《白杨礼赞》示范课教学课件-部编新人教版初中语文八年级上册

白杨礼赞

茅盾部编新人教版初中语文八年级上册揣摩课题揣摩课题中“礼赞”的意思，把握作者感情。

“礼”是个敬词，用在这里表示“恭敬、敬重、尊敬、崇敬”

的意思。

“礼赞”是崇敬地赞美的意思。

“白杨礼赞”是倒装的动宾短语，也就是“礼赞白杨”，表达了作者对白杨树的赞美和尊敬。

自读课文，勾画出文中直接赞美白杨树的语句，思考它在内容和结构上的作用。走进文本第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树!

第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树!

第8段：白杨树是不平凡的树……我赞美白杨树，就因为……

第9段：……我要高声赞美白杨树!

“不平凡”这是作者抒发赞美的基础，也是贯穿文章的抒情线索。合作探究

阅读课文第2、3自然段，圈画出表现以下内容的词语：黄土高原特点、见到黄土高原的感受、见到白杨树时情绪的变化。

特点：“望不到边际”、“黄绿错综”、

“麦浪”、“无边无垠”、“坦荡如砥”。感受：“雄壮”、“伟大”、

“单调”、“倦怠”。情绪：“恹恹欲睡”、“惊奇地叫了一声”。合作探究描写黄土高原与全文礼赞白杨树有什么关系？

①交代白杨的生长环境，“雄壮”、“伟大”的背景，从正面衬托白杨树的不平凡；②写高原“单调”，从反面为写白杨树的不平凡作铺垫。生长环境雄壮伟大

倦怠单调

正衬反衬

烘托对比先抑后扬合作探究齐读第5自然段，思考下列问题：1、课文用哪个词语概括白杨树的特征？2、文章从哪几个方面来描写白杨树的？3、作者认为白杨树的性格特征是什么？（引用课文中的词句回答）

内在品格倔强挺立向上发展不折不挠外在形态笔直靠拢向上光滑干：枝：叶：皮：力争上游合作探究朗读第7自然段，找出语段中所用的修辞方法。1、第7段中，作者运用哪些词语赞美白杨树？

伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔，“算不得树中的好女子”、“树中的伟丈夫”，先抑后扬，用拟人和对比的修辞手法，突出白杨树的与众不同。合作探究2、文章是如何由树联想到人的？

以亲切交谈的语气将读者的视线引向“积雪初融”的高原，连用四个反问句，由树及人，写出了白杨树的象征意义。合作探究再读第7自然段，体会这组反问、排比句的表达效果。1、你能从四个连续的反问句中发现什么规律吗？

句子逐渐变长，语气越来越坚定，意思层层深入。合作探究2、作者在这里分别赋予了白杨树怎样的意义？

①由树及人，为下文作铺垫；②由“朴质、严肃、坚强不屈”的性格出发，把它象征为北方的农民；③由其“傲然挺立”的形象出发，把它象征为敌后守卫家乡的哨兵；④由其“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为抗日军民和整个中华民族的精神和意志。白杨树象征抗日军民层层深入

象征，即通过某一具体形象来表现抽象事物或思想感情。表现手法（篇章）物的概述→物的性格→由物及人特征：用物来象征人，形在写物，旨在人卒章显志，篇末点旨

白杨树是不平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。不平凡（伟大）极普遍（平凡）平凡当中蕴含着伟大

深化并揭示全文主旨

题白杨图

茅盾（1943）

北方有佳树，

挺立如长矛。

叶叶皆团结，

枝枝争上游。

羞与楠枋伍，

甘居榆枣俦。

丹青标风骨，

愿与子同仇！

让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的)，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树!以树比树，以人比人表达出作者的爱憎之情对比点题呼应开头

作者茅盾回答说：“贵族化的楠木象征国民党反动派。我写此散文是这样想的。”

茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长。茅盾一生写了大量的文学作品，代表作品有长篇小说《子夜》，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。原名沈德鸿，字雁冰

《白杨礼赞》写于1941年3月。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈歌颂他们。写作背景