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文档简介

幼儿园班级管理的常规方法主讲人：肖晗幼儿园班级管理案例导入摘了几片树叶我拉你的头发，你会怎么样没有马上批评疼案例导入认识到行为的不当案例导入运用幼儿心理特征循循善诱激发幼儿的情感和内部动机幼儿园班级管理的常规方法班级有机的整体具有多重功能为幼儿的健康成长提供保障教师班级的主要管理人员管理方法技能直接影响着班级氛围的建立和儿童的成长幼儿园班级管理的常规方法规则引导法榜样激励法目标导向法情感沟通法幼儿园班级管理的常规方法规则引导法无规矩不成方圆最基本最常用班级管理幼儿园班级管理的常规方法规则引导法引导幼儿建立良好的行为辅导并纠正幼儿不良的行为符合班集体活动的统一要求规则不干扰集体或者他人活动及不危及他人安全幼儿园班级管理的常规方法规则引导法建立符合社会要求的行为1目的幼儿园班级管理的常规方法规则引导法用集体规则纠正幼儿不良行为2幼儿与幼儿交往、幼儿与教师交往的规则以班集体为交往平台，幼儿习得与同龄人、与长辈交往的准则人际交往规则活动互动规则建立良好的交往行为和习惯目的幼儿园班级管理的常规方法规则引导法幼儿与材料之间的互动、幼儿与环境之间互动的准则和要求在活动互动规则中幼儿学会做事、学会学习目的用集体规则纠正幼儿不良行为2人际交往规则活动互动规则幼儿园班级管理的常规方法榜样激励法观察学习观察榜样的行为将其记在脑子里并在适当的时候将这种行为表现出来幼儿园班级管理的常规方法榜样激励法爱模仿易受暗示幼儿特点树立形象模仿学习规范自己的行为班级管理幼儿园班级管理的常规方法情感沟通法知之者不如好之者，好之者不如乐之者乐学是最高的境界幼儿园班级管理的常规方法情感沟通法教师根据幼儿情绪情感的特点师幼之间幼儿之间幼儿与物之间情感引导和规范幼儿的行为幼儿园班级管理的常规方法情感沟通法知情意内在统一性有效的教学方法和班级管理方法幼儿园班级管理的常规方法情感沟通法情感丰富情感关注每一位幼儿的需要帮助幼儿解决问题有利于幼儿的成长在一个健康温馨的心理环境优化班级管理有效促进幼儿情感的产生幼儿园班级管理的常规方法情感沟通法每个主体对外界刺激产生反应的程度和方式都是不一样——深入观察了解每一位幼儿——探索适合幼儿个体的情感沟通方式幼儿园班级管理的常规方法随机生成法生活教育教育来源于生活幼儿园班级管理的常规方法随机生成法“生活即教育”“大自然、大社会是活的课堂”善于抓住幼儿生活中的每一个细节对幼儿进行教育引导幼儿的规范行为幼儿园班级管理的常规方法随机生成法随机抓住幼儿生活中的偶然发生的事件挖掘教育价值对幼儿进行教育引导幼儿树立良好的行为幼儿园班级管理的常规方法随机生成法敏锐洞察因势利导符合兴趣课程小结最常见随机生成法情感沟通法榜样激励法规则引导法独立分开课程小结在某一问题的处理中会同时运用好几种方法互相融合互相促进随机生成

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