第四组 观察分析

Angela察手册观汇报人：龚楚婷小组成员：姚春旦、祝锦露、张宝群HappyBaby目录01.基本信息02.观察目的03.观察情景04.分析解释05.指导建议HappyBaby01.基本信息HappyBaby名字：Angela

年龄：5周岁家庭结构：核心家庭就读幼儿园：艾顿赫德幼儿园下应园区HappyBaby

活泼好动型聪明伶俐型内向害羞型幼稚调皮型？活泼好动型占有欲强自卑孤僻以自我为中心精力旺盛平和力量型完美型和平型HappyBaby

不管是上课时间还是日常生活中，Angela讲话声音十分小。

当老师邀请Angela学习新的蒙氏工作时，Angela总是只微笑着点点头不讲话。

户外活动时，追着足球奔跑在大操场上的Angela,超级快乐;但更多时候，Angela又只是远远地看着大家踢球。Angela在家中时，可以自如沟通，但在校的第一学期没有讲过话。Angela家中有着一位弟弟，家人更加喜爱弟弟。初见AngelaHappyBaby02.观察目的HappyBaby观察目的：5周岁幼儿在蒙氏环境下能否注意听老师或其他人讲话观察主题：倾听与表达发展情况——认真听并能听懂常用语言观察方法：自然观察、轶事记录法所在班级：casa1混龄班观察者：姚春旦人物：

幼儿：Angela、Candy

老师：主班kiwi老师、副班小俞老师HappyBabyHappyBaby03.观察情景观察日期：2021年11月10日星期三，晴天观察工具:纸、笔、眼睛事件发生的时间：上午11：00-11：10蒙氏整理时间事件发生的地点：CASA1满天星班级，艺术区蒙氏工作常规介绍：

在蒙氏区域工作时，当播放“cleanup”的音乐、kiwi老师敲响铃铛后告诉小朋友们，“请大家开始收拾自己的工作，收拾完工作后，拿上自己的小凳子，坐在白线上，kiwi老师在这里等你们哦”。小朋友们就应该开始，着手准备收拾工作并帮助还没有收拾完工作的小朋友幼儿产生的行为：

在蒙氏工作整理时，kiwi老师先是敲响了铃铛，并告诉小朋友们“蒙氏工作，时间要到咯，现在请小朋友们开始收拾自己的工作，并且将工作放到指定的区域中，不要放错位置了噢”，讲完这几句话，kiwi老师放起了“cleanup”的音乐，班级中大多数小朋友开始收拾起自己的工作，一些小朋友在副班小俞老师的提醒下，也进入到工作整理环节。HappyBaby

Angela还在艺术区进行着自己的工作，在kiwi老师的提醒下，Angela不理睬，没有给予相应的回应，还是进行着自己的工作。再次提醒一遍之后，kiwi老师给予了Angela一定的时间反应与整理，但Angel依旧没有给予回应。过了两分钟，kiwi老师又进行了一次提醒，Angela这时才抬头看了kiwi老师一眼，紧接着又开始进行着自己的工作。kiwi老师让Angela听声音，并问：“这是什么音乐？”Angela：“cleanup”kiwi老师：“听到这个音乐，我们该开始干什么？”Angela：“要整理”kiwi老师：“那我们开始整理，可以吗？”Angela：“好”HappyBaby

在kiwi老师引导询问下，Angela开始了收拾工作。并开始注意观察周围环境，看向收拾完工作的小朋友，接着又看向kiwi老师是否还在身旁，紧接着又看向和自己一起在艺术区的小朋友。当Candy收拾好自己的工作后，来到Angela工作的区域帮助她收拾整理，Angela笑得很开心，但并没有主动与Candy进行交流。HappyBaby04.分析解释

HappyBaby1、目前无法主动与同伴或教师沟通交流互动。佐证记录：

当Candy收拾好自己的工作后，来到Angela工作的区域帮助她收拾整理，Angela笑得很开心，但并没有主动与Candy进行交流。2、面对同伴或教师的询问，会给予回应。在与教师互动中，多采用一问一答方式。佐证记录：

kiwi老师让Angela听声音，并问：“这是什么音乐？”Angela：“cleanup”。kiwi老师：“听到这个音乐，我们该开始干什么？”Angela：“要整理”。3、沉浸于自我工作中，不愿意轻易改变自身行为。佐证记录：再次提醒一遍之后，kiwi老师给予了Angela一定的时间反应与整理，但Angel依旧没有给予回应。分析解释：HappyBaby05.指导建议HappyBaby

Angela与第一学期相比，这一学期更加愿意表达自己的想法，在倾听与表达得到了进一步发展，学会聆听。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中，指出：5-6岁时，应该多给幼儿提供倾听和交谈的机会。

例如：“鼓励让Angela和Candy多聊天、多分享”；并引导Angela学会认真倾听，例如：“在kiwi老师提出收拾工作时，Angela可以认真听到，并做出反应”。

互动中要耐心倾听Angela的讲话，等Angela讲完话在表达出自己的观点，在说话时，注意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作用。HelpBaby1、进行有效干预，引导Angela好好讲话、慢慢说。引导幼儿学会表达自己的情感与想法；慢没关系，重点为乐意说，愿意说。2、引导Angela慢慢地学会表达，慢慢引导他们渐渐恢复对这个世界的安全感和被需要的感觉。这个过程不能着急，因为一旦在这个引导过程中孩子受到伤害就可能急剧加重不愿意表达的程度，所以要慢慢来。3、努力树立在Angela心中的信任，和Angela建立平等、相互尊重的朋友关系。做任何事情之前和Ange