三年级下册英语教案-Unit 2 Lesson 11 What Do They Eat 冀教版

/教案：三年级下册英语教案Unit2Lesson11WhatDoTheyEat冀教版一、教学目标：1.知识目标：a.能够听懂、会说、会读"Whatdotheyeat?"及其回答。b.能够运用所学的食物名词和动词短语进行简单的交流。c.能够理解并在适当的情境中运用一般现在时描述人物的食物喜好。2.能力目标：a.能够通过图片和情境理解单词和句子的含义。b.能够在小组活动中用英语讨论并分享自己和他人的食物喜好。3.情感目标：a.培养学生的合作意识和团队精神。b.提高学生对英语学习的兴趣和积极性。二、教学内容：1.词汇：hamburger,hotdog,icecream,juice,noodles,rice,sausage,cake,Whatdotheyeat?2.句子：Whatdotheyeat?Theylikehamburgers/hotdogs/icecream/juice/noodles/rice/sausage/cake.3.语法：一般现在时三、教学重点与难点：1.重点：词汇的学习和运用，一般现在时的运用。2.难点：一般现在时的运用，食物名词的准确记忆和运用。四、教具与学具准备：1.教具：PPT、食物图片、实物、作业本等。2.学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程：1.导入：通过歌曲或游戏引入主题，激发学生的兴趣。2.呈现：通过PPT或实物展示食物图片，引导学生说出食物名称。3.新课导入：引入"Whatdotheyeat?"句型，引导学生回答。4.操练：分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学句型和词汇。5.巩固：通过小组活动，让学生分享自己和他人的食物喜好。6.作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。六、板书设计：1.在黑板上写出"Whatdotheyeat?"及其回答的句型。2.在旁边列出本课所学的食物名词，方便学生复习和记忆。七、作业设计：1.抄写本课所学的单词和句型。2.制作食物卡片，并用自己的话语描述食物。3.与家长分享所学内容，让家长了解学生的学习情况。八、课后反思：2.关注学生的学习情况，对学生的进步和问题进行记录和分析。3.为下一节课做好准备，确保教学内容的连贯性和完整性。一、导入：导入环节是激发学生兴趣和好奇心的关键。可以通过一首与食物相关的英语歌曲，或者一个简单的食物主题游戏来开始。例如，教师可以准备一些食物图片，让学生猜测这些图片代表的食物是什么。这样的活动不仅能够活跃课堂气氛，还能够让学生在轻松愉快的环境中复习已学的食物词汇。二、呈现：在呈现新课时，教师可以利用PPT展示不同食物的照片，并提问学生“Whatdotheyeat?”。让学生尝试回答，从而引入新的句型。教师可以准备一些真实的食物样品，让学生触摸和闻，增加感官体验，从而更好地记忆食物名称。三、新课导入：在学生对食物和句型有一定了解后，教师可以引入一般现在时的概念。通过示例句子“Theylikehamburgers.”，让学生理解并练习使用一般现在时来描述食物喜好。教师可以通过简单的语法解释，帮助学生理解一般现在时的用法，并提供足够的练习机会。四、操练：操练环节是巩固和加深学生对知识的理解和应用。可以采用分组角色扮演的方式，让学生在小组内用英语讨论并分享自己和他人的食物喜好。教师可以提供一些提示问题，如“Whatisyourfavoritefood?”“Doyoulikevegetables?”，引导学生进行交流。同时，鼓励学生使用不同的食物词汇和句型，增加语言实践的机会。五、巩固：巩固环节是为了确保学生能够将所学知识运用到实际情境中。可以组织一个小游戏，如“食物接龙”，让学生用英语说出自己喜欢的食物，下一个学生则需要用英语说出一个以该食物结尾的单词。这样的游戏不仅能够巩固食物词汇，还能够锻炼学生的反应能力和英语口语表达能力。六、作业布置：作业是学生在家复习和巩固所学内容的重要方式。可以布置一些有趣的作业，如让学生根据自己的喜好制作一份食物菜单，并写上对应的英文名称和描述。还可以让学生与家长一起完成一个食物调查，记录家庭成员的食物喜好，并尝试用英语进行简单的描述。七、教学过程的细节补充：1.导入环节的细节：教师可以选择一首节奏欢快的英语歌曲，如"ILikePizza"或"FoodFoodFood"，让学生边听边跟着音乐节奏进行动作，以此吸引学生的注意力。歌曲结束后，教师可以展示一些常见食物的照片，如披萨、汉堡、热狗等，并询问学生是否知道这些食物的英文名称。教师可以通过提问方式引导学生回忆之前学过的食物词汇，例如：“Canyounamesomefoodswelearnedbefore?”，以此复习和巩固旧知识。2.呈现新课内容的细节：教师在展示新食物图片时，可以使用动画效果或者实物投影仪，使呈现更加生动有趣。在提问“Whatdotheyeat?”时，教师可以先给出一个示范答案，如“Theylikehamburgers.”，然后让学生模仿并尝试用其他食物词汇进行回答。教师可以通过重复提问和让学生回答的方式，让学生充分理解和记忆新句型。3.新课导入环节的细节：教师可以简单解释一般现在时的概念，例如：“InEnglish,weusethepresenttensetotalkabouthabitsandlikes.Nowlet'strytotalkaboutwhatfoodstheylike.”教师可以通过例句和练习，让学生理解一般现在时的构成和用法，例如：“Ilikeapples.”和“Shelikesoranges.”。教师可以设计一些填空练习，让学生练习使用一般现在时描述食物喜好，如“They___(like/likes)___.”。4.操练环节的细节：教师可以将学生分成小组，每个小组轮流扮演角色，用英语讨论食物喜好。教师可以准备一些角色卡片，上面有不同的食物和句型，让学生抽取并扮演相应角色进行对话。教师可以在每个小组讨论结束后，邀请他们分享对话内容，以此鼓励学生大胆开口说英语。5.巩固环节的细节：教师可以设计一个“食物接龙”游戏，例如：“Ilikehamburgers.Thenextpersonmustsayawordthatstartswith'er',like'egg'.”教师可以准备一些食物卡片，让学生抽取并用英语描述这些食物，以此锻炼学生的口语表达能力。教师可以让学生在小组内进行食物调查，鼓励他们用英语询问并记录小组成员的食物喜好。6.作业布置的细节：教师可以设计一份食物菜单作业，让学生选择自己喜欢的食物，并写出英文名称和简短的描述。教师可以布置一