《0-3岁婴幼儿家庭教育与指导》：20、1-2岁婴幼儿家庭教育中行为指导策略-美化_第1页
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1-2岁婴幼儿家庭教育中行为指导策略主讲人：谭云桥0-3岁婴幼儿家庭教育与指导案例导入什么都往嘴里放什么纸张都要撕什么玩具都要扔案例导入“可怕的两岁”真的是一个难以破解的迷吗？案例导入感官刺激收获到的信息最直接有效各感官在接收刺激时得到相应的锻炼和发展一月龄婴幼儿急需获得大量的外界信息支撑自身各方面能力的发展案例导入能丰富婴幼儿对事物物理形态的感知感受抓、撕、扔、踢自己能接触到的事物用嘴去探索事物破坏行为无意破坏有意破坏破坏行为1-2岁孩子脑、眼、手、足之间的协调不能一致大脑分析事物的判断能力不够判断时间和空间的距离、物体重量和体积程度不准确无意破坏破坏行为1-2岁无意破坏生理发展原因造成正确理解他们不应责怪他们不应惩罚他们1-2岁宝宝常见破坏行为的价值及相应的指导策略喜欢到处扔东西有利于孩子成长肌肉训练大脑开发对空间思维的锻炼1-2岁宝宝常见破坏行为的价值及相应的指导策略喜欢到处扔东西通过辨别不同高低、不同材质物品落地声音来感受空间的存在发展空间知觉1-2岁宝宝常见破坏行为的价值及相应的指导策略喜欢到处扔东西不要强力制止以温和的态度、用孩子容易接受的话语告诉孩子，不是所有东西都能扔，要注意安全1-2岁宝宝常见破坏行为的价值及相应的指导策略小小“拆家”能手聪明“破坏”正比1-2岁宝宝常见破坏行为的价值及相应的指导策略小小“拆家”能手让儿童在玩玩具时尽量随意玩耍，甚至允许他们拆装玩具或是将玩具搞坏。新加坡儿童智商新加坡专家育儿经验1-2岁宝宝常见破坏行为的价值及相应的指导策略小小“拆家”能手鼓励孩子拆卸玩具，探索玩具新的拼装组合，教育意义远远超过让他们按照既定的方法玩耍。孩子的每一次拆除毁坏，都是一次“创作”，也是大脑在高速开发的过程。新加坡教育研究院心理研究部苏博士1-2岁宝宝常见破坏行为的价值及相应的指导策略上蹿下跳坐不住好动好奇心旺盛精力十足孩子聪明的表现1-2岁宝宝常见破坏行为的价值及相应的指导策略上蹿下跳坐不住“越聪明的孩子越难带”不必过于担心，可以适当制止不要全盘否定，应耐心解释什么东西有危险教宝宝什么可以做什么不可以做，保证安全在未来职业岗位的应用了解1-2岁婴幼儿常见破坏行为及其价值掌握这年龄阶段婴幼儿行为指导正确做法在未来职业岗位的应用有效帮助家长避开婴幼儿行为教导的误区挖掘“神兽”无意破坏行为背后的教育价值课程小结宝宝的天性获取知识重

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