三年级下册英语 Lesson 7 At the Zoo（冀教版三起）

/教学设计一、教学目标：1.知识目标：(1)学生能够听懂、会说、会读词汇：tiger,panda,elephant,giraffe,parrot,penguin,zookeeper。(2)学生能够听懂、会说、会读句子：What'sthis?It'sa/an和Canhe/shespeakEnglish?No,he/shecan't.(3)学生能够理解并在适当的情境中运用核心句型What'sthis?和Canhe/shespeakEnglish?2.能力目标：(1)学生能够正确运用所学生词汇和句型进行简单交流。(2)学生能够根据图片或情景，运用所学语言进行描述和问答。3.情感目标：(1)学生能够激发对动物的兴趣和保护意识。(2)学生能够在小组活动中与他人合作，培养团队精神。二、教学内容：本课的主题是“AttheZoo”，主要学习词汇：tiger,panda,elephant,giraffe,parrot,penguin,zookeeper，以及句子：What'sthis?It'sa/an和Canhe/shespeakEnglish?No,he/shecan't.同时，学生将能够在适当的情境中运用核心句型What'sthis?和Canhe/shespeakEnglish?三、教学重点与难点：重点：1.能够正确听说读写词汇：tiger,panda,elephant,giraffe,parrot,penguin,zookeeper。2.能够正确运用句型What'sthis?It'sa/an和Canhe/shespeakEnglish?No,he/shecan't.进行交流。难点：1.能够运用核心句型What'sthis?和Canhe/shespeakEnglish?在实际情境中进行交流。四、教具与学具准备：1.教具：PPT、动物园图片、动物卡片、录音机、磁带。2.学具：学生用书、练习本、彩笔。五、教学过程：Step1:热身(5分钟)1.教师与学生用Hello,goodmorning等礼貌用语互相问候。2.学生听录音，跟读课文第一单元。Step2:引入(10分钟)1.教师出示动物园图片，引导学生谈论图片中的动物。2.学生听录音，跟读课文第二单元。Step3:呈现(15分钟)1.教师展示动物园动物卡片，引导学生模仿动物的叫声。2.教师提问学生：“What'sthis?”,学生回答：“It'sa/an”。3.教师引导学生用Canhe/shespeakEnglish?No,he/shecan't.询问动物是否会说英语。Step4:练习(10分钟)1.学生分小组，用所学生词汇和句型进行对话。2.教师选取小组进行展示，给予评价。Step5:巩固(10分钟)1.学生完成课后练习题。2.教师对学生的练习进行讲解和反馈。六、板书设计：动物园动物：tiger,panda,elephant,giraffe,parrot,penguin,zookeeper句型：What'sthis?It'sa/anCanhe/shespeakEnglish?No,he/shecan't.七、作业设计：1.学生用所学生词汇和句型编写对话，不少于100字。2.学生听录音，跟读课文，模仿语音语调。八、课后反思：本节课通过动物园的主题，引导学生学习动物词汇和句型。在教学过程中，教师应注重学生的听说能力的培养，让学生在实际情境中运用所学语言进行交流。同时，教师应及时给予学生反馈，关注学生的学习情况，提高教学效果。Step1:热身(5分钟)Step2:引入(10分钟)在这一步骤中，教师出示动物园图片，引导学生谈论图片中的动物。这样既可以激发学生对动物的兴趣，又可以复习之前学过的动物词汇。学生听录音，跟读课文第二单元，进一步熟悉课文内容。Step3:呈现(15分钟)教师展示动物园动物卡片，引导学生模仿动物的叫声，这样可以让学生在实践中学习和运用动物词汇。教师提问学生：“What'sthis?”，学生回答：“It'sa/an”。通过这种方式，学生可以加深对动物词汇的记忆。教师引导学生用Canhe/shespeakEnglish?No,he/shecan't.询问动物是否会说英语，从而让学生掌握句型Canhe/shespeakEnglish?的用法。Step4:练习(10分钟)学生分小组，用所学生词汇和句型进行对话。这样可以让学生在实际情境中运用所学语言，提高学生的口语表达能力。教师选取小组进行展示，给予评价，以便及时了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。Step5:巩固(10分钟)学生完成课后练习题，这样可以巩固所学知识。教师对学生的练习进行讲解和反馈，帮助学生纠正错误，提高学生的学习效果。1.关注学生的学习兴趣，通过有趣的教学活动，激发学生的学习积极性。2.注重学生的听说能力的培养，让学生在实际情境中运用所学语言进行交流。3.及时给予学生反馈，关注学生的学习情况，提高教学效果。4.创设宽松的学习氛围，让学生敢于开口，培养学生的自信心。5.充分发挥学生的主动性和创造性，引导学生积极参与教学活动。Step7:拓展活动(10分钟)在学生掌握了基本词汇和句型之后，教师可以组织一些拓展活动，以提高学生的综合语言运用能力。例如，教师可以让学生分成小组，每组选择一个动物，然后用英语编写一个关于这个动物的小故事。学生在编写故事的过程中，会自然地运用到本节课所学的词汇和句型。完成后，每个小组可以将自己的故事分享给其他小组，并互相评价。这样的活动不仅能够巩固学生的基础知识，还能够提高学生的创造力和团队合作能力。Step8:课堂小结(5分钟)在课程的教师应该引导学生对今天的学习内容进行小结。教师可以提问学生：“Whatdidwelearntoday?”，让学生用英语回答。通过这种问答的形式，教师可以检查学生对知识的掌握情况，同时也能帮助学生巩固记忆。学生也可以分享自己在课堂上的收获和感受，这样有助于建立学生的自信心，鼓励他们在课后继续学习和实践。Step9:布置作业(5分钟)在课程结束之前，教师应该布置适量的作业，以便学生能够巩固课堂上所学的知识。作业可以包括抄写和默写动物词汇、用所学的句型写一段话、或者是对课后练习题进行解答。作业的布置应该具有针对性，既要能够检查学生对知识的掌握，又不能过于繁重，以免学生产