【《幼儿英语语音意识的培养研究》5800字（论文）】

幼儿英语语音意识的培养研究【摘要】随着社会的进步，很多幼儿园阶段的幼儿开始学习英语。在学习的过程中，英语语音成为幼儿学习的第一步，所以对于教师而言，幼儿的英语语音教学，成为幼儿阶段的最重要的教学任务，所以幼儿教师在教学过程中要尽量培养幼儿的英语语音意识。语音在英语学习中起着相当重要的作用。良好的语音基础有利于掌握和记忆单词，提高听说水平和阅读能力。然而，语音在幼儿英语的教学中，并未得到足够的重视。语音意识在幼儿英语学习中起着关键作用。本文从分析当前幼儿英语语音意识的现状及存在问题的原因以及培养英语语音意识的重要性和如何培养学生的英语语音意识两方面作了阐述，希望能对幼儿英语语音意识的培养具有一定的参考意义。【关键词】幼儿；英语语音；意识 1二、相关概念界定 (二)语音意识 (三)幼儿英语语音意识 2三、幼儿英语语音意识教学现状及问题 2(一)幼儿英语语音意识的现状 2(二)幼儿英语语音意识存在的问题 3四、幼儿英语语音教学问题的原因 5(一)教学时间与学生成绩间存在矛盾 5(二)学生缺乏学习动力 5(三)教学资源配备有限 5五、培养幼儿英语语音意识的对策 5(一)添加自然拼写课程 (二)构建环境，让英语融入生活 6(三)规范教师的测试任务 6 7参考文献 (一)幼儿英语(二)语音意识指个体反映和操作口语语音片段的能力。对音位的意识，而且还包含对音节的意识。(三)幼儿英语语音意识言发展的关键时期，高峰期。在幼儿园《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿期而5岁和6岁之间的差异并不显著,处于一个平缓的发展阶段。(一)幼儿英语语音意识存在的问题(1)幼儿行为表现形象教学活动音采用字母操方式，但部分幼儿未参与课堂。教师采用自然拼读法教授big等单词，幼发音规律单词覆盖率为85%,幼儿需对不符合发音规律的单词单独记忆。自然拼读法规自然拼读法规则复杂加大了幼儿的记忆负担。幼儿在自然拼读法学习中表现出系列问(2)教师对语音教学不够重视(3)语音教学内容没有达到课程标准的要求奏等其他方面的语流教学则成为无关紧要的内容从而被忽视掉。比如当学生读错某个(4)英语语音教学方法单一(一)教学时间与学生成绩间存在矛盾(二)学生缺乏学习动力目前教师们大多采用的授课方式仍然是传统的教师讲学生听的这种灌输式教学模(三)教学资源配备有限并且学校也并没有提供给教师更多的时间及场地让教师组织学生组织学生在更多的活五、培养幼儿英语语音意识的对策(一)添加自然拼写课程(二)构建环境，让英语融入生活常生活中，教师应该多鼓励幼儿用英语进行交流。比如见面打招呼就可以运用“good(三)规范教师的测试任务用了母语为汉语的幼儿进行对比测试，因为英语的字形和发音和中文的汉字有相似之[1]师妮.关于3-6岁儿童英语语音意识的发展特征分析[J].中外企业家，[2]韦晓保，王文斌.维汉双语语音经验对维吾尔儿童英语语音意识发展的预测作[3]吴雅.在小学英语课堂教学中培养儿童语音意识的研究[J].小学生(中旬刊),[4]陈艳.在小学英语课堂教学中培养儿童语音意识的分析[J].读与写(上，下旬)