《Python程序设计》教学大纲

：n计：n计6B类6：编 制：《python批准人：（一）课程基本信息（二）课程详细信息．适用对象大一学生．适用专业软件技术专业、计算机应用技术专业、大数据专业3.参考课时 6 学分 64.课程简介本课程是面向计算机相关专业的一门专业基础课，涉及Python语法、数据类型、函数、文件操作、异常、模块、面向对象等python基础知识。通过本课程的学习，学生能够掌握Python开发的基础知识，建立编程思维和面向对象思想，可以独立开发Python简单的项目程序。5.课程性质与定位本课程是软件技术专业计算机应用专业和大数据专业的专业核心课程编程语言的入门级课程，为后续的《机器学习》的基础。本课程立足于使用python语言的软件开发工程师等岗位，旨在培养学生的软件开发能力同时培养学生的表达独立学习分析及解决问题和团队合作等能力。6.课程设计思路本课程设计根据各模块内容的特点施教启发式教学贯穿始终本课程实践性较强要求教师在教学过程中要充分重视学生编程能力的提高重点放在引导学生能够解决应用上可能出现的实际问题将传授知识和发展能力结合起来通过各项目加深学生对知识的真正理解。在课程设计过程中课题组成员坚持理论够用为度的原则围绕以就业为导向的办学理念，面向n爬虫工程师、b开发工程师、n数据分析师等相关职业，突出培养学生就业所需的岗位能力和职业能力。7.课程目标（1）课程总体目标通过学习n基础语法、各类简单和复杂数据类型、函数、文件操作、异常处理模块面向对象编程等n基础知识建立编程思维具备编程风格，并能够使用n语言独立开发简单的项目。（2）课程具体目知识目标:• 了解Python发展历程、特点、应用领域;• 掌握数据类型、变量创建、运算符等python基础语法；• 掌握流程控制语句；• 掌握字符串的常用操作；• 掌握列表、元组和字典等常用结构的使用；• 掌握函数的定义和调用，灵活应用四种类型的参数；• 掌握文件操作；• 掌握常用内置函数和常用模块中对象的使用；• 掌握异常处理和模块与包的使用；• 初步建立面向对象思维，掌握面向对象编程基本语法。能力目标：• 能够使用idle和pycharm集成开发环境编写、调试和运行程序；• 能利用函数、模块编写模块化Python程序;• 能利用面向对象编程方法编写面向对象Python程序。素质目标：• 培养严谨的程序设计风格、良好的编程习惯；• 培养良好的自学能力、可持续发展能力；• 培养良好的项目合作能力、团队精神和沟通能力；8.教学内容组织与安排本课程的教学内容基于n3.6.4，以m作为主要开发环境。系统的学习n的基础知识和编程思想内容涵盖n概述Python基础语法，流程控制语句字符串与正则表达式列表元组字典等常用数据结构函数，异常处理，文件，模块和包以及面向对象编程。序号教学模块案例建议学时1Python1-1输出“•n6概述Pytho”1-2•n及m的实验法1-3安装•IDLE•m2Python基础法2-1自然数各个位•注释•变量•••6实验法2-2

•算符•的if语句•关的n3流程控3-1•16制语句大值••实验法3-2求100•while语句•for•range函数•break语句epass3-3••关函数3-4••穷举法4字符与正表达式4-1相关语句中提•••84-2HTML语句中提电影名称和评价•••re实验法人数5数据结构5-1••305-2••实验法5-3••5-4•••5-5••5-6••5-7•概括序列可•6函数6-1•••10包•的实验法6-2•a•6-3功能•••装饰器•7异常处理7-1••2t构实验法7-2数•raise语句t语句8文件操作8-1••48-2名•os•h实验法9模块包9-1•••29-2•••y实验法用10面向对10-1设类•12象编程概念••••方法••的n编实验法码规范10-2设计不同•继承•多态10-3处理来自不••生成器9.课程实施建议（1）教学方法本课程的教学应积极运用网络多媒体等现代化教学手段采用案例式启问题进行分析，抓住待解问题本质，将复杂化为简单，树立学生学好n语和激励学生学习的主动性和积极性。（2）教学条件教学场所要求：有投影仪或者广播教学的实训机房，每生一台高性能微机；教学仪器设备要求：NC环境（3）教材编选选用的教材以实用为主，应满足下列要求:➢采用案例模式编写,突出实践能力的培养；➢内容遵循由浅入深，循序渐进的原则，结构清晰紧凑；➢讲解详尽细致，配备丰富的图表，便于学生的自学；➢提供完整的实训任务和用于巩固、强化和拓展的课后作业，加以必要的提示。参考教材：参考教材：➢《Python程序设计案例教程》 出版社：机械工业出版社➢《python程序设计（第2版》出版社：清华大学出版社.教学评价、考核要求为了培养学生知识、素质和能力协调发展，强化学生实践动手能力和专业素质培养建议本课程依据计算机应用软件技术专业人才培养方案根据培养目标和课程标准，实施“过程性+终结性”考核。过程性考核分为3次，第一次考核通过大作业考核，建议占10%；第二次考核采用实践操作考核和笔试考核相结合的方式，考核python基础知识，建议占20第三次考核采用实践操作考核和笔试考核相结合的方式考核python核心内容数据结构和函数部分建议占30%终结性考核采用闭卷方式建议占40%。总评成绩=过程性考核成绩1×10%+过程性考核成绩2×20%+过程