2023-2024届高考语文作文模拟写作-中国现当代文学中的家国情怀

2023-2024届高考语文作文模拟写作-中国现当代文学中的家国情怀检测作文：中国现当代文学中的家国情怀

【作文题目】

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

中国现当代文学种类繁多，小说、诗歌、散文、话剧，涵盖了新文学的主要体裁，体现了现当代文学创作的多方面成就。现当代文学是近百年中国社会的一面镜子，折射出社会变革发展的曲折历程，在表现民族心理和时代精神方面有着独特的贡献。中国现当代文学的特点之一是“感时忧国”，作家的目光更多地凝聚在国家命运和人民悲欢上，如今，这样的家国情怀更是助力“中华民族伟大复兴”的推进剂。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考

要求:选准角度,确定立意,明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。.

【命题者解读】

1．写作题解读

为了体现“教考统一"的复习指导思想，这次的写作题材料摘编自语文教材选择性必修下册第二单元“单元寄语”以及“单元研习任务"第二题题目解说。摘编的方向努力与新课标高考卷写作题的倾向相一致，以充分体现“立德树人”的复习导向。

材料共分四个部分。第一部分说中国现当代文学的主要体裁，以唤起考生对已学文学作品的回忆；第二部分阐述现当代文学的功用，指向社会变革发展中的民族心理和时代精神；第三部分进一步聚焦于“感时忧国"；第四部分明确“感时忧国”就是家国情怀，要在“中华民族伟大复兴"的范畴内思考家国情怀的意义。

写作任务中“你的感悟与思考”，提醒考生注意，民族心理和时代精神的内涵极其丰富，但重点在“感时忧国"与“中华民族伟大复兴”的关系上。我们面临的“时"是什么样的时代，我们的“国”又是怎样的国；为了“中华民族伟大复兴”，我们“感”在哪里，“忧"在何处，需要深入思考。

2．写作注意点

写作时，不能将民族心理和时代精神扩展开来，也不能将家国情怀扩展开来，要扣住“感时忧国”谈文学作品对我们的影响，谈当今的意义。所以考生只是围绕“家国情怀"多面出击，而不聚焦于“感时忧国”，属于审题立意不太准确。

我国现在已经是世界第二大经济体，社会进步日新月异，为什么还要“感时忧国"？这应该是考生着力思考的问题。

明确文体意味着考生可以发挥自己的写作特长，选择最擅长的写作形式。但无论选择何种文体均应符合相应的文体特征；若选择应用性文体，应充分体现具体交际情境，并能完成交际目的。

（三）评分提示

1．考生能结合材料，选准角度，围绕对“民族心理”、“时代精神"或“家国情怀”的理解行文，即不低于36分。

2．考生能正确领会材料的意义，正确分析“感时忧国"的现实原因，则赋分不低于42分。

3．考生不仅能正确分析“感时忧国”的现实原因，而且能和已学文学作品相联系，比较异同，则赋分不低于48分。

4．考生无视材料，另起炉灶，只谈“中华民族伟大复兴”，则赋分不高于30分。

5．对角度精当、见解独特、思想深刻、结构精巧、有文采、有意蕴的作文，应敢打高分。

【考场作文主要问题及简析】

1、空洞无物

2、没有围绕文学作品来组织文章，只有“文学”的标签（还只是部分同学），没有作品的举例。

3、评分要求举出作品实例，是对教材学习情况的检测，是高考“考查教材"的预测性训练——不能达到这一要求的作文，得分较低，导致本次作文均分低。这也侧面反应了我们的学习短板，要补上。

4、学习短板分两种：第一种，是真忘了教材中的文学作品；第二种是审题时“不知道”要结合作品写，以为只要写“家国情怀"就算符合题意，举例可以任意。

第二种情况不是学生的错，而是写作新情况下的不适应。这种新情况，也体现在四省模考作文题中，比如“谚语”的作文题，就需要举谚语的例子，而不是任意素材。

【作文题的两个问题】

这道题有两个问题：

1、是对现当代文学的认知判断问题

2、是价值观引导问题

一、现当代文学的特点之一是“感时忧国"吗？

教材原文是这样表述的：

教材原文用的是“现代文学”这一说法，没有把“当代文学"包含进去。并且，教材原文用的是开放性问法，鼓励同学们作出自己的判断，我们可以认同，也可以质疑。

现代文学和当代文学，这两个概念有没有区别？

至少，我在大学里上学时的教材，是区分这两个概念的：

现代文学，指五四文学运动之后到建国之前的文学；

当代文学，指建国之后的文学。

也许，这两个概念在有的语境里是不分的。温儒敏主编的《中国现代文学通识读本》里就包含了当代作家作品，比如王蒙、路遥、陈忠实、海子、贾平凹、莫言和他们的部分作品。

但教材里出现的“现当代”和“现代"这两个概念，不可以默认是同一个概念。教材使用词语和概念不可以随意。

“现代文学”的特点是否是“感时忧国”，教材认为可以讨论。把范围扩大到“现当代文学”，“感时忧国"是否是其特点，更是可以讨论。

因此，解读材料中直接回避“感时忧国”这一评价是否可以讨论的话题，直接把“感时忧国"当成写作的前提条件，当成“中华民族伟大复兴”的前提条件之一，这种解读不够客观、全面。这种带有倾向性的解读，还带来另一个问题，价值观引导的问题。

二、“感时忧国"与“中华民族伟大复兴”之间是什么关系？

感时忧国，意思是感慨于时代，担忧国家的前途命运。

为什么会忧国呢？忧的来源在哪里呢？——或者来自内部秩序的混乱，或者来自外部世界的压迫。

建国之前，中华民族的内部，民不聊生；外部，列强欺凌。在这种情况下，文学家在作品里感时忧国，担心前途命运，是有现实依据的。

今天，我们经历了四十年的高速发展，对内消灭了贫困，对外实现了国际邦交正常化。对比前三十年和后四十年，是改革开放让中国繁荣富强的。这四十年，我们一直走在正确的道路上，为啥需要“忧国"？假如我们的方针政策没问题，“忧”在哪里呢？

也许你会说，国际上某大国在打压我们，卡脖子，不让我们发展。就算是这样，我们也并不能把这样的国家视为我们的敌人，只能看做我们的对手，竞争对手。竞争对手是帮助我们成长的，就像体育比赛中的竞争对手一样。

再退一步，我们民族复兴的目的，是要建设人类命运共同体，而不是用一个霸权代替另一个霸权。

因此，今天的我们，要赋予“感时忧国"以新的含义，不能简单地把历史上的感时忧国的含义，跟今天简单等同。假如简单等同，不加区分，就会犯价值观错误。

【考场作文】

1、

2、

【简评】

上述两篇作品都是结合具体作品来写的，是考场“稀有品种”，得以被选中。

【写作示例】

《感时忧国助力复兴》

吴玉英

中国现当代文学中的“感时忧国"的特点，不但在当时激励了年轻人的爱国热情，而且代代延续，成为民族记忆。这种情怀，是我们的骄傲，也是我们的财富。凭借这种情怀，我们义无反顾地走在中华民族伟大复兴的道路上。

曾记否？毛泽东在《沁园春·长沙》中那振聋发聩的“到中流击水，浪遏飞舟”，是继承了林觉民们抛妻别子舍家为国的遗志，自觉地把国家和民族的命运担当于肩，发出的呼唤。这呼唤，借着诗，传遍大江南北和关东陇西。假如没有田汉的《假如我们不去打仗》，地球固然照转，但我们又何以得知当年的抗日将士胸中的呐喊？“不愿做奴隶的人们"夺回了自己的江山，《别了，司徒雷登》，中国人民从此站起来了。

忆往昔，《包身工》里的“芦柴棒”们悲苦的身世和催人泪下的生活遭遇，为何有穿越时空的力量？那是夏衍心中燃烧着一团火，想要给灾难深重的普通中国人以自己力所能及的关怀与温暖。每一个普通人都值得被尊重，哪怕是没有名字的大堰河；平凡的生命也应被书写，哪怕是不准姓赵的阿Q。这些文学作品，启迪了民众的心智，打开了铁屋的一扇窗，吹进了新鲜的空气。于是，小芹和小二黑自由恋爱了，水生嫂她们成长了，新媳妇为小战士盖上了自己的百合花新被，假如刘和珍君知道这些女子的故事，大概可以得到些许安慰吧。

看今朝，香雪带着一篮鸡蛋，兴奋地等着来自远方的火车。她的梦，谁说不是我们的梦呢？那种对好日子的向往，对更大舞台的想象，不正是今天的我们的梦想吗？文学的情怀，就是有这样的魔力，它能穿越时空，直抵人心。文学的感时忧国，在新的时代，拥有了新的面貌。它讲述福贵的一生故事，思考生命的价值和人生的意义；它虚构西门闹的六世轮回，在历史与人的关系中，换一个视角看人的存在。有人才有国，关心人即关心国。新时代的作家们把目光聚焦在人本身，在一个个鲜活的人物形象中，表现着民族心理和时代精神，赋予了感时忧国以新的含义。正是这种文学的自觉，让中国文学获得了国际声誉，莫言拿到了2012年的诺贝尔文学奖，让中国文学走向了世界。

怅寥廓，新时代的我辈青年，正遭逢新的挑战。改革开放进入深水区，暗流涌动，风急浪高。

但我们吟诵着“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明"的诗句，继承和回应着“浪遏飞舟”！

我辈青年，将借由无数的中国文学篇章，把情怀化为血脉，激情澎湃地奔跑在中华民族伟大复兴的大道上！

【说明】

以上示例，仅仅是演示“应该怎样写”，并非说明“只能这样写”。演示文侧重于举课文的例子，来串起整个文章