三年级下册英语教案-Module 5 Relatives Unit 10 How many people are there in your family 课时4 教科版（广州三起）

/教案：三年级下册英语Module5RelativesUnit10Howmanypeoplearethereinyourfamily?教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能够运用所学的词汇和句型介绍自己的家庭成员，并询问他人家庭成员的数量。3.培养学生的听说能力和团队协作能力。教学内容：1.学习本课的生词和句子。2.学习如何询问和介绍家庭成员。3.进行小组活动，练习询问和介绍家庭成员。教学重点与难点：1.重点：本课的生词和句子，以及如何询问和介绍家庭成员。2.难点：家庭成员的词汇和句型的运用。教具与学具准备：1.教学课件或黑板2.图片或卡片3.作业本教学过程：Step1:热身（5分钟）1.老师与学生用英语进行简单的交流，活跃课堂气氛。2.学生进行简单的英语自我介绍。Step2:引入（10分钟）1.老师出示图片或卡片，引导学生说出家庭成员的词汇。2.学生用英语介绍自己的家庭成员。Step3:新课呈现（15分钟）1.老师播放课文录音，让学生听懂并跟读。2.老师解释生词和句型的意思，并让学生进行造句练习。Step4:课堂活动（15分钟）1.学生分组，进行角色扮演，练习询问和介绍家庭成员。2.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。Step5:作业布置（5分钟）1.学生完成作业本上的练习题。2.老师检查学生的作业，并进行反馈。板书设计：1.家庭成员词汇：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather2.句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?/Therearethreepeopleinmyfamily.作业设计：1.完成作业本上的练习题。2.回家后，用英语向家人介绍家庭成员，并记录下来。课后反思：1.学生对本课的生词和句型的掌握情况如何？2.学生在课堂活动中的参与度如何？3.学生能否运用所学的词汇和句型进行实际的交流？4.针对学生的学习情况，下一步的教学计划是什么？重点关注的细节是“教学过程”。教学过程是教学设计中最为重要的环节，它直接关系到教学效果的好坏。在教学过程中，教师需要通过各种教学活动，引导学生掌握教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。下面是对教学过程的详细补充和说明。Step1:热身（5分钟）Step2:引入（10分钟）在引入新课的过程中，教师可以通过出示图片或卡片，引导学生说出家庭成员的词汇。这种方式可以帮助学生巩固已学的知识，同时也可以激发学生对新知识的兴趣。在学生用英语介绍自己的家庭成员时，教师可以引导学生运用不同的表达方式，如用中文解释、用动作演示等，以提高学生的表达能力和创造力。Step3:新课呈现（15分钟）在呈现新课时，教师可以通过播放课文录音，让学生听懂并跟读。在这个过程中，教师需要注意调整语速和发音，以确保学生能够听懂并正确跟读。教师还可以通过解释生词和句型的意思，让学生进行造句练习，以加深学生对知识点的理解和掌握。Step4:课堂活动（15分钟）在课堂活动中，学生分组进行角色扮演，练习询问和介绍家庭成员。这种方式可以提高学生的参与度和团队协作能力。在学生进行角色扮演时，教师需要巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，以确保学生能够正确地运用所学的知识。Step5:作业布置（5分钟）在作业布置环节，教师可以让学生完成作业本上的练习题，以巩固所学知识。同时，教师还可以让学生回家后，用英语向家人介绍家庭成员，并记录下来。这种方式可以让学生在实际生活中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。1.关注学生的学习兴趣和积极性，通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣。2.注重学生的参与度和团队协作能力，鼓励学生积极参与课堂活动。3.关注学生的个体差异，因材施教，给予不同学生个性化的指导和帮助。4.注重学生的语言运用能力的培养，让学生在实际生活中运用所学知识。5.及时进行教学反馈，了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。1.热身活动设计（5分钟）2.引入新课（10分钟）在引入新课时，教师可以通过展示一张家庭成员的图片，让学生尝试用英语描述图片中的家庭成员。例如，教师可以问学生：“Canyouseethefamilyinthispicture?Canyoutellmewhotheyare?”这样的问题可以激发学生的好奇心，促使他们积极思考和表达。同时，教师还可以利用多媒体手段，如幻灯片或视频，展示不同家庭的图片或视频片段，让学生观察并尝试用英语描述。3.新课呈现与讲解（15分钟）在呈现新课时，教师需要确保学生能够清晰地理解新词汇和句型。例如，在教授“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”这个句型时，教师可以通过实物或图片展示不同的家庭成员，并用英语提问。同时，教师还可以用中文解释生词的意思，如“mother”、“father”、“sister”等，并给出例句，让学生跟读并模仿。教师还可以设计一些练习题，如填空题或选择题，让学生在练习中巩固所学知识。4.课堂活动设计与实施（15分钟）课堂活动是学生实践和应用所学知识的重要环节。教师可以设计一些小组活动，如角色扮演或情景对话，让学生在实际情境中使用英语。例如，教师可以让学生分组，每组成员扮演不同的家庭成员，进行家庭生活的模拟对话。这样的活动可以提高学生的参与度和团队合作能力，同时也有助于提高他们的语言表达和交流能力。在学生进行活动时，教师需要巡回指导，提供必要的帮助和反馈。5.作业布置与反馈（5分钟）在作业布置环节，教师可以让学生完成一些相关的练习题，如书写家庭成员的英文单词或句型。教师还可以布置一些拓展性作业，如让学生采访家人，记录下家庭成员的姓名、年龄和工作，并用英语写一篇小短文。在学生完成作业后，教师需要及时进行批改和反馈，指出学生的错误并提供正确的指导。板书设计（5分钟）板书是课堂教学中重要的辅助工具，教师需要设计清晰、简洁的板书来辅助教学。在教授家庭成员词汇和句型时，教师可以在