写人习作选材方法指导：用典型事例让人物“立”起来（教案）部编版语文五年级下册

/教案：写人习作选材方法指导：用典型事例让人物“立”起来教学目标：1.让学生理解写人习作中选材的重要性，学会通过典型事例来表现人物特点。2.培养学生观察、思考、表达和创造的能力，提高写作水平。3.引导学生关注身边的人和事，培养学生的写作兴趣和自信心。教学内容：1.写人习作的选材方法指导。2.通过典型事例来表现人物特点的写作技巧。3.学生的写作实践和交流。教学重点与难点：1.教学重点：让学生学会通过典型事例来表现人物特点，提高写作水平。2.教学难点：如何引导学生观察、思考和表达，以及如何运用典型事例来表现人物特点。教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、教学课件。2.学具：笔记本、文具、课本。教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己写的典型事例。2.提问：为什么我们要通过典型事例来写人习作？二、讲解选材方法（10分钟）1.讲解选材的重要性，引导学生关注身边的人和事。2.教授选材方法：观察、思考、表达和创造。3.举例说明如何通过典型事例来表现人物特点。三、写作实践（10分钟）1.让学生选取一个身边的人，思考如何通过一个典型事例来表现这个人的特点。2.学生进行写作实践，教师巡回指导。四、交流与分享（10分钟）1.让学生分享自己的写作成果，引导学生互相评价、互相学习。2.教师对学生的作品进行点评，提出改进意见。五、板书设计（5分钟）1.教师在黑板上展示板书设计，包括选材方法、典型事例的选取等。六、作业设计（5分钟）七、课后反思（5分钟）2.学生分享自己的收获和感悟。本节课通过讲解选材方法、写作实践、交流与分享、板书设计、作业设计和课后反思等环节，让学生学会了如何通过典型事例来表现人物特点，提高了写作水平。同时，引导学生关注身边的人和事，培养学生的写作兴趣和自信心。在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服写作难点，提高写作能力。重点关注细节：板书设计一、板书设计的重要性板书设计是课堂教学的辅助工具，通过简洁、明了的文字和图表，将知识点展示给学生，有助于学生梳理思绪，加深对知识的理解和记忆。在本次教学中，板书设计能够帮助学生明确选材方法和典型事例的选取原则，提高写作效果。二、板书设计的内容1.选材方法（1）观察：关注身边的人和事，发现具有典型特点的人物。（2）思考：分析人物的特点，思考如何通过一个典型事例来表现这些特点。（3）表达：运用生动、贴切的词语和句式，将人物特点表现出来。（4）创造：发挥想象，对典型事例进行加工和创造，使其更具表现力。2.典型事例的选取（1）具有代表性：选取的事例能够体现人物的主要特点。（2）具体生动：事例描述要具体、详细，使人如临其境。（3）富有情感：通过事例展现人物的情感变化，使人产生共鸣。（4）富有启示性：事例要具有启发性，引导学生思考和反思。三、板书设计的实施1.教师在授课过程中，根据教学内容逐一展示板书设计，让学生明确学习目标和要点。2.教师在展示板书设计时，可以使用色彩、符号、图表等多种手段，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。3.教师在板书设计中，可以使用关键词和短句，突出知识点，便于学生记忆。4.教师在板书设计中，可以留出一定的空间，让学生参与到板书过程中，提高他们的动手能力和思维能力。四、板书设计的评价与反馈2.学生可以对板书设计进行反馈，提出自己的意见和建议，帮助教师改进板书设计。3.教师可以根据学生的反馈，调整板书设计，使其更加符合学生的学习需求。五、板书设计的动态更新与适应性板书设计并非一成不变，它需要根据学生的实际反应和教学进度的变化进行动态更新。在教学过程中，教师应根据学生的理解程度和写作实践的情况，适时调整板书内容，以更好地服务于教学目标。1.互动性更新：在板书设计中，教师可以预留空间让学生提出问题或分享自己的写作心得，将学生的反馈直接体现在板书上，使板书成为教师与学生互动的平台。2.针对性更新：针对学生在写作实践中遇到的具体问题，教师可以及时在板书上添加相关的解决策略或示例，帮助学生克服困难，提升写作技能。3.适应性更新：随着教学内容的深入和学生的认知发展，教师应调整板书设计，以适应学生的学习需求。例如，在学生掌握了基本的选材方法和典型事例选取后，教师可以引入更高级的写作技巧，如人物心理描写、对话设计等。六、板书设计的实践性与应用性板书设计不仅仅是一个视觉展示，更重要的是它的实践性和应用性。教师应确保板书内容与学生的实际写作紧密相连，使学生能够将板书中的知识和技巧直接应用到写作实践中。1.写作前的准备：教师可以利用板书设计引导学生进行写作前的思考和准备，如讨论选材的标准、思考人物的特点等。2.写作中的指导：在学生写作过程中，教师可以借助板书设计提供及时的指导和提示，帮助学生解决写作中的具体问题。3.写作后的反思：写作完成后，教师可以引导学生回顾板书设计，对照自己的作文，进行自我评价和反思，找出改进的方向。七、板书设计的审美性与启发性板书设计不仅要有清晰的逻辑结构，还应具有一定的审美价值，以激发学生的学习兴趣。同时，板书设计应具有启发性，能够激发学生的思考和创造。1.视觉吸引力：教师可以通过使用不同的字体、颜色、图标等元素，使板书设计更具视觉吸引力，从而激发学生的学习兴趣。2.问题引导：板书设计中可以