综合实践活动方案参考8篇

第第页综合实践活动方案参考8篇综合实践活动方案篇1一、活动主题“众翻一世界，众叶一菩提。植下一棵树，收获万点绿”二、活动地方xx森林公园三、报名时间3月10日18：00截止四、活动时间3月12日全天五、主承办方主办：xx县体育局、xx县管理处、xx县人民医院承办：xx户外运动协会六、报名形式与方法1、报名形式a、以个人名义报名参加。（可带1—2名家属，小孩不计算其中）b、以团队名义报名参加。2、报名方法短信/电话至需供应信息：1、姓名、性别、年龄。2、参加人数3、联系方法4、是否参加聚餐七、出行方式1、自驾车。8：40在xx县xx门前集结，与拼车组一同前往。2、脚踏车。由xx户外运动协会旗下的xx负责组织前往。9：00在xx森林公园停车场集结。3、拼车，由活动参加者与协会副会长xx，统一拼车或租车前往。4、其他。9：00在x寺森林公园停车场集结。八、活动布置9：00—9：30在xx森林公园停车场集结，由协会统一组织合影；9：00—10：30集中在xx森林公园停车场进行翻协会员登记，登记的会员领取由翻协供应的小纪念品一份。（报名时，请准备身份证正反两面复印件一份，供协会存档以及今后开展户外活动时为会员购买意外保险。协会此次集中登记后至五一前不再对外进行会员登记，请有心加入xx户外运动协会的伙伴布置时间前往参加。协会将依据报名的先后次序排号，为会员定制会员胸牌。）10：30—11：30前往x管理处布置的地段参加协会简短的植树仪式。仪式结束，会员可以在协会划定的范围自由植树。（协会共供应树苗11株，寓意2023、除此之外，个人、家庭以及团队需要树苗的可以在报各处领取，协会免费另外供应树苗10株，先到先得，领完为止。）11：30—12：30由协会布置在xx吃斋饭，暨新会员见面会。13：00—自由活动。（需要拼车的会员仍旧与xx联系，由协会组织返回。其他出行人员不做布置。）九、特别声明本次活动纯属xx组织的公益性活动，在我们活动方案涉及的项目内不收取任何费用（包含餐费）。其他开支（游船游湖等），费用自理，协会概不负责。为感谢xx对本次活动的大力支持，活动参加者尽量带走自身所产生的垃圾。十、温馨提示由于本次活动属“零收费”公益性活动，活动主办方自筹资金，参加人员需牢记协会所作出的温馨提示：带小孩的伙伴，自身照料好自身的小孩，活动主办方有义务协同看管，另外不负任何安全责任；请参加活动的成员看管好自身的随身物品，如遇失窃，主办方有义务帮忙调查，其他概不负责；请参加活动的成员注意保护环境，杜绝一切不文明行为，一经查证取消协会会员资格。综合实践活动方案篇2一、活动组织：1、总负责：2、各班负责老师布置：二、活动地方：人家小区外围备注：如活动当天下雨，活动地方则改为各班教室，上午第四节照常上课，活动提前至1:00起，请负责老师及时到位。三、活动时间（已修改）:1、12月17日（周五）提前至第四节课用餐（11:00起：一至三班级用餐；11:10起：四至六班级用餐）2、11:50学校天井集中。3、12:00按班级秩序启程，徒步至活动地方。4、13:40开始返校，到校后告知门卫返校情况，之后各班集中教育，14:00左右放学。四、活动要求及准备事项：1、注意学生形象，佩戴好红领巾、校徽、穿好校服。2、所带食品及茶水不宜太多，并自备垃圾袋、餐巾纸和桌布。3、各班由班主任、带队老师全面负责管理学生以及安全、礼仪、卫生等方面的教育。4、各班自主选择合适的场合。（场合要求：在确保安全的情况下，能容纳本班学生开展活动即可，可由家住小区的学生介绍、介绍。）5、确定场合后，各班开展主题班队活动：一班级自定主题，二至六班级以“经典诵读”为主题，结束后将班队活动方案整理成文，并于活动后上交至德育处，参加评比。五、活动注意事项：1、过路口时井然有序，不在路边打闹，不做不安全动作，不允许私自登高、下水等。2、注意饮水和饮食卫生。3、文明有礼，不高声喧哗，不触碰小区居民的物品：如晾晒的衣物等。4、珍惜公物，保持活动场合乾净。5、每位老师的移动电话都要求保持畅通，以防显现紧急情况可及时联系。综合实践活动这门全新的课程在人们困惑和怀疑的目光中如火如荼的开展起来了，在庆幸我县综合实践活动以教学案例《焦点问题》《走进广告》成功走进学生课堂的同时，也为老师由于刚接触综合实践活动课程而产生的各种问题挂念，我常常想，老师开展教学活动时可能产生哪些问题？是课程理论层面的？还是教学技能技巧层面的？这些问题应当怎样解决？由于深入课堂教学机会少，与老师沟通时他们有很少吐露心迹，弄得我很茫然，不知从何出入手，恰在这时，罗主任给了我一本书《中学校综合实践活动教学中的问题与对策》真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫，本着有则改之无则嘉勉的心态，潜心品读，书里的很多内容让我沉浸其中，禁不住由衷的感叹，真是一本难得的好书。此书依据综合实践活动课程的目标和特点，立足教学实践，系统地总结了老师在开展主题活动的过程中显现的问题并提出相应的解决策略，全书思路清楚，条理分明，案例丰富生动，供应了很多可以借鉴、参考的宝贵经验，现将我读书后的一些粗浅想法说一说；一、想说爱你也容易——关注教学准备读了《问题与策略》，我深刻体会到老师尤其是综合实践活动的老师，作好教学准备特别紧要，传统教学观认为，要给学生一杯水，老师必需具有一桶水，综合实践活动课程强调，老师用一杯水的艺术创造一桶水的奇迹，由于课程性质的要求，综合实践活动老师没有统一的教材，是一滴水也没有，全部的教学内容都由老师自主准备，俗话说，巧妇难为无米之炊，任你素养在好，教学技能技巧再高，没有这一杯水也无法开展主题活动。那老师怎样进行教学内容的准备呢？书中总结了以下几点：1、依据学校所在地区的资源优势、学生的知识技能水平、兴趣特长确定活动主题。如活动主题《果树的研究》，是结合开安中心校相近的果园资源及学生家里的果树资源在五班级开展的主题活动。2、查阅果树的相关资料，大范围的感知主题内容。如有多少果树，每种果树的生长期，同一种果树有多少不同的品种，果树的日常管理，果树病虫害的防备和治疗，果树的交接技术，水果的产量与销售等等3、分析搜集到的资料。如这些资料可以归纳整理成几个子课题？学生可以采用那些方法开展研究？那些料子教难不适合学生研究？那些资料学生探究空间大，可以选择多种活动方式？学生开展研究可能显现那些技术问题、心理问题？因该怎样引导等等。4、筛选料子，设计主题活动方案（设计老师主题活动引导计划），或者设计实在的课堂教学设计如起始课的教学设计5、进一步理解把握活动主题涉及的内容，列出学生开展主题活动可能需要的资源清单过。经过这五步对主题活动的思考和研究，老师就能够获得充分多的一杯水（教学内容）。一僧一钵思路之遥远，一粥一饭思来之不易，虽然是小小的一杯水，很多老师仍然提出，学校条件太差无法解决。为什么会有这种呼声呢？通过调查研究了解到在主题活动中，学生和老师搜集资料、开展活动的方式多采用调查、访问、文献查阅、网上查询这四种方式，这四种方式虽然是最常用的，但也是最难使用的，由于调查、访问的技术难度最大，要求会设计调盘问卷、访谈提纲，要会统计，要能对调查的结果分析说明；文献查阅需要大量书籍，农村学校很难满足老师、学生的要求；网上查询，多数学校电脑没有连接宽带，而且任课老师的微机技术水平低，有的甚至一点都不懂，最紧要的是老师开发课程内容的本领十分有限，那怎么才略解决农村硬件条件差、老师本领有限的困难呢？只要能围绕学校所在地的区域资源和学生的学习生活、日常生活等开发活动主题，能利用多种多样的学习方式搜集资料、开展活动就可以解决。如主题活动《漫画春节》的子课题对联，多数从对联的奇闻趣事、对联的写作方法、仿写对联三个角度开展活动，老师查资料、仿写对联都有难度，假如换个角度思考就容易多了，可以用察看法、测量法让学生体验怎样选购对联，可以用对比法、察看法说一说怎样欣赏对联，可以让学生实地参观对联市场，写写察看日记。老师将近都买过对联，不同地方（象家里、店铺、学校、机关单位）不同位置（象大门、防盗门、室内门、仓房门），选择什么内容多大尺寸的对联大家都耳熟能详，至于艺术欣赏那就仁者见仁，智者见智，让学生学会用察看对比的方法选出自身爱好的对联，能自作掩饰即可。因此主题活动内容的积累和丰富不但是准备好文本，吃透学生，更要重视研究方法的有效性和适应性。不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海，主题内容的开发决不是一朝一夕的事，只要我们锲而不舍，努力努力探求，教学准备想说爱你也容易。二、秀出自身的个性——关注教学细节纵观全书，可以看出随着课程实施的发展进程，不再关注基于课程理论的主题活动过程操作要点的分析和探讨，关注的是有效教学中存在的问题，强调的是老师引导学生开展主题活动时细节性教学问题的分析和解决如师生互动问题、生生互动问题，活动主题的分解等等。老子常说：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。这名话形象而生动地概括了细节的紧要性，告知了我们细节不容忽视。重视教学细节，这是新课程理念引导下对老师教学的肯定要求。说到教学细节，众所周知，它是构成课堂教学活动的一个个外显的最小单位，是在特定的教学情境中形成的，且具有独立的教学意义和价值。一个个教学细节处理好了，我们的课堂教学肯定能焕发降生命的活力，必需能有效地促进每一位学生的发展。我用两名老师两个活动主题试验引导学生分解活动主题的细节性问题，以《人民币的研究》为例说明研究的结果，第一次试课，老师引出活动主题后，引导学生从使用人民币钱的经过入手，提出自身想研究的问题，或者自身不知道又想了解的问题，学生提出了为什么叫人民币？怎样判别假币？损坏了的钱怎样兑换等四五个问题后，任老师怎样启发，学生就是一副茫然不知所措的样子，提不出任何问题。第二次试课；老师拿出一沓不同版本不同币值的人民币发给学生，让学生认真察看，再与同桌对比，看有什么不同？你有哪些新发现？学生在老师的引导下提出了：（1）人民币有多少版本（2）第一次发行人民币在什么时候（3）每次发行的人民币票样各是什么，总值是多少（4）人民币上有那些图案等二十多个问题，课堂上学生信心实足，争先恐后的提出自身的问题，而且为自身能提出与别人不一样的问题而兴奋不已，没轮到发言的学生急的直喊老师。同一个主题，同一个引导老师，同一个班的学生，前后为什么会有这么大的反差呢？一张小小的纸币引发了学生的共鸣，使学生走上了发现之路，使课堂教学走向精彩，我们在课堂上、在活动中常会遇到很多特定的情景，没有什么理论、研究书籍可以直接地实在地告知你，在特定的情况下该作什么，该怎么做，关注教学问题，关注教学细节，用自身的人格魅力和教学风采让我们的课堂充分生机，让我们的学生充分活力。一心渴望伟大、努力探求伟大，伟大却了无踪影；甘于平淡，认真做好每个细节，伟大却不期而至。成也细节，败也细节，细节问题的紧要性由此可见。泰山不让土壤，故能成其大；江海不择细流，故能就其深。这本书中所强调的重视细节的理念对于我的教学工作有着十分重点的借鉴意义。使我能把这一理念运用到我的工作中，为我们的教育服务。世界上最远又近来的距离是人的思想，变化你的思想，就等于变化你的人生，这本书予以我的就是这样一种思想，一种观念，一种习惯，那就是作教育不要有任何借口，有困难可以克服，有问题可以解决，要的是行动而不是心动、借口，学科教研如此，读书也是如此，书籍是人类知识的源泉，是人类智慧的结晶，生活里没有了书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀，老师读书不但是寻求教育思想的营养、教育智慧的源头，也是情感与意志的撞击与沟通，读书能让我们更加擅长思考，更加阔别浮躁，读书也让我们的教育更加充分智慧，更加富有激情。读书吧，让读书成为一种习惯，一种情怀。综合实践活动方案篇3一、背景提出当今的中学校生大多数都是独生子女，姐妹也不像以前那么多了，被长期娇惯的孩子，他们很少认真去体会父母的感受和辛酸。为此，我特准备这样一个活动让小伙伴和他们的父母进行沟通，并让他们深入了解父母劳作的辛苦。二、活动时间：一周三、活动地方：学校家里父母的伙伴和同事家邻家四、活动目标情感态度目标：1）2）通过课题小组的集体探究，培养团队意识和团队协作精神。体验自身去探究和思考问题的成就感，享受共同探究、合作、成功解决问题的喜悦从而提高学习乐观性和培养学习兴趣。3）通过这次活动后，能形成深深地感受父母、体谅父母的辛酸，能充分地站在他们的角度为他们着想。4）能够通过向父母的学习，鼓舞中学校生成为社会有用之才，为社会贡献自身的一份力。知识目标：1）知道父母的兴趣喜好2）了解父母对家庭、社会和自身所做的贡献3）从心底知道父母的辛苦4）能客观说出父母对自身的影响本领目标：1）通过和父母深刻的谈话能够形成逆向思维的本领和为他人着想的本领2）通过和四周邻居、父母的伙伴及同事的谈话，加强社会交际本领、语言表达本领3）在了解父母的兴趣喜好和办事方面搜集资料时，可以培养深入思考、独立处理和搜集资料的本领5）通过相互沟通和呈现，能够相互学习、发现、反思、改进、促进实践本领的不绝发展五、活动条件：活动没有限制，适用于中学校的每一个学生。六、活动实施过程：（在老师的引导下，几个同学一组共同构思问题，单独完成提问部分，再集体讨论得出总结）1、准备阶段1）由老师事先联系一个本班学生家长较多的村2）设计好向父母提问的问题3）做多份问卷调查给邻居、父母的伙伴和同事4）构思好几个关于父母劳作作时的问题给父母的伙伴和同事作答2、活动阶段1）老师率领同学们去察看，近距离地察看父母劳作，体会父母劳作之辛苦2）晚上，父母回家后和父母进行沟通，了解他们的兴趣喜好和工作情形3）周末，就和邻居、父母的伙伴和同事进行沟通更进步地了解父母的办事态度、原则和工作风范4）自身也写下对父母的感受和印象5）自身亲手做两张致谢贺卡给父母6）学会做一件简单地家务3、总结阶段归总讨论：回归到每组沟通、讨论，相互介绍自身父母的工作、兴趣喜好和对自身生活和学习的关怀七、活动意义：这次活动紧要是加强父母和子女的沟通，让当今新的一代能够深切体会父母生活和工作的不易，让他们能够站在父母的角度为父母着想、为父母分担。综合实践活动方案篇4一、活动目的：以三月份植树节为契机，在辖区少先队员中开展形式多样的护绿行动和绿意角布置和养护实践活动，做到人人参加，宣传与实际行动相结合，从而令学生在活动中体验成功的喜悦，加添对植物生长的了解，加强环保意识，生态意识，以实现为社区加添绿色，净化、美化环境的目的。二、活动对象：辖区学校高年班学生、社区志愿居民三、帮忙单位：市园林局、市环保局、仙桃三中四、活动时间：20xx年3月12日五、活动地方：双龙片鱼鸭基地六、活动内容：1、环保养护宣传：利用学校班级黑板报，做好“播种希望，拥抱春天”的板报宣传，让学生感受春天，了解春天，激发学生酷爱大自然，酷爱生活的情感。2、环保养护行动：调配社区内的绿化植物区域，开展一次拣垃圾、落叶、擦花坛、淋水施肥养护绿化等活动,号召人人参加植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。3、环保植树环节：各组组长将组员带至基地，领取树种及工具后，将本组组员带到相应的栽树地方进行植树，并在树上挂上“我为春天送礼物”的小便签。4、环保养护沟通：以“我所了解植树节的新鲜事”为内容，通过关注植树节当日的新闻报道和报纸，查找有关植物节的知识和活动，做好记录，并在同学间沟通、宣传。5、沟通环节结束之后，对活动进行总结，活动宣告结束。七、准备工作：垃圾袋、铁钳、劳动手套、小水桶、树种，宣传册综合实践活动方案篇5一、综合实践活动主题名称:营养早餐》二、适用班级:高班级三、设计意图:十一二岁的孩子，渐渐步入青春期，正值长身体发育的阶段，养成良好的饮食习惯，对孩子的身体和学习有很大的帮忙。本次活动的设计是让学生通过查找、调查、搜集、沟通等方式了解什么是有营养的早餐，用早餐的最佳时间和一些简单营养早餐的制作方法，认得到吃早餐的紧要性，能体谅家长的苦心，给大人介绍有营养的早餐，请大人示范做一次营养早餐，能为自身和家人制作一些简单而有营养的早餐。四、背景分析（学情及资源分析）：每天早晨总能看到不少早来的学生带着早点在课堂里吃,有很多的学生是在到学校的路上买的，有的带的是馒头，有的带的是面包，还有的是汉堡鸡柳等油炸食品。有的学生来晚了，开始早读就来不及吃早饭，只好放着不吃，接下来做操、晨会、上课，可能要到第一节下课才吃，这时都冷掉了。这样的早餐不但没什么营养，而且还会严重影响孩子的身体健康，尤其是十一二岁的孩子，正值长身体的阶段，让学生来了什么是营养早餐，吃早餐的紧要性，对孩子的身体和学习有很大的帮忙。五、活动时间：一个半月（六课时）六、活动目标（一）知识目标：1.学生了解什么是有营养的早餐和用餐的最好时间；2.学会上网搜寻相关的信息并对其进行处理；（二）本领目标：1.学会一些简单营养早餐的制作方法；2.培养学生与他人合作沟通的本领；3.提高学生综合实践的本领；（三）情感目标：1.培养学生珍惜粮食的品德，从小养成良好的生活行为习惯；2.引导学生认得到营养用餐的紧要性。3.能体谅家长的苦心，能自动的为家长分担些力所能及的家务。七、活动准备（老师和学生准备）；老师：学生不同的早餐情况的照片制作的幻灯片。学生：学生查找调查的资料，自身制作营养早餐的料子，给家里人制作的营养早餐的反馈（照片或家长的话等）八、活动过程（分阶段学生的紧要活动、老师引导重点、实施建议等）；1.引出研究课题（一课时）谈话：同学们，老师想问你们一个简单的问题。今日，你早饭吃了吗？那你吃了什么？[学生沟通早餐情况。]老师：老师还想问一下，你的早餐常常和今日一样吗？[有的学生可能常常是仿佛的，有的可能会一周内常常的变，学生大多由于家长工作忙而忽视了早餐，认为吃饱或吃了就可以了，或者是带点点心充饥。]老师：老师这有一些照片，是我们同学们的一些早餐情况，大家来看看。（照片中有学生各种不同的早餐类型，还有来不及吃的放在课桌里的……）老师：看完之后，你有什么想法？你觉得作为当事人的我们能做些什么？引出实践主题——营养早餐。老师：你想从哪些方面进行研究？订立研究计划。（（一课时）。课后任务：向大人们询问了解什么样的早餐才是营养早餐。2.上网搜寻查找信息：什么样的早餐才是营养早餐，吃早餐的紧要性，了解一些方便制作的营养早餐以及制作料子和方法。（一课时）3.察看：请家长帮忙，示范制作一回营养早餐，学生察看好制作的过程，记下制作的料子、方法和注意点。（一课时）；4.沟通：沟通自身察看到的一份营养早餐的制作方法和营养价值。评比出最佳早餐计划。（一课时）5.动手：利用双休日，为自身和家人做一份营养早餐，拍好照片或请家长写下食用后的感受，课上沟通自身制作营养早餐的心得和感受。（一课时）6.动手：四人小组合作，在课堂上制作简单的营养早餐，并简要介绍，评比出最佳早餐和最佳制。（一课时）综合实践活动方案篇6活动主题：欢快端午你我共享活动内容：某月某日各班召开《欢快端午你我共享》主题班会，引导学生了解端午节的由来、端午节的习俗、有关端午节的诗词和端午粽子的故事等等。活动目的：以端午节为契机，开展节庆文化系列活动，引导学生进一步了解传统节日、认同传统节日、喜好传统节日、过好传统节日，加强爱国主义情感，形成团结友爱、融洽和谐的人际关系，加强中华民族的凝集力和认同感，努力营造家庭幸福、社会和谐的节日氛围。活动准备：以电子文稿图文并茂为形式，了解端午的由来、习俗以及有关端午节的诗词等方面端午文化。完成2份电子文稿，于某月某日前交到班主任处。活动过程：一、去年端午节如何过主持人：同学们，欢快的端午节到了。今日就让我们团聚在一起，共同度过一个愉快的节日。首先，让我们一起来看一看，我们班同学×××去年是如何在家与家人度过端午节的。主持人：谁来说一说他们是如何度过去年的端午节的？同学说。主持人：那去年你家里是如何度过端午节的呢？摄影图片出示，请图片中的主人公上台介绍自身如何度过端午节的。主持人：还有哪些同学乐意和同学们一起共享自身去年度端午节的故事的？同学上台。二、今年端午节我们准备怎么过主持人：看了听了同学们介绍的去年度端午节的故事后，那今年的端午节同学们准备怎么度过呢？请同学上台说自身的想法。主持人：说得真好，也希望同学们能够把自身和家人一起度过端午节的过程用摄像、摄影的方式记录下来，在以后的日子里，我们再开一次这样的活动，来和大家一起共享今年自身度过端午节的故事。三、携手共享端午送祝福主持人：我们同学们在家中和自身的家一起幸福地过着端午节，可是在四川、在汶川等地，那些受到地震之害的`和我们一样大的小伙伴们却无法与家人共同度过端午节。同学们，你们对此，有什么想法吗？同学们说自身的感受。主持人：是的，让我们一起制作一些贺卡，写上自身的祝福。然后，我们将会以班级为单位，一起把这些贺卡寄给那些的孩子们。由衷祝福他们能够和我们一起共同度过一个欢快的端午节。综合实践活动方案篇7一、对象：三班级学生二、时间：10月13日至11月7日三、活动背景：三班级，是钢笔字写字教学的起步阶段，学生初次接触、使用钢笔都觉得很新奇，但接踵而来的是：三天两头就有学生报告钢笔坏了、少了，作业本上的三花脸也比比皆是。究其根源，问题就出在钢笔的使用方法欠妥上。针对这一问题，依据三班级学生的特点，我们创设问题情境，引导学生留心察看，认真分析，把多种课程内容结合在一起，培养学生的实践本领、发现、分析、解决问题的本领。四、活动目的：1、培养学生的察看、想象和实践本领。2、通过本次活动学会正确保管和使用钢笔，延长其使用寿命。3、能掌握正确的写字姿势，利用钢笔写出乾净、美观的作业。4、设计出更加应用、美观的钢笔。五、成绩形式：1、学生的习作、作业、图画、摄影等。2、学生能掌握正确的握笔运笔的方法和写字姿势（图片、摄影、文字）。3、学生的经过、体验、心得体会等。4、倡议书。5、举办“我爱钢笔”主题活动，综合呈现活动成绩。六、活动过程：（一）、老师创设问题情境，引导学生确立活动主题，分析近况，提出问题。有的人钢笔没用多长时间就坏了、少了，有的同学作业本上有很多墨点，很不美观，为什么会这样？该怎么办呢？（二）、学生组建活动小组，选出小组长。活动内容分选项目与自选项目，各小组依据成员特点，订立小组活动方案。老师做好引导、协调工作、审视方案的可行性。自选：a组：调查同学们在使用钢笔与保管钢笔上存在那些问题，想一想该如何改进，写出收获、体会。b组：收集资料并讨论；如何正确使用和保管钢笔？请讲解并演示。c组：按从外到里以及如何使用的次序，察看自身的钢笔，习作。d组：针对现有不足，设计出更加美观、应用的钢笔，争取申请专利，并可与生产厂家取得联系。必选：1、每人书写一份乾净、美观的作业参加展览。2、沟通拟定倡议书。综合实践活动方案篇8一、主题背景：环境和资源是人类发展面对的重点挑战，社会的协调发展、可连续发展已成为人们关注的话题。对儿童来讲，把保护环境、珍惜资源作为一种文明习惯从小养成，应当予以实在的引导。本课从废旧物品的妙用入手，拓展到废旧物品的分类、回收利用，在培养学生动手本领、探究本领的同时，引发儿童节省资源、珍惜资源的体验和情感，启蒙他们的环保意识。综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，重视学生在实践性学习过程中的感受和体验，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展供应开放的空间。在这一理念的引导下，我们确定了以“重视实践，突出开放”为本次综合实践活动的大方向，通过调察访问、搜集资料、自主探究、手工制作等方式来开展活动。二、活动目标1、通过实施本活动，让学生亲自开展调查和考察，体验课题探究的过程与方法，了解环境的更改，引起他们对环境的关注。2、使学生了解垃圾的危害、垃圾的分类及处理，加强环保意识，养成环境保护的行为习惯。3、通过活动，培养学生的团结协作的精神，加强学生的动手实践本领和参加社会生活的意识。4、通过写察看日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的本领。三、活动过程第一阶段（活动准备）（一）自主选择合作伙伴及活动方式，分小组做好课前准备。（1）环保小侦探组：统计自身家里一周产生的垃圾的种类、总数量及处理方法；通过上网搜查、查阅读籍、询问别人等方法，了解垃圾的危害、分类及处理方法。（2）小巧手组：课前利用家中废弃的彩色纸、塑料瓶、易拉罐等废物品，加工成一件工艺品或其他物品。（3）小小设计师