一年级下册美术教学设计-18拨浪鼓-赣美版

/《拨浪鼓》教学设计教学目标：1.让学生了解拨浪鼓的外形、结构、制作方法等，培养学生的创新精神和动手能力。2.通过观察、分析、实践等环节，提高学生的审美素养和绘画技能。3.培养学生热爱生活、关注身边事物的情感，养成用心观察、认真做事的好习惯。教学内容：1.学习拨浪鼓的基本形状、结构及制作方法。2.运用简单的线条和色彩，描绘出拨浪鼓的外形和花纹。3.培养学生的创新意识和审美能力，鼓励学生发挥个性，设计出独特的拨浪鼓作品。教学重点与难点：重点：掌握拨浪鼓的基本形状、结构及制作方法，能够独立完成一幅拨浪鼓作品。难点：如何运用线条和色彩，表现出拨浪鼓的立体感和生动性。教具与学具准备：教具：PPT、画纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。学具：学生自带的拨浪鼓、画纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观察自己带来的拨浪鼓，了解其外形、结构等特点。2.向学生展示一些优秀的拨浪鼓作品，激发学生的创作灵感。二、基本技能学习（10分钟）1.讲解拨浪鼓的基本形状、结构及制作方法。2.示范如何运用线条和色彩，描绘出拨浪鼓的外形和花纹。3.引导学生进行实践，画出自己喜欢的拨浪鼓作品。三、创新实践（10分钟）1.鼓励学生发挥个性，设计出独特的拨浪鼓作品。2.指导学生如何运用线条和色彩，表现出拨浪鼓的立体感和生动性。3.学生进行创作，教师巡回指导。四、作品展示与评价（5分钟）1.学生展示自己的作品，分享创作心得。2.教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。板书设计：拨浪鼓基本形状、结构、制作方法线条、色彩、立体感、生动性作业设计：1.完成一幅拨浪鼓作品，要求线条流畅、色彩鲜艳、富有创意。2.写一篇关于本次活动的感受，内容包括：学到了什么、创作过程中的困难与解决方法、以后的打算等。课后反思：在教学效果方面，大多数学生能够掌握拨浪鼓的基本形状、结构及制作方法，创作出富有创意的作品。但在个别学生的作品中，还存在线条不流畅、色彩搭配不合理等问题，需要在今后的教学中加以指导和改进。重点关注的细节：在教学过程环节中，学生创作实践部分的实施细节和教学策略。补充说明：一、创作实践的实施细节1.分组合作：将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织本组的创作活动。组长在教师的指导下，带领组员共同完成一幅拨浪鼓作品。2.步骤指导：在学生开始创作之前，教师要明确创作步骤，引导学生一步一步地进行。步骤包括：确定作品主题、画出拨浪鼓的基本形状、添加花纹和细节、上色、修饰作品等。3.时间安排：合理分配创作时间，确保每个学生都有足够的时间完成自己的作品。在创作过程中，教师要关注学生的进度，适时给予指导和帮助。4.创意引导：鼓励学生在创作过程中发挥自己的想象力和创造力，提倡个性化表达。教师可以通过提问、建议等方式，激发学生的创作灵感。5.作品评价：在创作结束后，组织学生进行作品展示和评价。要求学生从线条、色彩、创意等方面，对自己和他人的作品进行评价，给出建议和意见。二、教学策略1.示范引导：在学生创作之前，教师要进行示范，展示一幅优秀的拨浪鼓作品，让学生了解创作方法和步骤。示范过程中，教师要讲解每个步骤的重点和难点，帮助学生掌握技巧。2.巡回指导：在学生创作过程中，教师要巡回指导，关注每个学生的进展和遇到的问题。对于有困难的学生，要耐心给予指导和帮助，确保他们能够顺利完成作品。3.鼓励激励：在创作过程中，教师要适时给予鼓励和表扬，增强学生的自信心。对于表现优秀的学生，可以给予小奖励，激发他们的学习兴趣。三、创作实践的实施细节（续）2.技法探索：在学生掌握基本绘画技巧的基础上，教师可以引导学生尝试不同的绘画技法，如光影处理、透视原理、色彩搭配等。通过实践探索，学生可以提高自己的绘画水平，丰富作品的表现力。3.过程记录：鼓励学生在创作过程中进行思考和记录，可以采用草图、笔记等形式。这样有助于学生理清创作思路，培养他们的观察力和记忆力。4.交流互动：在创作过程中，鼓励学生之间进行交流和互动，分享自己的创作心得和经验。教师也可以参与讨论，引导学生从不同角度审视作品，提高他们的审美能力。5.作品修改：在创作结束后，教师鼓励学生对作品进行自我评价和修改。学生可以站在观众的角度审视作品，发现不足之处并进行改进。这个过程有助于培养学生批判性思维和自我完善的能力。四、教学策略（续）1.示范引导（续）：教师的示范不仅要在创作方法上，还要在创作态度上。教师应通过自身的示范，展示出认真、细致、有创意的绘画过程，以此感染和激励学生。2.巡回指导（续）：在巡回指导过程中，教师要注意观察学生的创作状态，及时发现问题并给予针对性的指导。对于学生的每一个小进步，都要给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心。3.鼓励激励（续）：教师可以通过设立“最佳创意奖”、“最佳线条奖”、“最佳色彩奖”等荣誉称号，激励学生在各个方面的努力。同时，教师应根据学生的个性特点，采用不同的激励方式，以达到最佳效果。4.差异化教学（续）：在差异化教学中，教师要善于发现每个学生的特长和潜能，为他们提供个性化的指导。对于有特殊才能的学生