山东滨州无棣县市级2024年中考语文模试卷含解析

山东滨州无棣县市级名校2024年中考语文模试卷

请考生注意：

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答

案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、积累

1.下列词语中加点字的读音完全年确的一项是（)

A.瞭望(liao)慰耦(jie)舷窗(xian)风雪裁途（zai）

B.翠日(yi)缄默(jiWn)农谚（y豆n）玲珑剔透（tl）

C.租窕(y*o)翁猎(sh6u)翘首(qiao)叱咤风云（zh。

D.迁阳xi)脑髓（SU1）崭新(zan)鳞次栉比（zhi）

2.读语段，下列说法有误的一项是（）

爱国主义是五四精神的廖界，民主与科学是五四精神的修心，勇于进步、勇于探索、勇于创新是实现五四精神的

途径。但是五四精神随着时代的发展，也注入了新的内涵：责任担当、不懈奋斗、以积极进步、自由平等去营造真善

美的社会氛围，实现全社会的幸福美好。

A.语段中的加点词语“源泉”“核心”“途径”都是名词。

B.语段中的“责任担当”是偏正结构的短语，“积极进步”和“自由平等”是并列结构的短语。

C.这段话诠释了五四精神的内涵。

D.语段中划线句子是并列复句。

3.下列词语书写，全部正确的一项是（）

A.截然不同饥肠辘辘浮光略影前仆后继

B.走投无路震耳欲聋相辅相成慢不经心

C.浑为一谈风云变幻箪食壶浆诚惶诚恐

D.哄堂大笑耐人寻味心有灵犀轻歌曼舞

4.下列各句中，没有语病、表意明确的一项是（）

A.被网友们调侃为“中国式过马路”的国人集体闯红灯现象，不只是行人的错，恐怕某种程度上与“路权不平等”、

与数不清的“中国式国情”之间也难脱干系。

B.一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。

C.我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终将成为发达的国家。

D.祁江区甘泉街道双塘村84岁老中医李太初教子有方，编撰李家家训万余字，从学习、工作、生活、思想、婚姻等

方面做了工整的记录。家训皆用四字，颇具特色。

5.古诗文名句默写填空。《醉翁亭记》中描写山间春夏自然景色的句子：,・酬乐天扬州初

逢席上见赠》中借用典故表达对友人的怀念和对世事变迁之大的感慨的句子：

,.教师节来临，我们可以用李商隐《无题》中的“，

”来表达对老师的由衷赞美。古诗文中描写花草的诗句：，。古诗文中抒

发浓浓的乡愁的诗句：，=

6.判断题（正确的打“，错误的打“x”）。

（1）真假悟空在空中恶战，难辨真假，两人从花果山打到灵霄殿，又从灵霄殿打到地府，最后被如来佛祖认出假悟空是

一只六耳梆猴。《西游记》（）

（2）“黑熊般的一身粗皮，铁牛似得遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似可怕。”写

的是鲁智深。《水浒传》（）

（3）鲁滨孙第三次出海的目的地是巴西，途中被海盗船俘虏成为奴隶，后来逃到非洲，在那里经营甘蔗种植园，当了庄

园主。《鲁滨孙漂流记》（）

二、阅读

7.阅读下面文字，完成下列小题。

（乙）夏王使羿®射于方尺之皮，径寸之的。乃命羿曰：''子射之，中则赏子以万金之费不中则削子以千邑之地。”

羿容无定色，气战②于胸中，乃援弓而射之。不中，更射之，又不中。夏王谓太傅曰：“斯羿也，发无不中，而与之赏

罚，则不中的者，何也？"太傅目：“若羿也，喜惧为之灾，万金为之患矣。人能遗③其喜惧，去其万金，则天下之人

皆不愧于羿矣。”

（注释）①羿：后羿，传说中的射箭能手。②战：颤抖，急促。③遗：抛弃。

1.用“/”给下面的文字断句。（画三处）

中则赏子以万金之费不中则削子以千邑之地

2.用现代汉语翻译下面的句子。

斯羿也，发无不中，而与之赏罚，则不中的者，何也？

3.文中“”一句的描写已预示了后羿难以射中；这则寓言故事告诉我们道理。

8.阅读下面的文言文语段，完成下列小题。

雍氏之役，韩征甲与粟于周。周君患之，告苏代。苏代日：“何患焉？代能为君令韩不征甲与粟于周，又能为君得高

都。”周君大悦目：“子苟能，寡人请以国听。”苏代遂往见韩相国公中目：“公不闻楚计乎？昭应谓楚王曰：'韩

氏罢于兵，仓腹空，无以守城，吾收之以饥，不过一月必拔之。”今围雍氏五月不能拔，是楚病也。楚王始不信昭应

之计矣，今公乃征甲及粟于周，此告楚病也。昭应闻此,必劝楚王益兵守雍氏，雍氏必拔。"公中目：“善。然吾便

者已行矣。”代曰：“公何不以高都与周。”公中怒曰：“吾无征甲与粟于周，亦已多矣。何为与高都？”代曰：“与

之高都，则周必折而入于韩，秦国之於太矮而焚周之节丕通其使覆公以舞面都得完周也，何不与也?"公中目：“善。"

不征甲与粟于周而与高都，楚卒不拔雍氏而去。

1.下列对句中加点词的解释，不亚碉的一项是（）

A.韩征甲与粟于周征：征用

B.寡人请以国听听：服从，照办

C.韩氏罢于兵罢：通“疲”，累。

D.何为与高都与：和

2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是)

秦闻之必大怒而焚周之节丕通其使是公以弊高都得完周也

A.秦闻之/必大怒而焚周之/节不通其使/是公以弊高都得完周也

B.秦闻之必大怒/而焚周之节/不通其使/是公以弊高都得完周也

C.秦闻之必大怒/而焚周之/节不通其使/是公以弊高/都得完周也

D.秦闻之/必大怒而焚周之/节不通其使/是公以弊高/都得完周也

3.下列对文本内容的理解和分析，不亚南的一项是（）

A.苏代向周君表明自己可以让韩国不向西周求兵求粮并且献出高都。

B.楚将昭应曾说一月便能夺取韩国的雍氏，现在包围雍氏五月不能攻下。

C.韩国相国听信了苏代的言辞，将高都献给楚国。

D.楚将昭应最终没有攻下雍氏就离开了，没有兑现自己对楚王说的话。

4.将文言语段中画横线得句子翻译成现代汉语。

楚王始不信昭应之计矣，今公乃征甲及粟于周，此告楚病也。

9.阅读下文，完成后面小题

张文定以左拾遗为江南转运使，一日家宴，一奴卷银器数事于怀中，文定自帘下熟视不语。后文定三为宰相，门

下厮役往往皆得班®行，而此奴竟不沾禄。奴乘问再拜日：“某事相公最久，凡后于某者皆得官矣，相公独遵某，何也？”

因泣下不止。文定曰：“我欲不言，尔乃怨我。尔忆江南日盗吾银器数事乎？我怀之三十年，不以告人，吾备位②宰相,

进退百官，志在激浊扬清，安敢以盗贼辱荐耶？念汝事我久，予汝钱三百千，汝其去吾门下，自择所安，吾既发汝平

昔之事，汝宜有愧于吾而不可复留也。”奴震骇，泣拜而去。

（注释）①班行：朝官位次，这里指官位。②备位：徒在其位，只是凑数，自谦。

1.解释文中加点的词语

（1）一奴翔银器数事于怀中（）

（2）相公独遇某（）

2.下列对划线句的理解，最恰当的一项是（）

A.我本不想说，你又会恨我

B.我欲望不多，你又会恨我

C.我本不想说，你不会恨我

D.我欲望不多，你不会恨我

3.对家奴偷银器，张文定的表现是（用原文回答）；张文定的用人原则是（用自己的话表述）

10.中科协2014年启动的科普信息化建设专项“科普中国”栏目和互联网+科普活动，已经成为科学传播领域的

响亮品牌。“科普中国”各栏目频道采用政府和社会资本合作（PPP模式）模式，与人民网、新华网、百度、腾讯等互

联网企业进行合作，上线1年的科普信息内容资源已达1.5TB,累计浏览量和传播量达到50亿人次。中国科普研究所

王康友所长认为，我国目前有6亿多网民，其中多数人是通过网络获取信息的。科普工作是提升公民科学素质的主要

途径。5年前的科普主要依靠文字、展板、场馆等传统手段传播科学技术。尽管全国建有科技馆、流动科技馆、科普

大篷车，但与十几亿人口和当今移动互联网时代、大数据云平台的现状极不对等。目前，我国公民科学素质水平发展，

还存在着先进科学知识仅被少数人掌握、大多数人提升较慢的现象。要全面提升，就要转变工作思路，让互联网公司

投身进来。在传播内容、方式、主题上，多思考公众需要，根据公众的自我选择意识，化公众被动接受为主动需要，

利用云计算、云平台等分析工具，分析公众的搜索习惯，精准推送内容，做到因人而异，按菜单点菜。另外，也要完

善科学家从事科普工作的机制。

传统科

项目我国公民我国具备科学

科普方式普方式占有

年份参与比例素质的公民比例

率

2012

传统方式83%23.5%3.27%

年

传统方式、

2017

PPP模式、互联46%53.4%6.20%

年

网+

（材料四）科普事业的持续发展，政府主导和市场运作要有机结合，事业和产业并举，产业是事业的有力补充。

截至目前，我国科普产业总体来说仍散、小、弱，市场化程度不高，竞争力不强，缺乏良好的社会氛围，科学家参与

传播的机制不够完善，多数科学传播工作还没有变成“有利可图”的事。商业氛围能让科学传播事业有较好的市场保

障，一些科普节目要面向市场盈利。再说，开展科学基金资助活动，让科学家的研究成果变得家喻户晓。

1.下列表述，符合以上材料内容的一项是（）。

A.“科普中国”栏目上线1年来，我国有6亿多人接受科普。

B.我国公民科学素质水平发展不合理、不均衡。

C.互联网+的科普模式已经完成代替了传统的科普手段。

D.无利可图，是我国科普产业至今没有发展起来的根本原因。

2.分析材料三，归纳出三条有意义的结论。

3.综合以上材料，你认为怎样做才能让科普工作有更好的发展？

11.阅读下文，完成小题。

父亲的理想

丁立梅

①母亲夜里做了一个梦,一个很不好的梦,是事关我的。半夜里被吓醒,母亲坐床上再也睡不着，第二天天一亮，就催

促父亲进城来看我。

②父亲辗转坐车过来，我已上班去了，家里自然没人，父亲就围着我的房子前后左右地转，又伸手推推我锁好的大门,

没发现异样，心稍稍安定。

③我回家时，已是午饭时分,远远就望见父亲，站在我院门前的台阶上，顶着一头灰白的发，朝着我回家的方向眺望，

脚跟边，立一鼓鼓的蛇皮袋。不用打开，我就知道，那里面装的是什么，那是母亲在地里种的蔬菜，青菜啊大蒜啊萝卜啊，

都是我爱吃的。(A)一年四季,这些蔬菜，总会源源不断地输送到我的家里来。

④父亲见到我，把我上下打量了好几遍后，这才长长地舒口气说：“没事就好，没事就好。”又絮叨地告诉我，母亲

夜里做怎样的梦了，又是怎样地被吓醒，“你妈一夜未睡,就担心你出事。”父亲说,我仔细看父亲，发现他眼里有红丝缠

绕，想来父亲一定也一夜未眠。

⑤我理怨父亲，“我能有什么事呢，你们在家净瞎想。”父亲搓着手“呵呵”笑，说：“没事就好，没事就好。”他

解开蛇皮袋袋口的扎绳,双手提起倾倒，(B)蔬菜们立即欢快地在地板上蹦跳，青菜绿得饱满,萝卜水灵白胖，我抓了一

只白萝卜，在水龙头下冲了冲，张口就咬，父亲乐了，说：“我和你妈就知道你喜欢吃。”看我的眼神，又满足又幸福。

⑥饭后，我赶写一篇稿子，父亲我边上，戴了老花眼镜,翻看我桌上的报刊。他翻看得极慢，手点在上面，一个字一个

字地看，像寻宝似的，我笑他，“爸，照你这翻看速度，一天也看不了一页呀，”父亲笑着低声嘟噎：“我在找你写的。”

⑦我一愣，眼中一热。转身到书橱里，捧了一叠我发表的文章给父亲看，父亲惊喜万分地问：“这都是你写的？"我

说：“是啊。”父亲的眼睛，乐得眯成了一条缝，连连说“好，好,我丁家出人才了。”他盯着印在报刊上我的名字，目不

转睛地看,看得眼神迷离，他感慨地笑着说：“还记得你拖着鼻涕的样子呢。”

⑧旧时光一下子回转了来。那个时候，我还是绕着父亲膝盖撒欢的小丫头，而父亲风华正茂，吹拉弹唱，无所不能，

是村子里公认的“秀才”。那样的父亲，是怀了远大的抱负的，他想过学表演，想过做教师，想过从医，但穷家里，有我们

四个儿女的拖累，父亲的抱负，终是落空。

⑨随口问一句：“爸，你现在还有理想吗？”

⑩父亲说：“当然有啊。”

⑪我充满好奇地问是什么，我以为父亲会说要砌新房子啥的，老屋已很破旧了，父亲一直想盖一幢新房子。

⑫但父亲笑笑说：“我的理想就是，能和你妈平平安安地度过晚年，自己能养活自己，不给儿女们添一点儿负担，不

要儿女们操一点点心。”

⑬父亲说这些话时语气淡然，一双操劳一生的手,安静地搁在刊有我文章的一叠报刊

上，青筋突兀,如老根盘结。

1.题目是“父亲的理想”，文章为何却从“母亲的梦”写起？

2.根据括号内的要求，请分别赏析文章第③⑤两段中画横线的句子。一年四季，这些蔬菜,总会源源不断地输送到我的

家里来。（从加点词含义的角度）蔬菜们立即欢快地在地板上蹦跳。（从修辞手法的角度）

3.第⑧自然段属于记叙顺序中的哪一种?有何作用？

4.丁立梅被读者誉为“最暖人心的作家”，她的作品充满感动的温情。文章在描写“我”看父亲和父亲看“我”时有

所不同,请从文中各举一个例子简析。

三、应用

12.阅读下列三则材料，完成相关题目。

材料一：2015年，我国人均纸质图书阅读量为4.58本，人均阅读电子书3.26本，较2014年略有增加，仍远低

于德国、俄罗斯、日本等国的平均水平。关于读书很多人表示，忙工作，忙家务，刷微博，读微信，赶饭局，打牌唱

歌，很少看书。为数不少的人读报看杂志，只为关注奇闻异事和八卦新闻。

材料二：“浅阅读”的先天缺陷显而易见，即快速（即时性）、快感（娱乐性）、快扔（浅显性），以及快餐化、平庸

化、碎片化和少反思。

材料三：德国是全世界人均书店密度最高的国度，免费书报亭遍布街头巷尾。俄罗斯颁布了《国家支持与发展阅

读纲要》来促进群众阅读。日本全年有各种丰富多彩的阅读活动：“晨读运动”“读书周”“儿童读书周”“图书馆

亲子阅读推广”等。

1.根据材料一，概括我国人均阅读量较少的原因。

2.请问材料一主要运用了哪些说明方法？

3.材料中哪些现象属于“浅阅读”？

4.结合材料，请你就改善我国国民的阅读现状，对国家和个人各提两条建议。

四、综合性学习与写作

13.有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康

交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作

为中学生，也应该很好地自我反省：在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情

心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。

请以“不该丢失的”为题目，写一篇600字左右的文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、

感情等。

提示与要求：①先将题目补充完整再作文；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

参考答案

一、积累

1、B

【解析】

试题分析：A项，“风雪裁途”应为z油B项，正确；C项；“狗猎”应为sh6u；D项，“崭新”应为zh。。据此,

答案为B。

2、B

【解析】

B.有误。“责任担当”“积极进步”“自由平等”都是并列结构的短语。

3、D

【解析】

A.浮光略影一一浮光掠影。B.慢不经心一一漫不经心。C.浑为一谈一一混为一谈。

4、D

【解析】

试题分析：此题考查学生对常见的潦蕊垄例分析，常见的搜疡类穷务语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、

结构混乱、语意不明、不合逻辑。A项句式杂糅，应为“恐怕某种程度上与，路权不平等，、与数不清的，中国式国情，

有关”，或“恐怕某种程度上，路权不平等，、数不清的，中国式国情，也难脱干系”。B搭配不当，把“否”去掉。C主干:中

国的工业和农业成为国家。这是不对的。应改为:中国终会成为工业和农业发达的国家。要求学生多读课文，养成熟

练地语感。识记常见的语病类型。

考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用Eo

5、（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（2）马作的卢飞快弓如霹雳弦惊（3）怀旧空吟闻笛赋，到乡

翻似烂柯人。（4）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（5）示例：夜来风雨声花落知多少（6）示例：

日暮乡关何处是烟波江上使人愁

【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根

本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，

找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：繁，霹。

6、JXX

【解析】

要求学生结合原著内容分析。（1）正确；（2）错误，描写的黑旋风李逵；（3）错误：鲁滨逊第三次出航极为不幸，他们遇

到了土耳其海盗，被俘虏，变成了奴隶，逃出后抵达巴西。在那里经营甘蔗种植园，当了庄园主。

二、阅读

7、1.中/则赏子以万金之费/不中/则削子以千邑之地

2.这个后羿，射箭没有不中的，但给他定下赏罚的要求，却射不中靶子，为什么？

3.第一个空：羿容无定色，气战于胸中；第二个空示例：一个人无论水平多高，只要患得患失，就难以成功；

做事情不能患得患失；做事情必须保持良好心态。

【解析】

选自：不详作者：不详

参考译文：

夏王让他表演箭术，靶子是用一尺见方的兽皮制成的，正中画了直径为一寸的红心。后羿微微一笑，毫不在意。

临射前，夏王突然宣布：“你射中了,就赏你一万两黄金；射不中，剥夺你拥有的封地。”后羿听了，顿时紧张起来，脸

色一阵红一阵白，胸脯一起一伏，怎么也平静不下来。就这样，他拉开了弓，射出第一支箭.箭身擦着靶子，飞到一

边去了。后羿更加紧张了，拿弓的手也开始颤抖起来。他勉强射出了第二支箭。羽箭远离靶子落在地上。围观的人连

连发出嘘声。夏王问大臣弥仁：“后羿平时射箭是百发百中的，为什么今天连射两箭都脱靶了呢？”弥仁说：“后羿是

被患得患失的情绪害了。大王定下的赏罚条件成了他的包袱，所以表现很不正常。如果人们能够排除患得患失的情

绪，把厚赏重罚置之度外，再加上刻苦训练，那么，普天下的人都可以成为神箭手，一点儿也不会比后羿差的。”

1.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语

中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。根据句意来

划分即可。句意：你射中了，就赏你一万两黄金；射不中，就剥夺你拥有的封地。

2.本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠

实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位,

切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：“斯”，这个；“中的”，射中靶子；“何也”，为什么。

点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语

宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌

握，再适当拓展。

3.本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其中心意

思。“人能遗其喜惧，去其万金，则天下之人皆不愧于羿矣”是语段中的议论句，也是主旨句所在。由此句可知，此

语段告诉我们要舍弃名利，抛弃喜惧，不要患得患失的道理。

8、1.D

2.B

3.C

4.楚王刚刚不相信昭应的计策。现在您竟然向西周征兵征粮，这明明是告诉楚国（韩国守城）困难。

【解析】

1.D句中加点词的解释不正确。“何为与高都”中的“与”是“给”之意。

2.B对文中画波浪线部分的断句正确。即：秦闻之必大怒/而焚周之节/不通其使/是公以弊高都得完周也。译为：秦国

知道以后必然大为震怒，不仅会焚毁西周的符节，而且还会断绝使臣的来往，这样一来阁下就是在用一个破烂的高都

换取一个完整的西周。注意把相关的几个意思之间划开。

3.C”将高都献给楚国”对文本内容的理解和分析不正确。韩国将高都献给周。

4.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“始”：刚刚。“乃”：竟然。“甲”：代士兵。“于”：向。“病”：

困窘，困难。还有“今公乃征甲及粟于周”介宾短语后置句（状语后置句）的翻译。“此告楚病也”判断句的翻译。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

译文：

楚国攻打韩国雍氏，韩国向西周求兵求粮，周王为此忧虑，就与大臣苏代共商对策。苏代说：“君王何必为这件

事烦恼呢？臣不但可以使韩国不向西周求粮，而且可以为君王得到韩国的高都。”周王听后大为高兴，说：“您如果

能做到，那么以后寡人的国家都将听从贤卿你的调遣和管理。”

苏代于是前往韩国拜见相国公仲侈，对他说道：“难道您不了解楚国的计策吗？楚将昭应当初曾对楚王说：'韩

国常年疲于兵祸，因而粮库空虚，毫无力量守住城池。我要乘韩国饥荒，率兵夺取韩国的雍氏，不到一个月，就可以

攻下城池。'如今楚国包围雍氏已经5个月了，还不能攻克，这暴露了楚军的处境困窘，楚王已经开始准备放弃昭应

的计策和进攻了。现在您竟然向西周征兵征粮，这明明是告诉楚国韩国已经精疲力竭。如果昭应知道以后，一定劝说

楚王增兵包围雍氏，届时雍氏必然被攻陷。”

苏代接着说：“您为什么不把高都之地送给西周呢？”

公仲侈听后颇为愤怒，很生气地说：“我停止向西周征兵征粮，这已经很对得起西周了，为什么还要送给西周高

都呢？”苏代说：“假如您能把高都送给西周，那么西周会再次跟韩国修好，秦国知道以后，必然大为震怒，不仅会

焚毁西周的符节，而且还会断绝使臣的来往。西周断了与其他国家的联盟，而单单和好韩国，这样一来，阁下就是在

用一个破烂的高都，换取一个完整的西周，阁下为什么不愿意呢？”公仲侈说：“好吧。”于是公仲侈就果断决定不

向周征兵征粮，并把高都送给了西周。楚军当然没能攻下雍氏，只好怏怏离去。

9、1.(1)偷⑵漏掉

2.A

3.熟视不语激励贤良，斥退贪官

【解析】

1.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时

要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题有古今异义词，如“遗”：漏掉。所以千万不要以今释古。

而“窃”在现代汉语中也有“偷”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“欲”：想。排除BD两项。“乃”：又。排除C项。所以选A项。

3.文言文要点信息的提取或概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这

是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重

要信息。如对家奴偷银器，张文定的表现可提取“文定自帘下熟视不语”中的“熟视不语”作为答案。而张文定的用

人原则可概括为“激励贤良，斥退贪官”。

【点睛】

推断实词意思有下列方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，

因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比

句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对,

词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一部分

是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到

字不离词，词不离句，句不离篇。

翻译：

张齐贤，从右拾遗升为江南转运使。一天举行家宴，一个仆人偷了若干件银器藏在怀里，齐贤在门帘后看见却不

过问。后来，齐贤晚年任宰相，他家的仆人很多也做了官，只有那位仆人竟没有官职俸禄。这个奴仆乘空闲时间跪在

齐贤面前说：“我侍候您时间最长，比我后来的人都已经封官，您为什么独独遗忘了我呢?”于是哭泣不停。齐贤同情

地说：“我本来不想说，你又会怨恨我。你还记得在江南时，你偷盗银器的事吗?我将这件事藏在心中近三十年没有告

诉过别人，即使你自己也不知道。我现在位居宰相，任免官员，激励贤良，斥退贪官污吏，怎能推荐一个小偷做官呢？

看在你侍候了我很长时间，现在给你三十万钱，你离开我这儿，自己选择一个地方安家吧。因为我既然揭发这件过去

的事，你也必然有愧于我而无法再留下。”仆人十分震惊，哭着拜别而去。

10、1.B

2.①科普方式有了新的变化，ppp模式，互联网+已经参与科普；②传统科普方式的占有率下降，人们逐渐通过新的

方式接受科普；③公民参与比例提升。

3.示例：转变科普方式，积极采用新的科普方式；科普内容上注重公众的自主选择意识，适应公众的需要；完善科学

家从事科普工作的机制；大力发展科普产业，用产业推动科普工作。

【解析】

1.本题考查材料内容的理解与信息比对能力。这是一道选择题，在理解材料内容的基础上，从材料中找出各选项相对

应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。A、材料一指出“我国目前有6亿多网民”，并非指所有的网民。

与原文不符；C、材料三的数据表明，到2015年互联网+的科普模式影响下，传统方式的占有率依然为46%,它并没

有代替了传统的科普手段，与原文不符；D、与原文“多数科学传播工作还没有变成‘有利可图'的事。”不符；B、

材料二指出：“公民科学素质水平发展，还存在先进的科技知识仅被少数人掌握，大多数人的科学素质水升较慢的现

象”，表明我国公民科学素质水平发展不均衡，分析与原文相符；故选B。

2.考查图文转换。答题的原则有两个，一是用好表格中的文字提示；二是将表格中的数字虚化，抽象为文字。可从表

格的横向或纵向角度，寻找出数字变化的某种规律，并用文字表达出来，解答此题要对表格内容要进行纵向和横向的

对比，从比较中找思路、观点。从“科普方式”“传统科普方式”“公民参与比例”三方面作答。

3.本题考查学生信息的提取能力。解答此题在第（1）题的基础上，针对我国科普产业存在的问题，从相对应原材料

中筛选出相应的对策。有效的信息主要分布在材料二与材料四中。材料二中“要全面提升，就要转变工作思路，……

根据公众的自我选择意识，化公众被动接受为主动需要，另外，也要完善科学家从事科普工作的机制。”材料四中“开

展科学基金资助活动，让科学家的研究成果变得家喻户晓。”概括回答即可。

11、1.用“母亲的梦”引出“父亲进城看我”这一故事情节；“父亲的理想”是与母亲安度晚年，只有儿女平安了，

这理想才能实现，而母亲的梦是有关我不平安的。体现了父母对我的关爱。

2.[A]“源源不断”意为接连不断，这里写出了父母对“我”的关爱和挂念从未间断。（大意对即可。）

[B]用拟人修辞手法，生动形象地写出了蔬菜被倒在地上的情态，表现了父亲见到女儿安然无恙时的欢喜心情。（大

意对即可。）

3.插叙第⑧自然段插入了“我”对父亲年轻时的回忆；交待了父亲那时的远大理想及没能实现的原因；使内容更加

充实，使行文有了起伏，避免了“我”问理想的突兀。

4.（1）“我”看父亲：①“我”回家时远远看见父亲灰白头发立院前眺望，写出了父亲的苍老和对“我”的挂念；

②“我”走近细看父亲眼有红丝，写出了父亲夜未眠对“我”的担忧；③“我”于父亲静读“我”作品时看他青筋突

兀的手，写出父亲一生辛劳的不易。

⑵父亲看"我"：①初见“我”时的“上下打量”，写出父亲担忧后的放心；②见“我”张嘴吃白萝卜时的快乐，写

出父亲的满足和幸福；③看我文章时的“眼成一条缝”“目不转睛和眼神迷离”，写出了父亲的惊喜和骄傲。

【解析】

1.试题分析：本题考查学生对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣

摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。文章从

“母亲的梦”写起，是为了引出“父亲进城看我”这一故事情节。同时，也表现了父母对儿女的担心和关爱。据此理

解作答。

2.试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。

采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句

不离段”。语句“一年四季，这些蔬菜，总会掌港不断地输送到我的家里来”中的“源源不断”是接连不断的意思，表

面上是写父母将蔬菜接连不断地送来，实际上表现了父母对“我”的关爱和挂念从未间断。（2）体会重要语句的含意，

品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、

形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。语句“蔬菜们立即欢快地在地板

上蹦跳”，赋予蔬菜以人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了蔬菜被倒在地上的情形，写出了“我”

内心的喜悦，表现了父亲见到女儿安然无恙时的欢喜心情。

3.试题分析：本题考查对写作顺序（插叙）理解。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，

暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插叙的作用要从内容和结构两个方面进行

分析。内容上，往往有补充故事情节；表现人物情感；丰富人物形象；对事件解释说明。结构上，使文章脉络清晰，

结构紧凑、上下勾连，使文章浑然一体等。文章第8自然段插入了“我”对父亲年轻时的回忆，交待了父亲那时的远

大理想及没能实现的原因，使内容更加充实，为下文叙写“我”问父亲理想一事做铺垫。据此理解作答。

4.试题分析：考查对对比阅读分析能力。从文本中分别找出在描写“我”看父亲和父亲看“我”时的具体内容，然后

分析其不同之处即可。写''我"看父亲的句子主要有：“我回家时，已是午饭时分，远远就望见父亲，站在我院门前的

台阶上，顶着一头灰白的发，朝着我回家的方向眺望，脚跟边,立一鼓鼓的蛇皮袋”“我仔细看父亲，发现他眼里有红丝

缠绕，想来父亲一定也一夜未眠”“父亲我边上，戴了老花眼镜，翻看我桌上的报刊。他翻看得极慢，手点在上面，一个字

一个字地看,像寻宝似的，……捧了一叠我发表的文章给父亲看，父亲惊喜万分地问”“一双操劳一生的手，安静地搁在

刊有我文章的一叠报刊上，青筋突兀，如老根盘结。”表现了父亲的苍老和对“我”的挂念、担忧，为“我”取得的成

绩而高兴，突出地表现了父亲勤劳和慈爱。写父亲看“我”的句子主要有“父亲见到我，把我上下打量了好几遍后，这

才长长地舒口气说：'没事就好，没事就好。，”“父亲乐了，说：'我和你妈就知道你喜欢吃。，看我的眼神，又满足

又幸福”“父亲的眼睛，乐得眯成了一条缝，连连说'好，好,我丁家出人才了。'他盯着印在报刊上我的名字，目不转

睛地看，看得眼神迷离”等，写出了父亲看到女儿安然无恙后的放心神情，看到女儿时取得的成就时的满足、幸福和骄

傲。侧面表现了父亲对女儿的关爱。据此理解作答。

三、应用

12、1.①工作生活劳累；②娱乐活动多；③缺乏阅读兴趣。

2.列数据、作比较。

3.①刷微博，读微信；②读报看杂志只关注奇闻异事和八卦新闻。

4.国家：①加大书店密度；②多提供免费图书；③颁布法令促进阅读；④开展丰富多彩的阅读活动。

个人：①培养阅读兴趣；②减少娱乐，留出读书时间；③多读能引发思考的经典作品。

【解析】

1.此题考查对材料的概括分析。根据材料一可得出我国人均阅读量较少的原因：忙工作，忙家务（工作生活劳累）；

刷微博，读微信，赶饭局，打牌唱歌（娱乐活动多）；为数不少的人读报看杂志，只为关注奇闻异事和八卦新闻（缺乏

阅读兴趣）。

2.考查说明方法的类型。“我国人均纸质图书阅读量为4.58本，人均阅读电子书3.26本''为列数据；“2015年，我

国人均纸质图书阅读量……较2