人际交往、社会适应社会课程流程：?1.导入?2.讲解知识点?3.看图联系实际?4.告诉我们的道理?5.课后延伸三、语言领域的目标：?①喜欢与人谈话、交流；?②注意倾听并能理解对方的话；?③能清楚地说出自己想说的事；?④喜欢听故事、看图书。语言教育目标的分类结构：?倾听行为培养（听说游戏）?表述行为培养（谈话活动讲述活动）?欣赏文学作品培养（故事儿歌寓言）?早期阅读行为的培养（前阅读前书写的准备）绕口令的教学策略和流程：绕口令一课时流程：1、导入2、出示挂图，提问幼儿观察到了什么3、教师进行绕口令的示范朗读，幼儿注意倾听4、提问幼儿这首儿歌有什么特别的地方，引导幼儿理解什么是绕口令5、进行绕口令重点词语的反复练习（可出示词卡）6、教师带领幼儿进行绕口令的完整学习7、引导幼儿进行分组比赛式的学习，激发幼儿的对绕口令学习兴趣和欲望8、布置家庭小作业绕口令二课时流程：1、复习导入2、教师带领幼儿进行绕口令的完整朗读3、针对绕口令里边的重点词语进行游戏式的学习4、进行重点词的组词或用词说话活动5、集体进行绕口令的朗读6、布置家庭小作业谜语流程：1、猜谜游戏导入2、教师出示谜语儿歌，引导幼儿猜测答案3、教师逐句分析谜语儿歌，引导幼儿说出答案4、教师进行谜语结构的介绍：谜语包括谜面和谜底，我们进行猜谜是，只说谜面，不说谜底5、教师带领幼儿进行谜面儿歌的学习6、布置家庭小作业儿歌活动的活动流程及实施策略（案例：小叶子的话）儿歌一课时流程：1、导入2、儿歌内容介绍（教师可将儿歌内容变成一个好听的故事）养成生活的规律化，可以在人脑的兴奋和抑制活动中建立起具有一定节奏的动力定型。我们在培养中持之以恒不断强化，以促进孩子形成良好的睡眠习惯。②在教材中的地位及作用:幼儿养成了良好的睡眠习惯，促进了幼儿身体的健康发展。叶圣陶先生曾说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”我们应该根据幼儿的身心发展水平和特点，要养成良好的习惯应该从生活习惯入手。从家庭走向幼儿园，孩子的不适应感普遍较强。因此父母就应该配合老师，在家中为幼儿养成良好的生活习惯以减轻他们不适应。③在教育前后的联系:习惯养的好，终身受其福；习惯养不好，终身受其累.小班幼儿大多是处于3-4岁的年龄段，这个年龄段的宝宝正是养成良好生活习惯的关键期。我的观点是：良好的生活习惯是培养出好性格的坚实基础，好的性格又会决定孩子的一生。因此抓住关键期，培养宝宝良好的生活习惯，是不容忽视的。2.本次教育轰动的重难点及依据①活动重点:让幼儿懂得怎样午睡好；学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的午睡习惯。依据:《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到要培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯、语言习惯、社交习惯和劳动习惯。根据幼儿的身心发展水平和特点，要养成良好的习惯应该从生活习惯入手。每年九月份一批新的幼儿从家庭走向幼儿园，孩子的不适应感普遍较强。因此父母就应该配合老师，在家中为幼儿养成良好的生活习惯以减轻他们不适应②活动难点:在日常生活中基本能做到不大喊大叫。依据:生活习惯对于成人来说是稀松平常的事情，也无所谓对或错，可是对于不断学习、不断成长的宝宝来说却意义重大。我认为生活习惯可以包含很多方面：饮食穿衣、运动睡眠、日常保健、文明礼貌、阅读学习等等。好的生活习惯一定可以造就好的性格魅力。所以我组织了安静的活动，在孩子午睡时,大脑皮层逐渐适于进入抑制状态，为了使卧室保持安静，我们培养孩子要保持安静,不能喧闹.幼儿园是宝宝除了家庭以外最有利的学习场所，而且在幼儿园里，没有了家长的呵护，宝宝的成长更加坚强。3.活动准备寝室环境布置“怎样午睡好”，布娃娃一个。二.活动目标：教育目标活动是活动设计的重要环节，《幼儿园指导纲要》中指出：活动目标是幼儿园活动的指南针，它即是活动设计的起点，也是活动设计的终点。孩子对事物表面特征的观察已积累了一定的经验,根据其年龄特点及发展水平，本次活动的意旨是:要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到养成良好睡眠习惯的重要.我特制定以下活动目标：①认知目标:在睡午觉时，能把脱下的衣裤、鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。(依据)能否自己穿衣服是孩子自立能力强弱的一个重要标志。大多数孩子脱衣服睡觉没问题，而穿衣服起床就麻烦了。还会常闹出笑话：穿错鞋、穿错裤子、漏穿了、穿反了衣服都是常有的事。针对幼儿穿鞋难的问题，可以利用儿歌等方法对孩子进行手把手的技能练习②情感目标③能力目标:逐步养成良好的午睡习惯。(依据)幼儿园有自己的作息时间和要求。家长在幼儿未入园时或入园后的双休日中也应该按照幼儿园的作息时间要求幼儿，这样幼儿会较快地适应新生活，同时能培养孩子从小就有一个遵守时间的好习惯。三,说教法提示(每个教学法之后,都要写上依据.,为什么实行这样的方法)新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。应以“教师为主导，幼儿为主体”的精神，因此，在活动的始终，教师充当幼儿的支持者，引导者和参与者。让幼儿有广阔的空间发现和探讨，并在此过程中寻求探索的快乐。根据教学目标和我班幼儿实际，我采用了以下几种教法:(1)情境表演法:让幼儿形象地感知怎样午睡好.(演示娃娃的午睡)让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：a为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把这些东西整齐地放在固定处。b为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。(2)直观教学法:幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，小班幼儿在直觉行动思维基础上，逐渐演化为凭借主要事物的具体形象或表象进行思维理解语言和词义，根据这一特点，我采用了直观教学法,我亲自将脱下来的外衣,鞋子等叠整齐,引导幼儿认真观察事物,调动幼儿的观察兴趣,引发他们积极地思考.用生动形象的肢体语言解读儿歌内容，让幼儿用自身的动作理解儿歌内容,让幼儿了解养成好的习惯的重要.(3)自主操作法：心理学家皮亚杰认为，孩子是通过主动的实践经历来建构他们自己的知识、智能和道德的。在活动中我让孩子充分让体验、实践，让他们知道养成好的睡眠习惯的重要.(4)游戏法:17世纪(捷)教育家夸美纽斯说:游戏是发展多种才能的智力活动，是扩大和丰富儿童观念范围的有效手段,福禄贝尔认为，游戏是儿童内部需要和冲动的表现，游戏作为儿童最独特的自发活动，成为幼儿教育过程的基础。游戏是幼儿自由结伴进行的，它能给幼儿带来欢乐和满足。在幼儿学习生活中开展游戏活动，对儿童成长有明显的作用。它不仅能满足幼儿游戏的需要；为幼儿创造适宜于他们身心发展特点与需要的幼儿园生活；使幼儿能拥有快乐的童年生活水平。另一方面，它能寓教于乐，适合幼儿身心发展，引导和促进幼儿的学习与发展，为幼儿终身的学习与发展奠定良好的素质基础。四.活动流程：本次活动以情景导入(引发幼儿兴趣)—幼儿主体参与(在活动中获得经验)—活动延伸(渗透情感教育)为主线,制定了教学过程为:(一)情景导入，激发幼儿兴趣让幼儿形象地感知怎样午睡好.在活动的开始,我会拿出准备好的布娃娃,加上自己的肢体动作,语言.(演示娃娃的午睡)让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中;a为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把这些东西整齐地放在固定处。b为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。(二)主体参与，在活动中获得经验1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动,有趣的形式,提高幼儿练习的兴趣,帮助幼儿掌握正确的方法.让幼儿边听边做.将脱下的衣物等放在固定处.脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。铺好被子上床去，小被暖和盖身体。闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？谁的小船靠得好。【篇三：幼儿园一日教学工作流程最好版】幼儿园一日工作流程幼儿园一日工作流程7：30-8：00晨间接待1：开窗通风，简单整理教室环境卫生2：用消毒液擦拭桌凳、门把手及幼儿易接触的地方3：热情微笑迎接幼儿和家长，简单和家长交流幼儿情况及服药情况4：组织幼儿进行晨间活动，在室内阅读图书或轻声交谈8：00—9：00教育活动前准备1：组织幼儿入厕、洗手。2：清点幼儿人数、认真填写幼儿出勤人数。3：做好教学活动前准备工作。9：00—9：25第一节教育活动9：25—9：30课间休息入厕、喝水9：30—9：55第二节教育活动9：55—10：00上午点心1：组织幼儿吃点心，有秩序领点心。2：注意不乱扔垃圾，讲究卫生习惯。10：00—10：20课间操1：结合幼儿的年龄特征，规范幼儿的队形队列。2：教师站在队伍前方，要求幼儿做到集合迅速，列队整齐，在规定时间到达做操地点。3：教师口令清晰、准确，幼儿服从管理。做操时不随意离开自己的队伍，不和身边的小朋友打闹。4：教师带操动作标准、优美、注意镜面示范。10：20—10：50第三节教育活动1：教育活动前教师认真备课，梳理教学思路，熟悉活动设计的每个环节。2：对照教案有计划地开展教学活动，以游戏形式引起幼儿的学习兴趣，为幼儿提供充分的动手、动脑、动口的机会。3：教学活动中培养幼儿良好的学习习惯、要求幼儿规范学具摆放位置、整理书包文具、自主操作等。4：在整个教育活动中，全面掌握秩序原则策略，明确主题，分清重点和难点，制定教学目标及活动目标（情感、认知和行为）。把握四个环节：（开始部分、中间部分、结束部分、延伸部分）活动分析：五个方面（活动的开展情况、孩子的表现情况、解决问题策略、教师的自我反思、总结的经验）。调动幼儿六种感官：（引导幼儿眼睛看---观察力、耳朵听---倾听力、嘴巴说---口语表达能力、动手操作---动手的脑能力、运用肢体语言、运用思维想象创造）5：教育活动中坚正面教育原则（五不），在面向幼儿的同时，尊重幼儿的个体差异，对个别能力较弱的幼儿给予帮助和指导。10：50---11：10户外活动1：幼儿的安全永远是第一位。2：组织幼儿进行丰富多彩的户外活动，先集中、分组、分散，根据幼儿意愿选择游戏。3：明确“一切行动听指挥”的口令，要求幼儿不打架，不骂人，在教师视线范围内活动。有特殊情况向老师报告。4：爱护幼儿园环境卫生，不摘花草树叶，不乱扔果皮纸屑。5：密切关注幼儿的活动，发生意外及时处理。6：活动结束后，安排值日生清理场地。11：10---11：30午餐准备1：组织幼儿入厕、盥洗，养成良好的卫生习惯。2：组织幼儿进行安静轻松的餐前游戏。（听音乐做动作，语言游戏等）3：创设愉快安静的进餐氛围。11：30---12：10午餐管理12：10---12：30餐后活动，游戏确保幼儿安全。12：30午睡准备1：入厕2：脱衣，鞋子摆放有序12：30—2：30午休1：幼儿安静入睡，不讲话，躺下后立即闭眼，20分钟入睡。2：值班坚守岗位，不睡觉，不离岗，巡视。3：观察幼儿睡眠情况，纠正不良睡姿，盖好被子，发现问题，及时处理。2：30---3：00起床、盥洗1：幼儿起床不睡懒觉，有秩序地穿；衣鞋。2