小学科学-噪声的危害与防治教学设计学情分析教材分析课后反思

《噪声的危害与防治》教学设计教学目标】1.通过辨析两段声音，能区分乐音与噪音。2.会查阅资料，通过交流课堂内外对噪声带来烦恼的切身感受和交流有关噪音的资料了解噪声的危害与防治的方法并能提出合理化建议从而在参消除噪音的研究中树立社会责任感。3、能通过简单的小实验了解到减弱噪声的各种渠道和方法，掌握防治噪声的技能。4．关注日常生活中有利于消除噪声的科技新产品、新材料，愿意合作与交流，乐于用学到的知识改善生活。教学重难点：，提高学生的环保意识。评价任务设计】1．通过小组交流和班级交流课前收集的资料和已有知识，评价学生收集和整理资料的能力、小组合作交流的能力，从而达成教学目标1、2。2．通过参与完成小实验、交流实验成果和相关资料，落实教学目标3。3通过倾听同学发言和观看教师提供资料检测学生对目标4的达成情况。教学准备】学生准备：课前搜集有关噪声及其危害的资料。教师准备：黄豆、易拉罐、废报纸、卫生纸、棉花、水、毛巾等。【教学过程】（一）新课导入教师播放视频《乐音与噪声》首先请同学们听两段声音，比较一下这两种声音有什么区别？（学生交流）二段视频中的声音刺耳令人讨厌这些声音我们称它为噪声。关于噪声，你想研究哪些问题呢？同学们提出了这么多想研究的问题这节课我们就带着这些问题进入今的学习《噪声的危害与防治（板书课题）【设计意图此环节的设计旨在使学生能够区分乐音和噪接导入对节新知的学习】（二）噪声对人造成危害1.噪声的特征想一想，噪声有哪些特征呢？学生讨论并回答，教师总结（课件出示）凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。噪声、污水、废气、垃圾被称为污染环境的四大公害。2.噪声的来源噪声给我们的生活学习工作带来了困扰那么生活中有哪些声音属于噪声呢？你能结合自己的生活经验来说一说吗？（学生交流）课件出示：（1）交通噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。（2）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。（3）建筑噪声：筑路、盖楼、打桩等。（4）生活噪声：家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。3.噪声的危害噪声有哪些危害呢？同学们课前已经查找了一些资料请大家以小组为单交流。之后全班交流。看来大家对噪声的危害有一定的认识不过噪声的危害还远不止大家谈的这些，严重到一定程度，噪声是可以杀人的，我们来看两个真实的事件。课件播放历史事件（一：1961年7月，一名日本青年在东京打工，由于住在铁路附近日夜被频繁过往的客货车噪声折磨患了失眠症最终自杀身亡。历史事件（二：1959年，美国有10个人“自愿”做噪声实验。当实验用的飞机从10名实验者头上1012米的高度飞过后有6人当场死亡4人数小时后死亡。验尸证明10人都死于噪声引起的脑出血。看了这段资料，你有什么感受？学生交流。噪声很可怕它对人们的危害非常大不过这种噪声杀人的事情只是极端的个例但噪声对人体的危害的确是多方面的老师也给大家准备了噪声的危害资料（课件出示）【设计意图：通过交流噪声来源和给人类生产生活带来的危害，使学生进一步认识噪声的巨大危害引起学生的情感共鸣从而激发学生学习的积极性和动性，唤起学生利用科学技术控制、消除噪声的兴。（三）人们是怎样控制、消除噪声污染的？1.噪声的危害如此之大那怎样减弱噪声呢？下面咱们一起来做个实验我们来制作一个“发声罐”并想办法将声音减弱。课件出示：（1）实验用到的材料有：几粒黄豆、塑料罐、棉花、毛巾、废报纸、卫生纸、水等。（2）实验步骤（课件出示）①在塑料罐里放几粒黄豆，做成一个发声装置——发声罐。②用手用力摇晃“发声罐”使其发出声音。③不减少发声罐内部黄豆的数量想办法使我们听到发声罐发出的声音变弱。④比较几次不同的减弱声音的方法，总结各种减弱声音的方法的原理。（3）在实验之前，想一想：用什么办法使发声罐发出的声音变轻呢？先小组讨论一下，然后开始实验并做好实验记录，写出各种减弱声音的方法的原理。咱们来比一比，看看哪个小组想到的方法多。实验记录：减弱声音的方法减弱声音的方法原理………………（4）学生汇报交流。通过实验我们发现可以在发声罐的内部外部及人耳处采取一些方法来控制物体发出的声音对人耳的刺激分析归纳这些方法从本质上看可分为防止噪声产生、阻断噪声的传播和防止噪声进入耳朵（板书）2.生活中有没有这种从声音产生处减弱噪声的例子？生自由举例手机调成静音或震动就是在声音产生处减弱噪声。生活中你见过这种在传播中减弱噪声的例子吗？生自由回（生可能答出隔音玻璃、吸音板等）课件出示：消声器图片、文字资料、吸音板、隔音玻璃图片。请看汽车上采用消音器来降低噪声这是道路边采用隔音玻璃墙阻挡噪声，它们都属于阻断噪声的传播途径来消除噪声。防止噪声进入耳朵实验中我们想到了用棉花堵住耳朵那这个办法在生活中可行吗？我们走到哪儿耳朵里都带着两团棉花吗？那生活中有类似的成型产品吗？谁见过？生自由回答。课件出示耳塞、隔音头盔图片。3.大家请看这是街道上安装的噪声显示器能看明白吗？50db表示什么意思？谁知道声音的单位是什么？课件出示文字资料：声音的国际单位是分贝。国际统一标准：超过70分以上为噪声。那如果遇到巨大的声响时我们应该采用什么方法来保护我们的耳朵呢？交流。在这里老师教给大家一个保护听力的好办法如果遇到巨大声响时要迅速持平衡，以免震破鼓膜。同学们记住了吗？4.呢？学生交流。大家都是生活中的有心人。下面我们一起来看一下。课件出示：（1）改进设备和工艺流程，尽可能采用无噪声（或低噪声）设备和工艺以消除噪声源。（2）将一些不可避免的噪声源与生活区隔开，比如飞机场都建在市郊。（3）在工程建设中，广泛地采用吸音与隔音设备来降低噪声。（4）植树造林也是降低城市和工矿企业噪声的好方法。【设计意图通过探究使发生罐声音变轻的方结归纳减弱噪声的三方法通过学生交流生产和生活中防治噪声产生和传播的实例与方对这些方法进行初步的分类，从而培养学生的社会责任。（四）从我做起，消除噪声虽然人们想出了很多防治噪声的办法也制定了严格的监控制度不过制度再严格，最终落实还要靠什么？生思考后回答。噪声的防治也是一样也要靠每个人的自觉生活中你有没有见过在这方面不自觉的人？谁来说说自己的遭遇？你想对这些人说什么？也别光顾控诉他人，想一想自己在生活中有没有在防控噪声方面做得不师引导：那你以后应该怎么办？生自由交流自己的改正措施。那你对防治噪音污染有什么好的建议和想法呢？学生交流。同学们的想法都很好希望同学们能从现在做起从我做起为了自己的健康，为了他人的健康，自觉地减少噪声。【设计意图此环节设计旨在学生对活动过程进行反理控制消除噪声的方法目的在于提示学生从自我做身边的小事做起根据自己的兴趣、生活经验生活习惯提出消除噪声的措施及建议在交流自己的认识阐述自己的观点的同时培养学生关注社会珍爱生命乐于用学到的知识改善生活的感态度】（五）课堂总结今天我们学习了噪声的危害我们作为社会的小主人应该为创造良好的生活环境而努力这样我们的生活将会变得更加和谐安宁课后大家根据这节掌握的噪声危害与防治的知识给全校老师和同学写一封倡议书倡议大家都自不好？【设计意图将课堂延伸到课外增强了学生的探究兴趣又培养学生持之以恒和坚韧不拔的意志品。板书设计：

噪声的危害与防治防止噪声产生减弱噪声的方法 阻断噪声的传防止噪声进入耳朵《噪声的危害与防治》学情分析在1等知识的《噪声的危害与防治》效果分析第大题的第4《噪声的危害与防治》教材分析《噪声的危害与防治》是“青岛版”义务教育课程标准实验教生的年龄特点,对于学生而言，噪音的危害是身边比较深刻，亲身经历和体验的现实，因此，在组织本课教学时,让学生先搜集交流有关从《噪声的危害与防治》评测练习一、填空。1.（ 2的四大公害”（ （ （ 、（ 。3.（ （ （ （ ）等二、判断题。1. 消除噪音的一种办法