《大自然的语言》示范课教学课件（部编人教版初中语文八年级上册）

大自然的语言

竺可桢

部编人教版初中语文八年级上册春景人面不知何处去，桃花依旧笑春风。崔护的《题都城南庄》小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。白居易的《大林寺桃花》人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。等闲识得东风面，万紫千红总是春。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。夏景接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。秋景枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

——马致远的《天净沙·秋思》落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。冬景《梅花》墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参）竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面都有很深的造诣，物候学也是他的重点研究领域之一。代表作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。教学目标：1.夯实基础，积累字词。2.整体感知，概括要点。3.把握要点，理清顺序。4.精读一段，品味语言。一、夯实基础，积累字词萌发（）翩然（）孕育（）簌簌（）销声匿迹（）风雪载途（）区域（）纬度（）méngpiānyùnsùnìzàiyùwěi1.注意多音字载翘(zăi)一年半载、记载(zài)载歌载舞、装载(qiáo)翘首(qiào)翘尾巴2.理解词义翩然：销声匿迹：载途：次第：萌发：周而复始：动作轻快的样子。原意是不公开讲话，不公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪。满路，有遍地的意思。一个接一个。种子发芽。比喻事物发生。一次又一次地循环。1.什么是物候？什么是物候学？2.物候观测对农业有什么重要意义？3.决定物候现象来临的因素有哪些？4.研究物候学有什么意义？5.本文使用了什么说明顺序？二、整体感知，概括要点1.什么是“物候”？什么是“物候学”?草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为“物候”。利用物候知识来研究农业生产的科学，就是“物候学”。2.物候观测对农业有什么重要意义？物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。3.决定物候现象来临的因素有哪些?纬度经度高下差异古今差异考考你：用地理课所学知识说明：

什么叫纬度？什么叫经度？纬线经线三月的内蒙古草原三月的海南纬度对物候的影响经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的大连高下差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异古代三月的长城现代三月的长城古今差异对物候的影响4.研究物候学有什么意义？预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区农业的发展；……描述物候现象阐述研究意义作出科学解释影响物候的四个因素现象本质逻辑顺序5、本文使用了什么说明顺序？试着找出文中运用说明方法的句子，并说说它的作用？

摹状貌：到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。举例子：北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅①、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天等。三、研读课文，体会方法。哪些语句能体现说明文语言准确的特点呢？请同学们跳读课文，圈点勾画你找到的信息，并在小组内进行交流。例如：⑴古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。⑵北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1度。（（让学生说说能否删去？）四、深读课文，揣摩语言。本文语言除了准确性还有生动性，试着找一找？1.“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来”用了什么修辞手法？有什么表达效果？

用了拟人的修辞手法，把“大地”人格化，生动形象地展现了春回大地、生机勃发的景象。

“次第”是依次的意思，贴切地表现了春回大地时各种花开放的次序，渲染了春天万物复苏的气象。“翩然”指轻快地飞舞的样子，写出了小燕子活泼伶俐，使春天充满活力的特点。2.冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。中“次第”“翩然”一词，有什么表达效果？给本文的语言特点做小结准确严密：措词严谨，用语从数量、范围等方面进行限制，如“许多”。生动形象：词语优美，描绘的画面生动形象，多用拟人等修辞手法。五、拓展延伸除了课文，古代的诗歌中也有不少反映物候知识的。苏轼的《春江晚景》就是一例。春