四川省2024届高三年级下册5月模拟考试语文试卷（解析版）

四川省燕博园教育集团2024届高三下学期5月模拟考试语文试卷

2024.05

本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡

上，将条形码横贴在答题卡右上角”条形码粘贴处”。

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改

动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；

如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案

无效，

4.考生必须保持答题卡整洁，考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成小题。

人生天地之间，除了希冀以诗意的方式栖居外，还充盈着探寻无限空间的冲动。作为有限的生命，人

经常试图实现对无限时空的超越。这种宏图大愿很多时候表现在文人高士如梦似幻的文艺佳构中，诗人艺

术家通过虚构的方式替代性地满足了现实中不可能实现的愿望。在艺术家的审美构想中，时空的距离可以

缩短或拉大，甚至可以将不同的时空加以并置、组接，改变时序以及空间的广延逻辑，或时序颠倒，或小

中纳大，或与天地同寿，或往来于异度空间，凡此种种，不一而足。

在对空间的超越方面，中国古人显示了非凡的思想智慧和理论勇气。

一方面，古人通过想象拟构的方式，将人与天之间的空间距离拉近了。在早期神话中，天与地之间是

相通的，中间有柱子连接，地上的人可以通过天柱爬上天，与神往来，神也可以沿着天柱下到人间。绝地

天通以后，天地之间的联系中断了，只有少数人才有资格和本领上天下地。与此同时，古人将宇宙天地想

象成房舍，天似弯庐，覆盖在大地之上，就像屋顶（宇）笼罩着房基一样。为了寻求进一步的稳靠性，古

人还通过各种艺术手段将其对天地宇宙的认知想象拟构出来，如建筑、慕葬、礼器、图绘、诗文等，形成

了一个个与大宇宙相对应的“小宇宙”。这种想象天地的方式逐渐演变为后世叙事文学的重要主题，在志

怪、传奇、戏尚、小说中广泛存在。尤其是在《西游记》等明清神魔小说中，有关宇宙天地空间的想象与

超越无限时空的企望交缠在一起，构成了小说叙事的重要思想文化语境，同时也是推进小说情节的强动动

力。

另一方面，中国平期思想家以理论思辨的方式对空间进行反思和抽象，将其对空间的理解和认识融入

诸如宇宙论、道论、卦象论、阴阳五行学说等思想框架中。其中，老子和庄子的道论空间观显示了突出的

思想原创性与理论辐射力，对后世文学艺术特别是诗歌、绘画、园林等产生了深远影响。老子以车辐、器、

户牖、盅等日常器物为喻说明虚空的重要性，并将天地宇宙比作“橐籥”。老子说：“天地之间，其犹橐

籥乎！”（《道德经•第五章》）在老子的观念中，宇宙犹如一只大风箱，或是一只没有底的大皮囊，天地

万物处于这个开放性的大空间之中。这种喻象性思维将浩瀚无垠的宇宙收摄成可闻见可触知的日常器物，

将无限转化为有限。老子这种超越空间的方式与应用型空间观有相似之处。同时，老子还捉出：“大曰逝,

逝日远，远曰返。"（《道德经•第二十五章》）道不仅广大无限，往前延展，最终还要返回本根之处。

老子从有限推至无限，又从无限返回有限。这与西方古希腊的空间无限论存在差异。庄子同样从无限的视

域理解空间，他设立大鹏的视角来俯瞰天地，消除万物之间的差异，同时又通过空间大小的相对性，将空

间向大小两极不断推进，最后又跳出这种对无限空间进行探寻的执念，以一种游心观物的方式实现对空间

的超越。

老子和庄子的空间观对后世文艺的空间形或产生了直接且深远的影响，主要表现在诗词、山水画、园

林等的审关境界营造方面。例如，诗词中的自然、社会空间描绘，山水画中的“三远法”“以大观小”等

空间表现手法，园林中的“移天缩地”“借景”“隔景”等空间经营方式，均与老子和庄子的空间观密切

相关。

（摘编自詹冬华《传统文艺空间形式的文化品格》）

①橐籥（tuoyue）：古代鼓风吹火用的器具。

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.作为有限的生命，人们自古就有超越无限空间的愿望，虽看起来遥不可及，但诗人艺术家们在文艺佳构

中通过虚构方式实现了这个愿望。

B.古人通过各种艺术手段将其对天地宇宙的认知想象拟构出来，表达对天地宇宙的认识，拉近人与天的距

离，对后世叙事文学产生了一定影响。

C.老子以车辐、器、橐籥等为喻把宇宙描绘成开放的大空间，万物处于其中，这种化无限为有限的超越空

间的方式与应用型空间观有相似之处。

D.与老子对空间的理解完全不同，庄子设立大鹏的视角俯瞰大地，消除了万物的差异，又将空间向大小两

极推进，最终实现对空间的超越。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.首段探寻了诗人及艺术家们“超越时空”艺术建构的思想根源，并列举了时空超越在审美构想中的种种

表现，

B.第四段分别阐释了老子和庄子的空间观的内容，为证明他们的空间观对后世文艺空间形式的深远影响提

供依据。

C.文章将老子“无限一有限一无限”的空间观与古希腊空间无限论作对比，是为了证明老子空间观的优越

性。

D.文章主要采取了总分的论证结构，从两个方面阐释了古人在空间超越方面的思想智慧和理论辐射力。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.在早期神话中，天地之间有柱子相连，人和神可以通过柱子互通，这是古人试图超越空间的愿望的具体

表现。

B.古人对天地宇宙的认知影响到了文学创作，如志怪、传奇、小说中广泛存在用“小宇宙”方式想象天地

的重要主题。

C.老子常以日常器物为喻论理，还把天地宇宙想象成大风箱或大皮囊，可见老子善用比喻将抽象的道理形

象化。

D.老子和庄子的空间观对诗词、山水画、园林等艺术空间形式产生深远影响，决定着其艺术审美境界的高

低。

【答案】LB2.C3,D

【解析】

【1题详解】

本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。

A.“实现了这个愿望”错，原文第一段中是“替代性地满足了现实中不可能实现的愿望”。

C.“以车辐、器、橐籥等为喻把宇宙描绘成开放的大空间，万物处于其中”错，根据原文“老子以车辐、

器、户牖、盅等日常器物为喻说明虚空的重要性，并将天地宇宙比作‘橐籥’"，可见，只有“橐籥”在

比喻天地宇宙，以车辐、器、户牖等日常器物为喻是为了说明“虚空的重要性”。

D.“与老子对空间的理解完全不同”错，从原文“庄子同样从无限的视域理解空间”中的“同样”一词可

以看出，两者有相似之处。

故选Bo

【2题详解】

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

C.“证明老子空间观的优越性”错，从原文“这与西方古希腊的空间无限论存在差异”可以看出，是为了

说明两者的差异性。

故选C。

【3题详解】

本题考查学生对材料相关内容的推理和判断的能力。

D.“决定着其艺术审美境界的高低”错，说法法过于绝对。原文最后一段说“老子和庄子的空间观对后世

文艺的空间形或产生了直接且深远的影响，主要表现在诗词、山水画、园林等的审关境界营造方面”，可

见，原文是说老子和庄子的空间观对诗词、山水画、园林等艺术空间形式产生深远影响的主要表现，并不

决定着其艺术审美境界的高低。

故选Do

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成小题。

2022年12月，美国《科学》杂志公布2022年度十大科学突破，云南大学胡风益教授团队培育出多年

生稻研究成果成功入选。这是当年中国唯一入选，也是全世界农业类唯一入选的科学突破。多年生稻利用

多年生非洲长雄野生稻与一年生亚洲栽培稻进行种间远缘杂交培育而成，可实现“一次栽种，多次收割”。

业内专家称其是“水稻生产的又一革命”。

近百年来，我国的农业科研工作者在水稻育种上取得了突破性成就，为世界粮食生产做出了巨大贡献。

然而科研育种永远没有终点，农学家从稻田中洞见了新的问题：一方面，水稻生产需要大量的劳动力耙田

栽秧，但目前农村劳动力匮乏；另一方面，农机装备的广泛使用会耗费原料，污染环境，经常性的翻耕也

会加重水土流失。如果能让水稻连续生长好多年，不就能大大减轻农民的耕作负担了吗？抱着这样的愿景，

胡风益教授团队踏上了前所未有的探索之旅。

他们发现，培育多年生稻主要有两条路径：一是利用具有深根系的多年生野生稻从头驯化，二是利用

现代栽培稻与其多年生野生近缘种进行杂交。显然，后者更加切实可行。想要通过杂交手段让水稻拥有多

年生长的“优秀品质”，首先要找到合适的“父母”，经多次试验，科学家们最终将泰国优质釉稻“RD23”

作为母本，让其与父本长雄野生稻进行杂交。通过幼胚挽救的方式，杂交子一代F1成功发芽出苗。但这只

是个开始，2003年，经过潜心研究，胡风益团队终于弄清楚了野生稻地下茎无性繁殖和多年生特性的规律，

多年生稻育种的下一步也有了明确的方向。

如今，曾经的设想已然成为现实。“多年生稻23”“云大25”“云大107”等适应多个生态区的多年

生稻品种已通过云南省审定。不用翻耕播种，多年生稻的地下茎在越冬后能够再次生长为新苗，真正实现

了“一种多收”。

多年生长的难题已经攻破，但想让多年生稻真正投入生产应用，还要兼顾其产量与品质。为了实现这

个目标，胡风益团队又经历了一个漫长艰辛的历程。

前期的种植材料由于拥有浓厚的“野生血脉”，地下茎和稻苗恣意生长，结实率极低，根本无法投入农

业生产。胡风益团队提出新的目标一一育出宿根（茎）聚集、多年再生、产量稳定的多年生稻品种。为此，

科研人员长期扎根田野，在千万株稻子里精挑细选、反复试验。在一个个朝夕更替、四季轮转中，多年生

稻静静地发芽成苗、抽穗结实，持续“进化”。2018年，终于迎来了第一个阶段性成果：粳稻“多年生稻

23”通过品种审定，成为全球第一个能够进行商业化生产应用的多年生作物品种。2020年，多年生梗稻“云

大25”和“云大107”一同通过品种审定，并在多个适宜区域进行技术推广，表现良好。

多年生稻带来的最大的变化就是减少生产环节，降低生产成本。据测算，其每亩每季可节省种子2-3

公斤，亩均节省人工5-6个，每季亩均节省生产成本600元左右。止匕外，多年生稻还有一个优势一一养护

农田生态环境。相比于普通水稻，多年生稻割完之后又会像韭菜一样长出来，并不需要重新播种，使农田

生态系统得到了一丝“喘息”的机会。

然而，多年生稻也存在着一些亟待解决的问题，例如会带来虫草害的威胁，现有的品种类型较少，抗

旱耐冷的能力需加强等。对此，师生们正在加紧推进实验，进一步选育更具抗性且适应不同生态区的新品

种，并结合各地生产环境探索本地化的栽培技术和生产模式。

（摘编自都晋亮、赵艺璇《多年生稻：水稻生产的又一革命？》，有删改）

4.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.我国水稻育种工作虽取得突破性成就，也造成了劳动力匮乏、耗费原料、环境污染等新问题，多年生稻

培育工作迫在眉睫。

B.研究者们选择杂交手段培育多年水稻，除了其更加切实可行外，还因为这种手段更能让水稻拥有多年生

长的“优秀品质”。

C.多年生水稻“一次栽种，多次收割”，既减少了生产环节，降低了成本，又养护农田生态环境，可以说

是水稻生产的一次革命。

D.研究者们加紧推进实验，选育新品种，探索适合的栽培技术和生产模式，解决了多年生稻受虫草害威胁、

品种类型较少等问题。

5.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）

A.本文开头提到多年生稻研究成果成功入选美国《科学》杂志2022年度十大科学突破一事，突出了这项

成果的地位和学术价值。

B.第三段中的“优秀品质”“父母”和第七段的“喘息”，使用的引号表示特殊含义，与第三段中的“RD23”

具有明显的不同。

C.本文多次提到多年生稻培育过程中科研团队面临的困难和攻克难关的过程，体现了科研工作者敢于挑

战、勇攀科学高峰的精神。

D.作者在介绍多年生稻带来的变化时，主要运用了列数字、作比较、举例子等说明方法，准确客观，科学

严谨，具有说服力。

6.胡风益教授团队是如何一步步展开研究攻坚工作，最终取得多年生稻的研究成果的？

【答案】4.C5.B

6.①首先将泰国优质釉稻“RD23”作为母本，让其与父本长雄野生稻进行杂交，通过幼胚挽救的方式，成

功培育出杂交子一代Fl„②弄清野生稻地下茎无性繁殖和多年生特性的规律，让“一种多收”的多年生稻

育种成为现实。③为使多年生稻真正投入生产应用，经过反复试验，育出多个多年生稻品种，并在多个适

宜区域进行技术推广。

【解析】

【分析】

【4题详解】

本题考查学生筛选并辨析信息的能力。

A.“也造成了劳动力匮乏、耗费原料、环境污染等新问题”错误。由“一方面，水稻生产需要大量的劳动

力耙田栽秧，但目前农村劳动力匮乏；另一方面，农机装备的广泛使用会耗费原料，污染环境，经常性的

翻耕也会加重水土流失”可知，农村劳动力匮乏是客观存在，“会耗费原料，污染环境”不等于“造成了”，

选项强加因果。

B.“还因为这种手段更能让水稻拥有多年生长的‘优秀品质'”错误。”让水稻拥有多年生长的'优秀品

质’”是通过杂交手段培育多年水稻的研究方向，不是直接带来的结果。

D.“解决了多年生稻受虫草害威胁、品种类型较少等问题”错误。由“然而，多年生稻也存在着一些亟待

解决的问题，例如会带来虫草害的威胁，现有的品种类型较少，抗旱耐冷的能力需加强等”可知，问题亟

待解决，但并未解决。

故选Co

【5题详解】

本题考查学生分析概括作者的观点态度，分析文章的论点、论据和论证方法的能力。

B.“使用的引号表示特殊含义”错误。“优秀品质”是突出强调。

故选Bo

【6题详解】

本题考查学生分析文章结构和思路的能力。

由“首先要找到合适的‘父母'，经多次试验，科学家们最终将泰国优质釉稻'RD23'作为母本，让其与

父本长雄野生稻进行杂交。通过幼胚挽救的方式，杂交子一代F1成功发芽出苗”可知，首先将泰国优质精

稻“RD23”作为母本，让其与父本长雄野生稻进行杂交，通过幼胚挽救的方式，成功培育出杂交子一代F1。

由“2003年，经过潜心研究，胡风益团队终于弄清楚了野生稻地下茎无性繁殖和多年生特性的规律，多年

生稻育种的下一步也有了明确的方向”“如今，曾经的设想已然成为现实”可知，弄清野生稻地下茎无性

繁殖和多年生特性的规律，让“一种多收”的多年生稻育种成为现实。

由“多年生长的难题已经攻破，但想让多年生稻真正投入生产应用，还要兼顾其产量与品质。为了实现这

个目标，胡风益团队又经历了一个漫长艰辛的历程”及后文内容可知，为使多年生稻真正投入生产应用，

经过反复试验，几个多年生稻品种通过品种审定，并在多个适宜区域进行技术推广，表现良好。

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成小题。

仰望星空（节选）

黄传会

二。二。年七月二十五日。中国文昌航天发射场。“五、四、三、二、一，点火！”

十二时四十一分，一团烈焰喷薄而出，撼天动地的轰鸣声响彻海天，长征五号运载火箭托举着天间一

号火星探测器腾空而起。

火箭飞行三十六分钟后，与探测器分离一一在距离地面五百千米高度，为探测器提供了大于第二宇宙

速度的初始速度，探测器准确进入预定轨道。

带着中华民族千年期盼，天问一号火星探测器踏上了四亿多千米、二百零二天的漫漫征程，向着火星

迸发。

整个文昌航天发射场还沉浸在喜悦之中，中国首次火星探测工程总设计师张荣桥的手机短信提示音响

了，他打开一看一一短信是孙家栋院士发来的：“视贺成功！”

尽管只有简单的四个字，却饱含着孙家栋对天问一号的高度关注。

张荣桥禁不住心头一热，默念着：“孙老啊孙老，天问一号寄托着您多少期望，凝聚着您多少心血……”

他在仰望着星空，他在久久地仰望着星空。

我们无法知晓孙家栋院士每次仰望星空时，日月里辰会在他的脑海中如何重新进行组合、排列、运行,

他的心灵又会怎样地火花四射

人类的飞天探索遵循由近及远、由无人到有人的发展规律。在开展地月范围航天活动同时，人类将触

角延伸到了地月系之外的行里际空间。一九六。年三月十一日，美国发射了世界上第一颗深空太阳探测器

先驱者五号，到二O一八年的近六十年间，除月球探测外，各国和组织共实施了一百二十七次深空探测任

务，在探测对象上，已覆盖太阳系各类型天体。一九七七年，美国发射的旅行者一号探测器已经飞行了四

十三年，飞离地球二百一十亿千米，成为深空探测标志性成就。

作为一名“飞鸟型”战略科学家的孙家栋，飞得更高、更远、更深是他永远的梦想……

二。一。年八月，孙家栋联合徐国迪、王礼恒、沈荣骏、王永志、张履谦、戚发物、龙乐豪几位院士

致信中央领导，提出我国载人航天向深空发展是必然的趋势。二十六家单位共五十一名专家组成论证组，

开展“深空方案”论证。“深空方案”的总体目标是：以火星为重点，统筹开展太阳系天体探测，形成探

测太阳系各类天体的能力，取得重大科学成果，在深空探测领域达到国际先进水平。

一想到火星，孙家栋那双眯缝着的眼睛，顷刻间便闪闪烁烁，光芒四射。

火星是太阳系八大行星之一，被称为地球的“姐妹星”。人们对火星格外青睐的原因是，在火星上发

现了海岸线遗迹、河道痕迹、湖泊冲积扇等流水地貌痕迹。这些表明，火星可能在几十亿年前曾经有过大

规模的液态水。有水，就代表着有生命存在的可能。火星是目前人类除地球以外研究程度最高的一颗行星,

用空间探测器探测火星，几乎贯穿整个人类航天史。

“考虑到我国的火星探测起步晚了，应有更高的起点。有风险、有难度，但我们已经基本具备了这样

的技术条件。目标高一些，能激发大家的激情和创造力，我们努努力、踮踮脚、伸伸手，是一定有可能实

现的。”

孙家栋的建议获得了专家的一致赞同，为中国火星探测画出了最佳路线图。

火星，二。二O,中国即将到来！

工程建设过程中，张荣桥他们遇到问题时经常向孙家栋求助，孙家栋成了他们心目中的“定海神针”。

孙家栋说，解决难题就需要创新，解决了难题就是发展。这些年来，我们通过重大工程的研发实现来解决

难题、提升能力，促进了科学和技术的发展，这就是我们开展火星探测工程最根本目的和意义之所在。

有一次，孙家栋问张荣桥：“火星探测器使用的元器件一共有多少个？”

“十五万个左右吧。”

“火箭使用的元器件呢？”

“也差不多是十五万个。”

孙家栋说：“所以，你这位工程总设计师，在天问一号发射的那一刻，要保证所有的设备设施都完好、

所有的操作都精确到位。这就如同一个交响乐团的总指挥，要把控好所有的乐手，让所有的乐器共同奏出

一曲美妙的乐章。”

天问一号火星探测器也将演奏出一曲美妙的《深空交响曲》。深空探测孕育出的精神，将成为人类一

笔丰厚的财富。

7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.开头写天间一号火星探测器发射时，用了“喷薄而出”“撼天动地”“腾空而起”等词语，渲染了火箭

发射时的气势，饱含自豪之情。

B.孙家栋院士发来短信，体现了孙老对天问一号发射的高度关注，侧面反映了此次发射成功的重要意义，

引出下文天问一号的研究过程。

C.作者插入以美国为代表的各国深空探测研究的开展过程和成果，主要为了从侧面反映我国当时在此领域

的落后状况，表达作者的忧虑。

D.本文在叙述天间一号研究的过程中，多次插入了对孙家栋院士的语言、神态等描写，使人物形象更丰满,

也丰富了文章的表达方式。

8.天问一号火星探测研究过程孕育了怎样的科学精神？请根据本文加以概括。

9.文中孙家栋院士“仰望星空”的细节描写有何作用？请结合文本简要分析。

【答案】7.C8.①要有创新意识。重大工程研发要有创新精神，解决难题、提升能力才能促进科学

和科技的发展。

②要有家国情怀。面对以美国为代表的各国深空探测研究成果，孙家栋提出我国载人航天向深空发展的必

然趋势，体现出科学家要有家国情怀。

③要有团队合作的意识。天问一号的发射是所有科研人员共同努力的成果，只有所有的设备设施都保证完

好，所有的操作都精确到位，最后才能发射成功。

9.①运用这一细节，能够刻画出孙家栋院士对中国航天事业倾注的心血。②在结构上能够起到承上启下的

作用，承接上文大家仰望天问一号，引出后文天间一号的研究过程。③深化文章的主旨，通过这一细节，

写出了中国航天人对探索太空的坚持和付出。

【解析】

【7题详解】

本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。

C.“表达作者的忧虑”错误。插入以美国为代表的各国深空探测研究的开展过程和成果，从侧面反映我国

当时在此领域的落后状况，更能表现出孙家栋深空探测的强烈愿望。

故选Co

【8题详解】

本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。

由原文“二。一。年八月，孙家栋联合徐国迪、王礼恒、沈荣骏、王永志、张履谦、戚发初、龙乐豪几位

院士致信中央领导，提出我国载人航天向深空发展是必然趋势”可知，面对以美国为代表的各国深空探

测研究成果，孙家栋提出我国载人航天向深空发展的必然趋势，体现出科学家要有家国情怀。

由原文”孙家栋说：‘所以，你这位工程总设计师，在天问一号发射的那一刻，要保证所有的设备设施都

完好、所有的操作都精确到位。这就如同一个交响乐团的总指挥，要把控好所有的乐手，让所有的乐器共

同奏出一曲美妙的乐章。'”可知，天问一号的发射是所有科研人员共同努力的成果，只有所有的设备设

施都保证完好，所有的操作都精确到位，最后才能发射成功。

由原文“孙家栋说，解决难题就需要创新，解决了难题就是发展。这些年来，我们通过重大工程的研发实

现来解决难题、提升能力，促进了科学和技术的发展，这就是我们开展火星探测工程最根本目的和意义之

所在”可知，解决难题就是在创新，重大工程的研发就要有创新精神，解决难题、提升能力才能促进科学

和科技的发展。

[9题详解】

本题考查学生对重要情节、语段作用的把握能力。

“他在仰望着星空，他在久久地仰望着星空”是因为长征五号运载火箭托举着天间一号火星探测器腾空而

起，而天问一号寄托着孙家栋很大的期望，凝聚着他的无数的心血，所以当天问一号发射升空的时候，孙

家栋久久地仰望星空，从而刻画出孙家栋院士对中国航天事业倾注的心血。

上文写到二O二。年七月二十五日十二时四十一分，长征五号运载火箭托举着天间一号火星探测器腾空而

起。所以“他在仰望着星空，他在久久地仰望着星空”承接上文孙家栋对升空的天问一号的仰望。而后文

写到孙家栋在天间一号研发过程中付出的心血，所以又引出了后文天问一号的研发过程。所以这一细节在

结构上能够起到承上启下的作用。

“他在仰望着星空，他在久久地仰望着星空”中“他”指孙家栋，也可以指那些为天间一号发射成功付出

努力的科学家，所以，这里不仅指出了孙家栋对天问一号寄予的期盼，也写出了中国航天人的坚持和付出。

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成小题。

庞籍，字醉之，单州人，大中祥符八年，登进士第，累擢天章阔待制、龙图阔直学士。皇祐三年，拜

相。五年，罢，请老，以太子太保致仕。卒年七十六，赠司空、兼侍中，谥庄敏。为开封府判官，有欲造

后苑珠玉奇巧物媚上者，籍言：“螟蛊为灾，民忧转徙，复有西北夷狄之悲，苟非俭约，何以济用?“上

嘉纳之。尚美人遣内侍韩从礼称教号，免工人市籍者。籍言于上，上为被从礼，仍诏诸司，自今宫中传命

无得施行。知延州。自五龙川之败，戎落民居，焚毁几尽，戍兵十馀万，末有营壁，籍按金明西北，有虏

出入之隘道命铃辖狄青将万人筑招安寨于谷旁募民耕垦得粟甚多。凡故地为虐所垠者，悉逐之，筑土城。

久之，元昊遣牙校赍其亲信野利旺荣书求纳款，籍后其诈不受，后数日，果寇定川，既而复以旺荣书来，

而元昊亦去僭号，籍不敢答，乃请于朝，朝廷厌兵，议招怀之，使籍等节，称旺荣为太尉，籍复请曰：“太

尉，天子三公，使旺荣称之，则元昊不可得臣矣！其书自称宁令或谟宁令，于义无嫌。"诏从之。逾年又

遣使来，改名曰囊宵，称男不称臣，籍言名体未正，不敢以闻，其使求至京师，若天子不许，则更归议之,

籍言：“虏辞理浸顺俟。”卒用其策，而元昊复臣。及为枢密副使，又请并省官属，徙兵就食，于是边费

十省七八。在相日，侬智高叛，或言狄青不可专任，上以问籍，籍曰：“青起行伍，若以文臣间之，则号

令不专，不如不遣也。”上然之，及捷书至，上谓籍曰：“非卿执议，岂得成功。”

（选自《隆平集•卷五》）

10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

有虏出入之A隘道B命铃辖C狄青将万人筑招安寨D于谷旁E募民F耕垦H得粟甚多

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()

A.教旨，指上对下的告谕。在文中具体指尚美人下令取消工人市籍一事。

B.为虏所据，被敌人占据，“函谷举”中“举”表被攻取，两者句式相同。

C.意，指料想，猜测，与《孔雀东南飞》中“何意致不厚”的“意”意义相同。

D.答书，文中指回信，与“答司马谏议书”中“答……书”的含义不同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()

A.庞籍做开封府判官时，有人想制造后苑珠玉等奇巧宝物讨好皇上，庞籍明确反对这种奢侈之举，皇帝采

纳了他的意见。

B.尚美人派内侍韩从礼声称上面告谕取消工人市籍，庞籍将此事禀告皇上，皇上杖打了从礼，并下诏今后

宫中传达的命令不能施行。

C.五龙川兵败后，少数民族聚居地百姓的房屋被焚烧掠夺殆尽，军队也无戍守条件，庞籍命人修寨筑城，

发展生产，解决了问题。

D.元昊派野利旺荣带书信来示好，庞籍知道朝廷已经厌恶了战争，便对元昊进行安抚，并以元昊将不能称

臣为由反对旺荣做太尉。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)民忧转徙，复有西北夷狄之患，苟非俭约，何以济用？

(2)青起行伍，若以文臣间之，则号令不专，不如不遣也。

【答案】10.BEH

11.D12.D

13.(1)百姓忧愁颠沛流离，又有西北夷狄的祸患，如果不节俭用度，用什么来赈济灾民？

(2)狄青起自军队，如果用文臣来辅佐他，会造成号令不统一，还不如不派遣。

【解析】

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：有敌寇从狭窄道路处进出，庞籍派部将狄青率领万余人在谷旁边修筑招安碧，多次招募百姓就地耕

种，得以收获很多粮食。

“(于)隘道”是“出入”的状语，中间不应断开，应在“道”后面断开，即在B处断开；

“筑招安寨于谷旁”是状语后置句，应在“旁”后面断开，即在E处断开；

“募民耕垦”中，“民”是兼语，中间不应断开，应在“垦”后面断开，即在H处断开。

所以，应选BEH。

【11题详解】

本题考查学生对文言词语中的一词多义、特殊句式现象的理解能力。

A.正确。句意：尚美人派遣内侍韩从礼声称有命令。

B.正确。均为“被动句”。句意：被敌人占据。/函谷关被攻取。

C.正确。句意：庞籍料想这其中有诈没有接受。/哪里知道竟会招致你的不满得不到慈爱亲厚。

D.错误。均为“回信”。句意：派遣庞籍回报书信。/给右谏议大夫司马光的回信。

故选D

【12题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

D."庞籍……便对元昊进行安抚”错误。由原文“籍不敢答，乃请于朝，朝廷厌兵，议招怀之”是庞籍不

敢答应，向朝廷请示，正值朝廷厌恶战争，商议对元昊进行招安，不是庞籍便对元昊进行安抚。

故选Do

【13题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

(1)“转徙”，颠沛流离；“患"，祸患；“何以"，用什么。

(2)“行伍”，军队；“间”，辅佐；“专”，统一。

参考译文：

庞籍，字醇之，是单州人。大中祥符八年考中进士，接连提拔任用为天章阁待制、龙图阁直学士。庆

历四年担任枢密副使，皇佑三年被任命为宰相，皇佑五年罢相，主动请求退休，凭太子太保身份退休，去

世时七十六岁，赠司空兼侍中，谥号庄敏。起初，庞籍担任开封府判官，有人想在皇宫后花园建造珠玉奇

巧之物取悦皇上，庞籍向皇上进言：“害虫造成灾祸，百姓忧愁颠沛流离，又有西北夷狄的祸患，如果不

节俭用度，用什么来赈济灾民？”皇上高兴地采纳了他的建议。尚美人派遣内侍韩从礼声称有命令免除匠

人的商人户籍。庞籍把这件事上奏皇上，皇上因此对韩从礼施行杖刑，还诏令各有关部门，从今以后宫中

传达命令，不许执行。庞籍担任延州知州，自从五龙川战败之后，边境的百姓房屋被焚烧劫掠几乎罄尽，

戍边的军队十万人没有军营，庞籍巡视金明西北，有敌寇从狭窄道路处进出，庞籍派部将狄青率领万余人,

在谷旁边修筑招安碧，多次招募百姓就地耕种，得以收获很多粮食。凡是被敌人占据的失地，将敌人全部

驱逐，修筑土城。过了很久，元昊派牙校让自己亲信野利旺荣带着书信前来投降，庞籍料想这其中有诈没

有接受，过了几天，元昊果然大举进犯定川，不久元昊又让野利旺荣修书一封，元昊也去掉自己帝王的称

号，庞籍不敢答应，于是向朝廷请示，正值朝廷厌恶战争，商议对元昊进行招安安抚派遣庞籍回报书信，

叫旺荣做太尉。庞籍又请示说：“太尉，是属于朝廷三公，假使旺荣成为太尉，那元昊就不能做臣子了。

如今他的来信自称‘宁令'或‘谟宁令’，都是官名，在意义上没有什么疑忌。”朝廷听从了庞籍的建议。

第二年，又派遣使者前来，改名字叫囊宵，称男不称臣，庞籍认为不合礼仪，不敢报告给朝廷，使者请求

去京城，如果天子不允许，就再回来商议。庞籍说：“羌人辞理渐通。”朝廷采用了他的对策，而元昊再

次称臣。等到庞籍担任枢密副使，又请求合并省份减少官员，退掉靠近要塞的士兵让他们在内地谋生，于

是边费节省了十分之七八。庞籍担任宰相的时候，侬智高叛乱，有人谏言狄青不可以专任，为此，宋仁宗

询问庞籍的意见，庞籍说：“狄青起自军队，如果用文臣来辅佐他，会造成号令不统一，还不如不派遣。”

皇上认同庞籍的建议，等到捷报传来，皇上对庞籍说：“如果没有你坚持意见，怎么能够成功呢。”

（选自《隆平集•卷五》）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成小题。

途中

（唐）吴融

一棹归何处，苍茫落照昏。无人应失路，有树始知春。

湖岸春耕废，江城战鼓喧。儒冠解相误，学剑尽乘轩。

14.下列对诗句的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.开篇点明题目，描绘了一幅苍茫之景：诗人独行江上，夕阳西沉，暮霭四起，孤单落寞之情溢于言表。

B.“失路”，表面指迷路，这里含“失意”之意，透露出诗人经历人世沧桑，心灰意冷、失魂落魄的情态。

C.直到无意间看见水边的绿树，诗人才意识到春天的到来，因此感受到一丝希望，但很快又陷入悲伤情绪

中。

D.“春耕废”是视觉描写，“战鼓喧”是听觉描写，共同描绘了一派寂寞荒凉之景，展现了当时的时代背

景。

15.如何理解“一棹归何处”的含意？请结合诗歌简要分析。

【答案】14.C15.①指诗人独行江上不知前路的孤单。②指诗人历经沧桑、人生无望的失意落寞。③

对国家前途的迷茫担忧。

【解析】

【14题详解】

本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“因此感受到一丝希望”理解错误。诗人在这里只是客观陈述春天的到来，并无寄寓情感的复杂变化。

故选c

【15题详解】

本题考查学生分析理解诗句含义的能力。

首先，“一棹归何处”写于诗人行路的“途中”。从后文“苍茫落照昏”“无人应失路”等的现实意义看,

这里首先指的是诗人在黄昏独行江上，无处问路，不知方向的状态。

其次，这里的“何处”不仅指诗人脚下走的路，结合诗歌最后“儒冠解相误，学剑尽乘轩”里时人的选择

来看，诗人生逢乱世，无法实现作为一个读书人“致君尧舜上，再使风俗淳”的文治理想，或许又“手无

缚鸡之力”，无法从戎报国，所以人生无望、心灰意冷。

此外，诗中“湖岸春耕废，江城战鼓喧”充分展现了战乱对于社会民生的破坏性。而诗人生于晚唐后期，

一个较前期更为混乱、矛盾、黑暗的时代，他死后三年，曾经盛极一时的大唐帝国也就走入历史了。从中，

我们也可看出，他在诗中也表达了对于国家前途不知归向何处的迷茫、担忧。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《韩非子》中说：“用赏过者失民，用刑过者民不畏。”告诫人们赏罚都要合乎法度，《谏太宗

十思疏》中，魏征也有过类似的劝谏“,"。

（2）《登泰山记》中，作者姚鼐与朋友坐日观亭东望，起初看到“”那原来是山；

后来看到太阳升上来，红像朱砂一样，“”有人说那是东海。

（3）杜牧的诗立意新奇，构思巧妙，广为流传，南宋词人姜夔《扬州慢》中多次化用，如

【答案】①.恩所加则思无因喜以谬赏②.罚所及则思无因怒而滥刑③.稍见云中白若樗蒲

数十立者④.下有红光动摇承之⑤.纵豆蔻词工⑥.青楼梦好（过春风十里，尽养麦青青/二

十四桥仍在，波心荡）

【解析】

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

注意重点字词的写法，如“谬”“滥”“樗蒲”“蔻”“养”等。

三、语言文字运用（本题共5小题，20分）

阅读下面的文字，完成小题。

在一切文学的类别之中，最难作假，最逃不过读者明眼的，该是散文。我不是说诗人和小说家就不凭

实力，而是诗人和小说家用力的方式比较间接，所以实力几何，不易一目了然。诗要讲节奏、意象、分行

等技巧，小说也要讲观点、象征、意识流等等的手法，高明的作家固然可以运用这些来发挥所长，o

散文是一切文学类别里对于技巧和形式要求最少的一类：譬如选美，散文所穿的是泳装。散文家无所依凭,

只有凭自己的本色。

诗人的笔下往往是（）：【甲】“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”这样的话并不一定要说给谁听,

好像是无意间给人听到的。许多诗真像心灵的日记，只取其神，不记其貌，诗人眼前似乎没有读者，可谓

【乙】“目中无人”。小说家对读者的态度也可谓“目中无人”，反之，读者目中也不应该有小说家。小说

家应该像剧作家，尽量让他的角色发言，自己只能躲在幕后操纵。有些小说家不甘寂寞，跑到他的人物和

读者之间来指指点点，甚至大发议论，这种夹叙夹议的小说体便有散文的倾向。这种小说家如果真是散文

高手，则这种笔法却也大有可观。拿张爱玲和钱钟书的小说比较一下，便可见张无我而钱有我，钱钟书的

小说里充满了散文家钱钟书的个性。

①散文家必须目中有人.，…②读者和他往往保持对话的关系，…③可以无拘无束,.④随时向读者发言。在

一般情形之下，诗人和小说家毕竟另有职务，不便像散文家这么公然、坦然地面对着读者。反之，读者面

对散文家也最感亲切、踏实，因为散文家是为自己发言，【丙】而所说的也是“亮话”，少用烘托、象征、

反讽之类的技巧。

17.将下列词语填入文中括号内，最恰当的一项是（）

A.低声细语B.自言自语C.闲言细语D.窃窃私语

18.根据上句，请在横线处补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。

19.文中画波浪线的语句有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使改后的语句与上下文衔接流

畅自然。

20.文学作品中，标点符号具有表情达意的作用，文中【甲】【乙】【丙】三处的双引号作用各有不同，

请任选两处，分别做出分析。

21.请结合你所熟悉的一篇散文，谈谈你对“譬如选美，散文所穿的是泳装”一句话的理解。

【答案】17.B18.但是不高明的作家往往也可以假借这些来掩饰所短

19.②改为：他和读者往往保持对话的关系

20.【甲】处直接引用诗句，增加了文本的文学色彩；【乙】处表示特殊含义，意在说明诗人写诗是在抒

发自己的情感，并不一定为了读者而说；【丙】处表示强调，意在突出散文家的语言大多是自己的真实想

法，是直白的语言。

21.①该句运用类比和比喻修辞，生动写出散文对技巧的要求最少，散文家都是本色出演，表达真实的自

我情感。②例如贾平凹的《秦腔》，贾平凹受秦腔熏陶，热爱秦腔有感于传统生存方式的消亡，以满腔的

热情描写秦人的苦乐，秦地的广袤，秦腔的高亢雄浑，描述秦人对秦腔的痴迷，表演者的技巧高超等。这

一切都是作者情感的自由抒发，表达作者对秦腔的热爱之情。

【解析】

【17题详解】

本题考查学生辨析和正确使用成语的能力。

低声细语：形容小声说话。自言自语：自己对自己说话。闲言细语：没有根据的话。窃窃私语：暗地里小

声说话。

由“这样的话并不一定要说给谁听”“许多诗真像心灵的日记”“诗人眼前似乎没有读者”可知，诗人是

在表达自己的心灵感受，是在自己告诉自己。故选“自言自语”。

故选B。

【18题详解】

本题考查学生情境补写的能力。

由“固然”这一关联词可以推知空缺处需要用“但是”相连；前文说高明的作家可以运用手法来发挥自己

的长处，根据转折的文意可知，空缺处的对象是“不高明的作家”，“长处”的反义词是“短处”，短处

是要掩饰的。由此推断应填写“但是不高明的作家往往也可以假借这些来掩饰所短”一类的句子。

【19题详解】

本题考查学生辨析和修改病句的能力。

第②句语序不当，不合逻辑，前文的主语是“散文家”，后句“可以无拘无束，随时向读者发言”的主语

也是“散文家”，因此需要将“读者和他”改为“他和读者”，保持前后句主语一致。

[20题详解】

本题考查学生分析引号作用的能力。

引号的作用包括：表示引用；表示特定称谓；表示特殊含义；表示讽刺和嘲笑；突出强调等。

【甲】处，直接引用陈子昂的“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，意在说明诗人创作诗歌时往往是在自言

自语，是在记录自己的心灵。

【乙】处，目中无人：指眼中没有别人。形容骄傲自大，看不起人。结合上下文可知，此处是说诗人眼前

好像没有读者，并不一定就要说给谁听。此处引号表示特殊含义。

【丙】处，“亮话”即坦率真实的话。此处使用引号，意在强调散文家是为自己发言，所写之话都是作者

真实坦率的内心想法，较少使用技巧。此处引号表示强调。

【21题详解】

本题考查学生理解句子含义和知识迁移的能力。

本题既要结合上下文理解句子的含义，又要结合所学散文对其进行阐释。

“譬如选美，散文所穿的是泳装”将写作散文与选美进行类比，将散文家写作时技巧要求少，本色写作比

作选美时穿泳装，生动形象，深入浅出地说明了散文对技巧的要求最少，散文家都是本色出演，表达真实

的自我情感。

学生选择散文举例时，一定要选择自己熟悉的散文，如《背影》《荷塘月色》《风景谈》《秦腔》等。结

合文本进行阐释时应当紧扣材料中对散文特点、散文写作技巧的观点进行分析。例如《秦腔》中虽然有点

面结合、场景描写、环境描写等多种手法，但这并非散文本身的要求，而是作者怀着对秦腔的热爱之情，

信手写来，表达真情实感。

四、写作（60分）

22.阅读下面的材料，根据要求写作。

解决问题的途径通常在于你如何解决别人的问题，你给别人的越多，你得到的也越多。

以这句话引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

【答案】例文：

开放包容和谐，擘画精彩未来

解决问题的途径通常在于你如何解决别人的问题，你给别人的越多，你得到的也越多。放眼世界，构

建人类命运共同体已经成为全世界不二的选择。我们要有开放包容的胸怀，和谐共生，互惠互利，才能共

同擘画精彩的未来。

己欲立而立人，己欲达而