Module10 Unit2 Merry Christmas（教案）外研版（三起）英语四年级上册

/教案：Module10Unit2MerryChristmas一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课核心词汇：Christmas,present,SantaClaus,reindeer,Christmastree,angel,star,happy,family,friend。（2）能够理解并在适当的情境中运用句型"Whatdoyoudoon?","Iusually","IhaveaChristmas."。2.能力目标（1）能够正确使用所学词汇和句型，与他人交流关于圣诞节的习俗。（2）能够听懂并能够唱圣诞歌曲《WewishyouamerryChristmas》。3.情感目标培养学生对外国文化的尊重和理解，培养学生的跨文化交际意识。二、教学内容本课主要介绍圣诞节的习俗，通过学习本课，学生能够了解圣诞节的相关词汇和句型，并在实际情境中进行运用。三、教学重点与难点1.重点：掌握本课的核心词汇和句型，能够用英语简单描述圣诞节的习俗。2.难点：能够听懂并能够唱圣诞歌曲《WewishyouamerryChristmas》。四、教具与学具准备1.教具：PPT、圣诞树装饰品、圣诞礼物、圣诞卡片。2.学具：学生自带圣诞礼物、圣诞卡片。五、教学过程1.Leadin教师通过出示圣诞树、圣诞礼物等物品，引导学生谈论圣诞节，激发学生的学习兴趣。2.Presentation教师播放PPT，展示本课的核心词汇和句型，引导学生跟读并模仿。3.Practice教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学词汇和句型进行交流，巩固所学知识。4.Production教师引导学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型编写对话，并进行表演。5.Consolidation教师组织学生进行圣诞歌曲《WewishyouamerryChristmas》的学习，引导学生跟唱。六、板书设计板书设计如下：Module10Unit2MerryChristmasVocabulary:Christmas,present,SantaClaus,reindeer,Christmastree,angel,star,happy,family,friend.Sentences:WhatdoyoudoonChristmas?IusuallyIhaveahappyChristmas.七、作业设计1.抄写本课核心词汇和句型。2.运用所学词汇和句型，写一篇关于自己过圣诞节的短文。3.学习并能够唱圣诞歌曲《WewishyouamerryChristmas》。八、课后反思本课通过介绍圣诞节的习俗，让学生了解了外国文化，培养了学生的跨文化交际意识。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在对话表演环节，部分学生表现出一定的紧张情绪，需要在今后的教学中加以引导和培养。同时，对于圣诞歌曲的学习，学生表现出浓厚的兴趣，可以在今后的课堂中更多地引入歌曲教学，提高学生的学习兴趣。重点关注细节：教学过程的五个环节一、Leadin1.自由谈话：教师可以询问学生：“你们知道圣诞节吗？”，“你们是怎样庆祝圣诞节的？”等，引导学生谈论圣诞节的习俗和经历。2.观看图片：教师可以出示一些与圣诞节相关的图片，如圣诞树、圣诞礼物、圣诞老人等，让学生猜测图片中的物品与圣诞节有什么关系。3.观看视频：教师可以播放一段关于圣诞节的短视频，让学生了解圣诞节的起源和庆祝方式。二、Presentation1.出示词汇：教师可以通过PPT出示本课的核心词汇，如Christmas,present,SantaClaus等，引导学生跟读并模仿。2.展示句型：教师可以通过PPT展示本课的句型，如“WhatdoyoudoonChristmas?”,“Iusually”,“IhaveahappyChristmas.”等，引导学生跟读并模仿。3.情景模拟：教师可以创设一些与圣诞节相关的情境，如家庭聚会、交换礼物等，让学生在情境中运用所学词汇和句型进行交流。三、Practice1.小组讨论：教师可以让学生分组，每组讨论他们在圣诞节时的活动和习俗，并选出代表进行汇报。2.角色扮演：教师可以让学生分组进行角色扮演，模拟圣诞节时的场景，如家庭聚会、交换礼物等，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。3.完成任务：教师可以给学生布置一些与圣诞节相关的任务，如制作圣诞卡片、编写圣诞祝福语等，让学生在完成任务的过程中运用所学词汇和句型。四、Production1.分配角色：教师可以根据学生的学习程度和特点，分配不同的角色，如家庭成员、朋友等。2.编写对话：教师可以让学生根据所分配的角色，运用所学词汇和句型编写对话。五、Consolidation1.教唱歌曲：教师可以为学生示范演唱圣诞歌曲《WewishyouamerryChristmas》，并引导学生跟唱。2.学习歌词：教师可以让学生跟读歌词，注意歌词中的语音和语调。3.合唱练习：教师可以组织学生进行合唱练习，提高学生的合唱能力。教学过程的五个环节是相互关联、循序渐进的，教师需要注重每个环节的实施，以确保学生能够全面、扎实地掌握所学知识。同时，教师还需根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和策略，以提高教学效果。一、Leadin（导入环节）导入环节是课堂教学的重要起点，它关系到学生对新知识的学习兴趣和参与度。在Leadin环节中，教师可以通过多种方式激发学生的兴趣，例如：1.利用多媒体资源：教师可以播放一段圣诞节的视频，展示圣诞节的氛围和活动，让学生感受圣诞节的快乐和温馨。2.分享个人经历：教师可以分享自己或家人在圣诞节期间的庆祝活动，让学生了解到圣诞节在不同家庭中的不同庆祝方式。3.提问和讨论：教师可以提出开放性问题，如“你们对圣诞节有什么期待？”，“你们认为圣诞节最重要的是什么？”等，引导学生展开讨论，分享自己的想法。二、Presentation（新课呈现环节）1.直观展示：教师可以使用图片、实物或动画等形式，直观地展示新词汇，帮助学生建立词汇与实物之间的联系。2.互动式学习：教师可以通过提问、回答的方式，与学生互动，确保学生能够理解和记住新词汇的含义。3.情境创设：教师可以创设情境，如模拟圣诞节的场景，让学生在实际语境中使用新句型，加深对句型的理解和记忆。三、Practice（实践环节）1.小组活动：教师可以让学生分成小组，进行角色扮演或小组讨论，让学生在小组内部运用新词汇和句型进行交流。2.游戏化学习：教师可以设计一些圣诞节主题的游戏，如圣诞单词接龙、圣诞卡片制作等，让学生在游戏中自然地使用新词汇。3.写作练习：教师可以让学生写一篇关于圣诞节的短文，要求使用新学的词汇和句型，以此来检验学生对知识的掌握情况。四、Production（产出环节）1.角色扮演：教师可以让学生进行角色扮演，模拟圣诞节的各种场景，如家庭聚会、与朋友交换礼物等，让学生在实际语境中使用新词汇和句型。2.演讲和报告：教师可以让学生准备关于圣诞节的演讲或报告，要求使用新学的词汇和句型，以此来提高学生的表达能力和自信心。3.互动式问答：教师可