中班《雨》的教案7篇

第第页中班《雨》的教案7篇中班《雨》的教案篇1活动目标１、通过绕口令，提高幼儿练习发音的爱好，达到训练幼儿各发音器官敏捷和紧密搭配的目的。２、重点练习狗（gou）和猴（hou）及头(tou)的发音。３、教育幼儿养成相互谦让的美德。活动准备太阳、山脉、狗、猴、独木桥等贴绒教具及狗、猴的头饰。活动过程１、老师首先帮忙幼儿理解把握绕口令中的方位名词“桥东”、“桥西”，出示贴绒教具“太阳”问幼儿：“太阳从哪边出来？”（东边），于是将太阳贴在右上角，“从哪边落下？”（西边）将山脉贴在黑板的左下角，然后出示“独木桥”将其贴在黑板中心。这样借东边的“太阳”，西边的“山脉”让幼儿理解把握“桥东”“桥西”这两个方位词。２、练习发“ou”的音及正确使用“条”、“只”两个量词。老师将贴绒教具狗、猴分别拿在两只手中，交替地显现在幼儿面前，让幼儿练习发ou的音，并结合“老师说，小伙伴对”的游戏形式，让幼儿练习正确使用量词。如老师说：“狗”，幼儿答：“一条”，老师说：“一只”，幼儿答：“猴”。这样反复快速地对答，不仅能使幼儿娴熟地把握“ou”的发音，正确无误地使用两个量词，同时还可提高幼儿快捷地反应本领。３、用贴绒教具狗、猴在独木桥上边演示，边学绕口令全文。幼儿把握了方位名词、数量词及“ou”的发音后，学习绕口令的全文就比较简单了，但对幼儿对绕口令中的三、四句，特殊是第四句“相互匆忙跑回头”还不理解，这时老师除了用语言加以解释外，还可以用手指游戏帮幼儿进一步理解。老师以本身的左右手拇指（或戴指偶）分别饰演“狗”、“猴”，边念绕口令边进行手指表演：桥东走来一条狗（伸右拇指）桥西走来一只猴（伸左拇指）行到桥心相碰头（两拇指相对而碰）相互匆忙跑回头（两拇指快速分开掉头）猴跑几步望望狗（左拇指朝右拇指两下）狗跑几步望望猴（右拇指朝左拇指两下）不知是猴怕狗（老师转头分别望望左右拇指）还是狗怕猴幼儿边念绕口令，边学着老师用本身的两手指进行表演，反复练习。４、老师提问：“到底是狗怕猴还是猴怕狗？”让幼儿打开充分的讨论。讨论中，老师进一步提示性地问幼儿：“为什么猴走几步望望狗，狗也象猴一样跑几步望望猴呢？”从而启发引导幼儿去理解，使幼儿明白狗、猴相互谁都不怕谁，只是想让对方先过桥，因而猴跑几步望望狗是否过来了，狗跑几步望望猴是不是过来了，从而教育幼儿要养成相互谦让的美德。活动结束：幼儿可戴头饰分组进行表演，让幼儿在游戏表演中娴熟地把握绕口令内容，强化良好的行为规范。中班《雨》的教案篇2目标：1、尝试边看舞蹈视频边仿照其中的舞蹈动作，丰富舞蹈动作语汇。2、能协调地做动作。3、初步尝试与同伴合作改换舞蹈队形。准备：收集适合中班幼儿仿照学习的舞蹈视频，保管在u盘中，并制作立式电脑ppt节目菜单，便利幼儿点击播放。玩法说明：幼儿选择想要学习的舞蹈视频，自主点击播放。在舞蹈视频的带动下，幼儿尝试仿照学习视频中的舞蹈动作，感受舞蹈动作的丰富性，并初步尝试合作实现简单的队形变动。引导要点：1、活动初期，倘若有幼儿仅仅售看而没有跟随视频做动作，老师要耐性等待，给幼儿时间宁静赏识、细细品味。当幼儿开始投入地学习视频中的舞蹈动作时，无论做得好不好，老师都要宁静观看，不惊动。2、当幼儿在舞蹈中尝试合作实现简单的队形变动时，老师要予以关注。可在舞蹈表演结束时，引导幼儿适时讨论思舞蹈过程中碰到的问题，如空间的共享等，从而共享队形变动方面的阅历等。小贴士：1、为中班幼儿选择舞蹈视频时，可以选择两两结伴的舞蹈或者有简单的队形变动的舞蹈，以足够中班幼儿合作舞蹈的需要。2、可依据幼儿在活动中的爱好点、专注度等情况，更新舞蹈视频。此外，需注意在电脑ppt节目单中，除了舞蹈外，唱歌活动、打击乐活动、韵律活动等都要有相当的比例，以保证音乐区活动类型的多样化，便于幼儿自选。中班《雨》的教案篇3【活动目标】教幼儿学用正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并沿轮廓剪下用对称的方法装饰蝴蝶；培育幼儿对自制玩具的爱好及爱惜作品的良好习惯，培育幼儿的口语表达本领。【活动过程】一、引起爱好。今日，老师请来了一位客人，你们想知道是谁吗？请你们把眼睛闭起来了！一、二、三（出示蝴蝶）是谁吗？对了，是蝴蝶，你们喜爱吗？我们一起来学做漂亮的蝴蝶好吗？二、示范讲解。1、取正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并将它剪下。2、用彩笔匀称对称地装饰蝴蝶。3、装饰完后将火柴壳粘在蝴蝶的后面。4、再取出棉线从火柴壳中来回穿过。一头套在钩子上，另一头用两手拉住。这样，大家就可以把做好的蝴蝶用来做游戏了。三、幼儿做蝴蝶，老师巡回引导。1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求图案对称，颜色艳丽。2、幼儿作业，老师帮忙本领较差的幼儿完成作品。四、幼儿玩弯玩，能编儿歌、故事等，以培育幼儿的口语本领。【活动结束】活动过程中幼儿能够积极地参加活动，本领强的幼儿会用画笔画出传神的蝴蝶，在剪贴的过程中完成得很好，但大部分幼儿不会穿线。主题活动思索：此主题活动紧要环节设计方案紧凑型，合乎儿童的必需，课堂教学中，我试着了新的教学策略，比较好的完成了活动目标。但也是有一些不够的地区，如：第一：这节课是美术课，课堂教学中不仅仅是教给小孩美术绘画层面的专业技能，而应当让她们了解相关彩蝶的大量专业学问。第二：范画时，示范性完彩蝶的撕法后，应当把示范性的彩蝶拿以往，不应当呈现在后面的情况上，那样，小孩实际操作时，可让他们本身充分想像，还能够如何做，进而充分运用她们的想像力。总而言之，此次课堂教学从设计方案到呈现，我盈利非浅，特殊是在在主题活动后的思索中了解到每一次主题活动全是一次造型艺术的培养，坚信在持续的学习培训和思索中，对小班课程儿童的教学课堂我能把握的更强。一节课但是二非常钟，无论是取得成功還是不成功，交给授课的、上课的人的思索都是会很多，我做为任教者，对这堂课還是意犹未尽，由于它要我成熟了很多。中班《雨》的教案篇4活动名称：绘画《动物汽车嘟嘟嘟》活动目标：1．尝试绘画出简单的动物，制造性地用画面反映对动物汽车的设想。2．能合理布置画面，并体验绘画的乐趣。活动准备：范画、油画棒、勾边笔、纸张活动过程：一、开始部分谈话导入课题师：小伙伴在游野生动物园时，必需坐在汽车里看动物，有时候会碰到动物们咬汽车，敲打玻璃车窗的事情，很不安全！那该怎么办呢？幼：……师：倘若我们把汽车设计成动物的样子，或许就不会发生这样的事了。下面我们就一起设计一种野生动物园里专用的动物汽车吧二、基本部分讨论与演示1.师：想一想，你准备设计一辆什么样的游览车？幼儿自由组合交谈，想想本身设计的汽车模样。（老师可以带头讲一个本身设计的，如：我想设计一个毛毛虫汽车等等。激励幼儿大胆参加）2.老师参加与幼儿的谈话，提示个别幼儿专注听别人叙述，重点引导幼儿围绕"想象中的汽车"这一主题进行交谈。3.请幼儿叙述本身的设计，并表述本身的想法。4.老师在黑板上画上几种动物，请幼儿上前把图形改成汽车形象。如加上车窗、车门或车轮等。5.幼儿作画发放纸张，幼儿绘画本身想象中的动物汽车。启发幼儿将动物和汽车组合。老师予以引导，帮忙本领差的幼儿幼儿进行添画、勾边、涂色(老师讲解注意事项：保持纸张洁净，不乱花）三、结束部分作品展现幼儿相互参观、赏识，讲一讲本身设计的车辆，老师和幼儿予以点评。中班《雨》的教案篇5教学目标：1、知道瓶子的作用，能依据瓶口的特征（大小、有无罗纹），选择合适的盖子匹配。2、能积极尝试拧紧瓶盖，取得拧、按的技能，进展手部动作。教学过程：一、创设情境帮忙小鹿妈妈导入活动，激发幼儿参加活动的爱好。1、师：今日小鹿妈妈准备带小鹿去郊游，准备了许多的东西放进瓶子里，可是不当心瓶盖子全乱了，这该怎么办呢？2、组织幼儿自由讨论帮忙小鹿妈妈的方法。3、提问：没有盖子，会带来哪些不便利呢？4、组织幼儿自由讨论。5、师：没有盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，吃的东西就会变得不卫生。6、师：那我们一起来帮忙小鹿妈妈吧！二、组织幼儿动手操作，尝试依据瓶子瓶口的不同选择合适的盖子。1、老师出示小鹿妈妈的瓶子，以及各种不同的盖子，幼儿观看。2、请个别幼儿依据不同的瓶口，选择合适的盖子。（塑料瓶、玻璃瓶……）3、老师进行检查、讲解，幼儿倾听。（如塑料瓶配塑料的瓶盖，红酒瓶可以配木塞瓶盖，玻璃瓶可以配金属材质的瓶盖……）4、小结：瓶盖和瓶口正好合在一样才能盖上。三、组织幼儿依据瓶盖的特征，尝试将瓶盖拧紧、盖紧。1、师：在拧、按的时候要把瓶口和瓶盖盖紧，这样里面的东西才不会漏出来。看，这个瓶子的`盖子怎么样？谁来试一试。2、邀请个别幼儿上前盖紧瓶盖。3、请幼儿介绍本身盖瓶盖的方法。4、老师重点介绍拧的方法，发觉瓶口和瓶盖上都有罗纹，所以要用拧的方法。5、老师介绍按的方法，没有罗纹，需要按，按的时候要用点劲，按按紧。6、组织幼儿再次依据供给的材料来练习拧和按的技能，老师巡回引导帮忙。四、结束活动，体验帮忙别人的欢乐。1、师：你们帮忙了小鹿妈妈，它可愉快了，想邀请你们一起去郊游呢！2、播放音乐，组织幼儿一起跟随音乐律动。中班《雨》的教案篇6活动目标1、理解故事内容，对皮球的动态——蹦、跳、飞产生爱好。2、通过察看、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。3、培育幼儿察看本领及动手操作本领。4、进展合作探究与用符号记录试验结果的本领。活动准备1、故事课件《谁住在皮球里》。2、充分气的皮球若干、瘪皮球一个、气针一枚。活动重难点重点：对皮球的动态产生爱好。难点：知道皮球里面装的是空气。活动过程1、出示皮球，说说并玩玩会蹦、会跳、会飞的皮球。（1）老师出示皮球，问：你们喜爱玩皮球吗？谁来说说你平常会怎样玩皮球呢？（拍皮球）师：嗯，你会拍皮球，那你能上来拍一下皮球给大家看好吗？师：你们说这个皮球除了可以拍之外，还可以怎样玩呢？谁来说说？分别请小伙伴来说并演示皮球的不同玩法。刚才这些小伙伴都很会玩皮球，真不错！（2）启发幼儿说出玩皮球时，皮球的运动方式。这些小伙伴在玩皮球的时候，你们察看到皮球它是怎样动起来的呢？这时老师可以边拍边问？引导幼儿说出皮球会蹦，会跳，会滚，会转等。哦，皮球能跳，能滚，能飞……（3）请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。师问：小伙伴你们能用你的身体来仿照皮球蹦跳、滚动、飞起来（跳，蹦，转）的.动作吗？让我们一起学学皮球运动的样子。问：皮球什么形状的？（圆形）来，让我们把本身变成一个皮球，现在我们先来学学皮球跳的样子，再来学学皮球滚。分别让幼儿仿照。2、赏识故事《谁住在皮球里》。师：刚刚小伙伴仿照的真好，可你们知道为什么皮球会蹦，会跳，会滚，皮球很硬，肯定有什么东西在里面，到底是谁住在皮球里呢？现在我也不知道，让我们一起来听个故事吧，播放故事课件《谁住在皮球里》（1）幼儿完整赏识故事，师问：现在故事看完了，你们说说皮球里到底住着谁呢？（2）师：皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗？老师启发幼儿相互讨论，幼儿之间相互叙述皮球里住着什么？3、了解是空气住在皮球里。（1）猜想、验证皮球里住的是空气。启发幼儿用多种方法探究皮球里住着什么？幼儿相互想方法，叙述本身想的方法并做给其他幼儿看。老师进一步引导幼儿用挤一挤、敲一敲、听一听、闻一闻、看一看、摇一摇等方式，探究皮球里住着谁？请部分幼儿讲讲本身的探究过程。老师将气针插入气门芯，将皮球里的气体放出来，保持适度距离并朝向幼儿脸上，问幼儿感觉到了什么？老师总结：刚刚我们放出来的就是空气。（2）将充足空气的皮球与瘪皮球进行比较，理解空气与皮球运动状态的关系。师问：倘若皮球里没有空气会怎么样？请幼儿猜想。老师出示瘪皮球，演示拍、滚、踢皮球，验证幼儿的猜想。（3）老师总结：原来皮球只有充足了空气，才能运动起来，它就像兔子那样蹦，像轮子那样滚，像喜鹊那样飞起来。空气真了不起！4、老师带领幼儿到户外玩球，感受皮球的运动状态。教学反思：程序上显现错误，但幸好有图片教具，后面的提问环节达到预期效果。在刚讲故事时孩子们提出的各种想法没能很好的利用是一失误。目标的定制对本版孩子稍浅了些，应可以在提问为什么兔子住在里面时还可增添除了兔子会跳还有谁会跳等，扩散孩子的思维，对孩子的认知效果更好些。在后面看书的环节，前半部分还好，后半部分因没能提前交代，孩子们在本身看书时直接看了下一篇的内容。对本节课的内容没能巩固加深，又是一失误。总体上本课时的目标预期效果都达到了。但在过程中对孩子没显现的不在预期中的反应利用与操作得不是很好。中班《雨》的教案篇7活动设计背景幼儿很喜爱跟伙伴们一起玩儿，交伙伴是对幼儿来说很有意思的。依据幼儿的爱好和年龄特点我设计了这节教学活动。活动目标1.学习依照音乐的节律，跳“找伙伴”的舞。2.体验音乐游戏的欢乐。3.能大胆的说出找了几个伙伴。4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。教学重点、难点教学重点：学会“找伙伴”歌曲。教学难点：了解歌曲“找伙伴”的内容。活动准备歌曲录音“找伙伴”，数字卡片。活动过程一、导入部分学唱歌曲。老师请幼儿听歌曲录音23遍，并向幼儿介绍歌曲。——这首歌名叫“找伙伴”，他可以边唱边跳。幼儿学唱歌曲。二、打开部分学习舞蹈。老师讲音乐游戏的游戏方法。老师让幼儿分几个组进行游戏，让幼儿边唱歌边做动作，玩几次老师问幼儿“你们分别找了几个伙伴?找一个伙伴的小伙伴举手，找两个伙伴的小伙伴举手.”引导幼儿能完整说出“我找了一个伙伴，我找了两个伙伴.”三、结束部分老师和幼儿进行几次玩游戏。老师点评幼儿游戏情况，并适时结束游戏。德育教育：教育幼儿相互挂念，相互帮忙，相互学习，相互做个好伙伴