《赵州桥》课堂实录

《赵州桥》课堂实录《赵州桥》课堂实录

教学目标

1.理解赵州桥的历史悠久、设计上精巧、美观的特点。（重点）

2.学习作者观察事物的方法及用词的准确。（难点）

教学过程

一、创设情境，揭示“国宝

师:同学们，在我国的故宫博物院里有一个非常特殊的机构，叫做故宫研究院，这里面有一群非常特殊的人，他们专门来研究我们的国宝，为我们揭开国宝神秘的面纱，他们就是....

生:国宝研究员

师:他们的工作，既有意义又有趣，非常让人向往。大家想不想来体验体验

生:想

师:那今天就让我们化身为小小国宝研究员，一起去研究一件国宝，它就是被称为天下第一桥的.....

生:赵州桥

师:我们一起再来叫一叫这个国宝的名字，预备起.

生:赵州桥。

师:赵州桥大名鼎鼎，小小研究员，让我们先通过一个视频来看一看，了解一下吧。

【视频介绍】

赵州桥大名鼎鼎，与万里长城齐名，并称为中国两大奇迹建筑。宋朝第七位皇帝赵煦特意为其赐名安济桥。自古无数文人墨客为其留下赞叹之作。近代著名建筑专家梁思成先生对它进行详细的考察、测绘，并撰文研究，使其名扬四海。中华人民共和国国务院也将其列为第一批全国文物保护单位。美国土木工程师学会将赵州桥定为国际土木工程历史古迹，迄今为止，中国境内仅有赵州桥获选。这也标志着赵州桥也与埃及金字塔、法国埃菲尔铁塔等历史名迹齐名。

师：看了视频，谁来说说你对赵州桥有了哪些了解？

生：他与埃及金字塔和法国的埃菲尔铁塔齐名，是世界历史名迹。

师：是位列世界历史名迹之巅。厉害吧。还有补充，你说。

生：它和万里长城共称为中国两大奇迹建筑。

师：是的，所以也是名副其实的国宝。你还有补充，好，请你说。

生：他是中国境内唯一当选世界历史铭记的建筑。

师：真好，我发现我们班的小小研究员很会学习研究。一个短短的视频就对赵州桥有了这么多的了解，但是研究国宝只会看视频可不够，我们还得学会研究文献，阅读文章。

二、初识“国宝”，聊聊印象

师：拿出你们的预习单，先读一读你们摘录的难读的词语。能读的读给同桌听一听，接受同桌的考验。

生读预习单

师：好，我们来听一听这位同学，它有没有把这些词语读正确？

师：他读正确了吗？有一个词语特别难读注上了拼音。我们一起读，预备起

师：好，还有一个带有多音字的句子，我们听听它能不能读正确？

师：读正确了吗？这个字在这句话里读……

师：我们也一起把这句话读好了，预备起。

好，看来难读的词语和句子难不倒大家那现在请你打开语文书，翻到第40页，再次认认真真地读一读课文，这一次，边读边想，赵州桥给你留下了怎样的印象你还可以圈一圈课文中具有代表性的词语。

生:赵州桥给我留下了非常雄伟的印象。

生:赵州桥给我留下了坚固美观的印象。

生:赵州桥是一座世界闻名的石拱桥

根据学生回答依次板贴:雄伟、坚固、美观、世界闻名

师小结:看来赵州桥给大家留下非常多美好的印象，它不仅.....而且....

三、制作“国宝”档案

师:那今天这节课真得让我们好好的来研究研究它，我们这节课还要把我们的研究成果制作成一份国宝档案，小研究员们有没有信心完成那就让我们先接受第一个挑战任务.......

生:填写“国宝"信息

师：请你读一读课文的第一自然段，试着准确填写，开始行动吧。

师：小研究员们第一个研究任务完成了吗？好，那就请你抬起头来，我们来听一听这位小研究员的研究成果好不好，看看他填写的准确不准确，把自己的身份介绍一下可以吧？

生：大家好，我是国宝研究员李俊霖。今天我来给大家介绍一下赵州桥的基本信息。赵州桥的曾用名是安济桥，设计者是李春，桥梁类型是石拱桥，地理位置在河北省肇县的小河上，建造朝代是隋朝，建筑材料是石头，国宝名气是世界文明。我的介绍到此结束，谢谢大家。

师：听到了吗？底下的小听众情不自禁地给你送上了掌声，你们的掌声说明他填写介绍清楚，对不对？非常非常棒，一个称职的小小研究员。

师：好，其他小研究员们，你们填写准确了吗？好，你看课文当中短短的一段话就让你们捕捉到了那么多的信息，那现在你能不能读好这段话，自己先试着练一练开始。

生读：河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。

师：好，举手特别积极的一位研究员，好，请你来读读。

师：不错，介绍得清清楚楚。我们一起来读一读这段话吧。预备起。

四、绘制“国宝”图样

师：很好，小研究员们，研究国宝还必须具备一个非常重要的本领，那就是要学会绘制。那我们怎样才能把赵州桥的样子画得正确呢？我们可以做些怎么样的准备？谁有好主意？你说。

生：根据课文里一些重要的信息。

师：课文文章提供给我们非常重要的信息，对不对？还有补充呢。好，来请。

生：可以根据文章的插图。

师：你看，图文并茂也能给你一些启示，对不对？真会学习。

师：那好，先请你默读课文的第二自然段，用横线划出描写赵州桥样子的句子，开始吧。

师：好，谁来读一读你找到的句子？

生：桥长五十多米……两个拱形的小桥洞。

师：找对了吗？那你们有没有发现这些句子其实都是围绕一句话来写的，谁发现了？你说。

生：赵州桥非常雄伟。

师：对不对？那我们一起来读一读这个句子。

师：雄伟是什么意思啊？

生：可以用拆字法，雄是雄壮，伟是伟大，意思就是雄壮伟大。

师：哇，你太厉害了。是的，这个词就是这个意思，它一般用来形容建筑。那你读读后面的句子，你从哪些地方感受到了赵州桥的雄伟呢？

生：桥长五十多米，有九米多宽。

板贴：宽9米

师：说说你的理由。

生：因为赵州桥很宽，就感觉很雄伟。

师：嗯，有多宽？我们一起说。知道9米多宽是怎样一个概念吗？

生：9个小朋友张开手臂。

师：9米多，数学课上学的，对不对？是的，以我们这个教室，从这儿到那张桌子的距离还要宽得多得多，9米多宽。（板贴：长五十多米）他刚才还说到一个数字长五十多米，也感受到了，谁来说理由？为什么。

生：五十个小朋友张开双臂

生：就是体育课跑圈的长度差不多。

师：如果在这五十多米长的长桥上，让人们来排排队，你猜能排多少人？

生：我觉得应该能排一百个。

师：是的，一猜就中。除此之外，还从那里感受到了赵州桥的雄伟。

生：横跨在三十七米多宽的河面上。因为三十七米多宽的河面上很长。一般的桥是跨不到，赵州桥很长，所以可以划得到对岸。

师：那我想问三十七米多宽？是谁的宽度？你说。

生：是那个河面的宽度？

师：那凭什么能感受到赵州桥的雄伟？你说。

生：因为河面有多宽，这个拱形的大桥洞就有多宽！

师：这么宽的大桥洞，让你感受到了它的……

生：雄伟

板贴：横跨三十多米

师：还有哪个地方让你感受到雄伟？

生：下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，因为一般的桥都是有桥墩这样子撑着桥身，而这个只有一个拱形的大桥洞，下面没有桥墩。

师：乔墩见过吗？长什么样？我们来看看！找到乔墩了吗？你看，像大柱子似的立在桥底下。一般的桥都有桥墩，但是赵州桥没有。还从那里干什么呢？请你说。

生：大桥洞的顶上，左右两边还各有两个拱形的小桥洞。

板贴：拱上加拱

师：看！这样的设计拱上加拱。造型上也非常大。那现在你能不能来读出赵州桥的雄伟？自己先试着练读一下。

请生读，再齐读，读出雄伟。

师：那现在你能画好赵州桥的样子了吗？拿起笔来试试看！能干的同学还给他标上了数字，一看更加一目了然了，非常专业！好，完成研究任务的小研究员可以抬起头来。这是这位小研究原画的赵州桥的样子，我们来听听他的介绍。

生：大家好，我是国宝研究员王逸轩，我研究的国宝是赵州桥。大家看，这是我画的赵州桥，赵州桥全长五十多米，有九米多宽，中间行车马两旁走。赵州桥没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上，大桥洞顶上的左右两边还各有两个拱形的小桥洞。我的分享结束了，谢谢大家！

师：好，大家都画对了吗？那就把你画的赵州桥介绍给你的同桌听一听。

师：著名的建筑专家梁思成先生也给赵州桥画过图纸。看这是他画的赵州桥的图纸，你看，不仅有我们同学一样的直视图，还有俯视图和细节图。那让我们一起看着这张图，也来介绍介绍赵州桥，行吗？我们合作着，赵州桥非常雄伟……

五、解开“国宝”设计的秘密

师：梁思成先生在测量绘制的过程当中，他还发现了赵中桥设计背后的秘密，让我们也来试着研究研究，解开国宝的秘密。请你再次默读课文的第二自然段，读完之后尝试着填一填，看看你能不能解开秘密。

师：我看到好几个研究员的脸上露出微笑了，他已经解密成功了。那我们听听这位小小研究员他的解密成果。

生：大家好，我是国宝研究员范一月，今天我想帮大家解开赵州桥设计背后的秘密。赵州桥的设计创景师，赵州桥的大桥洞顶上左右两旁各有两个小桥洞，就一介绍了流水对桥深的冲击力，就二减轻了桥深的重量。我的介绍完毕，谢谢大家！

师：发现了吗，这个设计就是我们刚刚说的拱上加拱的设计。小研究员们解密成功了！我啊，作为游客参观了赵州桥之后，却产生了一个疑问，还想来请教请教你们，看看谁能为我答疑解惑。为什么说这样的设计能减少流水对桥身的冲击力？

生：因为发大水的时候，水可以从四个小桥洞里面流过，桥不容易被冲毁。

师：你瞧，简简单单的一句话就给我们解释了这个原因，谁能够找出课文中句子完整的给我们读一读！请你。

生：其实河水从大桥洞流过，大水的时候，河水可以从四个小桥洞流过。

师：让我们一起看看图来验证一下。看，平时河水从……发大水的时候，河水还可以从……就这样减轻了流水对桥身……你们知道吗？赵州桥建造至今已经经历过了十次洪水，但是他自始至终却安然无恙。这个设计多厉害，他不仅看着……用起来还非常的……。多么了不起的设计，这个设计它还是剑桥史上的一个……。（指着板书引导）

师：为什么说他是创举？你说。

生：因为它是一个前无古人的创造。

师：之前桥上这样的设计从来……这就叫做前无古人，即使后有来者，也比他足足晚了……。名副其实