2023-2024学年河北省石家庄市校中考语文模拟试卷含解析

2023-2024学年河北省石家庄市外国语校中考语文模拟精编试卷

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑

色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、积累与运用

1.下列加点的字,注音正确的一项是（）

A.广袤(mao)吸吮(sun)B.磅(pang)礴底蕴(yiin)

C.犹豫(yii)契机（qi）D.畏难（nan）承载（zWi）

2.下列各项对诗词理解有误的一项是（)

A.陆游《十一月四日风雨大作》深沉地表达了陆游收复园土、报效祖国的壮志和“年既老而不衰”的矢志不渝精神。

向读者展示了诗人的一片赤胆忠心。

B.杜甫《春望》一诗中，“烽火连三月，家书抵万金”是说自安史之乱以来，战火不断，家人的平安让人倍加惦念。

以夸张手法来形容家书的珍贵，表达了他对家人的强烈思念。

C.辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中“了却君王天下事，赢得生前身后名”，含蓄地批评了君王为了个

人留名历史而发动战争，表达了诗人的愤懑之情。

D.李商隐《无题》“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”表面写蚕丝和蜡泪，实际上说的是对意中人无尽的思念和

至死不渝的爱情。

3.下列两句话的横线上选择填入恰当的句子。（）

(1),我漫步于参天古木之中，发现一大丛新长的椽树，枝梗上翘，新芽竞长，欣欣向荣。

（2）在学问的海洋中，有无数的蓬莱仙岛,

A.(1)春夏初交,群峰碧绿(2)其乐融融,涉猎其中

B.(1)群峰碧绿,春夏初交(2)涉猎其中,其乐融融

C.(1)春夏初交,群峰碧绿(2)涉猎其中,其乐融融

D.(1)群峰碧绿,春夏初交(2)其乐融融,涉猎其中

4.下列各句中，没有语病的一句是

A.今年世界卫生大会决定不将涉台提案列入大会补充议程，充分体现了一个中国原则是国际社会人心所向、大势所

趋，不容任何挑战。

B.当前海湾地区的紧张局势，对全球不论是政治安全，还是对世界经济形势都可能产生不利的影响，中方对此当然

表示关切。

C.深入学习宣传贯彻党的十九大精神和新时代中国特色社会主义思想，是我们当前和今后一个时期的首要。

D.随着人工智能时代的到来，中国丰富的数据、众多的需求和美国更先进的算法和硬件结合起来，但谁又能否认不

可以创造出更大的蛋糕，给人类带来更大的福祉呢？

5.下列词语中加点字的注音，全部正确的项是()

A.污秽(hui)冗杂(rong)浑身解数(xie)咬文嚼字(jue)

B.崎形(jT)拂晓(fo)簟人听闻(hai)引％高歌(hang)

C.湖洎(bo)瓦砾(li)屏气凝神(bing)苦心孤掌(yi)

D.阔绰(chub)挫折(cud)锋芒毕露(lu)万恶不赦(she)

6.阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

我国成年国民数字化阅读调查显示：2017年有59.7%的成年国民进行过网络在线阅读，较2016年的55.3%上升了

4.4个百分点；71.0%的成年国民进行过手机阅读，较2016年的66.1%上升了4.9个百分点；14.3%的成年国民在电子

阅读器上阅读，较2016年的7.8%上升了6.5个百分点；12.8%的成年国民使用平板电脑进行数字化阅读，较2016年

的10.6%上升了2.2个百分点；有63.4%的成年国民在2017年进行过微信阅读，较2016年的62.4%上升了1.0个百分

点O

材料二：

有专家指出，数字化阅读适合快速高效、碎片化的轻度阅读，对于那些呈体系化的深度内容，仍需纸质阅读。

图书馆是开展全民阅读的重要阵地，截至2017年底，我国公共图书馆行业机构数仅为3166个，县均拥有图书馆

不足2个。全国目前2914所高校的图书馆比2852个县级图书馆的资源要大得多。绝大多数高校图书馆并不对外开放，

而很多高校图书馆师生借阅的比重比较低，这也造成巨大的资源浪费。

(1)从材料一你能得出什么结论？

(2)怎样推动全民阅读？请结合材料二，向有关部门提出两条建议并说明理由。

7.古诗文名句默写。

名著中的古诗很多，看了不仅让人拍案叫绝，还会引发我们相似的联想和感触。《红楼梦》中的香菱曾说，王摩诘的《塞

上》一首确实是妙，那一联云：(1)，(2)这“直”字似无理，“圆”字似太俗。

合上书一想，倒像是见了这景的。《水浒传》“智取生辰纲”那回中，白胜扮作卖酒商客时唱到“农夫心内如汤煮，公

子王孙把扇摇”，令人不禁想起白居易描述卖炭翁衣衫单薄却希望天气苦寒的矛盾心理一一(3),

(4)；而读《三国演义》，更能令人想起很多名句：读到“赤壁之战”时，就会联想起杜牧看到残

破兵器时而发出的议论(5),(6)读到曹操和孙权排兵布阵、

指挥若定时，就会想起辛弃疾的感慨：(7),曹刘，(8)o读到诸

葛亮弹精竭虑，夜不能寐时，就会联想到他在《出师表》所言(9),(10)o

从而感受到他危急关头接受使命之艰难。

8.阅读下列片段，回答文后问题。

我知道房间里有一个陌生人，他既不属于盖茨黑德府，又与里德太太没有任何关系，我感到说不出的宽慰和安心，

深信自己得到了保护……我认识他，他是药剂师劳埃德先生。……在这个信念的支持下，我的身体一天天好了起来。

（《简•爱》第三章）

劳埃德先生针对简爱给里德太太提出了什么建议？

二、阅读

9.阅读《水调歌头》，回答小题。

水调歌头

苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清

影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长

久，千里共婵娟。

1.此词是①（概括内容）之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、美人

千里、孤高旷远的境界氛围，反衬自己遗世独立的意绪。在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，以超然达观的

思想排除忧患，终于表现出②的情怀。

2.《水调歌头》这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力，结合下片

划线语句，梳理作者情感变化轨迹，说说其中表达了他对人生怎样的思考。

3.（1）“古今一轮月，千载寄情思”从古至今没有间断过，月亮寄托着人们的美好祝愿，也引发人世间无尽的哀愁。

下列诗句与苏轼所抒之情相似的一项是

A.海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）

B.春花秋月何时了？往事知多少。（李煜《虞美人•春花秋月何时了》）

C.举杯邀明月，对影成三人。（李白《月下独酌》）

D.星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫《旅夜抒怀》）

（2）你还能想到关于月的诗句有,。（写某一首诗的两句话，本题出现诗句除外。允许有一个不

会写的字用拼音代替。）

10.阅读下面的文言文，完成下列小题。

袁宪，字德章。幼聪敏，好学，有雅量。年十四，被召为国子《正言》生，谒祭酒到溉，溉目而送之，爱其神彩。

居数日，君正遣门下客岑文豪与宪候周弘正，会弘正将登讲坐，弟子毕集，乃延宪入室，授以鹿尾，令宪树义。时谢

岐、何妥在坐，弘正谓妥曰：“恣卿所问，勿以童稚相期。”时学众满堂，观者重沓，而宪神色自若，辩论有馀①。弘

正请起数难，终不能屈，因告文豪曰：“卿还咨袁吴郡②，此郎已堪见代为博士矣。”时生徒对策，多行贿赂，文豪请

具体束脩®,君正日：“我岂能用钱为儿买第④耶？”学司衔⑤之。及宪试，争起剧难，宪随问抗答，剖析如流，到溉顾

宪日：“袁君正其有后矣。”

三年，迁御史中丞，领羽林监。时豫章王叔英不奉法度，逼取人马，宪依事劾奏，叔英由是坐免黜，自是朝野皆

严惮焉。宪详练朝章,尤明听断⑥，至有狱情未尽而有司具法者，即伺闲暇，常为上言之，其所申理者甚众。尝陪宴承

香阁，宾退之后，高宗留宪与卫尉樊俊徒席山亭，谈宴终日。高宗目宪而谓俊曰：“袁家故为有人。”其见重如此。

宪以久居清显，累表自求解任。高宗日：“诸人在职，屡有谤书。卿处事已多，可谓清白，别相甄录，且勿致辞。①

馀：同“余"。②袁吴郡：即袁君正，袁宪的父亲。③束脩：旧时常用作馈赠的一般性礼物。④第：及第，指古代科

举考试应试中选。⑤衔：衔恨。⑥听断：听讼断狱，判决诉讼。

1.用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（共两处）

时豫章王叔英不奉法度

2.写出下列句子中加点字的意思。

①金弘正将登讲坐______

②乃延宪入室______

③及宪试______

3.用现代汉语写出文中画线句的意思。

叔英由是坐免黜，自是朝野皆严惮焉。

4.请结合事例具体分析袁宪是怎样的一个人？

11.阅读下文，完成小题

（材料一）2019年3月23日，武夷山第二届花朝节汉服游园会在武夷山中华茶博园举行。当日，游园会吸引了上

百位汉服爱好者前来参加。人们身着汉服，游园踏春。

“汉服热”近些年越来越火，国内不少地方都成立了“汉服社”，高校接二连三出现“汉服女神”，小学流行“开

笔礼”，大学则流行“成人礼”，许多年轻人甚至选择集体汉式婚礼，在终身大事上玩把“穿越”。O

世界各地的海外华人也热衷于举办汉服活动，在异域吹起“中国风”，甚至连有些老外也成了“汉服粉”。

（材料二）随机采访500位中国市民的调查问卷报告

你认为以下哪种服饰最具中国

你对汉服的印象是什么？有机会你会穿汉服吗？

特色？

汉服30%很好看64%一定会14%

唐装25%穿起来麻烦20%会38%

旗袍马褂23%恶心难看0%可以考虑36%

中山装22%没有印象16%不会12%

（材料三）

全国人大代表钱建民：“我去欧洲访问，但凡接见我的官员都说我穿的汉服好看，如果我们都带头穿汉服，民族自豪

感就出来了。汉服不仅仅是服装，也是中华文化的象征之一。”钱建民还表示，文化自信不妨从身着汉服做起。老百姓

喜欢穿汉服了，文化自信就体现出来了。

浙江华联集团有限公司董事长徐爱华：”这几年陆续有人来订做汉服。喜欢灵便的就选丝绸、全棉的料子，喜欢挺

括的就选麻料。当前，我们正积极弘扬中华传统文化，宣扬中国梦。汉服浓缩了民族文化要素，身着汉服,就是一种流动

的宣传。”

大二王同学：“汉服宽大飘逸、流畅脱俗，它作为一种独一无二的服饰文化，是一定要保护的。汉服中蕴含着的服饰

美学对当代服装设计依然有借鉴意义。”

1.根据上下文，给（材料一）空缺处补写合适的句子。

2.阅读（材料二），用简洁的语言写出你的结论。（写出两点即可）

3.阅读（材料三），请简要概括提倡汉服的意义。

4.下列表述不符合以上材料内容的一项是（）

A.3月23日，上百位汉服爱好者在武夷山茶博园参加第二届花朝节汉服游园活动。

B.“汉服热”不仅在中国流行，世界各地人民也热衷于举办汉服活动。

C.汉服因为选择材料的不同而呈现出多样的风格,可灵便,可挺括。

D.汉服以其宽大飘逸、流畅脱俗的特征,成为全世界独一无二的服饰文化。

12.阅读下文；完成小题

笑的遗产

韩少功我女儿数她的亲人，总要数到游。游是曾经带养她的保姆。她就在我们附近，两家相距五六十米，门前的

树荫相接，蝉鸣相应。游其实还没到湖南人可称奶奶的年龄，50岁左右。据她说，儿子打临工挑土太辛苦，为了让他

顶职进厂，她才设法在工厂提前退休的。她心直口快，心宽体胖，笑的时候，脸上隆起两个肉球，挤得眼睛也不见了。

她的哈哈大笑是这个居民区的公共资源，茶余饭后，常常可听到这熟悉的笑声远远传来，碎碎地跳入窗口，落在杜鹃

的花瓣上或者你展开的报纸上，为你的心境增添亮色。孩子开始惧生,哭着不要她。孩子就平静了，喜欢她的笑声了，

孩子试着用手去摸她的胖脸。她乐呵呵笑得嘴巴更为阔大。把脸避过去，又突然“呷”一声，换一种新的鬼脸，让孩

子觉得刺激和有趣。她可以把这个简单的游戏，认真地重复无数次，无数次与孩子笑成一团。孩子从此多了一位奶奶。

当孩子可以咿呀学语的时候，孩子便不时结结巴巴报道她在游家的业绩。比方屁颠屁颠地跟着游奶奶去买菜，奶奶每次

都给她买一个油饼，买鱼时给她买条小活鱼。游奶奶常对孩子说：“你不姓韩，姓游。”孩子说：“我姓韩，也姓游。”

游奶奶说：“你长大了赚了钱，给不给我用？”我女儿韩寒说：“我给游奶奶买油饼。”游便喜得一把搂住她，老幼

两张脸紧贴，紧得自己浑身一阵颤抖。“我的孙女，我的好孙女啊！”游的丈夫也是个退休工人，擅长面食点心，常被

这个那个饮食店请去帮忙，一去几个月不回家。两儿子在工厂，一个迷钓鱼，一个好小提琴，工资不高，又都在谈恋

爱。缺钱花，便在家里混吃混喝不交钱。有时还要母亲给钱，要是抢白上了，还声粗脸黑的。游奶奶常常红着眼圈来

说：“我那两个败家子还不如我韩寒，我哪有多少钱呢？还是我韩寒心痛奶奶，我一哭，她也哭，还给我抹眼泪，要

我莫哭了，要我吃油饼。”说着又落下一串泪来。游奶奶的身体渐不如从前，医生说她心脏有毛病。孩子也该上幼儿

国了。我们便把她送到外婆那个单位的幼儿园。那儿很远，孩子今个星期只能在周末回家。孩子刚去的那几天，游奶

奶一副失hdn落p6的样子，常来我们家打听孩子离家后的情况。听说她开始有些不习惯，哭着闹着不愿去幼儿园，

游便眼泪哗哗流。”造孽，造孽，这么小的人，怎么能离开家呢？我去，我要去把她抱回来。你们不要管我。以后就

归我带着她。你们也不要给工钱。我们一家子还少了她的一口饭？”她蛮横不讲理地抹着眼泪鼻涕回去，请邻居帮她

看住家，带上雨伞，摇摇摆摆地准备出门远征。我们劝阻她，也不告诉她那个幼儿园的地址。她后来还是瞒着我们去

了，先是找错了地方，周折了大半天，才找到幼儿园。幼儿园的门卫不认识她，不让她接孩子甚至不让她进大门，规

矩得有点刻板。她在大门外朝内瞄了几眼，断断续续听见了我女儿熟悉的笑闹声，又哭湿了衣袖。她提去的苹果只得

提回来。1988年我家迁居海南岛。女儿吃到一种新奇的热带水果，她就说，游奶奶来了，也要让她尝尝这个。游泳在

一个好玩的海滩，她就说，游奶奶来了，也要引她到这里来玩。我取回一叠彩色照片，她总是挑出她认为最好的几张，

说要寄给游奶奶，寄给妹妹一游奶奶近来得的一个孙女。功课不太忙的时候，她还会滋滋有味地给游奶奶写信，也经

常收到游奶奶的回信。每次看信，她都捧着信纸一次次仰天大笑。令我有点吃林的是，她笑的神情特别像游奶奶。她

的脸上半截像我，下半截像她妈，但她的笑毫无疑问来自游家：笑得那样毫无保留，毫无顾忌，尽情而忘形。我记得

经常在游周围的那群小孩，一个个都有这种笑，习性相染，笑遗传给他们，完全是相同的规格、相同的品种。游奶奶

不论罹患多少疾病，也不会离开人世的。这不在于她会留下存折上五位或六位的数字，会留下报纸上的官阶或学街，

不，她的破旧家具和老式木烘笼也终会被后人们扔掉的。但她在孩子们的脸上留下了她的快乐，一朵朵四处开放。秋

雨连绵，又是秋雨连绵，我该给游奶奶写一封信了。而我家的空空信箱，永远等待着她的笑声。

1.根据拼音写汉字

失hiin落pd_________________________

2.根据文章内容完成表格

时间游奶奶和韩寒之间的故事游奶奶形象

孩子上幼儿园之游奶奶在生活上贴心地照顾韩寒

前

(3)

孩子上幼儿园后(1)

迁居海南岛(2)

3.第⑵段画线句描写生动，请分析其表达效果。

4.第(6)一(10)段主要运用了描写，作用是o

5.文章的标题“笑的遗产”的作用是o

13.阅读下面的文学类文本，完成下面小题。

是青山，是故人，是美丽异木棉

苏西

①某一日午前，站在美丽异木棉的树下，抬眼看她们的样子——昨夜西风紧，树下又纷纷扬扬落下许多花儿来。

厦门秋日正午的阳光还热着呢，红花瓣在绿草地上有些萎着。

②有朋友开车经过，见我路边闲闲站着，停了车，问我：“你在做什么呢？”我指了指美丽异木棉的树，答：“我

看看花……”他开车扬长而去，大概会笑我无所事事。伤春悲秋这种事情，在厦门是不太容易发生的，只因为这一城

花开，从不停歇，“悲”的念头一升起，便被美丽的花影树生生压下去。

③美丽异木棉，别名“美人树”“南美木棉”，与木棉同科不同属，来自南美洲的阿根廷。大部分人以为它是时

下开得热闹的洋紫荆，这真是美丽的错误。美丽异木棉与洋紫荆的区别最明显是叶子不一样：洋紫荆的叶子是大大的

羊蹄形，而美丽异木棉的叶子是细长形的掌状复叶，并且酒瓶状的树干长有一圈圈圆形的大刺，不小心可是会被刺伤

的。

④据说美丽异木棉的花有红、白、粉红、黄色，甚至这几种颜色的花会出现在同一棵树上，可惜我在厦门只见到

淡紫、粉红的花色——有些奇怪的是，花色稍深的，树冠上几乎没有叶子，而花色浅的，花与叶同在。

⑤美丽异木棉的花开，定格住我心中最美的厦门之秋。明净的蓝天之下，看着这一树的花儿，开得单纯自如，风

过时悄然落在绿草地上，有不会被打扰的静美之态，想起张爱玲写的：“有一天我们的文明，不论是升华还是浮华，

都要成为过去。然而现在还是清如水明如镜的秋天，我应当是快乐的。”

⑥同这不是一个传奇的年代，即使有传奇故事发生，也很快地湮没在时代急于求成的嘈杂中。每个人都忙着朝前

赶路，忙着追逐各自的目标。有几个人，会在赶路和追逐的时候，停下来，看看路边的花开花落呢？

⑦当然，在这样清如水明如镜的秋天，在和美丽异木棉相处的刹那间，我应当是快乐的。文明都会成为过去，而

大自然的花儿不用理会文明的升或沉，它们自有它们的生存定律。

⑧但近日的某一个黄昏，暮色中走在回家的路上，看到眼前的一树美丽异木棉，竟然生出中年人的愁绪来。想起

最近重读朱天文的《最好的时光：侯孝贤电影记录》：“'人生识字忧患始'，自觉以后，就是在艰辛的漫漫长程中修

行的事……海明威的寂寞与死亡，契诃夫的悲悯，谷崎的异色美，屠格涅夫的贵族品格（非阶级的），每人都有一套的。”

⑨恰好看到朋友在杭州的初秋，于西泠印社的四照阁里看刘海粟八十八岁所书赵一鸿那句“高阁山光仍四照，故

人石壁亦三生”，也感慨“人生识字忧患始”，他说刘海粟的“故人”指的是整个旧山河吧。

⑩我便回忆起十几年前的冬日，大学毕业数年后重返京城，在所住酒店的大堂看到启功八十三岁所书的“暂时流

水当旧地，随处青山是故人”，当下悲愁暗生。在北方飘雪的旧地，故人要离乡去国，告别时心如明镜，明白恐怕再

见无缘。谁是流水，谁又是青山呢？人世一途，暂时与随处的无奈，由不得你不接纳。

⑪也是一个冬日，从北地归返厦门，看到满城的美丽异木棉，瞬间便觉得接回厦门的地气。厦门还是秋天呢。写

信和北方的友人描述此情此景，友人回说他最近也想念南方。我又想，其实南方于我，也并无太多可留恋之处。倘真

要说留恋，大概还是留恋这从来不萧索的花草植物，这一树树到冬日也开不败的美丽异木棉吧。看花的时候会恐惧孤

独，也确是心境衰老的开始。但选择另一条路，也未必就不孤独。人之一生，大约总是和孤独交战的一生。

⑫可是啊，美丽异木棉一开花，好像就抓住了秋天，那些花影织成的经纬，是沉思，是默念，是“若得其情，哀

矜勿喜”，那迎着秋日太阳的光线抖弄开的碧云天与艳丽花，似乎可以在某些哀愁之时，化为抚慰的宝光闪现，眼前

是一整个秋天。

⑬也是最好的时光了。

（选自《散文选刊》2019年第5期总第416期）

1.根据文章内容，请将表格补充完整。

段落内容

①一⑦自然段某一日午前，看到美丽异木棉落花，引发人生思考

⑧一⑩自然段—

⑪一⑬自然段—

2.本文综合运用了多种表达方式，请以②③两个自然段为例，结合具体词句说说运用了哪几种表达方式。

3.请联系上下文，理解下面句子的含义。

那迎着秋日太阳的光线抖弄开的碧云天与艳丽花，似乎可以在某些哀愁之时，化为抚慰的宝光闪现，眼前是一整个秋

天。

4.“形散而神不散”是散文的主要特点。请结合文章内容，具体分析这种手法。

5.结合全文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为《是青山，是故人，是美丽异木棉》。

三、语言表述

14.阅读下面的文字，在横线上补写一段话，要求语意明确、语言得体。100字以内。

在学校的食堂里面，总张贴了一些温馨警示语，如“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”“一粥一饭，当思来之不易；半

丝半缕，恒念物力维艰”“不要推不要挤，关心别人爱自己”等。今天中午，作为值周班一员的你看到一位同学剩了

很多饭要去倒掉，你会对这位同学说：“。”

四、写作

15.作文

人生有梦想才有未来，人要敢想敢做，心有多大，舞台就有多大，让我们用想象来撑起人生的大厦吧。

请以“想”为题写一篇作文，不少于600字。

写作提示：①文中应融合叙述、议论、抒情等多种表达方式；

②文体自选，诗歌除外；

③文中不得现真实的人名、校名、地名；

④书写规范，卷面整洁。

参考答案

一、积累与运用

1、C

【解析】

A.吸吮(shbn)。B.磅(pang)礴。C.正确。D.承载(zai)o

2、C

【解析】

C.“了却君王天下事，赢得生前身后名”表达了作者渴望建功立业的雄心壮志，并非“含蓄地批评了君王为了个人

留名历史而发动战争，表达了诗人的愤懑之情”。

3、C

【解析】

试题分析：(1)依据后面叙写的是“树木”，以及“春夏初交”“群峰碧绿”两个词语的内容，应该先交代季节，后

写这个季节景物特点，应该选用“春夏初交，群峰碧绿”。可排除B和D。(2)“涉猎其中”与“其乐融融”之间存

在着先后和因果关系，应该选用“涉猎其中，其乐融融”。排除A。据此，答案为C。

4、A

【解析】

B.关联词“不论”位置不对，应当放在“对全球”前。C.成份残缺，缺宾语，在“首要”后加上“政治任务”即可。

D.双重否定表示肯定，反问又是否定，应把“不”删掉。

5、D

【解析】

A.咬文嚼字（ji6o）。B.拂晓（脩）。C.湖洎（p6）。D.正确。

6、（1）2017年，我国成年国民数字化阅读比例呈上升趋势。（2）建立更多的公共图书馆，图书馆是开展全民阅读的

重要阵地；开放高校图书馆，更好的利用图书资源，推动全民阅读。

【解析】

（1）要求学生仔细阅读材料一。注意数字显示2017年比2016年都是呈上升趋势。网络在线阅读，手机阅读，电子阅

读器阅读，平板阅读，微信阅读等一个共同点都是“数字化阅读。故可以得出结论：2017年，我国成年国民数字化阅

读比例较2016年呈上升趋势。（2）要求学生结合材料二的现象提出建议即可。结合“我国公共图书馆行业机构数仅为

3166个，县均拥有图书馆不足2个。”提出建议：建立更多的公共图书馆，图书馆是开展全民阅读的重要阵地；结合

“绝大多数高校图书馆并不对外开放，而很多高校图书馆师生借阅的比重比较低，这也造成巨大的资源浪费。”提出

建议：放高校图书馆，更好的利用图书资源，推动全民阅读。

7、（1）大漠孤烟直（2）长河落日圆（3）可怜身上衣正单（4）心忧炭贱愿天寒（5）东风不与周郎

便（6）铜雀春深锁二乔（7）天下英雄谁敌手（8）生子当如孙仲谋（9）受任于败军之际（10）

奉命于危难之间

【解析】

考查理解性默写（情景描写）。顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢。只是摇头晃脑不加理解

的背是没用的，因为你所记忆的东西，能用的地方，远远不止于默写这点范畴。所以平时一定要加强理解性默写的训

练。根据题干要求与诗文内容选准诗句是作答的关键。要注意“圆”“炭”“郎”“雀”等字词的书写。

8、让简•爱离开里德太太家，送去到学校上学。

【解析】

本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。

了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅

读《简•爱》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。劳埃德先生针对简爱给里德太太提出了让简・

爱离开里德太太家，送她去学校上学的建议。

二、阅读

9、1.①中秋望月怀人②对人间生活的热爱与祝愿。

2.答案不例：

下片开头写月光流转，引出第二次问月，情感幽深绵长；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”转而为议论，情感变为通

透、豁达；最后“但愿人长久，千里共婵娟”仰天长叹，代替世人发出美好祝愿，感情热烈而奔放。表达了对亲人的

思念，要乐观看待人生的哲思，和对人世的美好祝愿。

3.(1)A(2)(答出含月的诗句即可)人生得意须尽欢莫使金樽空对月

【解析】

1.试题分析：考查对诗词内容的理解和体会作者的情感。第一空，可依据“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼

怀子由”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”概括为“中秋借(望)月怀人”。

第二空，诗句”但愿人长久，千里共婵娟”表达了诗人对美好生活的热爱和对亲人的美好祝愿。据此可概括作答。

2.试题分析：考查对诗词内容的理解与分析。“转朱阁，低绮户，照无眠”的“转”和“低”都是指月亮的移动，暗

示夜已深沉。月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照到了房中迟迟未能入睡之人。这里既表达自己怀念弟

弟的深情，又抒发了中秋佳节因不能与亲人团圆以至难以入眠的思念之情。接下来，用“人有悲欢离合，月有阴晴圆

缺”转入议论抒情，月圆而人不能圆，这是多么遗憾的事啊！于是词人便无理地埋怨明月说：“不应有恨，何事长向

别时圆？”最后用“但愿人长久，千里共婵娟”向世人发出美好祝愿，表达了对亲人的思念和对人世的美好祝愿。传

达出了词人“用乐观、豁达的心态”来看待人生的哲思。据此理解作答。

3.试题分析：(1)考查对诗词表达的情感的理解。苏轼的《水调歌头》表达的是作者对亲人的思念和美好的祝愿。

A.“海上生明月，天涯共此时”抒发了对远方亲人的思念之情。B.“春花秋月何时了？往事知多少”抒发了作者亡国

后顿感生命落空的悲哀。C.“举杯邀明月，对影成三人”抒发了词人因政治失意而产生的一种孤寂忧愁的情怀。D.“星

垂平野阔，月涌大江流”渲染出江流的气势，作者以乐景写哀情，反衬出他孤苦伶仃的形象和凄怆心情。据此，答案

为A。(2)从积累的古诗词中，选择两句含月的完整诗句作答即可。答案是多元的。

10、1.时/豫章王叔英/不奉法度

2.①恰逢，适逢②邀请③等到

3.叔英因此获罪被罢免，从此朝廷内外都十分畏惧袁宪。

4.①袁宪应对多方问难，神色从容，论辩自如和面对考官的百般刁难，他应对如流表现了他的好学、聪敏、有雅

量。②袁宪不畏权贵，弹劾叔英，能准确判决诉讼来表现他的为人正直，清白廉洁。

【解析】

1.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较

容易，根据文意即可推断出正确答案：时/豫章王叔英/不奉法度。译为：当时豫章王叔英不遵守法度。此题要注意把主

语部分与谓语部分划开。

2.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义

和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“会”：恰逢，适逢，正赶上。所以千万不要以今释

古。理解好上下文内容是作答的关键。

3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“由是”：因此。“坐”：犯……罪。"黜”：罢免。“惮"：畏惧，害

怕。

4.把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；

分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如从“及宪试，争起剧难，宪随问抗答，剖析如流，到溉顾

宪曰：'袁君正其有后矣'”等句分析，可概括出袁宪的好学、聪敏、有雅量。

【点睛】

译文：

袁宪，字德章。幼年就聪明机敏，喜好学习，有宽宏的度量。十四岁时，被召入国学为《正言》弟子，他拜见祭

酒到溉，到溉以赞许的目光看着他送他出来，欣赏他的神采。过了几天，袁君正派门客岑文豪跟袁宪一道去问候周弘

正，恰逢周弘正要登座讲学，弟子们全都到齐了，周弘正就邀请袁宪进入讲堂，给他一柄廛尾，让他立论。当时谢岐、

何妥在座，周弘正对何妥说：“任凭你们提问发难，不要把他看作小孩子。”当时学者满堂，旁观者很多，而袁宪面

色平静神态如常，论辩应对自如。周弘正也起来多次诘难，始终不能难倒他，于是告知文豪说：“你回去和袁吴郡商

议一下，这小家伙现在就可以充任博士了。”那时参加策试的人，大部分都贿赂考官，岑文豪也提出替袁宪准备礼物,

袁君正说：“我怎么能用钱为儿子买及第呢？”主管学校的官员对此怀恨在心。当袁宪策试时，他们争着用特大难题

刁难袁宪，袁宪却随问随答，解剖分析对答如流，到溉看着袁宪说：“袁君正有个好儿子啊。”

（太建）三年，升任御史中丞，兼羽林监。当时豫章王叔英不遵守法度，强行索取人马，袁宪依据事实弹劾禀奏,

叔英因此获罪被罢免，从此朝廷内外都十分畏惧袁宪。袁宪熟悉朝廷的法规制度，尤其能准确判决诉讼，如有案情还

没有彻底弄清而有关官员却行文了结的案件，就常常瞅准闲暇时机对皇上陈说，由于他的申说而重新办理的案件很多。

他曾经在承香阁侍陪御宴，宾客散退之后，高宗留下袁宪和卫尉樊俊把筵席移到山亭里，君臣谈话宴饮一整天。高宗

看着袁宪对樊俊说：“袁家仍然是有英才。”袁宪就是这样地被看重。袁宪认为自己担任清闲而显要的职位太久，多

次上表请求解职。高宗说：“许多官员在职，屡次被人书面检举。而你处理了很多事务，可以说清白廉洁，另外考察

选用别的人，就不要再说了。”

11、1.示例:这股热潮不仅席卷了中国，还涌到了海外。（意思接近即可）

2.①人们对于最具中国特色的传统服饰存在较大争议。②大多数人认为汉服好看，没有人觉得恶心难看。③大多数人

认为如果有机会,会尝试穿汉服。④大多数人认同汉服,有机会会穿汉服。

3.①增强（体现）文化自信。（或:增强民族自豪感）②弘扬传统文化。（或:宣传民族文化）③对当代服装设计有借鉴意义

4.B

【解析】

1.考查补写句子，根据“国内不少地方”“世界各地”可知，此处要补写一句承上启下的句子即可。如，这股热潮不

仅席卷了中国，还涌到了海外。

2.此题考查图表分析，这类题一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要认真审题，明确要求。要注意表头和表脚

的文字，弄清说明对象和比较角度。答题格式为思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意

义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。此题就抓住最具中国特色的服饰、对

汉服的印象是、有机会你会穿汉服的数据比较得出结论。

3.考查对材料内容的理解。仔细阅读材料三的内容，找到与题目有关的句子，根据“汉服不仅仅是服装，也是中华文

化的象征之一。”“老百姓喜欢穿汉服了，文化自信就体现出来了。”“汉服浓缩了民族文化要素，身着汉服，就是

一种流动的宣传。”“汉服中蕴含着的服饰美学对当代服装设计依然有借鉴意义。”概括作答即可。

4.B错误，应是：世界各地的海外华人也热衷于举办汉服活动。

12、1.魂魄

2.（1）游奶奶不顾阻拦去幼儿园找韩寒

（2）游奶奶与韩寒书信往来

（3）善良、乐观、坚强

3.运用拟人手法（或运用“碎碎地”、“跳”等传神的词语）；生动形象地写出来笑声的轻快、爽朗；画面富有

诗意，表现出游奶奶的笑声给人带来的美好感觉（或表现了游奶奶热爱生活、积极乐观的形象）。

4.语言写出游奶奶与女儿俏皮逗乐的场景，体现了两人的深厚感情。

5.内容上:游奶奶的笑影响了我们一家人，是留给我们一家人的宝贵财富；表达了我们对游奶奶的怀念感激之情，

结构上：游奶奶的笑称为贯穿全文的线索。

【解析】

1.失魂落魄是一个成语，拼音是shihtinlu6pd,形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。注意“魄”的正确

书写。

2.本题考查对文章情节和人物形象的梳理概括能力。首先通读全文，根据题目中已给出的提示，划分结构层次，梳理

情节，抓住关键句子分析。本题结合文章叙写的内容分条概括即可。第④段，写奶奶与孩子做鬼脸的游戏；⑥⑦段写

奶奶彻夜给孩子打扇，或者抱着孩子出门夜游寻找有风的去处；在孩子上幼儿园之前，游奶奶在生活上贴心地照顾韩

寒。第⑪⑫⑬在海南孩子给奶奶写信交流。游奶奶的笑声给大家带来了欢乐，她是一个善良、乐观的人。

3.本题考查赏析句子的表达效果，答题模式是：“……”等词是指……（语境义），写出了……的特点或内容，表达

T……情感。运用“碎碎地”、“跳”等传神的词语，再结合上下文内容分析，“茶余饭后，常能听到这熟悉的笑声

远远传来，……，为你的心境增添亮色”，写出了游奶奶的笑声给大家带来了欢乐。

4.本题考查从描写角度赏析句子的能力。本句是对人物的描写，描写人物的方法有：语言描写、外貌描写、动作描写、

神态描写、心理描写。第（6）—（10）段中，“游奶奶常对孩子说”“我女儿韩寒说”等可见是语言描写。回答其作用，

答题规范是：运用了语言描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物……的心理（品质、心情、情感）。

这里写出的是写出游奶奶与女儿俏皮逗乐的场景，结合上下文可知，表现了女儿对游奶奶的喜爱与依恋。

5.本题考查对标题含义的理解。要结合文章主旨来回答，“遗产”表面指先人留下来的财富。文章主旨往往出现在

文章结尾，第⑩段，“她在孩子们的脸上留下了欢乐，让他们的笑容如花般四处绽放”点明了“笑的遗产”的含义，

即指游奶奶的笑声感染了女儿和游家出入的那群邻居小孩，个个都带有这种笑，真是习性相传、音容相染。这是一种

精神的财富，无关乎物质。

13、1.（1）某一个黄昏，再次看到美丽异木棉，生发“何处青山是故人”的感慨（2）也是一个冬日，又一次看

到满城的美丽异木棉，抒发珍爱当下最好时光的感情

2.①“朋友开车经过”“见我”“停车”“问我”等是运用了记叙的表达方式；②“闲闲站着”，与朋友对话，“开

车扬长而去”等是运用了描写的表达方式；③“伤春悲秋这种事情，在厦门是不容易发生的……”这句话是运用了议

论的表达方式；④“美丽异木棉，别名'美人树……'”一段主要运用了说明的表达方式。

3.句子中的“碧云天”指厦门清如水明如镜的秋天，“艳丽花”指一树树到冬日也开不败的美丽异木棉。它们美丽了

厦门一整个秋天，也抚慰了作者心中的哀愁，表达了作者对厦门之秋的喜爱和赞美。

4.“形散”：作者写了三次看到美丽异木棉的感受，第一次是某一日午前，看到落花引发人生思考；第二次是某一个

黄昏，再次看到美丽异木棉，生发”何处青山是故人”的感慨；第三次是“一个冬日”，又一次看到满城的美丽异木

棉，抒发珍爱当下最好时光的感情。时间、地点不同，感受不同，形式上散乱。“神不散”：指作者始终围绕“异木

棉”这条主线来写，异木棉给了作者情感的寄托和心灵的抚慰，这一情感是不变的，贯穿文章始终。

5.①美丽异木棉盛开在厦门之秋，作者心中认为最美；②美丽异木棉给了作者情感的寄托和心灵的抚慰，作者视美丽

异木棉为故人，也把盛开美丽异木棉的厦门作为自己的青山故地；③题目巧妙化用启功所书诗句“随处青山是故人”，

将青山、故人、美丽异木棉构成一组意象，含义丰富，感情含蓄，形式新颖，音韵和谐。

【解析】

1.本题考查文章内容概括。题干部分已经帮我们划分好段落，第一部分（①-⑦段）的内容也帮我们概括好了，我们

概括剩下两部分内容的时候可以参照第一部分的内容概括。第一部分的内容概括结构是：时间+所见景物+作者的情感

（感受）。第二部分是第⑧-⑩段，第⑧段的第一句就提到了时间、景物和情感，所以我们概括时候可以直接把这句话

写下来，也可根据“谁是流水，谁又是青山呢？人世一途，暂时与随处的无奈，由不得你不接纳”概括为：生发“何

处青山是故人”的感慨。第三部分是第⑪-⑬段，也是在第⑪段的第一句话中就可以概括出来这部分的主要内容，情

感可根据“化为抚慰的宝光闪现，眼前是一整个秋天”“也是最好的时光了”等语句得出：抒发珍爱当下最好时光的

感情。

2.本题考查表达方式。表达方式一共有五种，分别是：记叙、描写、说明、抒情、议论。这道题让我们以②③段为例，

结合具体词句说所用的表达方式，我们做的时候要注意表达方式的概念，记叙主要是以写人物经历和事物发展变化为

主要内容的表达方式，根据这个我们可以看出第②段的第一句就属于记叙。“停了车问我……我看看花”属于描写（描

写中的人物描写）。第②段的其它部分属于议论（议论是表明自己的看法、见解和观