2025届课本复习必修上册第二单元

2025届课本复习必修上册第二单元单元提示中包含的知识点作文要求——“劳动”崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动无私奉献、锐意进取、勇于创造践行工匠精神、歌咏劳动的美好与欢乐不同文体的知识点：通讯：报道角度、理解事实与观点的关系、抓住典型事件新闻评论：学习阐述观点的方法新闻：把握新闻报道的立场，提升媒介素养单元学习任务中包含的知识点作文话题——“劳动”劳动的崇高与美丽；劳动的价值与意义；无私奉献、锐意进取、勇于创造；辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动新闻作品的知识点：人物通讯——报道典型人物、树立时代楷模；深入挖掘典型事件以表现人物精神，并在其中体现作者的观点态度。新闻评论——评论社会热点、引导社会舆论；讲究观点鲜明，针对性强，注重行文的逻辑性。喜看稻菽千重浪

心有一团火，温暖众人心

“探界者”钟扬壹文体新闻：广义的新闻指及时报道新近发生的重要事件、生活现象的各种文章，包括消息、通讯和报告文学。狭义新闻专指消息。分类消息是指简要而迅速的新闻报道；通讯是运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，具体、形象地反映新闻事件或典型人物的一种报道形式，突出特点为报道事件完整的一种新闻体裁。(事件来龙去脉比较完整,时效性不及消息与特写)。；新闻特写是指截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细节。做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。报告文学是散文的一种，介于新闻报导和小说之间，兼有新闻和文学的特点的散文。人物访谈是指与新闻人物进行直接的会话报道；新闻评论是媒体就当前重大问题、新闻事件发议论、作解释、提批评、谈意见的一种论说文体。1、新闻的六要素时间

地点

人物

起因

经过

结果新闻2、新闻正文一般分为哪几个部分？标题、导语、主体、背景和结语3、哪几部分是缺一不可的?标题、导语、主体文体知识新闻标题（消息）它是用以揭示新闻内容的一段最简短的文字。标题必须简明、准确地概括消息的主要内容，帮助读者理解报道的事实。其字号一般大于正文，它通常被用来借代整篇消息。新闻的标题可分为：主标题、引标题、副标题。新闻文体知识主标题说明新闻中最重要或最引人注意的事实和思想，是标题的最主要的部分，主标题在整个标题中所用的字号最大，居于最显著的位置，起到了核心的作用。引标题副标题▲人民日报2021.05.27文体知识——标题主标题位于主标题之前，主要作用是引出主标题。文字较短，不超过一行。常见的有三种方式：引标题副标题①说明相关的背景、意义、目的、原因、气氛、方法等引出主题。②直接叙述主干事实的起始部分来引出主标题；③提出疑问和发表议论引出主标题，不写新闻事实。▲人民日报2021.05.26文体知识——标题主标题位于主标题之后，主要是用事实对主标题作些补充和解释。引标题副标题▲人民日报2021.05.22解释可分为两类，第一类是主标题不写事实，只提出一种论断或疑问，标题所准备的新闻事实，全部写在副标题中。另一类是，主标题已承担一部分叙事的任务，副标题所作的解释，范围可大可小，比较灵活。补充也有两种：一是补充主标题以外的次要事实；二是对主标题所写事实的续报。文体知识——标题导语就是消息的开头。形式上为消息的第一句或第一段文字。一般为简明扼要地概括一下新闻事实或点出消息中的新闻事实、目的和结论，引起读者的关注和兴趣，诱导读者进一步看下面的具体内容。简明扼要，重点突出，概括性强是其特点。▲人民日报2021.05.26文体知识——导语主体是消息的主要部分，是导语的具体化。主体部分围绕所报道的事实展开具体叙述或说明。新闻的主体部分自然要有时间、地点、人物、事件(包括经过、结果)、原因五要素。其在事件的叙述中，有时还插入有关的背景材料和其他相关内容。压缩主体时，自然要删去那些插叙、补叙部分的背景材料及其他相关内容。新闻主体文体知识——主体是整个消息的结束语，一般是消息的最后一句话或最后一段文字。它用于提示事实的意义，指出事件发展的趋向，或对报道内容作概括小结；也可以用激励启发性的语言给人希望，发人深思，催人振作，具有画龙点睛的作用。除基本要素“人物”“事件”外，其他要素往往不必出现。新闻结语（有时可无）文体知识——结语是指事件的历史背景、周围环境及其他方面的联系等。其作用在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用。新闻背景（根据需要交代）文体知识——背景点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本新闻的倒金字塔结构新闻的基本特点：

1）真实性（准确性）用事实说话最基本的特点

2）时效性（及时性）

3）客观性（“零度写作”）

4）简明性文体知识用来报道特定人物的一种新闻体裁。以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。特点：①严格的真实性；②报道的客观性；③较弱的时间性（相对新闻消息而言）；④描写的形象性；⑤较浓的议论色彩。人物通讯常见写法：①通过矛盾冲突表现人物的思想境界；②通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征；③通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。人物通讯中的人物要具有新闻性。从实际情况看，大致上有这样几种类型：各行各业的英雄模范人物如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人物通讯向全社会推出的楷模。这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。人们普遍关心的社会名流如著名科学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。这样的通讯在报刊上常占有相当多的数量，有些报刊甚至可以通过报道这样的人物来吸引读者，提高报刊的发行量。根据基本结构形态的不同，人物通讯有这样三种类型：传记式其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，现在也很常见。特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。特写式群像式文体知识——写作类型新闻：

广义的新闻指及时报道新近发生的重要事件、生活现象的各种文章，包括①消息、②通讯③报告文学。

狭义新闻专指消息。新闻文体通讯：人物通讯

事件通讯

工作通讯

风貌通讯

1）真实性（准确性）用事实说话最基本的特点

2）时效性（及时性）

3）客观性（“零度写作”）

4）简明性新闻基本特点新闻的

结构标题：全文的“眼睛”，可以只有一个大标题，也可以有引题、副标题。导语：一般是开头第一句或第一段。

是对事件或事件中心的概括。主体：正文部分，是导语内容的具体化。

阐述生动、具体的新闻事实。

背景：说明新闻事件发生的历史、环境

与原因，烘托新闻主题结语：新闻的最后一段或最后一句话。

阐明新闻的意义前三者是主要部分，后二者是辅助部分，标题、导语、主体必不可少。新闻结构人物通讯的特点：①真实性：要求写真人真事。②典型性：要求选择现实生活中具有典型意义的材料加以报道。③新闻性：及时发现生活中出现的新事物，进行有针对性的报道。④生动性：结构、表现手法可以灵活多样。⑤评论性：通讯评论贵在以情感人，情在理中。人物通讯传记式其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，现在也很常见。

特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。特写式群像式根据基本结构形态的不同，人物通讯有这样三种类型：人物通讯中的人物要具有新闻性。从实际情况看，大致上有这样几种类型：各行各业的英雄模范人物人们普遍关心的社会名流在不同岗位上辛勤劳动为社会建设做出巨大贡献的普通人某些对社会有警示作用的反面人物。这是近年人物通讯题材发展的一个新趋向人物通讯的写法人物形象表达方式特点内容选材谋篇布局叙述顺序⊙典型的事例细节描写小标题以记叙为主，辅以描写、议论、说明倒叙、插叙、补叙*强调报道内容事件的真实性、时效性，彰显新闻的传播价值。*通过人的思想、人的精神面貌去教育人、感染人*可以加入作者的观点和评论让人物跃然纸上——赏析人物通讯的细节描写细微之处见精神。细节描写是通讯报道中的重要元素，在通讯中，恰如其分的细节描写，可以揭示/深化主题，刻画人物性格，渲染环境氛围，增强作品的感染力、可读性和真实性，它是通讯中最丰富的表情符号。湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。明确：

作者用“眯起”“打量”“蹲下”“翻看”几个动词，写出了袁隆平工作认真、敬业的科学精神。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的形象与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。袁隆平

突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来”!明确：

作者用“敏锐”“屏气静神”“欣喜”三个极富感染力的形容词，准确无误地抓住了主人公袁隆平在发现雄性不育植株时的心情，再配以“停留”“伸出”“抚摸”三个动词，就更是详尽地突出了他工作认真专注、观察严谨细致、科研一丝不苟的个性。①在柜台里，他三步并作两步走，一点儿不知累，可晚上下班后，他就感到有些支持不住，有时连上楼还要扶着墙。张秉贵明确：

这里的细节描写，通过在柜台里和下班后的不同表现，写出了张秉贵工作时认真负责的态度，表现了他的“一团火”精神。而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。钟扬明确：

这里运用细节描写，写出了钟扬在工作时的外表形象，“黑色双肩包”“磨白了的牛仔裤”“宽檐帽”，写出了他身着朴素，为了科研脚踏实地，在高原上不但探寻种子生命的边界，也在刷新自己生命的极限，突出了钟扬的奉献精神。有两篇文章都采用了小标题的形式，试分析其作用。1、对于文章本身：将众多材料分门别类，从而使文章条理清楚。2、对于读者而言：在通读全文前能够有一个概括性了解；更快更准确地了解文章逻辑以及作者写作意图；能够给读者留下一个更加深刻的印象。《喜看稻菽千重浪》结构特点全文按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。曾记否，到中流击水——工作态度创新是他的灵魂和本质——学术精神事实是科学家的空气——道德操守饥饿的威胁在退却——个人理想小标题的作用：条例清晰明白，重点突出；语句精妙，结构工整，内容深刻、突出主题；形式灵动，富有文采。《心有一团火，温暖众人心》结构特点找出文中写“一团火”的句子，分析文章的行文线索和结构特点一团火——文章线索，围绕一团火写了主人公的经典事件一团火起到概括故事情节，突出人物形象和深化主题的作用。彩线串珠式结构《“探界者”钟扬》结构特点“英雄”少年——不安分（坚定乐观）种子达人——钟大胆（爱岗敬业）科学队长——愿意教人（热心科普）“接盘”导师——“暖”（担当关爱）生命延续——先锋者（牺牲忘我）文章结构：“在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那一天”——总（总分结构）小标题以钟扬一生为线索，选取经典事件展现其努力和成就并列总结升华纵横交错说明袁隆平是怎样发现真理的，采用了倒叙的手法，追述了袁隆平科学实践的过程。叙述顺序运用多种叙述方式采用倒叙的方式，先说明张秉贵是道德模范，再加以佐证。“英雄”少年这一节插叙钟扬和妻子领证的过程，增加了人物的真实性，突出其雷厉风行的性格特点。以工匠精神雕琢时代品质

贰文体新闻评论

是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析综合的方法，就事论理，就实论虚，有鲜明针对性和指导性的新闻文体。是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。文体新闻评论的特点与其他言论一样，由论点、论据、论证三个要素组成，具有政策性、针对性、准确性。在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者而取胜。立意新颖，论述精当，文采斐然。主要面向广大群众说话。文体新闻评论的主要表现方法夹叙夹议：对一件事发表看法的文章，它既要写事又要写看法，所以，夹叙夹议就成为主要的表现手法。亦理亦情：论述文体，在对事件作出理性评判和分析时，并不排斥动之以情的作用。新闻评论的作用：①引导作用。运用马克思主义的立场、观点、方法，对现实生活中的新闻事实和重要问题作出分析，可以旗帜鲜明地表彰先进,针砭时弊,帮助群众明辨是非，区分先进和落后、正确和错误;为群众解疑释惑;使群众正确认识当前的形势和方向。②监督作用。以正面宣传为主，坚持正确的舆论导向。新闻评论在舆论监督中处于一种显耀的地位，在弘扬先进思想和精神的同时，还要不断揭露和抨击各种腐败现象和不正之风,对腐败现象和不正之风形成强大的舆论压力。③表态作用。代表一定的机构、组织对当前重要问题和事件的态度、观点、看法。可以指导受众的意见走向、行为走向。形成社会性的舆论压力，发挥引导和监督的作用。④深化作用。通过新闻评论的方式对新闻事件发表看法、表明态度、指出症结、提出希望和看法，引导社会认识。通过对事实的分析，从思想、政策、理论高度提出问题、分析问题和解决问题，而不局限于就事论事。启发和帮助群众掌握科学分析的方法，（对一件事进行更深入理性的探讨。）新闻评论写作的基本思路第一步：引述材料，摆出现象。第二步：从现象中提取论述的观点。第三步：分析论证观点，要联系实际，紧紧围绕论点，运用各种论证方法。第四步：总结全文，提出倡议。议论文的三要素：1.论点：是正确的阐明作者观点的陈述句，是一篇论述类文章的灵魂、统帅，包括中心论点和分论点。（论题）2.论据：是用来证明论点的材料，有事实论据和道理论据。①事实论据。事实论据包括代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等，具有典型性。它在论述过程中的作用十分明显，通过典型的事实，凸显道理,突出论点。②理论论据。理论论据可以是大家比较熟悉的名言、警句、俗语、谚语、定理、公式等，也可以是为社会所普遍认可的道理。运用时要做到精确、不篡改、不歪曲，能和论点建立必然的联系，能恰当地证明论点。3.论证：是用严密的论据来证明论点的方法和过程。论证的目的在于揭示论点和论据之间内在的逻辑关系。常见的论证结构：总分式、对照式、层进式、并列式。论述类文本中常见的论证方法

举例论证，又称事实论证。通过列举事例来证明论点。具体事例、统计数字、亲身经历等。

引用论证，运用讲道理的方法，用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式、某些经过时间检验的广为流传的谚语、格言和成语等来证明观点。列举的内容丰富详实，得出的论断令人信服。由于道理论证所引用的材料都是被客观实际所证实的科学结论，或是被人们所公认的道理，具有理论的权威性和思想的深刻性，因而具有不可辩驳的力量和说服力。论述类文本中常见的论证方法

类比论证，根据两个对象在某些属性上的相同或相似，推论两者在其他属性上也有相同或相似，其逻辑形式为：A具有a、b、c、d的属性，B具有a、b、c的属性，所以，B可能具有d的属性，属于形式逻辑中的归纳推理。《邹忌讽齐王纳谏》“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

比喻论证，用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。论述类文本中常见的论证方法

对比论证，侧重于从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的论点的本质。对比可以是两个对象之间的比较，也可以是同一对象自身前后不同阶段之间的比较，前者称为横向比较，后者称为纵向比较。因果论证，根据客观事物之间都具有普遍的和必然的因果联系的规律性，通过提示原因来论证结果，就是因果论证。假设论证，假设论证法就是针对着上面所举的事，从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证中心论点。工匠精神的时代内涵。炉火纯青的技术发自肺腑、专心如一的热爱冰心一片、物我两忘的境界格物致知、正心诚意的生命哲学技进乎道、超然达观的人生信念臻于至善、超今冠古的追求《芣苢》《插秧歌》

叁拓展知识

“古代社会的人生百科全书”——《诗经》

《诗经》是我国最早的诗歌总集,收录了从周初至春秋中叶的诗歌305篇,反映了约500年的社会面貌。

《诗经》内容丰富,反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会,甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面,是周代社会生活的一面镜子。

《诗经》和楚辞，是后世诗歌发展的两大源头，在文学史上并称“风骚”，共同开创了我国古代诗歌现实主义和浪漫主义并驾齐驱、融汇发展的优秀传统，并垂范于后世。(《诗经》是我国现实主义诗歌创作的源头，《楚辞》是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集，是浪漫主义文学源头。)《诗经》六义

《诗经》“六义”指“风、雅、颂，赋、比、兴”。“风、雅、颂”是按音乐的不同对《诗经》的分类，“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法。

《诗经》按乐曲分为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风”指“十五国风”，即指当时15个王国的诗歌，绝大部分是民间歌谣，是《诗经》中最具有人民性的部分；“雅”是朝廷乐曲，有“大雅”和“小雅”；“颂”是宗庙祭祀的乐曲，有“周颂”、“鲁颂”、“商颂”。《诗经》六义之“赋比兴”“赋”：陈述铺叙的意思。“比”：

“比者，以彼物比此物也”。就是比喻，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”："兴者，先言他物以引起所咏之词也。"借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。《诗经》的结构与语言：①基本句式是四言，隔句用韵，间或杂有二言直至九言的各种句式。但杂言句式所占比例很低。只有个别诗是以杂言为主的，如《伐檀》。②常常采用重章叠句的形式，即重复的几章间，意义和字面都只有少量改变，构成类同排比的方法，造成一唱三叹、回环往复的效果。作用在于加深印象，渲染气氛，增强诗的音乐性和节奏感。③大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。有助于表达曲折幽隐的感情，描绘清新美丽的自然。如

“关关”（叠字）“窈窕”（叠韵），“参差”（双声）。知识点拨

诚斋体：

内容上：直接从现实生活中撷取生活场景，自然新鲜，富有生活趣味。语言形式上：想象奇特，富有意趣，使用浅白的语言和流畅的章法，近于口语，生动活泼。思考探究

诗歌艺术特色劳动场景表达情感《芣苢》《插秧歌》重章叠唱、回环往复善用口语，浅白流畅，富有意趣展现了劳动妇女采摘车前草的情景展现了全家上阵、雨中抢插秧苗的情景劳动的喜悦和热情对农人吃苦耐劳的品格的赞美《芣苢》和《插秧歌》这两首诗都是有关劳动的颂歌，但是它们在描绘劳动场景和歌颂劳动热情方面又不尽相同。“劳动”作文高考真题讲评肆阅读下面的材料，根据要求写作。“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇议论文，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。1.内容限制。材料对劳动持正向评价，并且指出热爱劳动是中华民族的优秀传统。但是材料的重点在“可是”部分，这部分列举了“现实生活中”的“一些不尊重劳动的现象”，引导语“请结合材料内容”提醒考生必须以此为基础展开联想和思考，脱离材料基础即为偏题或跑题；若不结合材料只泛泛地谈“劳动”则会被视为落入话题作文的窠臼。2.立意限制。题目要求考生倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现自己认识与思考，并提出希望与建议。这是题目对立意的限制，考生不得脱离这个大方向。考生行文时不但要体现对传统劳动思想、劳动文化的肯定，还要体现对不尊重劳动现象的批评。3.价值取向限制。对于劳动的意义，材料中连用两则名言给予肯定，并指出“热爱劳动是中华民族的优秀传统”。“可是”后的内容是对“现实生活中”“一些不尊重劳动的现象”的否定，考生的价值取向不得与此相悖。4.写作对象限制。写作对象为“复兴中学”的在校学生，内容可升华出“劳动”对民族、国家复兴的意义。参考立意：1.热爱劳动，弘扬民族传统。2.热爱劳动，从我做起。3.理解劳动，尊重劳动。4.学习书本知识，也学习劳动精神。5.劳动是幸福的，也是快乐的。6.新时代需要劳动，需要更智慧的劳动。偏题立意：1.热爱劳动是中华民族的优秀传统。（断章取义，忽略材料重点，脱离材料中的学生主体）2.歌唱劳动者。（忽略任务，走向话题作文的立意）逐劳动之光扬时代之帆热爱劳动自古便为中华儿女的优秀传统，然而在我们的校园里，种种不理解、不愿意、不尊重劳动的声音如沙尘般扬起，遮蔽了青年人追逐梦想的视线。今天，就让我领大家一起去探讨吧——探劳动之真理，逐劳动之光，扬时代之帆!劳动恰如时代洪流中的一叶小舟，载着青年人逆波而上到达理想彼岸。“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”，这是范成大笔下的劳动图景;“夙兴夜寐，洒扫庭内”，这是绵延至今的热爱劳动的传统。我们流传至今的诗词歌赋，总有劳动的旋律回响其中。改革开放的巨幅画卷中更是少不了劳动者的身影，是辛勤地劳动让他们闪耀出时代光芒，照亮个人理想与国家梦想的远方。贵州遵义的黄大发身体力行，用艰辛劳动开凿出天渠，为百姓创造福祉;工程师林鸣十年筑海，用创新劳动联通港珠澳，奏响梦想华章。人们纷纷为这些深悟劳动、热爱劳动的身影点赞，又将目光投向下一代青年人。吾辈青年，怎甘落后?只管秉承劳动之光，奋力前行，书写我辈风流!时代赋予劳动以新意，鼓舞青年人用劳动开创未来、成就强国之梦。或许有同学认为，学生劳动是浪费学习时间、浪费体力，分明多此一举，大可假借他人抑或人工智能之手取而代之。错!纵使学习繁忙、科技发展、劳累不堪，我们也应热爱劳动，在不断地实践体验中端正劳动态度，培养劳动意识，培养劳动习惯，在时代中重焕青春光彩。同学们，沉迷于学习之时，不妨抬头看看窗外，想一想，是谁创造了良好的学习环境;科技高速发展的背后，是谁昼夜不分艰苦劳动发明成果;坐在办公楼内踌躇满志，是谁帮你把蓝图变成了实景?墨子号冲天，嫦娥四号探月，“天眼”织网，哪一样缺少劳动之光?除了智慧，还付出多少汗水，花费多少气力?时代潮流并没有遮掩劳动的光芒，反而将其无限放大，照亮青年前进之路。时代在变，劳动永不变。

逐劳动之光，扬时代之帆;热爱劳动，从我做起。正如领袖曾言：“空谈误国，实干兴邦。”即使各种不理解、不愿意、不尊重劳动的时代杂音甚嚣尘上，我们青年人也要坚信，当今时代，奋斗是最生动的许国，劳动是最深刻的奋斗!我仿佛看到了不远的未来，不少同龄人将劳动作为人生指南，在时代舞台中绽放青春。青年科学家投身劳动实践，这才有了扫脸支付技术的普及;新一代大国工匠勤力劳动耕耘，一座座跨海大桥腾空架起……同学们，让我们从自身做起，逐劳动之光，扬时代之帆，热爱劳动吧!以劳动之光，闪耀青春花路；以时代之热情，重燃劳动盛焰。亲爱的同学们，快来加入劳动者的队伍吧!本文开头第一段，交代了三个内容：一、指出劳动的意义;二、摆出对劳动的认知偏差;三、提出本文的论点。第二段，从传统、文化、现实三个角度分析劳动引领人们实现理想的观点;第三段，列举诸多情景与事例，以连续发问的形式引导学生思考劳动者辛勤付出的意义，借此来批驳学生中对于劳动的错误认知。第四五段，引用领导人的话语，号召青年坚定热爱劳动的信念，并发出呼吁，提出希望。整一篇文章，思路清晰，能扣住“热爱劳动”展开议论，立意有一定深度。视野开阔，选材丰富，能结合主题，分析劳动的价值与意义，引导学生对劳动概念本身以及自身对劳动的态度进行思考，并提出希望与建议，基本完成了任务，语言也较为顺畅，有鼓动性，有演讲的现场感。不足之处：建议不够具体;中间三段中的举例在功能上有重复的嫌疑。人生在勤，不索何获《管子》有言：“一农不耕，民有饥者；一女不织，民有寒者。”百姓不勤，遂有饥寒。管仲又说：“仓廪实，知礼节；衣食足，知荣辱。”耕织不仅是衣食之源，也是礼仪文明的基础。由此可知，勤以修身，劳可安邦。回首历史，但凡伟人都有一双勤劳的双手。黄帝建造屋宇，缝制衣冠，制造舟车，创制乐律；虞舜种田补鱼，烧制陶器，天下大和，百姓无事；苏秦熟读兵法，不舍昼夜，终有所成，名垂青史。无论是囊萤映雪、悬梁刺股的历史佳话，还是愚公移山、大禹治水的神话传说，无不展现着勤劳使人杰出的真理。不仅如此，勤劳也是中华民族绵延至今的原因之一。中华民族何以屹立不倒，绵延至今？有人说是外儒内法的治国之道，有人说是农耕文明的稳固保守，有人说是大海、大漠、大山对于外来文明的阻隔，也有人说是中华文化的包容和共生能力。诸如此类的回答，不胜枚举。我想，中华民族的延续性与长期扎根于农耕的中国人自然形成的勤劳淳朴、任劳任怨的精神特质也不无关系。因为勤劳，我们在黄河岸边的黄土地上留下了民族的足迹；因为勤劳，我们走过了坎坷屈辱的抵御列强的近代重生之路；因为勤劳，我们坚定不移、从容自信地追逐着我们的复兴之梦。

因为勤劳，我们也才有了闻名于世的国家名片。上面印着苍茫山脊上的万里长城，恢弘壮丽的兵马俑，庄重神圣的莫高窟，横跨世界屋脊的西藏铁路，深入海底的钻井平台，静默不言的跨海大桥，呼啸而过的中国高铁。当然，仔细看去，上面还写着一排无形的大字——勤劳的中国人。

反观当下，作为新时代的我们却存在着回家葛优躺，洗衣靠父母，吃饭等人送，扫地不积极，学习变懒散等不正之风。英国有句谚语：“懒惰没有牙齿，但却可以吞噬人的智慧。”我想，长此以往，我们失去的不仅是生活的自理能力，更是求知的动力。有人说劳动的事可以交给人工智能，诚然，这是一个伟大的时代，科技给予了我们越来越多的便利。但是，科技也不可能完全解决我们人类的全部需要，相反，人类需要更高级的劳动和更高的智慧来管控科技。否则，被奴役的只会是我们自己。在未来人工智能流行的年代里，我希望我们仍然能够时刻想起《平凡的世界》里那些在黄土地上面朝黄土背朝天的老农们，想起那句：“只有劳动才能使人尊严的活着，劳动对每个人来说不仅是一般意义上的生存需要，而是体现一个人生命的价值，任何劳动都会受人尊重。”同学们，人生在勤，不索何获？点滴劳动，共筑盛世亲爱的同学们：

大家好!我今天演讲的题目是“点滴劳动，共筑盛世”。

劳动，是全人类共同遵循的准则，从茹毛饮血的原始社会到如今辉煌的现代文明，是劳动推动历史车轮前进。劳动，也是自古以来中华民族优良传统。几千年来，中华民族在田地中精耕细作创造了绵亘不绝的文明古国奇迹，开拓了祖国的大好河山，创作了不可胜数的精神财富，“耕读传家”的传统绵延了千载，“民生在勤，勤则不匮”的祖训萦绕耳畔，劳动已是中国人血液中流淌着的基因。节物风光不相待，桑田沧海须臾改。四十年改革开放，无数国人点滴劳动汇聚成时代洪流，使中国国力显著提升。农民劳动让我们端紧饭碗，工人的汗水是高楼大厦的每一块砖瓦，科研工作者使大国重器频频惊艳世界！没有劳动绝不会有今日举世瞩目的成就。反观周围，不理解不愿意劳动的现象令人忧心忡忡。学习忙，劳动占时间?同学们，人的发展是德智体美劳全面发展的过程，缺一不可，学习固然重要，但劳动也不可或缺。在劳动中我们锻炼意志，增强体魄，增长见识，开拓视野，也有助于我们的学习，丰富课余生活，两者相互促进，使我们的素质得以提高。将劳动交给人工智能?诚然，科技进步能够解放我们的双手，但这不意味着我们能够整日无所事事，人工智能也有许多无法完成的任务，体现人类智慧的脑力劳动依然重要，那些流传百世的文学经典，那些沁人心脾的阳春白雪是机器人永难创造的财富。“用进废退”，假如人人都不劳动，人类的机能难免逐步退化，未来的世界难以想象。劳动苦，花钱请人干?的确，劳动难免辛苦，可也是我们发展自身的重要手段，劳动成果取得时的快乐也是花钱买不了的啊！凡此种种，都是忽视了劳动对国家进步，个人发展的作用，都是贪图享受的错误思想，于人于国，害莫大焉!在此我诚挚希望大家能够树立劳动光荣的思想。劳动不需要轰轰烈烈，日常生活中我们打扫干净环境共建美丽校园是劳动，参与社会实践去孤儿院看望孩子，在家里做些家务活，甚至是捡起地上的纸片，都是劳动。让我们共同营造尊重劳动参