春季学期人教版一年级下册数学教案

教学设计2014——2015学年度第二学期数学学科铁东小学一年一班教者梁冬梅2015年3月周次时间内容课时备注12345678910111213141516171819第二学期一年级数学学科教学进度表本学期提高本学科教学质量措施学生基本情况：本班共有60人，大多数同学兴趣浓厚，有良好的学习习惯，但也有少数学生能力差，课堂上注意力分散，所以教师要有层次，有耐心地进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务提高措施：为了提高本学科教学质量，针对本班学生实际情况采取以下措施：1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。4、根据儿童生活特点，从感观经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。8、教学中充分利用直观教具和学具。第二学期一年级下册数学科教材通览一、教材内容分析：本教材以促进学生全面、持续、和谐地发展为基本出发点，它不仅考虑数学自身的特点，更遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展二、内容框架：数与代数数的认识数的运算常见的量式与方程正反比例图形与几何图形的认识测量图形的运动图形与位置统计与概率数据统计活动初步简单数据统计过程随机现象发生的可能性数学好玩综合与实践其他内容数学课程标准对本册教材的要求第二学期一年级下册数学科单元目标分析单元内容单元目标前后联系内容分析知识技能平价要点一总计第1节课题一、加与减（一）买铅笔第1课时教具课件教学目标1、学会“十几减9”2、初步培养学生思维的灵活性和独立性。重点学会“十几减9”难点探讨“十几减9”教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）情境导入学习新知探究规律巩固练习总结全课出示课件，仔细观察情境图，袋鼠妈妈有15枝铅笔，小兔子买了9枝，还剩几只？讨论15—9的算法1、让学生独立思考，尝试解题。2、小组讨论：你是怎样算的？3、说说你是怎么算的？（1）、一根一根地减。（2）、15分成10和5，10－9＝11＋5＝6（3）、把9分成5和4，15－5＝1010－4＝6（4）、9＋6＝1515－9＝6……1、基本练习（练一练第1题）（1）、让学生独立计算。（2）、选3题跟同桌说说你是怎么算的？这节课你学会了哪些知识？学生交流，鼓励学生算法多样化，并进行比较优化。板书设计买铅笔（1）15－9＝6（2）11－9＝2（3）13－9=4教学反思从多样化的算法中去选择自己喜欢的一种，体现学生为主体的作用。教师可结合摆小棒的过程，让学生表达自己的想法，帮助学生进一步体会。总计第2节课题捉迷藏第1课时教具课件教学目标1、学会“十几减8”2、初步培养学生思维的灵活性和独立性。重点学会“十几减8”难点探讨“十几减8”教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）情境导入学习新知探究规律巩固练习总结全课课件出示情境图，一共来了13个小朋友，藏起来的小朋友有多少个？讨论13—8的算法1、让学生独立思考，尝试解题。2、小组讨论：你是怎样算的？3、说说你是怎么算的？（1）、一根一根地减。（2）、13分成10和3，10－8＝22＋3＝5（3）、把8分成5和3，13－3＝1010－5＝5（4）、……1、基本练习（练一练第1题）（1）、让学生独立计算。（2）、选3题跟同桌说说你是怎么算的？这节课你学会了哪些知识？学生交流，鼓励学生算法多样化，并进行比较优化。板书设计买铅笔（1）13－8＝65（2）12－8＝4（3）17－8=9教学反思这节课让学生尝试独立探索计算方法，然后在讨论中学习知识，加深了孩子们知识的掌握，由于大部分学生不利用学具都能算出得数，那么就可以让学生自己说说算法。总计第3节课题快乐的小鸭第1课时教具课件教学目标1、探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样性。2、培养学生良好的思维习惯。重点理解退位减法的计算方法。难点感知解题策略的多样性。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）创设情境，提出问题讨论交流，解决问题巩固知识总结全课1、学生熟悉的事物入手：左手3支笔，右手2支笔。说说哪只手多？多多少支？2、出示主题图，让学生观察图片，理解题目意思。说说你从图中发现了什么问题？组织小组讨论：谁多？多几只？你是怎么想的？小组代表发言。（允许有不同的解题策略）。列出算式：11－7＝11-6=研究算法。1、7页1、2、3、4学生根据题意完成这节课你学会了哪些知识？培养学生独立解决问题的能力。板书设计快乐的小鸭11－7＝4因为4＋7＝1111—6=5因为5+6=11教学反思调动学生发现问题，同时积极解决问题，培养了孩子分析问题解决问题的能力。学生先独立计算，对有困难的学生适时的给予帮助，同时给学生充分的时间同桌之间说说算理。总计第4节课题开会啦第1课时教具课件教学目标1、探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样性。2、培养学生良好的思维习惯。重点理解退位减法的计算方法。难点感知解题策略的多样性。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习导入创设情境，提出问题讨论交流，解决问题巩固知识总结全课出示口算题卡课件出示主题图，让学生观察图片，理解题目意思。说说你从图中发现了什么问题？教师让学生说清楚自己的是怎么想的。组织小组讨论：谁多？多几只？你是怎么想的？小组代表发言。（允许有不同的解题策略）。列出算式：11—7研究算法。1、9页1、2、3、4学生根据题意完成这节课你学会了哪些知识？培养学生独立解决问题的能力。板书设计开会啦11－7＝4因为4＋7＝11教学反思充分利用几何的直观性，能更具体生动地理解其含义，而使孩子们留下难忘的印象，这对于数学理解是很有效的。列完式子让孩子说说为什么这样列，每个数表示什么意思。总计第5节课题跳伞表演第1课时教具口算卡片教学目标1、通过练习，进一步理解“十几减2、3、4、5”2、体会解题策略的多样性，发展学生的思维。重点进一步理解“十几减2、3、4、5”的计算方法。难点体会解题策略的多样性，发展学生的思维。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）创设情境导入新课讨论交流，解决问题巩固知识总结全课课件出示主题图，师谈话导入新课说说你从图中发现了什么问题？红伞比黄伞多几个？可以用圆圈来表示，组织小组讨论：谁多？多几只？你是怎么想的？小组代表发言。（允许有不同的解题策略）。蓝伞比红色少几个？比一比，算一算11页1、212页3、4、5这节课你学会了哪些知识？通过不同形式的练习，充分调动学生的学习积极性。板书设计跳伞表演11—212—313—5教学反思让学生回答问题时，我总是尽量让更多的学生来回答，培养孩子的语言表达能力。尽管是在第二课时我也让孩子们扎扎实实地经历探索的全过程，积累活动的经验。总计第6节课题美丽的田园第1课时教具挂图教学目标据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。运用所学的知识解决实际问题，培养初步的解决总是的能力。能根据一个加法算式写出两个减法算式。重点运用所学知识解决实际问题。难点根据图画，提出简单的数学问题。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）创设情境导入新课自主合作，解决问题实践应用，拓展延伸总结全课出示图画，描述景色，看一看，想一想，你能提出哪些数学问题。1、学生观察情境图，提出数学问题。2、让学生独立思考解决同学提出的问题。3、交流。1、指导完成练一练第1题。2、指导第2题。3、指导完成练一练第1题。你学会了什么？怎样学会的？通过观察情境图，机一部巩固学生对数的大小、顺序的认识，培养学生数感。板书设计美丽的田园教学反思把课堂还给孩子是我们一直以来不断追求的目标，本课教学中我也尽量地充分发挥学生的主体性。先让学生观察主题图，用自己的语言和同桌说一说：看到了什么？能提出什么数学问题？并尝试解决问题，之后再来讨论交流。总计第7节课题练习一第1课时教具口算卡片教学目标1、通过练习，进一步理解“十几减8，9”2、体会解题策略的多样性，发展学生的思维。重点进一步理解“十几减8，9”难点体会解题策略的多样性，发展学生的思维。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）导入新课基本练习综合练习总结全课师谈话导入新课1、指导第1题。（1）、先独立计算。（2）、观察算式，说说每一竖算式有什么规律。（3）、交流规律。2、指导第6题：（方法同上）1、指导第2题。先计算再说说你发现了什么？2、指导第3题。（1）、先观察图，理解图，弄清题意。（2）、学生连线后交流结果。（3）、说说“谁钓的最多”？“多几条”？3、指导第7题：（1）、观察图，理解题材意。（2）、连线，交流结果。4、指导第4题：（1）、独立完成。（2）、小组交流，说说这样列式的理由。这节课你学会了哪些知识？通过不同形式的练习，充分调动学生的学习积极性。板书设计练习一17—912—313—516—7教学反思通过不同形式的练习，体会解题策略的多样性，发展学生的思维。6题有个别的学生没懂，但经过练习，很快就学会了。总计第8节课题做个减法表第2课时教具卡片教学目标1、通过表格发现10几减法的规律。2、培养学生观察、分析、归纳等逻辑规律。重点减法表的整理，掌握10几以内减法难点观察减法表，发现其中的规律。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习导入整理归纳回顾总结进行2分钟的口算练习出示情境图。老师领学生整理10几的减法算式1、看17页上面的图，仔细观察：哪些算式有相同的地方，根据共同点找出两组算式，摆一摆，提出问题：可以怎么给这些算式排队？2、排算式，弄清题意，说一说应怎样整理减法算式。在算式排列中是否能有序的排列，把排发呈现在黑板上。３、小组交流。４、让学生独立完成表格的填写。５、组织学生进行交流：从表中可以发现哪些规律。6、小组汇报。这节课你有什么收获？在整理加法表的基础上，学生能自学减法表并找到其中的规律板书设计做个减法表减法表教学反思学生仔细观察后进行填写，都能准确地写出来，并在老师的提醒下，很快地找到规律。四人小组合作完成，达成共识后进行整理，每个学生都能真正进入思考与合作的状态。总计第9节课题二、观察物体看一看（一）第1课时教具实物教学目标1、培养学生观察物体的能力。2、通过观察实物，使学生初步体会到从不同的角度观察看到的形状是不同的，并会辨认。3、培养学生学习数学的兴趣。重点体会到从不同的角度观察看到的形状是不同的。难点体会到从不同的角度观察看到的形状是不同的，并会辨认。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）情境导入合作交流自主探究巩固练习强化新知总结全课播放视频《盲人摸象》提问：这几个盲人魔道大象之后，他们对大象的描述为什么不一样呢？1、出示小白兔图。（略）观察前、后、左、右分别看到了什么？指名到黑板前描述一下。2.全班学生一齐观察并说出自己看到了什么？3.课件出示主题图。（1）小霞坐在储钱罐的什么面？（2）哪一幅是小霞看到的？说说你的理由。（3）小结。3.判断练习5、出示小朋友看熊猫图。请你认真观察图后，判断出下面哪幅图是淘气看到的，哪幅是兰兰看到的？6、电脑显示大象、小猫、小猴图。请同学们认真观察图。分小组说一说，他们看到的是哪一面？用直线连接。7、桌上摆出自己的玩具，同组的同学说一说自己看到的什么？讨论：为什么小组内四个同学看到的物体都不一样？完成教材19页1、2、3这节课的收获？让学生通过观察描述、比较，从中总结出结论，锻炼了学生的口语表达的能力和小组合作的意识。以小组为单位，观察小组内准备的玩具，通过观察培养能力。板书设计观察物体存钱罐教学反思学生对书面的图画感觉不是更好，但拿起身边的物品实际进行观察，效果好多了。总计第10节课题观察物体看一看（二）第1课时教具实物教学目标1、培养学生观察物体的能力。2、通过观察实物，使学生初步体会到从不同的角度观察看到的形状是不同的，并会辨认。3、培养学生学习数学的兴趣。重点培养学生观察物体的能力。难点体会到从不同的角度观察看到的形状是不同的，并会辨认。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）实物导入发现问题合作交流自主探究巩固练习强化新知总结全课出示漂亮的汽车模型，引导学生通过不同角度观察发现奥秘。1、出示小气车图。（略）2、这些图分别是谁看到的？3、分小组讨论。4、判断练习5、出示小朋友看熊猫图。请你认真观察图后，判断出下面哪幅图是淘气看到的，哪幅是兰兰看到的？6、电脑显示大象、小猫、小猴图。请同学们认真观察图。分小组说一说，他们看到的是哪一面？用直线连接。7、桌上摆出自己的玩具，同组的同学说一说自己看到的什么？讨论：为什么小组内四个同学看到的物体都不一样？一个物体可以分为几个方向去看？完成教材21页1、2、3这节课的收获？以小组为单位，观察小组内准备的玩具，通过观察培养能力。板书设计观察物体小汽车教学反思小组合作学习的效果很好，孩子学习的积极性很高，让学生活动起来，他们经历了观察、想象、猜测、分析等思维活动，空间观念也得到了发展。总计第11节课题三、生活中的数数花生第1课时教具课件、铅笔教学目标1、能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成

2、培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学方法多样性发展思维灵活性。

3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，

培养合作学习的意识。重点正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。难点正确数出几十九后面一个数。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）激趣导入动手操作合作探究巩固练习全课总结孩子们，你们都吃过花生吧，看看老师这里是什么？1、课件演示画面，让学生估一估大约有多少？

2、动手操作，交流探究。

①同桌合作数。

②汇报交流，进一步提高100以内数数能力，加深对数的组成的认识。

A、1个1个数，100个一是100。

可让回答的同桌同学之一先从65，1个1个数到75，并说出75由几个十和几个一组成，接着另一个同学从75数到83，并说出83的组成，最后。全班同学从83数到100。小结时，突出数几个九后面的一个数。

B、2个2个数，以同桌两个两个起立，进行数数。

C、5个5个数，请一生上台边操作小棒边数数，然后全班学生同桌两人合作，5根5根数小棒。

D、10个10个数，结合课件演示，得出：10个十是100。

3、小结。

揭示课题，并让学生谈谈数数方法的多样化及数数中要注意的问题。

1、猜数。

①4个十和6个一合起来的数是几？

②58里面有几个十和几个一？

2、看图填空。请你谈谈这节课的感受。培养学生的动手操作能力和小组合作意识学生会在数数的过程中了解100以内数的顺序板书设计数花生1、2、3、4……2、4、6、8……5、10、15……教学反思动手操作技能调动孩子们学习的积极性，同时又能培养孩子们的合作意识，有助于孩子的成长。学生们在活动中将教学内容熟练的掌握。总计第12节课题数一数第1课时教具课件、铅笔教学目标1、能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成

2、培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学方法多样性发展思维灵活性。

3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，

培养合作学习的意识。重点正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。难点正确数出几十九后面一个数。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）谈话引入探究新知巩固练习全课总结师:小朋友，请拿出准备好的小棒和皮筋，这些小棒里藏着很多的数学知识，这节课我们要把这些小棒来摆一摆，再数一数，去寻找里面的数学知识。1、直观认识几十几（1）摆一摆请学生摆出9捆小棒摆在课桌上。并要求学生一边摆一边数。（2）几十九添一提问：9捆添上1根呢？添上2根呢？……讨论：九十九根添上一根是多少根？你能用小棒摆一摆，说一说吗？小组内讨论后再交流。2、认识整十数和一百1捆是10根，2捆是几个十呢？2个十是多少？同桌的小棒放在一起，数一数，你们一共捆了几个十，是几十？老师一共捆了90根，你们知道是多少捆吗？如果再添上1捆，是多少根呢？组织学生交流：10个十是多少？一百里面有几个十呢？3、练习（1）有多少个小方块？数一数让学生说出自己的方法，用自己的方法数一数有多少个？让学生看清图中的一条木块有几个小木块，然后独自填写。填好后，组织学生交流。（2）圈一圈，数一数指名说出题目要求，独立完成后组织交流。三、巩固练习1、让学生交流，说说怎样把零散的小棒变成捆？2、出示方块图，学生练习，集体订正。3、圈一圈，数一数有多少个鸡蛋？学生练习，师指导。4、第4题数一数，再添多少时100？先数出原来有多少，再思考添加多少。5、第5题让学生自己阅读，了解。四、游戏培养学生的动手操作能力和小组合作意识学生会在数数的过程中了解100以内数的顺序板书设计数一数10个十是一百教学反思动手操作技能调动孩子们学习的积极性，同时又能培养孩子们的合作意识，有助于孩子的成长。学生们在活动中将教学内容熟练的掌握。总计第13节课题数豆子第1课时教具计数器、投影仪教学目标1、进一步理解计数单位“一”和“十”，个位和十位的意义。

2、能正确的读写100以内的数。重点进一步理解计数单位“一”和“十”，个位和十位的意义。难点进一步理解计数单位“一”和“十”，个位和十位的意义。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）谈话导入动手操作合作探究课堂小结同学们，你知道这是什么？想知道多少粒吗？1、教学24的读法和写法：

①操作教具，在计数器的十位上拨2个珠，个位上拨4个珠，合起来是24，而表示2个十和4个一。指导学生写24，读作二十四。②补充一、二个两位数，让学生读写。

2、教学整十两位数的读法和写法：

①40的读法和写法：在计数器的十位上拨4个珠，读作四十，写作40。教师强调个位上一个也没有，用0来表示。

②完成书练习。

3、教学100的读法和写法。

教法类似，补充读法和写法题，让学生能正确地读写整十数和一百，理

解数位顺序即从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

4、指导读写53和35。在计数器上分别拨上53和35，读出这两个数，写出这两个数。

这节课你学会了什么？学生借助计数器理解不同数位上的数字表示的实际意义板书设计数豆子8在个位上表示8个一2在十位上表示2个十教学反思借助计数器理解得更快，掌握得更好。、总计第14节课题谁的红果多第1课时教具投影片、投影仪。教学目标1、通过自主探索，合作交流完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写。2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。重点掌握比较数的大小的方法。难点掌握比较数的大小的方法。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）

激趣导入小组合作，探索规律巩固深化，应用拓展总结回顾数学王国里开运动会啦，数娃娃们排成了整齐的方队，请小朋友们仔细观察一下，这些数娃娃们是怎样排队的？（小组讨论）

1、这张百数表中藏这好多有趣的奥妙呢！（P7/3）

（1）

横着选一行读一读。在组里说说有什么规律？（2）

竖着选一行读一读。在组里说说有什么规律？（3）

斜着选一行读一读。在组里说说有什么规律？

2、

小朋友们真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘。老师还给你们带来了几张“魔力框”看看魔力框里的数有什么联系。（小组交流）

分别出示三张框。3、动物餐厅开业啦！小猴拿来21只盘子，小狗拿了18只盘子小猴和小狗谁拿的多？4、完成练习，填一填，比大小1、

你能根据前几张表，猜出框里的另几个数吗？（练习略）

2、

你能设计出一张类似的图，填上一个数考考你的同桌吗？这节课你收获了什么？采用小组合作的形式，培养了学生的实践能力。板书设计谁的红果多21＞1818＜21教学反思多给孩子创设小组合作的机会，孩子学习积极性提高，课堂活跃，学习的效果很好。总计第15节课题小小养殖场第1课时教具课件教学目标通过生活中的事例理解数量间的关系逐步建立数感，体“多些”“少些”，培养学生的估算意识。2、培养学生的估算能力、小组合作能力。重点根据题意学会选择。难点发展学生思维。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）创设情境激趣导入探究新知巩固练习常识应用总结全课看课件，引入本课结交几位动物朋友，你们来看看都有哪些小动物？各有几只？1、出示小小养殖场挂图。2、认真观察上图，说一说谁多，谁少？请同学们分小组讨论，然后再汇报讨论的情况。3、启发谈话：学校开展兴趣小组活动，有的参加长跑小组，共有８６人，有的参加跳绳，有的参加跳远。看到学生活动你能想到什么？请说一说，然后在填表。４、练一练。观察下图后再填空，独立完成后交流填写的理由。完成教材的练习说说教室里的物品这节课你收获了什么？培养学生综合运用知识的能力，提高学生解决问题的能力。板书设计小小养殖场鸭42只鸡85只鹅34只教学反思数学课堂上培养孩子发现问题，孩子才会有解决问题的动力，才会有好的收效。本节课我没有把它当做知识点来教，而是通过具体活动让学生来体会。总计第16节课题做个百数表第1课时教具课件教学目标1、进一步体会100以内数的排列顺序。2、发展推理能力。重点进一步体会100以内数的排列顺序难点进一步体会100以内数的排列顺序教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）检查复习导入新课认识百数表上的数综合练习总结全课师：小朋友，我们已经认识了100以内的数，并且还学会了比较百以内两个数的大小，下面老师就考考你（1）说出个位是5的两位数。（2）说出十位是5的两位数。（3）说出十位和个位相同的两位数。1.仔细观察这张百数表，我们可以看到，这张表里的每一个数都有他自己的位置。现在就请你们来找一找，表里蕴藏着什么小秘密？小组合作讨论。2.游戏：快速找数：1）找出个位是二的数读一读。2）找出十位是九的数（最后一行）读一读。问：百数表中最后一个数是几？师：最大的两位数是99，比99大1的数是100，100是最小的三位数。小结：除了5、15～95，还有50、51～59。数字5可以出现在个位上，也可以出现在十位上。4）找出对角线上的数。同桌互念。三.探究百数表上数与数关系：1.完成第59（1）1）从1出发，2个一数，并涂红色。2）从3出发，3个一数，并涂蓝色。问：你发现了什么？第2题斜着看，个位上的数小了1，十位上的数都大了1。2.完成60页第3题，在百数表上找数并涂色小组竞赛：比一比，谁先找到这些数？汇报问：在找的时候，你发现了什么？有什么好方法吗？小结：行数比十位上的数字大1，列数和个位上的数字相同。3.完成第4题：算一算，想一想，问：你发现了什么？四、巩固练习1、按要求找数（1）完成书P60、2填一填（2）复习行数与十位上数的关系，列数与个位上的数的关系（3）交流反馈，你得到的是个什么图形？2、游戏:猜猜我是谁。片下面是什么数？可以一次猜一个，也可以一次猜几个。说出理由。仔细观察中发现问题，同桌互助中学习知识，掌握得很好。板书设计做个百数表课件出示百数表教学反思百数表在孩子的眼里是富有情感，具有活力的东西，它激发了学生的探究欲望，诱发了学生参与的意识，使学生想探究。所以孩子们的汇报就很精彩，不同方式看，学生思维一下子就活跃了，课堂就更富有生趣。总计第17节课题练习二第1课时教具多媒体教学目标1、理解十位上的数和个位上的数表示的意义。巩固数的组成与分解。2、巩固比较数的大小的方法。3、培养学生学习数学的兴趣。重点发展学生思维。难点发展学生思维。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习导入探索运用巩固提高实践活动总结复习旧知1.回忆一下数位顺序表哪边起第一位是各位，第二位是什么位？第三位呢？2.出示计数器：

个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？百位上的数呢？

计数器的十位和个位都是两颗珠子，请你说一说这两颗珠子分别代表多少。

二、基础练习

1.课本第34页第1题。学生先自己填写，再在班上说一说。

2.课本34页第2题。师拨数，学生写。同桌互相练习。

3.课本34页第3题。学生独立完成，集体订正。

三、巩固练习

1.课本34页第4题。

指导学生发现这4组数各自的规律，先判断出是顺数还是倒数，以及是几个几个地数，再填空。学生小组合作完成，集体订正。2.课本35页第5题。帮小鸟找家。让学生先自己连一连，然后指名汇报。3.课本35页第6题。A教师指导第（2）题。

图画书有36本，故事书要比图画书多得多，但又比90本少一些。故事书可能有多少本？学生明确：故事书可能有85本。B学生独立完成第（1）题。

4.课本35页第8题。

拿出卡片，让学生自由组数，并把数写下来。

在这些数中，最大的数是多少？最小的数是多少？并为这些数排排队。

四、小结

通过这节课的学习你有什么收获？补评：

板书设计：做练习的时候鼓励学生独立完成，然后再订正，培养孩子自主学习的习惯。板书设计练习二按规律填空：22、（）、26、28、（）、32、（）、()15、20、25、（）、35、（）45、（）、（）100、95、90、85、（）、（）、（）、（）教学反思这节课孩子们都能够运用所学过的知识独立完成，个别学生在理解多一些和多得多的问题上理解不够。总计第18节课题四、有趣的图形认识图形第1课时教具课件教学目标1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”；

2、体会长方形、正方形、三解形和圆在生活中的普遍存在；

3、发展空间观念和动手操作能力。重点在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆难点发展空间观念和动手操作能力。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）联系实践、复习引入动手操作，认识图形探索与实践小结1、同学们，我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”，谁能在我们教室里找出什么物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球？

2、从桌面上拿出自己喜欢的物体，并说说它们的的形状。

3、摸一摸手中的物体，有什么感受？与同学交流想法。

4、引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的，揭示课题。1、认识长方形。

A:让学生动手找出长方形的面（生可以用摸、描、印），认识长方形并出示图形。（电脑出示：从长方体中取下长方形。）

B:其余生也找找手中物体中的长方形的面，看一看，摸一摸。

2、能不能从其他物体上找到其他的图形呢？（学生独立找、小组内找、与教师一起找）。

3、汇报交流，认识正方形、三角形、圆。（电脑演示）

4、请小朋友仔细观察，今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同?

5、用自己的办法把图形从物体中“印”下来。淘气和同学们一样也认识了这些图形，这是淘气利用今天认识的图形拼成了一幅美丽的图画。谈谈收获拓展学生的思维，将图形与生活中的物体融合，加深对图形的认识。板书设计认识图形长方形、正方形、三角形和圆教学反思上学期学生们已经对平面图形有了初步的认识，在立体图形中认识它们，对于孩子们来说不算什么困难的，孩子们本节课学得很好。总计第19节课题动手做（一）第1课时教具彩色笔教学目标1、通过学生剪一剪、拼一拼、摆一摆，加深学生对图形的感性认识，初步认识图形之间的关系。2、通过图形拼组，初步发展学生的想象力和创造力。3、通过图形的分解与组合，初步地向学生渗透事物在发展变化的观点。重点加深学生对图形的感性认识，初步认识图形之间的关系。难点通过图形拼组，初步发展学生的想象力和创造力。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）欣赏图案探索新知课堂练习总结全课课件出示图：认识哪那些图形？这些图形像什么？1、从教具卡片中找到长方形按虚线剪开。2、小组活动：用剪开的图形拼组学过的图形3、汇报。4、从学具中取出正方形，按虚线剪开，将4个图形5拼成一圆。5、学生从卡片中剪下其他图形，任意拼组。6、成果展览1、把一张正方形纸剪成大小相等的两块。你有几种剪法？2、共有几个长方形？这节课的收获？让学生动手操作，培养学生的操作能力。板书设计动手做（一）各种图形教学反思在教学中，让学生动手折一折。在动手中，让学生动手折出多种不同对折的方式，开阔学生解决问题的思维：学生在动手中，有的学生只是一味的动手而不会思考数学问题。因此在教学中如何引导学生去发现数学问题并解决数学问题显得很关键，在教学中我们更要注重培养学生学习具有数学味的探究学习。总计第20节课题动手做（二）第1课时教具纸教学目标1、初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新精神。2、培养学生的合作意识。重点培养学生的动手操作能力。难点培养学生合作意识。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）谈话导入探索新知拼图游戏全科总结我们学过哪些平面图形。把一正方形纸怎样折能变成2个长方形？1、学生动手操作。2、探究讨论折纸方法3、试一试，长方形、三角形、圆分别折成相等的两部分，怎么折？小组活动。汇报总结利用上面的图形拼组图形归纳总结拼一个三角形、平行四边形这节课你学会了什么？进一步培养学生辨认图形的能力。板书设计动手做（二）图形教学反思学生对七巧板的了解并不全面，他们在数图形个数的时候，把七块板所拼成的大正方形也算成一个图形，而没有很认真的理解题意。因此可以检测出在教学中，我的教学设计还不是很全面，在这部分教学中还有遗漏，应该在今后的教学中注意说明。总计第21节课题动手做（三）第1课时教具七巧板教学目标1、培养学生的动手操作能力。2发展学生思维，培养学生学习数学的兴趣。重点培养学生动手操纵能力。难点发展学生的空间思维。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）猜谜激趣介绍七巧板拼图形课堂总结师说谜语学生猜1、认真观察，回答问题：七巧板中有几个正方形？几个三角形？2、哪些图形比较大，哪些图形比较小？3、哪两个图形一样大？1、小组活动：拼出正方形拼出三角形自由拼组图形3、成果展示这节课你学会了什么？引导学生进行讨论、感悟、交流学习板书设计动手做（三）图形教学反思1、在欣赏中，使学生体验到用这些图形，有规律的排列能拼成很多美丽的图案。让学生懂得欣赏美丽，培养学生的欣赏能力。2、在练一练的涂色中，学生们在课后去涂色的时候，主动性不是很高。我发现，他们在学习中遇到了绘制的难点，有的学生不能认真的观察，所以在涂的时候就很容易出现错误。3、在教学中，容量不是很高，教学的效率也不是很高。因此在教学中，给学生多一点空间，多一些练习会更好，因此在练习量上我应该更好的设计和改进。总计第22节课题整理和复习第1课时教具口算卡片教学目标1、通过整理和复习形成知识网络，对前面学习的知识进行归纳整理。2、通过复习提高学生的计算能力，达到熟练程度。3、发散学生的思维。重点提高计算能力难点理解图意能力教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）创设情境反思回顾交流成长练习提高总结同学们喜欢看展览吗？出示图1、根据图提出问题2、小组汇报1、幻灯片出示图画2、老师提问：你能想到什么数学问题？3、小组活动4、学生看图汇报1、出示图表：28个樱桃，吃了7个，还剩？个2、有一些樱桃，吃了7个，还剩21个，原来有多少个？3、小结：算法这节课你学会了什么？学生独立观察，完成练习，培养学生运用所学知识能力。板书设计整理和复习28个樱桃，吃了7个，还剩？个有一些樱桃，吃了7个，还剩21个，原来有多少个？教学反思学生独立观察，完成练习，培养孩子独立完成作业的习惯，在提数学问题的时候尊重孩子的想法，给孩子自我表达的机会，在汇报的过程中适当的给孩子鼓励，学生学习的兴趣才更浓。总计第23节课题整理和复习第2课时教具卡片教学目标1、使学生对所学知识有进一步认识和提高。2、提高计算能力。重点熟练、正确计算难点提高计算能力。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）基本练习综合练习发展练习总结1、卡片出示：开火车说得数写得数2、指名口算19—512—511+78+620—1015—818—97+747页7画一画，拨一拨47页8连一连47页9仿照下面的图案拼一个47页10踢毽子这节课你学会了什么？通过进一步认识，提高学生计算能力。板书设计整理和复习66-2048-571-5097-70教学反思游戏中学知识，孩子的学习效果很好。总计第24节课题整理和复习第3课时教具卡片教学目标1、使学生对所学知识有进一步认识和提高。2、提高计算能力。重点熟练、正确计算难点提高计算能力。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）基本练习综合练习发展练习总结1、卡片出示：开火车说得数写得数2、指名口算14—516—514+58+1020—518—818—117+948页11你能用同样的方法表示吗？48页12淘气可能收集了多少个？48页13填上大于、小于、等号48页14柳树可能有多少棵？这节课你学会了什么？通过进一步认识，提高学生计算能力。板书设计整理和复习36○63100○92教学反思鼓励学生去发现问题解决问题，尽可能让孩子独立完成，后汇报。总计第25节课题五、加与减（二）小兔请客第1课时教具课件教学目标1、使学生熟练掌握100以内的进位加法和退位减法的计算方法，并且正确进行计算。2、会笔算百以内的加减法。3、培养学生独立思考和解决简单问题的能力。4、初步培养学生细心认真的良好学习习惯。重点掌握100以内的进位加法和退位减法的计算方法。难点掌握100以内的进位加法和退位减法的计算方法。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）情境引入板书课题探究新知巩固练习课堂总结小朋友，你们家里去过客人吗？你是怎么样招待客人的？今天，小兔请了许多小伙伴到家里玩，咱们一起到小兔家看一看小兔是怎么招待小伙伴的，好吗？1、你知道小猴子会提什么问题呢？（1）同桌说一说。（2）指名交流。你们会解决这个问题吗？（1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。（2）小组同学交流自己的想法和算法。（3）指名说算法和算式。学生汇报，教师板书：小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，等号后面的数叫和。4、小朋友，现在你又能提出什么数学问题了？5、师：你们能用上面的方法自己解决吗？（1）小组讨论：怎样列式，怎样计算？（2）个别同学全班交流。教师板书6、师：加法算式里各数都有名字，减法算式里各数也有名字，你能给他们也起一个名字吗？请学生说出减法算式里的各部分名称，并板书。7、请学生独立完成书上练习，学生独立完成之后，请个别学生说一说这两道算式各部分的名称。四、巩固提高1、刚才同学们都表现得非常好，小白兔决定带大家玩一个小游戏。（玩开火车游戏）出示课本练一练第3题，快速口答。2、三只母鸡找不到自己的孩子了，请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁？3、出示果园图，让学生提出问题并解决问题。4、练一练第2题：看一看，填出答案。五、教师总结：这节课你有什么收获？这节课我们学习了两位数加一位数的进位加法，在计算时，个位上的数相加，满十向前一位进一。组织学习讨论、交流集中方法的联系，帮助学生理解、体验板书设计小兔请客20+30=5050—10=40教学反思这节课可以引导学生用小棒代替果子拜一拜，或在计数器上拨一拨，使学生在操作中体验将整十数的加法转化为10以内的加法过程，从而理解算理。总计第26节课题采松果第1课时教具图片教学目标1、①在具体情境中，进一步体会加减法的意义。②探索并掌握两位数加减一位数（不退位、不进位）的计算。2、能力目标：培养学生的计算能力、口头表达能力、合作学习的能力。3、情感目标：让学生在计算中体会计算方法的多样性，体验与人交流的愉悦。重点掌握100以内的进位加法和退位减法的计算方法。难点掌握100以内的进位加法和退位减法的计算方法。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）创设情境激趣导入探究新知实践应用体验乐趣巩固练习课堂总结复习（填空题）大森林里住着松鼠妈妈和它可爱的松鼠宝宝。小松鼠一天一天地长大了，妈妈要带它去采松果，我们也去看看，好吗？揭示课题：采松果1、提出问题想一想师：谁能根据松鼠妈妈和小松鼠采的松果提数学问题呢？2、探索算法师：同学们真了不起，一下子提了这么多问题，我们先来解决一共采了多少个松果？谁会列出算式？讨论：25+4表示什么？25＋4是等于29吗？你是怎么算的？现在你会计算松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果吗？小松鼠比松鼠妈妈少采了几个松果？怎样列式？这个算式表示什么？1、圈一圈，算一算凑十法2、口算：9+825+79+269+2827+53+49通过这节课的学习你有哪些收获？组织学习讨论、交流集中方法的联系，帮助学生理解、体验板书设计采松果25+4=29教学反思请学生提出自己湘解决的问题时，学生提出的问题可能会相对集中，老师要启发学生理解两个问题实质上一样的，从中学出一个问题记录下来，另一个也会迎刃而解。总计第27节课题青蛙吃虫子第1课时教具课件教学目标1、使学生学会两位数加两位数进位的笔算加法，理解个位相加满十进一的道理。2、掌握进行竖式计算的方法。3、培养学生严谨认真的学习习惯重点掌握计算方法难点笔算竖式的书写格式教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）检查复习引入新课探究新知加深理解巩固练习课堂小结口算：6+78+35+84+98+46+67+53+77+936+446+438+776+862+720+5035+942+3说一说：下面各数是由几个十，几个一组成的？18245211出示主体图：略看懂图意，明白一共吃了多少只虫子？小组讨论，想出解决问题的方法小组汇报：板书56+30独立思考，尝试计算讨论算法：指导竖式计算56+3086总结计算方法：A、相同数位对齐B、从个位算起，个位满十，向十位进一。C、十位上的数相加要加上进位的数。54页1、2、3、4、5今天我们学习了两位数加两位数的进位加法。同学们计算时要注意；个位相加满十向十位进一，，十位数相加时要加上进上来的一。鼓励学生独立思考，提倡算法的多样性，让学生用自己的方法尝试解决问题。板书设计青蛙吃虫子56+30=86教学反思让学生独立列式后尝试计算，直接计算用困难的教师可提示摆小棒或拨计数器得出结果，能直接计算的，要他们算完后再摆一摆、拨一拨。总计第28节课题拔萝卜第1课时教具挂图，卡片教学目标1、使学生学会两位数加两位数进位的笔算加法，理解个位相加满十进一的道理。2、掌握进行竖式计算的方法。3、培养学生严谨认真的学习习惯重点掌握计算方法难点笔算竖式的书写格式教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）检查复习引入新课探究新知加深理解巩固练习课堂小结口算：6+78+35+84+98+46+67+53+77+936+446+438+776+862+720+5035+942+3说一说：下面各数是由几个十，几个一组成的？18245211出示主体图：略看懂图意，一共拔了多少个萝卜？小组讨论，想出解决问题的方法小组汇报：板书36+23独立思考，尝试计算讨论算法：指导竖式计算36+2359总结计算方法：A、相同数位对齐B、从个位算起，个位满十，向十位进一。C、十位上的数相加要加上进位的数。用竖式计算：44+1852+197+5621+7938+1969-11今天我们学习了两位数加两位数的进位加法。同学们计算时要注意；个位相加满十向十位进一，，十位数相加时要加上进上来的一。鼓励学生独立思考，提倡算法的多样性，让学生用自己的方法尝试解决问题。板书设计拔萝卜36+23=59教学反思鼓励学生独立思考，提倡算法的多样性，让学生用自己的方法尝试解决问题。使学生学会两位数加两位数进位的笔算加法。总计第29节课题收玉米第1课时教具小棒，计数器教学目标1、使学生学会两位数减一位数（退位）的口算方法，正确计算两位数减一位数（退位）的题目。2、培养学生初步的观察力，操作能力和思维能力。3、进一步渗透要认真审题，细心计算的思想。重点使学生学会两位数减一位数（退位）的口算方法，正确计算两位数减一位数（退位）的题目。难点掌握口算过程，正确进行口算教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习导入探究新知引导交流课堂小结口算14-612-813-715-911-710-312-420+450+37+408+2020+48+3020+96+50课件出示你能提出哪些问题？学生提问重点解决：笑笑比淘气少收了多少个玉米？A、尝试列式：57—42=B、小组活动，用自己的方法解决问题C、小组汇报，总结强调解决学生看图后提出的其他问题。用竖式算一算？说一说，错在哪里？这节课的收获？通过生活情境，引入两位数加一位数的进位加法，进一步体会加法的意义。板书设计收玉米57—42=15教学反思教学时先让学生列式，再尝试计算，无论用哪种算法，算完后，让学生用小棒摆一摆验证自己的算法，明白计算的道理，然后全班交流，同时说说这两种算法有什么相同的地方比较中帮助学生理解。总计第30节课题回收废品第1课时教具图片教学目标1、在具体情境中，理解比多比少的实际问题。2、在操作中能正确列式。重点理解比多比少的实际问题。难点理解比多比少的实际问题。能正确列式。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）谈话引入探究问题巩固练习整体回顾总结全课回收废品不但能保护环境，还能节约能源。1、出示图片，观察提题。2、动手操作，解决问题，学生自己解决。3、小结。引导完成书后相关习题。出示实际问题。这节课的收获？仔细观察情境图，在观察的基础上，提出数学问题。板书设计回收废品23+6=29教学反思本节课我引导学生经历一个解决问题的全过程，帮助学生理解比多比少的含义，利用生活经验与实际操作，把它与加减法一一联系起来，使学生进一步体会加减法在生活中的应用。总计第31节课题回收废品第2课时教具卡片教学目标1、在具体情境中，理解比多比少的实际问题。2、在操作中能正确列式。3、培养解决问题的能力。重点理解比多比少的实际问题。难点能正确列式。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）旧知引入学习新知练习巩固课堂小结总结全课1、出示口算卡片。2、导入新课。1、黑板板演列式计算。2、60页1题小黑板出示填空题60页2、3、4学生试着自己总结这节课的收获？通过练习，培养学生的计算能力。板书设计回收废品65+14=79教学反思这是一节练习课，在教学中要组织学生仔细观察情境图，在观察的基础上，让学生交流，提出问题。总计第32节课题练习三第1课时教具口算卡片教学目标1、巩固两位数加减两位数的计算方法2、提高学生计算能力3、培养学生对数学的兴趣重点两位数加减两位数的计算方法难点准确地笔算加减法教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）检查复习综合练习总结全课1、口算下面各题：22+695-436-529+2035+4057-363-2085-2075-2086-602、用竖式计算下面各题：48+1136+1247+55+3452-2036-1275-5264-31出示挂图：钢琴一共有多少个键？根据挂图编题列算式计算：一架钢琴有黑键36个，白键52个。一共有多少个间？一架钢琴有黑键36个，白键52个。黑键比白键少多少个？这节课的收获？培养学生用所学的知识解决实际问题，激发学习兴趣。板书设计练习三30+50=8084—40=44教学反思这节练习课，无论做某道题，都要先让学生说说题目的意思，再独立列式，全班同学共同来订正。总计第33节课题练习三第2课时教具口算卡教学目标进一步巩固两位数加减两位数、一位数的计算方法培养学生认真计算、仔细检查的学习习惯。提高计算准确性培养学生学习数学的兴趣重点巩固两位数加减两位数难点提高计算准确性教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习引入基本练习综合练习1、出示口算卡片复习整十加减整十和两位数减一位数的口算。47-655-3053-4024-366-2048-565-5088-70其中37-4和66-20要求学生说说计算过程1、独立完成下列计算题86-367-499-985-469-586-3067-4099-9085-4069-50订正后教师问学生：“每组上下计算方法有什么相同和不同”老师可以指定某一组按座位顺次到黑板前写得数，答案都对为胜利，老师可以适当给予鼓励。卡片上的每个数减去2得多少？减去20得多少？6345562877每张卡片上下两个数字相加得多少？相减得多少？培养学生的观察能力，理解题意，会看图提问题。板书设计练习三71-50=21教学反思培养学生的观察能力，理解题意，会看图提问题。总计第34节课题数学好玩分扣子第1课时教具课件教学目标1、让学生体会用不同方法进行分类。2、熟练地进行分类。重点让学生体会用不同方法进行分类。难点让学生体会用不同方法进行分类。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）创设情境引入新课独立操作课堂小结课件出示看看都有什么呢？1、议一议你准备怎么分？与同伴交流3、做一做分一分上面的扣子你有什么新想法？想一想这节课你有什么收获？学生理解题意后，列式计算，提高学生解决实际问题的能力板书设计分扣子按形状分教学反思结合分扣子的实践活动，了解分类时需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的，在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理的评价活动过程和方法等，发展自我反思的能力。总计第35节课题填数游戏第1课时教具课件教学目标1、培养学生认真观察图画的学习习惯。渗透猜想思想2、训练学生看图提问的能力3、运用所学的数学知识解决生活中的实际问题重点训练学生看图提问的能力难点运用所学的数学知识解决生活中的实际问题教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）情趣引入讨论探究教师小结巩固练习总结全课课件出示观察图片合作闯关你能看懂游戏规则吗？试着做一做接着做下去，说说你的想法？4、更上一层楼接下来怎么办呢？数字迷宫同学们观察很仔细。生活中就有数学。希望同学们能用所学到的数学知识解决生活中的实际问题这节课的收获？通过讨论，提高学生解决问题的能力。板书设计填数游戏教学反思在探索、尝试、交流等活动中，体会填写数字游戏的乐趣，激发学生的学习兴趣。总计第36节课题六、加与减（三）图书馆第1课时教具图片教学目标1、使学生熟练掌握100以内的进位加法和退位减法的计算方法，并且正确进行计算。2、会笔算百以内的加减法。3、培养学生独立思考和解决简单问题的能力。4、初步培养学生细心认真的良好学习习惯。重点掌握100以内的进位加法和退位减法的计算方法。难点掌握100以内的进位加法和退位减法的计算方法。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）情境引入板书课题探究新知巩固练习课堂总结同学们，通过看图，你想提出哪些数学问题？1.出示图画，学生看图：说说都有什么？2.看图提问题：汪汪乐园和海底世界一共多少本？3.讨论：得出解决方法28+4=4.小组活动：尝试计算5.集体汇报：讨论计算方法用小棒摆出28根和4根，通过数小棒算出结果32。我先用28加2等于30，再用30加2等于32先算8+4=12，再算20+12=32用竖式计算指导竖式的方法1、圈一圈，算一算凑十法2、口算：9+825+79+269+2827+53+49这节课我们学习了两位数加一位数的进位加法，在计算时，个位上的数相加，满十向前一位进一。组织学习讨论、交流集中方法的联系，帮助学生理解、体验板书设计图书馆28+4=32教学反思在具体情境中，通过操作探索，初步体会计算方法的多样化，进一步体会加法的意义，感受数的运算与生活的密切联系，并能运用所学的知识解决有关的简单问题。总计第37节课题练习第1课时教具图片教学目标1、使学生进一步掌握两位数加一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。2、提高学生的计算能力。3、培养学生的认真计算和仔细审题的能力。重点提高学生计算能力难点提高学生计算能力教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）情境导入探究新知课堂小结有个游戏，小朋友想参加吗？1、找帽子70页4题弄懂图意，把帽子与上衣的算式得数相等的用线连起来。老师示范同学独立完成2、图画应用题70页5出示图，说说图上画的是什么？找出问题，列式计算3、70页6题出示图，说出题目意思出示问题A、买羽毛球拍和羽毛球要花多少钱？学生先说各多少钱，然后列式计算B、买乒乓球和乒乓球拍要花多少钱？先说说各多少钱，然后列式计算。3、游戏（小猴摘桃）在做题时，要认真审题，看清题目要求再进行计算，同时要逐步加快计算的速度。引导学生发现规律，培养鞥解决问题的能力。板书设计练习37+6=4354+4=583+56=59教学反思本节课先引导学生看清图中的信息，然后鼓励学生提出问题，从学生提出的问题中有选择地利用有关教科书相同的问题重点解决。总计第38节课题摘苹果第1课时教具挂图，卡片教学目标1、使学生学会两位数加两位数进位的笔算加法，理解个位相加满十进一的道理。2、掌握进行竖式计算的方法。3、培养学生严谨认真的学习习惯重点掌握计算方法难点笔算竖式的书写格式教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）检查复习引入新课探究新知加深理解巩固练习课堂小结口算：3+77+936+446+438+776+862+720+5035+942+3说一说：下面各数是由几个十，几个一组成的？18245211出示主体图：略看懂图意，明白“这个箱子够吗？”的含义小组讨论，想出解决问题的方法小组汇报：板书17+38独立思考，尝试计算讨论算法：指导竖式计算17+3855总结计算方法：A、相同数位对齐B、从个位算起，个位满十，向十位进一。C、十位上的数相加要加上进位的数。用竖式计算：44+1852+197+5621+7938+1969-11今天我们学习了两位数加两位数的进位加法。同学们计算时要注意；个位相加满十向十位进一，，十位数相加时要加上进上来的一。鼓励学生独立思考，提倡算法的多样性，让学生用自己的方法尝试解决问题。板书设计摘苹果17+38=55教学反思估一估，这个箱子装得下吗？可让学生想一想怎样判断这个箱子能否装下，学生可能会说需要估一估或算一算，学生只要说清自己估算的方法，我也给予肯定。总计第39节课题练习四第1课时教具图片教学目标1、使学生进一步掌握两位数加一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。2、提高学生的计算能力。3、培养学生的认真计算和仔细审题的能力。重点提高学生计算能力难点提高学生计算能力教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）情境导入探究新知课堂小结有个游戏，小朋友想参加吗？1、圈一圈，算一算弄懂图意老师示范同学独立完成2、画一画，算一算出示图，说说图上画的是什么？找出问题，列式计算3、73页找朋友出示图，说出题目意思出示问题A、买羽毛球拍和羽毛球要花多少钱？学生先说各多少钱，然后列式计算B、买乒乓球和乒乓球拍要花多少钱？先说说各多少钱，然后列式计算。4、用竖式计算在做题时，要认真审题，看清题目要求再进行计算，同时要逐步加快计算的速度。引导学生发现规律，培养解决问题的能力。板书设计练习四37+6=4354+4=583+56=59教学反思第3题，利用找朋友的游戏情境来激发学生的学习兴趣，练习时我先让孩子们分别算出每个算式的得数，然后再连在一起，学生做得很快。总计第40节课题练习四第2课时教具卡片教学目标1、能正确熟练地进行计算。2、提高学生的计算能力。3、培养学生的认真计算和仔细审题的能力。重点能正确熟练地进行计算。难点提高学生的计算能力。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）检查复习引入新课基本练习加深理解概括总结1、口算。54+96+378+223+7938+756+426+933+87+4240+156+487+4959+31、74页6，他套中的可能是哪两个？2、74页7填什么数/3、数学游戏两人轮流拿卡片这节课的收获？编故事激发学生的学习兴趣。板书设计练习四3+56=59教学反思本节课我注意培养学生的估算意识，估算的方法有很多种，只要合理我都会给予肯定，孩子得到老师的表扬，学习的兴趣更浓。总计第41节课题阅览室第1课时教具小棒，计数器教学目标1、使学生学会两位数减一位数（退位）的口算方法，正确计算两位数减一位数（退位）的题目。2、培养学生初步的观察力，操作能力和思维能力。3、进一步渗透要认真审题，细心计算的思想。重点使学生学会两位数减一位数（退位）的口算方法，正确计算两位数减一位数（退位）的题目。难点掌握口算过程，正确进行口算教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习导入探究新知引导交流课堂小结口算14-612-813-715-911-710-312-420+450+37+408+2020+48+3020+96+50出示挂图，引导学生看懂图意并叙述图意儿童画报故事书连环画原有33本25本46本借走7本8本9本在小小图书馆里，原有儿童画报33本，借走7本，原有故事书25本，借走8本，原有连环画46本，借走9本。你能提出哪些问题？学生提问重点解决：儿童画报还剩几本？A、尝试列式：33-7=B、小组活动，用自己的方法解决问题C、小组汇报，总结强调：在写竖式时个位3减7不够减，要从十位借一当10再减，就是13-7=6，十位上还剩2个十再加上个位上的6得26，以十位借一要在十位上点点，表示退位。解决学生看图后提出的其他问题。今天我们学习了两位数减一位数的退位减法，计算时个位不够减从十位退一当10再减。通过生活情境，引入两位数加一位数的进位加法，进一步体会加法的意义。板书设计阅览室25—8=17教学反思通过生活情境，引入两位数加一位数的退位减法，进一步体会减法的意义。感受数学与生活的密切联系。总计第42节课题练习第1课时教具口算卡片教学目标1、通过多样计算，使学生学会两位数减一位数（退位）的口算方法，正确计算两位数减一位数（退位）的题目。2、提高学生用所学知识解决问题的能力。3、培养学生认真计算的良好学习习惯。重点熟练掌握计算过程，正确进行计算难点提高学生用所学知识解决问题的能力。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习引入基本练习加深理解课堂小结出示习题1、口算练习10-713-5100-130-723-5100-250-733-5100-32、列式计算先填空，再列式：老师今年（）岁，你今年（）岁，老师比你大（）岁。列式：看图列式：图略：右边的铅笔盒（）元。3、看图回答问题，再列式计算童话故事多少钱？列式解答还可以提出哪些问题？列式解答4、找规律填数24313852这节课的收获？通过此题引导学生发现规律，得出下面各题得数。板书设计练习找规律填数24313852教学反思本节课中的请学生列式后让他们先试着算一算，并用小棒或计数器解释自己是怎么想的，不管有没有学生想到用竖式计算，都建议学生将两种方法分开交流。总计第43节课题跳绳第1课时教具图片教学目标1、使学生学会两位数减两位数（退位）的口算方法，正确计算两位数减两位数（退位）的题目。2、利用迁移规律培养学生的分析，比较的能力。3、培养学生认真、仔细的良好习惯。重点两位数减两位数当个位不够减时要从十位退一。难点掌握计算方法。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习导入探究新知解决问题巩固新知课堂总结口算：10-713-5100-130-723-5100-250-733-5100-3板演：49-27说计算过程：42-8出示图画，投影，学生观察，叙述图意学生提出不同问题重点解决：小东比小红多跳几下？A、尝试列式：62-48=B、小组活动，探究怎样计算C、汇报结果，集体订正D、重点讲笔算竖式的算法：强调对齐数位，进行板演。个位2减8不够减，从十位退一，在个位加十再减。十位的6借走一个变成5列竖式计算：85-5844-2780-2564-978-29今天我们学习了两位数减两位数的退位减法。计算时应注意些什么？引导学生仔细观察图画并读懂它，从而跟容易理解解决提出的问题。板书设计跳绳62—48=14100—48=52教学反思要求学生在计数器上把借的过程演示出来，边说边拨。同时说说怎样借数的，这样有助于学生的理解，提高解决问题的能力。总计第44节课题练习五第1课时教具卡片教学目标1、使学生进一步掌握笔算两位数减两位数的计算法则，并能正确计算。2、不断提高学生的估算水平。3、培养学生的认真审题和细心计算的学习习惯。重点进一步理解算理，熟练计算方法。难点进一步理解算理，熟练计算方法。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）检查复习基本练习拓展练习课堂小结口算：27+942+2899-6613+318+5445-2747-962-1754+4496-52列式解答1、练习7第4题：看懂图意，列式2、连线：5题A、出示图画B、说明题意C、独立连线D、集体订正3、列式解答：6题说说图意，列出算式，说出怎样想？11题这节课你有什么收获？培养学生仔细观察的能力。板书设计练习五85-58=27教学反思根据图画，理解图的意思并列式计算，要求学生独立完成，有时间让学生说说你是怎样理解的。总计第45节课题练习五第2课时教具图片教学目标1、在学生掌握两位数减两位数退位减法的计算方法的基础上，进一步提高计算速度和正确率。2、提高学生的计算水平。重点提高计算水平。难点提高计算水平。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）口算笔算看图列式游戏课堂小结12-931-436-827-825-772-815-926-7让学生说说这些题的特点。让学生说一说在口算时应注意什么？49-18=93-46=38-19=72-33=先让学生看一看这些题有什么特点？说一说在计算过程中应注意什么？找同学板演，其他本上做，最后集体订正。书架上原有64本书，借走36本，还剩多少本？书架上原有64本书，借走一些，还剩28本，借走多少本？书架上有一些书，借走36本，还剩28本，原来有多少本？算出水果上两个数的和与差动脑筋填数通过这节课的学习，同学们已经熟练掌握笔算两位数减两位数的计算方法，在计算过程中要认真仔细才能计算出正确结果。培养学生运用知识的能力。板书设计练习五看图列式书架上原有64本书，借走36本，还剩多少本？教学反思在做题时先引导学生正确理解题意，在此基础上让学生独立解答，然后进行交流，交流时，只要能用自己的语言表达清楚即可。总计第46节课题整理和复习第1课时教具口算卡片教学目标1、通过对两位数加减两位数、连加、连减、加减混合运算的整学生正确、熟练地进行计算。2、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。重点使学生进一步理解算理，熟练的掌握100以内加减法的计算方法。难点提高学生运用知识的能力。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）整理知识巩固练习实践活动1、看图说一说：小熊举的是什么类型的题？（两位数加两位数）提问：我们在做题时应注意什么？25+2125+27说一说计算过程。小猴举的题：65-2265-29连加、连减和加减混合的内容。2、出示图片：你能提出哪些问题？怎样计算。买羽毛球拍和排球公用多少元，应找回多少元？15+12=27（元）30元5角–27元=3元5角买足球和乒乓球拍还差多少钱？30+10=40（元）40元-30元5角=9元5角篮球、足球和排球一共要用多少钱？50+30+15=95（元）计算下面各题：59+827+2599-3831-2463-938+4650-2377+2388-5543-3412