2024届九年级中考物理考前查漏补缺力学含答案

第10页，共11页2024届九年级中考物理考前查漏补缺——《力学实验专题》复习1．在“探究杠杆平衡条件的实验”中：（1）如图甲所示，杠杆左端下沉，则应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，直到杠杆在水平位置平衡．实验前调节杠杆在水平位置平衡的目的是．（2）如图乙所示，杠杆上的刻度均匀，在A点挂4个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在B点挂个相同的钩码；当杠杆平衡后，将A、B两点下方所挂的钩码同时朝元离支点O的方向各移动一小格，则杠杆的（选填“左”或“右”）端将下沉．（3）如图丙所示，在A点挂一定数量的钩码，用弹簧测力计在C点斜向上拉（与水平方向成30°角杠杆），使杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数如图丙所示，已知每个钩码重0.4N，则在A点应挂个钩码．（4）小明用如图丁所示的实验装置继续研究“杠杆的机械效率”，实验时，将总重为G的钩码挂在杠杆D处，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，钩码上升的高度为h，弹簧测力计的示数为F，其移动的距离为S，则杠杆的机械效率η=（用题中字母表示）．若将钩码移动到E点，仍将它匀速提升h的高度，则弹簧测力计的示数F′（选填“＞”、“＜”或“=”）F，杠杆的机械效率η′（选填“＞”、“＜”或“=”）η．2．小明在“液体压强大小与什么因素有关”的实验中。

（1）根据日常生活实例提出猜想：根据拦河大坝设计成“上窄下宽”猜想液体压强的大小与有关；（2）小明利用压强计等器材设计实验探究。检查器材时，发现无论怎么按压橡皮膜，U形管中的液面高度都没变化，说明压强计（选填“漏气”或“不漏气”）；（3）如图所示，实验中，通过观察压强计中U形管的来比较液体压强的大小；（4）分析比较图2、图3、与图4三次实验现象可知，同一液体、同一深度，各个方向的液体压强大小；分析比较图两次实验现象可知，同一液体，液体的深度越大，液体压强越大；分析比较图4、图5两次实验现象，说明同一深度，液体的越大，液体压强。3．利用图甲所示器材可进行液体压强的相关实验。（1）实验中，是通过微小压强计U形管两端液面的来反映被测压强大小的；（2）图乙、图丙和图丁中，压强计探头处在水中同一深度，橡皮膜朝向不同的方向，经观察可以得到结论：在同种液体的同一深度，；（3）在图乙中，若将烧杯中的水换成浓盐水，其他条件不变，则可以观察到压强计U形管两边液面的高度差（选填“变大”“变小”或“不变”）；（4）如图戊所示，橡皮管和玻璃管侧壁管口相连通，当小明向玻璃管中吹气时，U形管内液面较低的是（选填“a”或“b”）侧；（5）完成探究实验以后，小华设计了图戊改装，向装置左右两侧倒入相同的液体，液面稳定后，橡皮膜形变如图戊所示，左右两侧液体对容器底的压强p左（选填“大于”“小于”或“等于”）p右。4．如图所示，小明用压强计探究液体内部压强规律。

（1）实验中液体压强的大小变化是通过U形管两侧液面反映的；（2）若压强计在使用前出现如图A中的情形，正确的调节方法是（填序号）；A．将右侧管中的液体倒掉一些B．取下软管重新安装（3）通过比较B、C两图可得到结论：同种液体的压强随的增加而增大；（4）通过比较图C和图E，（填“能”或“不能”）得出液体内部压强与液体密度的关系。5．“五一”节，小李骑自行车到我市蓝山县参加了了“探湘江源头揽源头胜景”的旅游活动．活动中他经历了停放在烈日下的自行车车胎自己爆裂的事故，小李分析后猜想：一定质量的气体，在体积不变时，气体压强与温度有关．根据猜想小李做了如图所示的探究实验：烧瓶的一端连接在压强计上，用压强计中的水银柱在烧瓶中密闭一定质量的空气．将烧瓶放入水中，给水槽中的水加热，水温上升．每隔一段时间同时用温度计和压强计测量水的温度值（即为瓶中密闭气体的温度值）及密闭空气此时的压强值．在每次测量时都使压强计左侧水银液面保持在图中A点的位置不变，各次测量实验数据记录如下：其他的温度（℃）20304050…气体的压强（Pa）1.0×1051.03×1051.05×1051.10×105（1）根据小李上述实验过程可知：每次测量时都使压强计左侧水银液面保持在图中A点的位置不变，其目的是保持一定质量密闭气体的不变．（2）分析上表中实验数据可知，一定量的气体，在保持不变时，气体的压强随温度的升高而增大．（3）在炎热的夏天，载重汽车在盘山公路下坡行驶时，要不断往车上喷水，主要是通过水的汽化吸热使轮胎内气体的来减小轮胎内气体的压强，防止爆胎．6．如图，小明用a、b两球探究“物体动能大小与哪些因素有关”。小球质量ma＜mb，让小球从同一斜面由静止释放，撞击水平面上的木块。（1）该实验中物体的动能指（选填“小球”或“木块”）的动能，其动能大小是通过距离的大小来反映的，此研究方法是法，若水平面绝对光滑，本实验将（选填“能”或“不能”）达到探究目的；（2）对比甲图和乙图是为了探究动能大小与的关系，得到的结论不能用于解释汽车（选填“超速”或“超载”）带来的危害；木块在水平面上滑动时，克服摩擦力做功的功率（选填“变大”、“变小”或“不变”）；（3）对比乙图和丙图，两种情况下木块克服摩擦力所做的功的大小关系，W乙W丙（选填“＞”、“＝”或“＜”）。7．如图所示，摆线的长L相同，小球A、B的质量mA<mB，悬线与竖直方向的夹角α<β。（1）图甲中将摆球从图示位置由静止释放，摆球向下摆动的过程中，观察到它的速度越来越大，则摆球的动能逐渐，重力势能逐渐；（2）图甲、乙中，同时由静止释放A、B两球，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置。这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的无关；（3）悬线与竖直方向的夹角越大，开始向下摆动时具有的重力势能（填“越大”、“越小”或“不确定”，下同），到达最低点时具有的动能；（4）小明设计用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。小球按图示位置由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，恰好与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止。本实验中通过来反映小球撞击木块C前的动能大小，这是物理实验中常用的一种方法，叫；如图乙、丙所示实验中，可得出初步结论：物体动能的大小与物体的有关。8．在“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下猜想：

猜想一：浮力大小可能与液体的密度有关猜想二：浮力大小可能与物体浸在液体中的体积有关猜想三：浮力大小可能与物体浸没在液体中的深度有关为了验证以上猜想，小李同学进行了如图甲所示的一系列操作，依次将物体缓缓浸入水中。（1）从图甲位置2→3的过程中，受到的浮力（选填“变大”、“变小”或“不变”）；（2）从图甲位置1→2→3的过程中，根据弹簧测力计的示数，（选填“能”或“不能”）说明物体受到的浮力与物体在液体中的深度有关；（3）如图乙所示，能正确反映实验过程中物体受到的浮力F随物体浸入水中的深度h的变化情况的是（选填“a”或“b”）；（4）如图丙所示，体积相同、形状不同的铜球、铁板和铝块（已知ρ铜>ρ铁>ρ铝），浸没在水中的不同深度，则三个物体受到的浮力情况是（选填“铜球最大”、“铝块最大”、“铁板最大”或“一样大”）；（5）“远征号”潜水艇从长江某基地赴东海执行任务，潜水艇在海水中潜行时所受的浮力在江水中潜行时所受的浮力（选填“大于”、“等于”或“小于”）。9．小杜同学在长江边捡到了一块漂亮的鹅卵石，他用天平和量筒测量鹅卵石的密度．（1）他设计了下列实验步骤：①用调节好的天平测出鹅卵石的质量m；②向量筒中倒进适量的水，读出水的体积V1；③根据密度的公式，算出鹅卵石的密度ρ；④将鹅卵石浸没在量筒内的水中，读出鹅卵石和水的总体积V2．他应采用正确的实验步骤顺序为（选填下列选项前的字母）．A、①②④③B、①②③④C、②③④①D、②③①④（2）如图甲所示，小杜在调节天平横梁平衡过程中的操作错误是.（3）小杜纠正错误后，重新调节天平平衡并测量鹅卵石的质量，当天平平衡时右盘砝码和游码如图乙所示，鹅卵石的质量为g；由图丙和丁可知鹅卵石的体积是cm3，计算出鹅卵石的密度为g/cm3．（4）若鹅卵石磨损后，它的密度将（选填“变大”、“变小”或“不变”）．（5）用量筒测量水的体积，读数时视线应与液体凹面的底部.10．如图是“探究影响液体内部压强大小因素”的实验；

（1）实验前检查实验装置，观察到如图甲所示的情景，应该进行的操作是；压强计中的“U形管”（选填“是”或“不是”）应用连通器的原理；（2）调整器材后小明完成了图乙、丙所示实验，分析可知液体的压强与有关；（3）为探究液体压强与液体密度的关系，小明又完成了丁图所示实验，对比丙、丁两次实验发现两次U形管两侧水面高度差对比不明显；A．将丁图中金属盒下移B．丁烧杯中换用密度更大的液体C．将U形管中的水换成密度更小的酒精（4）如图戊所示，1、2是两根完全相同的细玻璃管，管的一端封有相同的橡皮薄膜，薄膜鼓起的程度不同；据此小红猜想：液体的压强可能与管内液体的质量有关。小明对她的猜想提出了质疑，小明将2号管逐渐倾斜，直至，对比1、2号管橡皮膜的鼓起程度相同，可知小红的猜想是错误的。11．如图所示，是小明探究“阻力对物体运动的影响”的实验。

（1）小明将可调节倾斜角度的斜面与水平放置的平直木板面组合成实验装置，依次将毛巾、棉布铺在木板上，探究小车在棉布表面上的运动情况时，发现小车冲出棉布末端，在现已搭建好的实验器材基础上，为了完成整个实验探究过程，你建议小明采取的改进措施是；（2）采取改进措施后，小明每次都将小车从斜面顶端由静止滑下，目的是使小车到达水平面时具有相同的；接触面材料毛巾棉布木板阻力的大小大较大小小车运动的距离s/cm18.3026.8331.30（3）记录实验数据如上表，分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越小车速度减小得越；（4）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，且轨道足够长，小车将；由此可知，力（选填“是”或“不是”）维持物体运动的原因。12．入冬以来，第一场大雪给小丽的家乡披上了银装。小丽在放学回家的路上很艰难地走着，而她的一个同学踏着滑雪板却没有像她一样陷入雪中(如图甲)，于是小丽回家后设计了一个实验(如图乙)，试图探究压力的作用效果与受力面积的关系。请你根据已学过的压强知识分析：（1）小丽是根据来比较压力的作用效果的；（2）你认为小丽应该选择图乙中的图来探究自己提出的问题；（3）能选择图乙中（b）、（c）进行实验吗？（选填“能”或“不能”)。原因是；（4）通过实验小丽得到的结论是。13．探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让小车从斜面上由静止释放。图甲中是同一辆小车，从不同高度释放。（1）小车进入水平面时的动能是由能转化来的，实验时木块被推得越远，小球对木块越多，表明小球的动能；（2）比较图甲中的实验现象可得初步结论为；（3）另一小组实验发现两次实验中木块移动距离相差太小，仅利用原有器材，通过，可使实验现象更明显；（4）得出正确的实验结论后，小红用质量不同的铁球将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，撞击同一木块。观察到木块被撞击后移动的情况是。A．质量大的铁球将木块推动的距离较远B．质量小的铁球将木块推动的距离较远C．质量不同的铁球将木块推动的距离相同14．如图所示，在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中。（1）需将小车从斜面的同一位置由静止释放，以保证小车到达水平面时的相同。（2）让小车先后在铺有毛巾、锦布、木板的水平面上滑行，最后所停的位置分别如图中的小旗1、2、3所示。由此可知：小车受到的阻力越小，小车运动的路程越；我们可以通过小车所受阻力减小时其运动路程变化的趋势，推理出阻力减小到零时，运动的小车将。（3）可见，力不是使物体运动的原因，而是改变物体的原因。（4）实验中若再添加一小木块，就可以探究“动能大小与速度大小的关系”。具体的操作是：让同一小车从斜面的不同高度由静止自由滑下，去撞击置于木板表面相同位置的木块，发现小车从越高处滑下将小木块推得越远，表明此时小车对小木块做的功越。由此可知：相同的物体，速度越大，它具有的动能越大。15．在“研究动能大小与速度关系”的实验中，小敏利用图中的装置进行研究，在水平面铺上粗糙平板，将同一小球从斜面不同高度由静止释放，运动一段距离后停止，位置如图。

（1）将同一小球从斜面不同高度由静止释放是为了；（2）实验中是通过观察，从而判断小球动能的大小；（3）根据图中实验现象，可得出的结论是：；（4）小敏调节图中的平板呈不同角度，重现伽利略斜面实验，不考虑底部转折处的能量损失。下列最符合实际的现象是。A．

B．

C．

参考答案：1．右便于测量力臂的大小6右2＞＞2．液体深度漏气两侧液面高度差相等