教育口语综合训练_第1页
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教师口语第五章教育口语

——教育口语综合训练主讲：张越教育口语——教育口语概说

导入案例教学口语：是教师用于课堂教学的工作用语。请分析在这一谈话过程中，老师运用了哪几种形式的教育语言。师：同学们，“六一”儿童节刚刚过去。活动中，你感受到什么最快乐？生：似乎没有什么特别快乐之处。师：记得老师在小学读书时，最大的快乐就是……快乐是靠自己去亲身体验！同学们再想想，你在什么地方感到快乐？生：（谈话略）师：同学们的感受越来越深刻！主动付出，是一种至高无上的快乐，达到这种境界，相信你永远都是一个快乐的人。总之，快乐就在你们身边，只要你用心体验，就会拥有快乐。最后，祝同学们都能成为最快乐的人！教育口语——教育口语概说

定义教育语言的综合运用，就是针对特定的教育对象，根据特定的教育内容，结合具体的教育环境，通过两种以上形式教育语言的组合运用，开展教育活动。教育口语——教育口语概说

意义避免了教育活动中教育形式的单一枯燥将各种教育语言的优势进行整合，产生一加一大于二的教育效果教育口语——教育口语概说个别谈话特点教学口语：是教师用于课堂教学的工作用语。针对性1交流性2私密性3教育口语——教育口语概说个别谈话技巧技巧有的放矢，不泛泛而谈；善于沟通，注意倾听；选择安静无人的场合。教育口语——教育口语概说集体谈话特点公众性代表性公开性教育口语——教育口语概说使用技巧教学口语：是教师用于课堂教学的工作用语。谈话的内容应面向所有同学2要多用肯定性评价3涉及的教育内容要有代表性1教育口语——教育口语综合训练作业请你根据下面的事例，设计一段班主任的谈话，要求运用表扬，说服，启迪，鼓励等教育语言。有个同学在区英语口语竞赛中获得小学组第一名，并简要代表区里去参加市英语口语竞赛，为了使她能正确对待荣誉，有良好的心理状态参加市里的比赛，并处理好比赛和学习的关系，班

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