六年级上美术教学设计-我种的植物-苏少版

/教学设计：我种的植物一、教学目标知识与技能：引导学生了解植物的生长特点和种植方法，培养学生观察和表达能力。过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生合作学习的能力和审美观念。情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注自然的情感，提高学生对美术课程的兴趣。二、教学内容本课以“我种的植物”为主题，让学生观察自己种植的植物，了解其生长特点，通过绘画和手工制作等方式，表达自己对植物的认识和感受。三、教学重点与难点重点：观察并了解植物的生长特点，培养学生的观察能力和表达能力。难点：如何将观察到的植物特点生动地表现出来，培养学生艺术表现能力。四、教具与学具准备教具：植物样本、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。学具：学生自带种植的植物、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：教师展示自己种植的植物，引导学生关注植物的生长特点，激发学生学习兴趣。2.讲解：教师讲解植物的生长过程，让学生了解植物的生长特点，如根、茎、叶、花、果实等。3.观察：学生观察自己带来的植物，记录其生长特点，为绘画和手工制作做好准备。4.实践：学生根据自己的观察，进行绘画和手工制作，表现植物的生长特点。教师巡回指导，解答学生疑问。5.展示：学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和学习。六、板书设计板书内容：植物的生长特点板书设计：将植物的各个生长部分（根、茎、叶、花、果实等）用图示和文字形式呈现，让学生一目了然。七、作业设计1.完成一幅以“我种的植物”为主题的绘画作品。2.写一篇关于自己种植植物的观察日记。八、课后反思本节课通过观察、实践、交流等方式，让学生了解植物的生长特点，培养学生观察和表达能力。在教学过程中，要注意关注每一个学生，鼓励他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。同时，要引导学生关注自然，培养学生的审美观念。在今后的教学中，可以尝试引入更多种类的植物，让学生更加全面地了解植物世界。一、导入环节导入环节是教学过程的开始，它的目的是激发学生的学习兴趣和好奇心。在这个环节中，教师可以向学生展示自己种植的植物，让学生观察并发表自己的看法。然后，教师可以引导学生谈谈自己对植物的了解和种植过程中的趣事，从而引出本节课的主题“我种的植物”。二、讲解环节讲解环节是学生获取知识的主要途径，教师在这个环节中需要向学生讲解植物的生长过程和生长特点。讲解的内容可以包括植物的根、茎、叶、花、果实等各个部分的特征，以及它们在植物生长过程中的作用。讲解过程中，教师可以结合实物或图片，以便学生更好地理解和记忆。三、观察环节观察环节是学生将所学知识应用于实践的过程。在这个环节中，学生需要观察自己带来的植物，记录其生长特点。教师可以引导学生从植物的根、茎、叶、花、果实等各个方面进行观察，并提醒学生注意观察植物在不同季节、不同时间段的变化。四、实践环节实践环节是学生发挥想象力和创造力的环节。在这个环节中，学生根据自己的观察，进行绘画和手工制作，表现植物的生长特点。教师可以为学生提供必要的材料和工具，如画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。在实践过程中，教师要巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和表扬。五、展示环节展示环节是学果的展示，也是学生之间相互学习和交流的环节。在这个环节中，学生可以将自己的作品展示给大家，并分享自己的创作思路和感受。教师可以邀请其他同学对展示的作品进行评价，从而提高学生的审美观念和评价能力。七、作业设计环节作业设计环节是教学过程的重要延伸，它能够帮助学生巩固课堂所学，同时培养学生的独立思考和实践能力。在这个环节中，教师需要根据课程内容和学生的实际情况，设计具有针对性和实践性的作业。1.完成一幅以“我种的植物”为主题的绘画作品：学生可以根据自己在课堂上的观察和创作，选择一种或多种植物进行绘画。绘画作品应体现植物的生长特点，如根、茎、叶、花、果实等，同时可以加入自己的想象和创意，如植物的生长环境、色彩搭配等。2.写一篇关于自己种植植物的观察日记：学生可以记录自己种植植物的过程，包括植物的生长变化、自己的护理方法、植物对环境的影响等。观察日记可以培养学生的观察力和表达能力，同时也可以让学生更加了解植物的生长过程。作业设计环节的关键在于作业的个性化和生活化。教师应鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择作业内容，使得作业不仅能够巩固课堂所学，还能够激发学生的学习兴趣。同时，作业应当与学生的生活实际相结合，让学生能够在生活中学习和应用所学知识。八、课后反思环节教师应当认真听取学生的反馈，观察学生的学习成果，以此来评估教学设计的合理性和有效性。同时，教师也应当思考如何改进教学方法，以适应不同学生的学习需求。例如，对于观察和表达能力较弱的学生，教师可能需要提供更多的指导和鼓励，或者通过小组合作的方式来提高他们的参与度和学习效果。课后反