湖南省联考联合体2023-2024学年高二年级上册第三次联考语文含解析

名校联考联合体2023年秋季高二年级第三次联考

语文试卷

时量：150分钟满分：150分

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一空间科学是依托航天器平台研究宏观和微观世界的前沿交叉学科，自20世纪60年代以来

在基础科学前沿催生了诸多重大发现和原创成果。进入21世纪，在新一轮科技革命孕育爆发之际，空间

科学进入跨越式突破新时刻。

空间科学的突出特点是依托航天器为主要工作平台，到空间去研究关于地球、太阳系乃至整个宇宙

的自然现象及其规律，突破天文学、地学、生命科学等母学科困于地面实验或理论模拟而难以破解的科

学难题，是实现从0到1突破的主阵地之一。

首先，空间科学研究直面基础研究最前沿、最重大的方向，挑战最有重大科学意义的难题。空间科

学研究成果不能规划，但研究方向可以聚焦和瞄准，一旦突破就可能是里程碑性质的。

例如引力波已成为人类探索宇宙的新信使、观测宇宙的新窗口。美国科学家因间接证实了引力波的

存在获得了1993年诺贝尔物理学奖。2016年，美国科研人员宣布激光干涉引力波天文台（LIGO）在地

面直接探测到了高频引力波。一年后，LIGO团队核心成员获得了诺贝尔物理学奖。鉴于空间探测将引力

波极大拓展至中低频，甚至会以当今不可预见的方式拓展我们对物理学和天文学的认知，随之而来的科

学突破令人期待。我国的“太极计划”和“天琴计划”也瞄准了这一新窗口孕育的重大科学机遇。

再者，空间科学助力科学家揭示自然奥秘，推动基础前沿研究和综合交叉探索，其每一步进展都将

拓展人类对宇宙演化、生命起源的认知。

例如，人类是否是宇宙中唯一生命存在问题是重大科学前沿。美国火星探测计划一直将寻找火星生

命“指纹”作为首要科学目标。同样，我国“嫦娥”系列任务、“天问一号”任务等也多次入选年度重大

科技进展榜单，反映了我国航天领域高新技术研发和关键核心技术突破能力，这些成就能为空间科学领

域理论突破和原创发现提供重要平台和关键手段。

此外，空间科学挑战极限的需求有力推动了尖端技术突破。【甲】与应用卫星型谱化和批产特点形成

鲜明对比的是，每一项空间科学任务都是非重复性的，都必须研发创新的有效载荷和原创的探测方案，

不仅带动火箭、测控通信、卫星平台、载人飞船等共性通用技术的进步，而且将突破诸如极远极冷极弱

空间探测急需的新兴与前沿技术。

（摘编自《瞭望》2023年3月《逐梦星辰追根问源》）

材料二宇宙现在是这样，过去是这样，将来也永远是这样。只要一想起宇宙，我们就难以平静一

一我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗。我们知道我们在

探索最深奥的秘密。

宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的。我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限

世界。从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。但是，我们

人类朝气蓬勃、勇敢好学、前途无量。几千年来，我们对宇宙及我们在宇宙中所处的地位作出了最惊人

的和出乎意料的发现。人类对宇宙的探索，回想起来是很令人兴奋的。这些探索活动提醒我们：好奇是

人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的

一粒尘埃，所以，我们认为，人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。

我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没

有想象，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。宇宙神秘非常，它有典

雅的事实，错综的关系，微妙的机制。

［乙］地球的表面就是宇宙汪洋之滨。我们现有的知识大部分是从地球上获得的。近来，我们已经

开始向大海涉足，当然，海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人

的，大海在向我们召唤。本能告诉我们，我们是在这个大海里诞生的。我们还乡心切。虽然我们的夙望

可能会冒犯“天神”，但是我相信我们并不是在作无谓的空想。

地球是宇宙中的一个地方，但决不是唯一的地方，也不是一个典型的地方。任何行星、恒星或星系

都不可能是典型的，因为宇宙中的大部分是空的。唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星

际空间永恒的黑夜里。那是一个奇特而荒芜的地方。相比之下，行星、恒星和星系就显得特别稀罕而珍

贵。假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一（1033,在1

之后接33个0）。在日常生活当中，这样的机会是“令人羡慕的”。可见天体是多么宝贵。

（摘编自卡尔•萨根《宇宙的边疆》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.空间科学是研究宏观和微观世界的前沿交叉学科，借助新一轮科技革命的发展，获得了跨越式突破。

B.证实引力波的存在，是具有里程碑性质的科学研究成果，这为人类探索宇宙提供了重大的科学机遇。

C.地球是无限永恒时空中的一个有限世界，因此，人类所关心的那些无关紧要的问题是没有意义的。

D.行星、恒星或星系都不是典型的地方，但却特别稀罕而珍贵，因为其实宇宙中的大部分都是空的。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）（3分）

A.空间科学能够突破天文学、地学等母学科难以破解的科学难题，因而是最前沿、最有科学意义的学

科。

B.空间科学任务的非重复性有力推动了尖端技术的突破，其中包括共性通用技术和新兴前沿技术的突

破。

C.虽然人类对宇宙的探索很有限，但几千年来我们对宇宙与自身已经有了惊人的发现，这是很有意义

的。

D.材料一主要介绍了空间科学近年来取得的一系列重大进展，材料二详细介绍人类探索宇宙的具体方

法。

3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（）（3分）

A.《流浪地球2》中使用缆索连接地球与空间站、实现“天地穿梭”的太空电梯，拥有超强战斗力的无人

机军队等给观众带来强烈视觉震撼。

B.我国“夸父一号”空间科学卫星发射升空，旨在研究太阳磁场，以及太阳耀斑和日冕物质抛射的起源

及三者之间可能存在的因果关系。

C.美国“火星2020”任务漫游车“毅力”号于2021年2月成功着陆火星，将对Jezero环形山开展为期2

年的科学考察，搜寻古代生命迹象。

D.《2021中国的航天》白皮书指出中国将实施探月工程四期，开展小行星探测、火星采样返回等任务，

力争在2049年实现太阳系边际探测。

4.两则材料同属科普类文章，但画线句子【甲】和【乙】在语言表达上却有明显区别，请简要分析。（4

分）

5.你将要参加学校科学社举行的“空间科学”专题研习活动，请根据材料，有逻辑地列出发言要点。（6

分）

（二）现代文阅读n（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6~9题。

你在大雾里得意忘形

铁凝

①那时的清晨我在冀中乡村，在无边的大地上常看雾的飘游、雾的散落。看雾是怎样染白了草垛、

屋檐和冻土，看由雾而凝成的微小如芥的水珠是怎样湿润着农家的墙头和人的衣着面颊。雾使簇簇枯草

开放着簇簇霜花，只在雾落时橘黄的太阳才从将尽的雾里跳出地面。于是大地玲珑剔透起来，于是不论

你正做着什么，都会情不自禁地感谢你拥有这样一个好的早晨。

②后来我在新迁入的这座城市度过了第一个冬天。不知什么原因，这座城市在冬天常有大雾。城市

因为有了雾，会即刻实在地不知所措起来。路灯不知所措起来，天早该大亮了，灯还大开着；车辆不知

所措起来，它们不再是往日里神气活现的煞有介事，大车、小车不分档次，都变成了蠕动，城市的节奏

便因此而减了速；人也不知所措起来，早晨上班不知该乘车还是该走路，此时的乘车大约真不比走路快

呢。

③我在一个大雾的早晨步行着上了路，我要从这个城市的一端走到另一端。我选择了一条僻静的小

巷一步步走着，我庆幸我对这走的选择，大雾引我走进了一个自由王国，一切嘈杂和一切注视都被阻隔

在一米之外，一米之内才有了“白茫茫大地真干净”的气派，这气派使我的行走不再有长征一般的艰

辛。

④为何不作些腾云驾雾的想象呢？假如没有在雾中的行走，我便无法体味人何以能驾驭无形的雾。

一个“驾”字包含了人类那么多的勇气和主动，那么多的浪漫和潇洒。雾能被你步履轻松地驾驭，这时

你驾驭的又何止是雾？你分明在驾驭着雾里的一个城市，雾里的一个世界。为何不作些黑白交替的对比

呢？黑夜也能阻隔嘈杂和注视，但黑夜同时也阻隔了你注视你自己。只有大雾之中你才能够在看不见一

切的同时，清晰无比地看见你的本身。

⑤于是这阻隔、这驾驭、这单对自己的注视就演变出了你的得意忘形。你不得不暂时忘掉“站有站

相，坐有坐相，走有走相”的人间训诫，你想到的只有走得自在，走得稀奇古怪。

⑥我开始稀奇古怪地走，先走他一个老太太赶集：脚尖向外一撇，脚跟狠狠着地，臀部撅起来；再

走他一个老头赶路：双膝一弯，两手一背老头走路是两条腿的僵硬和平衡；走他一个小姑娘上学：

单用一只脚着地转着圈儿地走；走他一个秧歌步：胳膊摆起来和肩一样平，进三步退一步；走个跋山涉

水，走个时装表演，走个青衣花旦，再走一个肚子疼。推车的、挑担的、背筐的、闲逛的，都走一遍还

走什么？何不走个小疯子？舞起双手倒着一阵走，正着一阵走，侧着一阵走。最后我决定走个醉鬼。我

是武松吧，我是鲁智深吧，我是李白和刘伶吧……原来醉着走才最最飘逸，这富有韧性的飘逸使我终于

感动了我自己。

⑦我在大雾里醉着走，直到突然碰见迎面而来的一个姑娘——你，原来你也正踉跄着自己。感谢大

雾使你和我相互地不加防备，感谢大雾使你和我都措手不及。于是你和我不得不继续古怪着自己擦肩而

过，你和我都笑了，笑容都湿润都朦胧，宛若你与我共享着一个久远的默契。从你的笑容里我看见了

我，从我的笑容里我猜你也看见了你。刹那间你和我就同时消失在雾里。

⑧当大雾终于散尽，城市又露出了她本来的面容。路灯熄了，车辆撒起了欢儿，行人又在站牌前排

起了队。我也该收拾起自己的心思和步态，像大街上所有的人那样，“正确”地走着奔向我的目的地。

⑨但大雾里的我和大雾里的你却给我留下了永远的怀念，只因为我们都在大雾里放肆地走过。也许

我们终生不会再次相遇，我就更加珍视雾中一个突然的非常的我，一个突然的非常的你。我珍视这样的

相遇，或许还在于它的毫无意义。

⑩然而意义又是什么？得意忘形就不具意义？人生又能有几回忘形的得意？

⑪你不妨在大雾时分得意一回吧。当你忘形地驾着大雾冲我踉跄而来，大雾里的我会给你最清晰的

祝福。

（选自《铁凝文集》，有删改）

6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.文章开篇描绘了一幅美丽的乡村晨雾图，营造出宁静恬淡的氛围，表达了作者对雾的喜爱，奠定了全

文的感情基调。

B.雾中的姑娘也在踉跄中行走，作者与她就像是镜子内外的影像，两人都仿佛通过对方看到了自己，然

后心照不宣地走开。

C.“我”之所以珍视与那位姑娘的相遇，是因为我们在雾中放浪形骸、率性自由的行为于现实世界而言

是不具意义的。

D.一场大雾让“我”打破枷锁，回归本真，这与“荷塘月色”带给朱自清心灵上片刻的自由和宁静有异

曲同工之妙。

7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.文章第②段，作者运用比拟，生动展现了大雾让城市运转忽然改变的场景，为下文“我”的“得意忘

形”提供背景。

B.文章第③段，作者对唐诗信手拈来，既写出“我”在大雾中行走的真实感受，又彰显出文章典雅含蓄

的艺术特色。

C.文章第④段，作者以设问展开关于雾的丰富想象和联想，体现出“我”在雾中行走时的思考，丰富了

文章的意蕴。

D.文章以雾为主线，从在乡村晨雾中观赏写到在城市的大雾中得意忘形地行走的体验及感悟，结构严

谨，行文紧凑。

8.请赏析第⑥段的语言特色。（4分）

9.文章主要写“我”在大雾里得意忘形，而题目却是“你在大雾里得意忘形”。请结合全文探究作者这样

安排的理由。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10~14题。

材料一田单将攻狄，往见鲁仲子。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单日：“臣以五里之趣，七

里之郭，破亡余卒，破万乘之燕，复齐墟，攻狄而不下，何也？”上车弗谢而去，遂攻狄，三月而不克

之也。齐婴儿谣曰:“大冠若箕，修剑拄颐，攻狄不能下，垒枯丘。”田单乃惧，问鲁仲子曰：“先生谓单

不能下狄，请闻其说。”鲁仲子曰：“将军之在即墨，坐而织菁，立则丈插，为士卒倡曰：'无可往矣，宗

庙亡矣，去日尚矣，归于何党矣。'当此之时，将军有死之心，而士卒无生之气，闻若言，莫不挥泣奋臂

而欲战，此所以破燕也。当今将军东有夜邑之奉，西有淄上之廛，黄金横带而驰乎淄、漫之间，有生之

乐,无死之心，所以不胜者也。”田单目：“单有心，先生志之矣！”及厉气循城实无先石之所及接杼鼓之

然人少工。，一

（节选自《战国策•田单将攻狄》，有删改）

材料二燕昭王收破燕后即位，卑身厚币，以招贤者。故往见郭隗日：“齐因孤国之乱，而袭破燕，

孤极知燕小力少，不足以报。然得贤士与共国,以雪先王之耻，孤之愿也。先生视可者，得身事之。”郭

隗日：“王必欲竺士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉！”于是昭王为隗筑宫而师之。

乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。燕王吊死问生，与百姓同甘苦。二十八年，燕国殷

富，士卒乐佚轻战。于是遂以乐毅为上将军，与秦、楚、三晋合谋以伐齐。齐兵败，闵王出走于外。燕

兵独追北入至临淄，尽取齐宝，烧其宫室室由。

（节选自《战国策•燕昭王招贤》，有删改）

10.材料一画波浪线的部分有三处雷要新句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处

给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

乃厉气国循城固立于矢口石之所叵|乃援杼回鼓之回狄人叵］乃下。

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.城，与后文“郭”的词义相近但又有所不同，“城”指内城，“郭”指外城。

B.虞，通“娱”，表示快乐、欢娱，此处作名词，与“无冻馁之虞”词义相同。

C.致，指招纳、招揽，与“致天下之士”中的“致”在词义、用法上完全相同。

D.宗庙，是古代人们为亡灵建立的寄居之所，天子七庙，诸侯五庙，大夫三庙。

12.下列对原文有关内容的概述，正确的一项是（）（3分）

A.鲁仲子战前依据敌我双方的具体情况，得出田单“攻狄，不能下”的结论的主要依据是将士心态和处

境都发生了很大的变化。

B.田单在攻打狄前后对鲁仲子的态度迥然不同，由对鲁仲子的回答极为不悦、扬长而去到虚心求教、躬

身反省，最终打败敌人。

C.燕国虽然地处遥远偏僻，但因燕王与贤才共掌国家大权，士人争相趋燕，经过长期休养生息，最终燕

国殷富，士卒舍命报效。

D.燕国与秦、楚、三晋合谋痛击齐军，燕国军队单独追击到北方，一直打到齐国都城临淄，烧毁齐国宫

殿和宗庙，得以报仇雪恨。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）上车弗谢而去，遂攻狄，三月而不克之也。

译文：________________________________________________________________________________________

（2）齐因孤国之乱，而袭破燕，孤极知燕小力少，不足以报。

译文：________________________________________________________________________________________

14.从材料二看燕昭王能击败强齐的原因是什么？这在当今有什么现实意义？（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首诗，完成15~16题。

硕鼠

《诗经•魏风》

硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯①女②，莫我肯顾。

逝®将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰④得我所！

硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，英我肯德⑤。

逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直⑥！

硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳⑦。

逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号！

【注】①贯：侍奉、养活。②女：通“汝”，你。③逝：通“誓”，发誓。④爰：乃，就。⑤德：感

激。⑥直：通“值”，报酬。⑦劳：慰劳。

15.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.本诗首句即以命令的方式警告“硕鼠”，语气轻蔑严峻，表达了强烈的愤慨仇恨之情。

B.三章首句以“无食我黍”“无食我麦”“无食我苗”，层层推进，可见硕鼠无所不食，贪婪至极。

C.诗歌将“我”与“女”三年间的所作所为进行对照，揭示了二者之间的对立矛盾关系。

D.本诗采用重叠递进式的咏唱，一步步将情感推向高潮，使诗歌的主题得到充分的表现。

16.“子曰：’《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。'”《硕鼠》最能体现上述哪种社会价值？请结合诗

歌简要分析。（6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《〈论语〉十二章》中，孔子认为君子不应满足饮食的温饱和居住的安逸，而应该

“,"，这才是真正的好学。

（2）《江城子・乙卯正月二十日夜记梦》中，表现苏轼梦里归乡，与妻子相见时“执手相看泪眼，竟无

语凝噎”情形的两句是“,

（3）“樽”指酒杯，也写成“尊。在古代诗文中多指代饮酒，并以此表达作者饮酒时的心情，比如

“”或"

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共2小题，7分）

阅读下面的文字，完成18~19题。

纪录片《美术里的中国》每集讲述一幅画作与画家的故事，以艺术与技术的“完美邂逅”阐释画作

的艺术价值。节目致力于用3D建模技术“活化”2D作品，让平面二维的美术作品变得生动立体。节目

帧帧创作，秒秒,展现了“唯美中国风”。

该片还注重讲述画家创作美术作品的历程。首期节目通过情景再现的方式，将画家齐白石的一生呈

现在观众面前，在动人的生命故事中观众得以充分了解齐白石的绘画风格和人生追求。齐白石画螃蟹讽

刺侵略者,画寒鸟鼓舞激励大众，逡我为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀的艺术奏达最笠走

选了人民心底，无电应具有“人民性”的作是与时代精神的指包桓得益彭。

《美术里的中国》不仅为观众带来一场美术经典的视觉盛宴，在历史的求索中表现出中华民

族生生不息的力量！

18.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一组是（）（3分）

A.雕饰横行霸道还

B.雕琢暴虐无道并

C.雕饰暴虐无道并

D.雕琢横行霸道还

19.文中画波浪线的句子中，“人民”一词共出现五次，请简要分析这样写的表达效果。（4分）

（二）语言文字运用II（本题共3小题，13分）

阅读下面的文字，完成20~22题。

有人说“成年人的崩溃就在一瞬间”。当一个人在工作和生活中积累了过大的压力，明明早已不堪重

负，但又因害怕被人嘲笑而不敢表达出来，①。中国心理学会会员、心理学科普作者刘祥宇认为，

情绪衰竭常常在工作倦怠中产生，这个时候，你需要的不是硬撑，②。他强调：“休整一段时间之后

再重新出发，你可能就又变成了'富有弹性的弹弓'，而不是被拉扯到快断掉的状态。”可见，.我们要黑

顾自乏的情绪，内在的0理状态丕仅需要调迄，而县要看外部的国力熊多大程度上通过现实的唾球消

失,

什么是情绪衰羯？刘祥宇表示，情绪衰竭常常是在工作的压力达到一定程度让人们无法承受的时

候，情绪就会进入衰羯的状态，这时人们会觉得情绪低落，行动力下降，或者疲于应付领导和同事的需

求。我们要知道，情绪是有动机作用的，比如，老板说完成这个项目就会有高额的奖金，眼看着工作只

剩下三分之一，你觉得近在眼前。这个时候你非常兴奋，兴奋就起到了推动作用。再比如，朋友把你惹

毛了，这个时候你的情绪是非常愤怒的，③，让你去做一些反击的行动。但是，当人们因工作倦怠

而情绪衰羯的时候，整个人就失去动力了，不论面对什么状况，都感觉无力去做出一些行动。

20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个

字。（5分）

21.“情绪衰竭”因和“器官衰竭”有诸多相似而得名。与此类似，“打冷枪”源自“打枪”。请简述“打

冷枪”的含义并分析它得名的缘由。（4分）

22.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。

（4分）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

材料一自2021年起，湖南高考考生志愿已推行“院校专业组”填报模式，突出了考生报考高校时

对于专业选择的重要性，为考生根据自身的兴趣、优势等及早选择专业提供了参考。

材料二北京大学元培学院没有专业的概念，学生根据自身特点和兴趣自由选择通识教育课和学科

大类平台课，在对自身及专业有了进一步了解后再确定专业方向。

针对以上两则材料，学校辩论社拟举行一场以“确定专业要及早”（正方）与“不必过早确定专业”（反

方）为题的辩论赛。请你选择其中一方，写一篇“一辩立论陈词”，为自己的观点进行辩护，并驳斥对方

的观点。

要求：自拟标题，自选立场，确定立意；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

名校联考联合体2023年秋季高二年级第三次联考

语文参考答案

1.C（"……因此，人类所关心的那些无关紧要的问题是没有意义的”强加因果且过于绝对，原文为“我

们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界。从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可

以说是无关紧要的，甚至是微不足道的”。选项表述忽视了“从宏观来看”“大多数人”的限定。）

2.C（A.”……因而……”强加因果，原文为“……突破天文学、地学、生命科学等母学科困于地面实验

或理论模拟而难以破解的科学难题……首先，空间科学研究直面基础研究最前沿、最重大的方向，挑战

最有重大科学意义的难题”，可见，二者并非因果关系。B.”空间科学任务的非重复性有力推动了尖端技

术的突破”偷换概念，原文为“空间科学挑战极限的需求有力推动了尖端技术突破”。D.“材料二详细介

绍人类探索宇宙的具体方法”错，材料二侧重于介绍人类探索宇宙的意义。）

3.A（材料一主要论述空间科学的重要性及其突出特点。A.属于影视剧中的高科技设备给观众带来的视觉

感受，不能作为论据来支撑材料一观点。）

4.①【甲】句是多重复句，语言表达严密而准确。通过“与……对比的是”“都是”“都必须”表示强调的

词句以及“不仅……而且……”关联词语，构筑多重语意关系，表现空间科学任务研发的重要意义。②

【乙】句语言表达通俗生动。主要用比喻句，如用“汪洋”比喻浩瀚的宇宙，充满浪漫的想象，呼唤人

们积极向宇宙探索。（每点2分）

5.①从“是什么”的角度，指出空间科学的概念。②从“为什么”的角度，提出空间科学研究的原因和意

义（目的）。如借助空间科学去探索宇宙，挑战最有重大科学意义的难题等。③从“怎么样”的角度，指

出空间科学研究过程中需要怀有好奇想象、怀疑、创新的精神。（每点2分）

6.C（对文章内容理解有误。“我”之所以珍视与“你”的相遇，一是因为偶遇的机会难得，也许余生不

会再次相遇；二是我们在雾中“得意忘形”的行为打破了常规，释放了自我，获得了自在的生命体验，

这是很有意义的。）

7.B［所引“白茫茫大地真干净”一句出自曹雪芹《红楼梦》（第五回），并非唐诗；“典雅含蓄”错，本文

质朴亲切率真。］

8.①修辞上，运用排比、反复的手法，形象地描写了“我”的各种走姿，表现“我”从开始稀奇古怪地走

到最后欲疯欲醉的变化过程，活灵活现，生动传神。②句式上，善用短句，加快语言节奏，极力表现

“我”稀奇古怪的走姿的变化多端，千姿百态。③用词上，运用一系列的动词，如“撇”“撅”“弯”

等，形象地表现出“我”在大雾中恣意行走的姿态，具有画面感。④语言风格上，诙谐幽默，口语化，

表现了“我”驾雾行走时轻松雀跃的心情。⑤表达方式上，叙述与描写巧妙结合，使行文灵活多变，详

略得当。（每点1分，任意答出其中4点即给满分。）

9.①题目中的“你”首先指“我”在雾中遇见的姑娘，作者以此表达姑娘与“我”在雾的掩饰下，都进入

了一种释放的状态，此时的“我”与“你”都是一样的人。②题目中的“你”还泛指每一个人，作者以

此表达希望生活中的每个人都能冲破生活束缚，打破心灵枷锁，追求生命本真的愿景。③作者有意采用

第二人称“你。拉近与读者的距离，增强对话交流的感觉，有利于让读者进入“我”的体验情境，感受

“我”释放天性后的自在无拘。（每点2分，若有其他答案，言之成理可酌情给分。）

10.BDF（乃厉气循城，立于矢石之所，乃援椁鼓之，狄人乃下。）

11.B（“无冻馁之虞”中“虞”的意思是“忧虑”。）

12.B（A.鲁仲子只分析了己方情况。C.燕王与贤才“共掌国家大权”有误。D.“追击到北方”有误。“追

北”意为追击败兵。）

13.（1）（田单）登上车没有告辞便离开了，于是去攻打狄。（田单攻狄）三个月却还没有攻克它。

（“弗”：没有，表否定；“谢”：告辞；“克”：攻克；各1分，句子大意1分。）

（2）齐国乘人之危，攻破我们燕国，我深知燕国势单力薄，无力报复。（“因”：趁着；“极”：表程度，

很；“报”：报复；各1分，句子大意1分。）

14.原因：①礼贤下士；②与百姓同甘共苦。现实意义：人才是取得胜利的法宝，我们必须尊重人才，用

好人才，这样才能促进我国经济的快速发展，才能促进我们社会的和谐稳定。（原因2分，意义1分）

15.C（“诗歌将'我'与‘女'三年间的所作所为进行对照”错误，“三岁”虚指多年，非三年。）

16.①《硕鼠》一诗最能体现出“怨”的社会价值，即讽刺时政；②本诗运用“比”的手法，用“硕鼠”

比喻官吏（剥削者），讽喻官吏的贪污和腐败；③抒发了人民对统治者的痛恨厌恶，表达了对幸福生活的

向往。（每点2分，其他答案言之成理即可）

17.（1）敏于事而慎于言就有道而正焉

（2）相顾无言惟有泪千行

（3）示例一：金樽清酒斗十千

示例二：一尊还酹江月

示例三：举匏樽以相属

示例四：莫使金樽空对月

提示：（1）句需关注语境，确保前后语境连贯；（2）句中注意“惟”与“唯”的区别；（3）中注意诗句

中“樽”“尊”的写法。

18.D［第一空，雕饰：雕刻并装饰；雕刻的花纹、图形装饰；指过分地修饰。雕琢：雕刻（玉石）；过分地

修饰（文字），对某事物修改使其更为完善。此处指经3D建模技术处理过的平面美术作品变得更好，应

选“雕琢”。第二空，横行霸道：仗势胡作非为，蛮不讲理。暴虐无道：凶狠残暴，不讲道义。此处指齐

白石画螃蟹讽刺侵略者的霸道行径。螃蟹具有横行的特征，应选“横行霸道”。第三空，还：表示在某种

程度之上有所增加或在某个范围之外有所补充，表递进。并：并且，表并列或递进。节目“在历史的求

索中表现出中华民族生生不息的力量”与前一句是递进关系，且与“不仅”呼应，选“还"更合适。］

19.这一句运用反复的修辞手法（1分），强调了齐白石作品“为人民”的绘画风格和追求（1分）；突出了

作者对齐白石作品的“人民性”的赞美（1分）；具有再三咏叹的效果，增强了节奏感（1分）。（有其他

答案，言之成理亦可酌情给分。）

20.示例：①最终就有可能崩溃（2分）②而是休息一下（1分）③愤怒就起到了推动作用（2分）

【解析】第①空，此处需要填“累积了过大的压力……不敢表达出来”的结果，根据前文的“成年人的

崩溃就在一瞬间”可知，这一结果是崩溃，故此处可填“最终就有可能崩溃”或意思相近的语句。第②

空，根据前文的“不是硬撑”可知，此处要填一个由“而是”领起的句子；又根据后文“休整一段时间

之后再重新出发”可知，此处应填“而是休息”或意思相近的语句。第③空，根据前文的“比如……这

个时候你非常兴奋，兴奋就起到了推动作用”和“再比如”可知，此处是举了两个相对的事例来论证

“情绪是有动机作用的”，因此后面所举的例子证明的是愤怒对人的推动作用，故此处可填“愤怒就起到

了推动作用”或意思相近的语句。

21.含义：藏在暗处向没有防备的人突然开枪，比喻暗算别人。（2分）

缘由：“打冷枪”与“打枪”有诸多相似之处：①都指向他人发动袭击（射击）；②目的是使对方受伤。

（2分，其他答案符合大意也可酌情给分）

22.我们要照顾自己的情绪，不仅需要调适内在的心理状态（或内在的心理状态需要调适），而且要看外部

的压力能多大程度上通过现实的手段缓解。

【解析】画横线的句子共有两处语病：第一处，“内在的心理状态不仅需要调适”关联词位置不当，“不

仅”应放在“内在”之前，且为了使句式一致，“需要调适”应随“不仅”一起放到前面；第二处，“压

力能多大程度上通过现实的手段消失”中的“压力”与“消失”搭配不当。压力只会“一定程度”地缓

解或减少，不会“一定程度”消失。每改对一处给2分。

23.审题指导：

作文材料提供了两则有关专业的观点作为写作的情境。两则材料都是谈专业，但前者以高考志愿填报模

式为材料背景，从“院校专业组”的优势中体现了专业选择应及早的合理性和重要性；后者则是以北大

元培学院“通识教育”和