四年级下册语文课件-17记金华的双龙洞(2)省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件

17记金华双龙洞部编版•四年级下册第1页

正所谓“读万卷书，行万里路”，多出去走走，能够开阔我们视野，增加我们见识。同学们，你们去哪些地方旅游过呢？同学们去过地方还真不少呢！

有同学游览过溶洞吗？老师带大家观赏一下溶洞景色。第2页大家知道这是哪里吗？双龙洞第3页学习目标1.认识“浙、簇”等生字，会写“浙、罗”等字，会写“杜鹃、气势”等词语。2.朗诵课文，理清作者游双龙洞次序。3.体会作者是怎样把孔隙狭小和自己感受写清楚。第4页作者介绍叶圣陶

（1894—1988）原名叶绍钧，字秉臣，我国当代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优异语言艺术家”之称。代表作有童话集《稻草人》，长篇小说《倪焕之》。第5页整体感知自由阅读课文，圈出本课生字、生词。说说作者游览路线。第6页

字词学习浙江一簇突兀

臀部漆黑蜿蜒

zhècùtúnqīwānyānwù第7页浙罗肩杜郁鹃窄陆额乳移笋端臀源第8页鹃窄肩臀额笋端源郁第9页

杜鹃气势聚集拥挤心情臀部脚跟移动昏暗挤压额角登录宽广石笋观赏石钟乳改变多端第10页曲_______波折_______歌曲qǔqū

走在弯曲（qū）小路上，高歌一曲（qǔ），多么悠闲自在！调_______调查_______调整tiáodiào

经过调（diào）查，我们重新调（tiáo）整了人员安排。第11页浙（浙江）渐（逐步）罗（罗列）萝（萝卜）杜（杜绝）社（社会）鹃（杜鹃）捐（捐献）端（端正）瑞（瑞雪）源（源头）原（原来）第12页◆

鲜明艳丽。◆

形容山势险峻，树木繁茂。◆（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸样子。◆

指改变各种多样。【蜿蜒】【改变多端】【明艳】【突兀森郁】依据释义选择对应词语第13页明艳——

昏暗——

宽广——蜿蜒——

暗淡明亮狭窄笔直穿过这道狭窄山谷，前面有一片宽广平原。第14页大约——明艳——好像——稍微——观赏——等候——改变多端——

大约明丽略微好像观赏等候朋友让他在此等候，但他等候多时朋友也没来。改变万千第15页（）公路（）沙土（）映山红（）心情（）地举起（）地流盘曲而上粉红色各色好奇高高缓缓第16页1.按作者游览次序，说一说作者游览双龙洞路线。课文解读路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞。作者游览过程中有哪些奇妙景象？从课文中找一找。第17页路上出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，不论花朵和叶子，都比盆栽杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色山，各色映山红，再加上或浓或淡新绿，眼前一片明艳。盘曲而上“公路盘曲而上”间接写出双龙洞在地势较高地方。开满“开满”一词说明映山红很多，处处都是。明艳第18页

一路迎着溪流。伴随山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来。时而时而时而时而“读读这个句子，说说你体会。

四个“时而”组成了排比句式，形象地描写了溪流宽窄不一，流速缓急不一样。这里作者巧妙地利用“宽、窄”“缓、急”两对反义词，准确地表现出溪流形和声。因为溪流缓急不一，听到流水声也就各不相同，如同在“时时变换调子”。这么写表示了作者游兴正浓，不时流露出赞叹之情。第19页路上公路上：盘曲而上山上映山红：有精神油桐：很不少沙土：粉红色新绿：或浓或淡明艳溪水：时而……时而……第20页思索：本文课题是“记金华双龙洞”，作者为何要花费这么多笔墨去写沿途景色呢？

沿途景色已如此漂亮，双龙洞位于其中，自然更值得一游；沿途美景成了双龙洞奇特景象衬托；作者游兴很高，心情舒畅，借途中所见抒发对祖国河山喜爱之情。第21页洞口

在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似，很宽。

走进去，好像到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不以为拥挤。利用比喻修辞手法，把洞口比作桥洞，形象地说明了洞口是拱形。

介绍了外洞特点，用列数字方法来说明，形象详细，使人顿觉外洞确实很大，宽广而开阔。外洞第22页思索：洞口和外洞特点各是什么？作者分别是怎样描述？（1）洞口特点是“宽”，作者把洞口比作桥洞，说明洞口很宽。（2）外洞特点是“宽大”，作者经过列数字，给人以直观真切印象。宽宽大第23页孔隙

虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小小船呢？两个人并排仰卧，刚适当，再没法容第三个人，是这么小小船。

我怀着好奇心情独个儿仰卧在小船里，自认为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。利用了设问修辞手法，详细说明了孔隙很小。一个“贴”字，让我们好像看到作者经过孔隙时姿态，也愈加深刻地感受到了孔隙“小”。贴第24页

眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方山石似乎都在朝我挤压过来。挤压挤压”一词生动传神地说明了孔隙窄小。

我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

经过写坐小船从外洞进入内洞独特感受，把双龙洞内洞入口处低矮狭窄奇异景象生动地反应出来。作者这番真实感受真可谓“险而不危，险中有奇，奇中有趣”。窄小第25页思索：默读由外洞进内洞部分，体会作者是怎样把孔隙狭小和自己感受写清楚。①进出工具：进出孔隙工具是只能两个人并排仰卧小船，由此可见其“狭小”。②进出方法：“船两头都系着绳子，管理处工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞工人拉另一头绳子，船就出来”。第26页③进入姿势。“仰卧在小船里，自认为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了”，双重否定句说明了作者低得不能再低仰卧姿势，由此可见孔隙“狭小”。④亲身感受：作者用“挤压”“稍微”“准会”等词语突出了自己仰卧在小船里进洞时无比担心独特感受。第27页内洞内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内景物。首先当然是蜿蜒在洞顶双龙，一条黄龙，一条青龙。

“蜿蜒”让我们感受到了两条龙弯弯曲曲姿态，一“黄”一“青”色彩，更让我们感受到了大自然神奇。宽广蜿蜒昏暗第28页其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状改变多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。改变多端颜色各异

石钟乳和石笋形态各异。“即使”表示出作者对这自然景观喜爱之情。第29页在洞里走了一转，以为内洞比外洞大得多，大约有十来进房子那么大。用“十来进房子那么大”来作比较，写出内洞大。十来进房子泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻。上源在深黑石洞里。这里又一次提到泉水，点出行文线索，与前文呼应。第30页思索：内洞有什么特点？①黑。内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小一块地方。②奇。内洞中有双龙，以及形状改变多端、颜色各异石钟乳和石笋。③大。比外洞大得多，大约有十来进房子那么大。第31页写作方法——按游览次序描写景物

一篇文章写得好与坏，写作次序很关键。有了次序才能给人留下清楚印象，所要记叙事物才会条理清楚。那么，怎样按游览次序描写景物呢？第32页1.抓好行文线索。如在本文中，作者就很好地抓住了行文线索。一是作者游览先后次序：金华→罗店→路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞。二是泉水流经路线：一路迎着溪流→发觉溪流是从洞里出来→在外洞找到泉水来路→在内洞看到泉水缓缓地流。这两条线索有机地结合在一起，使文章脉络清楚，一目了然。第33页2.注意前后衔接。当从一处景点游览到下一处景点时，要过渡自然，使前后浑然一体。如本文中“在洞口抬头望”“在外洞找泉水来路”等句子，就是按照游览次序自然衔接起来。3.要抓住特点写景物。在游览过程中，会观赏到很多景物，假如都详细地写出来，文章就成了“流水账”。应该选择有代表性景物来写，做到详略得当，主次分明如本文，作者写去双龙洞路上看到景物时，只选择了特点鲜明映山红。第34页4.做到有始有终，结构完整。如本文中作者开门见山地介绍了游览时间及地点，中间部分记叙了游览经过，文末写自己游览结束，出了双龙洞。叙述完整，让人印象深刻。第35页本文按游览次序记叙了作者游览金华双龙洞所见到景象，表示了作者对大自然伟大神奇赞叹和对祖国秀丽山河无限热爱之情。主题归纳第36页随堂练习一、给加点字选择正确读音。簇新（zú

cù）突兀（wù

pài）

漆黑（qī

xī）蜿蜒（wān

wǎn）••••√√√√第37页二、比一比，说说不一样，再组词。

浙（）渐（）罗（）萝（）鹃（）捐（）端（）瑞（）浙江逐步罗列萝卜杜鹃捐献端正瑞雪第38页本文按________次序记叙了作者游览金华双龙洞所见