中考统考语文模拟卷（四）（湖南卷）2024年新中考地区语文适应性考试模拟卷（新中考地区适用）

备战2024年新省中考统考语文第三次适应性考试模拟卷（湖南专用）

第四模拟（解析版）

（试卷满分：RO分考试时长：/20分钟）

姓名.准考证号考场号座位号

一、积累与运用（24分）

1.（本题2分）下列词语中字音完全正确的一项是（）

*.悄然（沟。）篡改（。，而）潸滋暗长（丽）深晋痛疾

B.疮疤（chuang）粗拙（zhuo'）振聋发腹（哈气冲斗牛（妁，）

C.契约（G）钦佩屏息凝神（bjng）风餐露宿（碗）

D.校对（Jiao）呜咽。加）可歌可泓5）不可捉摸56）

【答案】B

【详解】本题考查字音。

4惜然（沟。）——瓒。，潜滋暗长——qian,深晋痛疾（e）——wu-

c钦佩（gi“g）—qin,风餐露宿（idu）—iu-

D呜咽（van）——ye,可歌可泣（巾）——qi-

故选B。

2.（本题2分）听完毛不易的歌曲《如果要写年》，小青也仿写了一段，其中加点词运用

不恰当的一项是（）

如果你要写年，就不能只写年。你要写集市货品令人学莅季?，你要写灯火中人海如

潮，你要写也垮的烟花夺目绽放，你要写漫天雪花庠本你要写家家户户福气满堂，你

要写人们对未来的美好小冬，你要写阖家团圆，万家灯火。你更要写来年一派生机的春天。

4眼花缭乱B.绚烂C.肆无忌惮D.祈愿

【答案】c

【详解】本题考查词语的运用。

4眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。可形容“集市货品”，使用恰当；

8绚烂：光彩鲜明耀眼。可形容“烟花”，使用恰当；

C肆无忌惮：任意妄为，毫无顾忌、畏惧。不能修饰“雪花”，使用不恰当；

D祈愿：求、祈祷、希望等。是寄托一种愿望，希望能梦想成真。这里形容对未来的美好的

祈祷、希望，使用恰当；

故选。。

3.（本题2分）看完春晚，小青用一句话评价印象最深的四个节目，其中没有语病的一项是

4一瓷跨千年，文明越山海。《瓷影》亮相今年春晚，节目围绕青白瓷为中心，通过舞

者的肢体语言展现青白瓷跨越千年的独特魅力。

B.原创舞蹈《锦鲤》让观众眼前一亮。舞蹈演员借助威亚加弹簧绳，时而腾跃，时而摇

曳，展开了一幅灵动婀娜的水下画卷，向观众传递了美好的祝愿。

C.在舞剧《咏春》中，咏春拳和香云纱染整技艺两项国家级非物质文化遗产“同台献艺”

必将掀起更多人对于中华传统服饰文化的关注与欣赏。

D.龙的传人歌唱龙。一曲气势恢宏的《龙》歌唱了中国人坚韧不拔，唱得华夏儿女热血

沸腾。

【答案】B

【详解】本题考查病句修改。

4成分残缺。《瓷影》前添加“舞蹈”；

C搭配不当。“掀起”和“关注与欣赏”搭配不当，“掀起”修改成“激起”；

D成分残缺、搭配不当。“坚韧不拔”后添加“的精神”，“歌唱”修改成“歌颂”；

故选B。

4.（本题2分）诗在，长安在，山河就在。西安分会场的节目《山河诗长安》引发了小青对

盛世大唐和诗人李白的相关记忆，下列表述有误的一项是（）

4西安，古称长安，取“长治久安”之意，是历史悠久的十三朝古都，是中华文明和中华

民族的重要发祥地。

B.唐代是诗歌的盛世，《山河诗长安》中引用诗句的作者王安石、李白、王维、孟郊、

王勃等均为唐代人。

C.李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，其诗

豪迈雄放、想象丰富、充满浪漫主义色彩。

节目中齐诵的诗句“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”、“天生我材必有用，千金散

尽还复来”都充分地体现了李白乐观豁达的品质和对未来的信心。

【答案】B

【详解】本题考查文学常识。

A王安石是北宋人著名的思想家、政治家、文学家、改革家，并非唐代人。

故选心

5.（本题2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接曩恰当的一项是（）

《诗经・国风》中，反战的诗篇很多，反对的是统治阶级穷兵段武、给人民带来深重苦

难的不义之战。o。oo这类诗歌，必将以它特有的光辉、巨大的魅

力，照耀诗坛，教育和鼓舞后人。

①每当国难当头之时，人民群众总是表现出一种高度的爱国热忱和英勇献身精神，这正是一

个民族不亡的根本

②《诗经》中的这类诗篇，真实反映出人民群众在保家卫国时的精神面貌，也标志着爱国精

神一开始就进入了我国进步文学创作领域

③《诗经•秦风・无衣》正是表现了这种誓死抵御外侮、英勇卫国的精神

④至于对抵御外侮、保卫家园的正义战争，人民群众还是竭诚拥护并踊跃参加的

4②④①③B.③②④①C.①③④②D.④①③②

【答案】D

【详解】本题考查语句排序。

④句紧承段首句，从人民反对战争而作“反战诗篇”转到相反的“竭诚拥护并踊跃参加”“正义

战争”，可注意“但那是”“至于"两个关联词；①句紧承④句，解释并指出“爱国热忱和英勇献

身精神”的意义；③句举例《诗经•秦风・无衣》进一步印证“这种”精神；②句“这类诗篇”上承

③句的《诗经•秦风・无衣》，下启段末句“这类诗歌”，指出爱国诗歌的积极意义“教育和鼓舞

后人”。所以顺序为：④①③②。故选。。

6.（本题6分）毕业在即，九年级开展“经典文学赋能成长”主题活动，请你完成以下任务。

0（2分）【任务一】负责宣传的小赋同学因事未能参加本周一的活动筹备会，陈老师委托

你转告他务必于本周三下午将活动宣传海报送到宣传工作室。

本周二早上你遇到小赋，对他说：。”

⑵（2分）【任务二】“古诗词音乐会”是此次活动的项目之一。请你写一则广告词，向全校同

学推介“古诗词音乐会”。

⑶（2分）【任务三】鲁迅说，我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为

民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国脊梁。请从备选课文中确定一篇，结合相关内

容，阐释“中国脊梁”的特质。

备选课文：《说和做》/《老山界》/《溜索》/《太空一日》

【答案】⑺小赋，你未能参加“经典文学赋能成长”活动筹备会，陈老师让你务必于明天下午

将活动宣传海报送到宣传工作室，一定要记得哦。

⑵示例：以诗词之声，颂古典之韵（与活动内容“古诗词音乐会”相关，言简意明即可）

㈤示例：《说和做》中的闻一多专注刻苦、淡泊实干，给衰微地民族开出一剂救济的文化药

方，一腔爱国之心感天动地。

【详解】（/）本题考查语言表达能力。注意对小赋的称呼，要有礼貌，注意是谁让“我”转告、

转告的内容（务必于本周三下午将活动宣传海报送到宣传工作室）表达清楚，语言得体。示

例：小赋同学，你没有参加“经典文学赋能成长”活动筹备会，陈老师让你务必于明天下午将

活动宣传海报送到宣传工作室，可不要忘记了。

（2）本题考查拟写广告词的能力。解答时，注意围绕活动内容“古诗词音乐会”，言简意明

即可。示例：诗词与音乐共融，经典与时代共鸣！

（3）本题考查语言表达能力。

《说和做》是“农民诗人”臧克家的作品。这篇文章记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他

的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。《老山界》是陆定一创作的文章，创作于二十世纪

三十年代。本文通过记叙红军战士翻越老山界的故事，赞扬了红军们不怕困难，勇往直前，

意志坚强，大无畏的革命乐观主义精神。

《溜索》选自现代作家阿城的《遍地风流》。本文讲述马帮飞渡峡谷的故事，既突出了怒江

峡谷的孤悬、高峻、险恶，又表现了马帮汉子沉着、冷静、从容的姿态，写出了作者对马帮

汉子粗犷豪迈、勇敢无畏的精神的钦敬和赞颂，突出表现了人在自然面前接受挑战，战胜艰

险的气定神闲的姿态。

《太空一日》是杨利伟创作的文章这篇文章讲述了作者对于进入太空的所经、所历、所见、

所感，杨利伟不遗余力地做了迄今为止最为全面和详尽的描述。这篇课文中我们可以读到，

他乘坐太空飞船时奇妙的身体感受，他在太空飞行〃圈，经历了地球上〃个昼夜看见了怎

样的太空奇景，他在太空中遇到了什么样的危险与痛苦，经历了哪些惊心动魄的时刻。据此

选择人物作答即可。

示例：航天员杨利伟进入太空，先行探险，甘于牺牲，功绩犹如闪耀的星辰。

7.（本题8分）古诗文默写

望千古明月，唱一阕历史弦歌。李白出蜀游历，咏“_____________，”（《渡

荆门送别》），颂水澄云兴之幻；杜牧夜泊秦淮，叹“___________，”（《泊秦淮》），

诉月朦思古之情；范仲淹冥想岳阳楼，歌“____________，”（岳阳楼记》），赞波

光月影之境；苏轼贬官黄州，吟“____________，"（记承天寺夜游》），抒寺

庭赏月之喜。

【答案】月下飞天镜云生结海楼烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家

浮光跃金静影沉璧庭下如积水空明水中藻、苓交横

【详解】本题考查名句默写。

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；

三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“秦淮、跃、璧、藻、行”

等字词容易写错。

二、（本题存分）阅读与鉴赏。

（一）（本题75分）古诗文阅读。

（本题5分）阅读下面的诗歌，回答各题。

定风波

苏轼

三月七日沙湖®道中遇雨。雨具先去②，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。

英听穿林打叶声，何妨吟啸©且徐行。竹杖芒鞋④轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭®春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟®处，归去，也无风雨也无晴。

【注释】①沙湖：在黄州东南三十里处。②雨具先去：有人带雨具先走了。③吟啸：高声吟

咏。④芒鞋：草鞋。⑤料峭：形容微寒。⑥萧瑟：指风雨吹打树林的声音。

⑺（2分）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）

4这首词以风趣幽默的笔调，写词人和朋友出游时突遇风雨的所感所思。

8.“竹杖芒鞋轻胜马”，写词人顶风冒雨从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种

搏击风雨、笑傲人生的轻松、豪迈之情。

C.“山头斜照却相迎”句中运用比喻的修辞手法，表现风雨过后，夕阳斜照给词人带来的

消新和喜悦之情。

D.小序写时间，地点及词人出游的独特感受，交代写作缘由。

⑵（3分）“也无风雨也无晴”是苏轼对天气的态度，更是对生活的态度。请联系《水调歌头•明

月几时有》中的具体诗句简要分析苏轼的生活态度。

【答案】（DC

⑵《定风波》中“也无风雨也无晴”以自然界的风雨象征人生中的风雨，表现了作者随遇而安、

乐观豁达的人生态度。《水调歌头明月几时有》以“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”表现作者

乐观旷达的胸怀。

【详解】（1）本题考查分析理解诗歌内容、写法及情感。

C“山头斜照却相迎”一句运用拟人的修辞手法，不是“比喻”。

故选C。

（2）本题考查联系作品体会诗歌的思想内容或作者的情感态度。学生应全面了解背景，把

握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。

根据“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”可知，归去之后，看刚才刮风下雨的地方，

哪里有什么雨，哪里有什么晴。所谓风雨，所谓晴，不过是人心中的幻象而已。所以，这里

“也无风雨也无晴”既指自然界的雨晴既属寻常，更指人生也会面临阴晴雨晦，面对成功淡定

泰然，面对苦难镇定从容，表现了苏轼旷达超脱的人生态度。而这种态度在《水调歌头明

月几时有》也有很明确的表达，如诗句中的"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，

人生本就有悲欢离合，月儿常有阴晴圆缺，（想要人团圆时月亮正好也圆满）这样的好事自

古就难以两全。此句从人到月，从古至今，对人生的变迁作了高度的概括，富有哲理，一句

“此事古难全”又道出词人对人生的无奈，无奈之外有又隐含着本就难全的释然和旷达。

（本题/。分）阅读下面两个文段，完成下面小题。

【甲】

舜发于喊亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于

海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其

身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家

拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（《生于忧患，死于安乐》）

【乙】

庞涓既事®魏，得为惠王将军，而自为能不及孙膑。乃阴②使召孙膑，膑至，庞涓恐其贤

于己，疾之，则以法刑断其两足而，踪®之。齐使窃载与之齐。威王乃以田忌为将，孙膑为师，

与魏战于马陵。庞涓智穷兵败，乃自到。齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。孙膑以此名

显天下，世传其兵法。

（节选自《史记•孙子吴起列传》。有删改）

【注释】①事：侍奉。②阴：暗地里。③薪（/懑）：古代一种刑罚，在犯人脸上刻字并用墨

染黑。

9.但分）下列选项中加点词语的解释，不亚琥的一项是（）

4舜军于吠亩之中发：兴起，指被任用。

B.行拂乱其所为拂：违背。

C.出则无故国外患者敌：敌对。

D.庞涓恐其贤于己，疾之疾：通“嫉”，嫉妒。

（2分;把【甲】文中划横线的句子翻译成现代汉语。

征于色，发于声，而后喻。

（3分）孟子文章善用排比修辞增强雄辩力量，气势非凡。请从【甲】文中举出一例作具体

分析。

12.（3分）【乙】文中孙膑的人生经历印证了【甲】文中孟子怎样的说法？请结合选文内容简

要分析。

【答案】又C10.表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。H.示例：舜

发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百

里奚举于市：用同样的句式连举六例，这些人身份低微，却能够在艰苦的环境中奋发图强，

最终成就大业。形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。乙文中“孙膑被庞涓断

足施以薪刑，后被齐威王任用为师，在马陵之战中大破魏军，名显天下，其兵法被后世所传”

的人生经历，印证了甲文中“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”“行拂乱其

所为”的说法。

【解析】分本题考查文言实词的解释。

C句意为：在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患。敌：实力相当、足以抗衡；

故选C。

10.本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、

调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇

省略句要把省略的成分补充完整。

重点词语：征，征验，征兆；色：颜面，面色；发：流露；声：言谈；喻：知晓，明白。

本题考查写作手法。排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子

成串地排列的一种修辞方法。运用排比说理，既可增强语言的气势，又可将道理说得充分透

彻。从【甲】文中选择一个排比句，分析其表达效果即可。

示例：“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”连用五个结构相同

的句子，强调了一个人要想成功，就一定要经历各种磨难的观点；增强了语句的气势，形成

一种无可辩驳的气势，增强了说服力。

12.本题考查内容理解。

结合【乙】文“膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黑京之”“威王乃以田忌为

将，孙膑为师，与魏战于马陵。庞涓智穷兵败，乃自到。……孙膑以此名显天下，世传其兵

法”可知，孙膑被庞涓断足施以粽刑，后被齐威王任用为师，在马陵之战中大破魏军，名显

天下，其兵法被后世所传。孙膑的人生经历，印证了甲文中“故天将降大任于是人也，必先

苦其心志，劳其筋骨”“行拂乱其所为”的说法。

【点睛】参考译文：

【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被

起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被

从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内

心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，扰乱其人

业已开始的行动，这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能

力。

人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；心绪显露在脸色上，

表达在声音中，然后才能被人了解。一个国家，在国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐

君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，

就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。

【乙】庞涓已经为魏国效劳，担任了魏惠王的将军，但是认为自己的才能比不上孙膑。

于是暗地里派人请孙膑来。孙膑到了魏国，庞涓害怕他比自己有才干，很妒忌他，就编造罪

名用刑法剔去了他的膝盖骨，并且对他施行了墨刑，在他脸上刺上字。

齐国使者偷偷地载着孙膑回到了齐国。齐威王于是任命田忌为大将，任命孙膑做军师，

和魏军在马陵交战。庞涓无计可施，军队已彻底失败，只好自刎。齐军于是乘胜全歼魏军，

俘虏了魏太子申回国。孙膑因为这一仗在天下出了名，世代相传他的兵法。

（二）、非文学作品阅读（共75分）

（本题7分）阅读下列材料，完成各题。

材料一

①盲盒，一种花了钱却不知道自己买了啥的商品，正在成为新的财富密码。没人买的针

头线脑，只要塞进花花绿绿的不透明盒子里，就能贩卖一种“惊喜感”。机票尾单怎么办，搞

盲盒！酒店空置多浪费，搞盲盒！图书滞销真愁人，搞盲盒！盲盒已成为清库存利器。

②市场上还有一种类似盲盒的东西，叫福袋，多见于百货公司年末将不太畅销的产品塞

进红色袋子里，以较低的价格出售。作为一种促销手段这无可厚非，只是如今商家的想象力

实在丰富，万物皆可盲盒。

③盲盒专治选择困难症。南京玄武区的一家菜市场里，9。后摊主推出蔬菜盲盒：“我做

这个蔬菜盲盒，就是想要解决大家每天不知道吃什么的问题！”为了解决这个难题，有人写

过书，翻到哪页就吃哪页；有人写过程序，随机抽三次，三次都不满意，会跳出一句“这么

作，要不别吃了吧"；最新的解决方式是完全交给商家，替左右为难、摇摆不定的用户作选

择。

④在某旅游平台上，202/年“盲盒”的搜索量暴增40倍，CEO（首席执行官）说，为解决

用户黄金周出行的“选择困难症”，公司推出旅行盲盒，为用户出游提供灵感。说白了，盲盒

解决了去哪里玩的头疼问题。

⑤选择多如牛毛，压力重于泰山。迷茫是年轻人永恒的话题，不知道自己想要什么。温

温吞吞、犹犹豫豫的年轻人越来越多，要么都很喜欢；要么总想挑到最合适的那个，纠结来

纠结去，不如两眼一抹黑，随机分配一个结果。盲盒拆开什么就是什么，减少决策的时间，

而且全凭运气，不用为结果负责。

（摘编自杨杰《装在盲盒里的人》，《中国青年报》202/年10月20日07版）

材料二

2022年中国"Z世代"[tt]群体购买盲盒原因

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【注】z世代：也称为“网生代”“互联网世代…二次元世代”“数媒土著”，通常是指"95年至

2。。9年出生的一代人，他们一出生就与网络信息时代无缝对接，受数字信息技术、即时通信

设备、智能产品等影响比较大。

（该数据摘自艾媒咨询发布的《中国盲盒行业消费者行为调查数据》）

材料三

①上海市消保委专门给盲盒经济把脉，发现一些玩法漏洞，正在加快研究和推进盲盒市

场规范的立法立规，建立和完善盲盒隐藏款投放量和抽取概率的第三方监督机制。

②首先，盲盒属于抽彩式销售方式。作为商业游戏，应该有其公平性，也应该接受社会、

职能部门的监督，否则，你永远抽不到心仪的隐藏款，并不是因为你运势太差，而是它没有

或者几乎没有被投放到市场上。

③另一个盲盒经济潜在的隐患，是在二级市场上价格容易被操纵。因为盲盒娃娃收藏款

的稀缺性，事实上形成了两个市场：一级市场和发烧友之间交换的“二级市场”，在二手市场

上一些盲盒甚至可以溢价数十倍。那么，就可能出现“黄牛”大量购入盲盒，再以更高价卖出

的问题，甚至已然出现了店员私拆盲盒二次销售的个案。更不公平的问题是，盲盒企业可能

直接参与二级市场买卖，以此刺激消费者的投机心理从而购买盲盒，作为“做市商”直接参与

二级市场价格的操纵。

（摘编自澎湃新闻社论《别让盲盒成为“黑箱”经济》，2021年1月29日）

相关链接：2023年6月75日，国家市场监督管理总局印发《盲盒经营行为规范指引（试

行）》，其中指出：“盲盒经营者不得向未满8周岁未成年人销售盲盒。向8周岁及以上未成

年人销售盲盒商品，应当依法确认已取得相关监护人的同意。"

13.（2分肝艮据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

4盲盒正在成为一种新的财富密码，贩卖的是一种惊喜感。

B.盲盒源于“福袋”，是百货公司商品促销的手段。

C.拆盲盒表面上看是全凭运气，实际上是商家在幕后操控。

D.盲盒属于抽彩式销售方式，应该接受社会、职能部门监督。

（2分）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

4盲盒可以帮助所有年轻人在短时间里决策，且不用为结果负责。

B.出生就与网络信息时代无缝对接的“Z世代”是盲盒消费的主力。

C盲盒隐藏款投放量和抽取概率的第三方监督机制急需建立和完善。

D.盲盒企业直接参与了二级市场买卖，以此刺激消费者的投机心理。

万•（3分）请结合材料，拟写两条有力的劝说词，提醒盲盒消费者认清风险、理性消费。

【答案】13.B14.C15.标例/①盲盒玩法上存在“漏洞”，规范盲盒市场的法规还不

完善。②盲盒隐藏款投放量和抽取概率缺少第三方监督机制。③在二级市场，存在价格容易

被操纵的隐患。④8周岁及以上未成年人要在相关监护人的同意下才能购买盲盒。

【解析】13.本题考查内容的辨析。

A根据材料一第②段“市场上还有一种类似盲盒的东西，叫福袋，多见于百货公司年末将不

太畅销的产品塞进红色袋子里，以较低的价格出售”可知，福袋类似于盲盒，本项“盲盒源于

福袋”'有误；

故选B。

14.本题考查内容的辨析。

4根据材料一第③段“盲盒专治选择困难症”“最新的解决方式是完全交给商家，替左右为难、

摇摆不定的用户作选择”可知，盲盒可以帮助有选择困难症，难做抉择的用户在短时间里决

策，本项“盲盒可以帮助所有年轻人在短时间里决策”过于绝对；

8材料二“2022年中国2世代，群体购买盲盒原因”只是说明了“Z世代”群体购买盲盒的各项原

因的占比，并未说明“Z世代”是否是购买盲盒的主力军，本项“出生就与网络信息时代无缝对

接的'Z世代’是盲盒消费的主力”有误；

D根据材料三第③段“更不公平的问题是，盲盒企业可能直接参与二级市场买卖，以此刺激

消费者的投机心理从而购买盲盒”可知，盲盒企业有可能直接参与二级市场买卖，来刺激消

费者的投机心理，本项“盲盒企业直接参与了二级市场买卖”过于绝对；

故选C。

15.本题考查语言表达。

结合材料三第①段“上海市消保委专门给盲盒经济把脉，发现一些玩法漏洞，正在加快研究

和推进盲盒市场规范的立法立规，建立和完善盲盒隐藏款投放量和抽取概率的第三方监督机

制”可得出：盲盒玩法上存在“漏洞”，规范盲盒市场的法规还不完善；

结合材料三第②段“首先，盲盒属于抽彩式销售方式。作为商业游戏，应该有其公平性，也

应该接受社会、职能部门的监督，否则，你永远抽不到心仪的隐藏款，并不是因为你运势太

差，而是它没有或者几乎没有被投放到市场上"可得出：盲盒隐藏款投放量和抽取概率缺少

第三方监督机制；

结合材料三第③段“另一个盲盒经济潜在的隐患，是在二级市场上价格容易被操纵”可得出：

在二级市场，存在价格容易被操纵的隐患；

结合相关链接“2023年6月75日，国家市场监督管理总局印发《盲盒经营行为规范指引（试

行）》，其中指出：盲盒经营者不得向未满8周岁未成年人销售盲盒。向8周岁及以上未成

年人销售盲盒商品，应当依法确认已取得相关监护人的同意。”‘可得出：周岁及以上未成年

人要在相关监护人的同意下才能购买盲盒。本题为开放性试题，言之有理即可。

示例：①隐藏款投放未必公，二级市场价格易波动。理性消费，勿被投机冲昏头，时刻谨记

保护自身权益。②玩法漏洞待规范，二级市场易被操控。莫为隐藏款疯狂，理性对待勿冲动,

明智消费才是真。

（本题8分）阅读下面议论文，完成后面小题。

弘扬和振兴中医药时不我待

①中医药既是中华文明的重要载体，又在人民健康事业中发挥着独特作用。大力弘扬和

振兴中医药事业，是时代之声、社会之需、民众之盼。

②中医药学凝聚着中国人民的博大智慧和中华民族几千年的健康养生理念及其实践经

验，是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙。20/5年72月22日，习近平总

书记致信祝贺中国中医科学院成立60周年时强调,切实把中医药这一祖先留给我们的宝贵

财富继承好、发展好、利用好。

③近年来，中医药发展已上升为国家战略，中医药事业进入新的历史发展时期。现阶段,

随着社会经济的发展和人们生活方式的改变，我国中医药事业发展面临诸多挑战和困境，尚

存在传承不足、创新不够、发展不强等问题，中医药的振兴发展时不我待。

④传承是发展的基础，创新是发展的原动力。当下，应深入发掘中医药宝库中的精华，

推进中医药现代化，推动中医药走向世界，充分发挥中医药的独特优势，为人民群众提供更

加优质的健康服务。

⑤传承精华，弘扬文化。中医药文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，其理论体系

和实践经验具有深厚的历史渊源和文化内涵，在现代社会中仍然具有广泛的应用价值和发展

潜力。应弘扬优秀传统经典，加强对传统文化的研究，大力保护和传承中医药文化，促进中

医药文化传播与推广，提高全民中医药文化素养。

⑥守正创新，服务发展。创新中医药理论，促进学科交叉，推动传统中医药和现代科学

相结合、相促进。围绕探索新的疗法，提高临床疗效，推动中西医药相互补充、协调发展。

推进产学研一体化，推进中医药产业化、信息化、现代化、国际化。加强国际交流与合作，

让中医药走向世界，增进国际社会对中医药文化的了解和认识。创新与完善中医药服务体系，

提高中医药服务质量和水平。

⑦厚植土壤，精育良才。应持续改革中医药院校的教育体制，完善中医人才队伍建设，

创造更加有利于专业人才成长的政策、环境、条件，为中医药人才培养提供可持续发展的保

障。

⑧有悠久的传统文化做基础，有防治疾病的临床疗效做支撑，有民众的需求和信任做保

障，中医药这一千年文化瑰宝必将焕发勃勃生机，助力健康中国建设。

（来源：光明日报2023.10）

76.（2分）本文的中心论点是什么？

（3分）第②段画线句子在文中有何作用？

地（3分;如果将下面的材料作为论据放在第③段或第⑦段，你认为放在哪一段合适？请讲述

理由。

中医药领域的战略科学家、领军人才、青年拔尖人才等高层次人才不足，基层人才缺乏，中

医药科技创新仍然是中医药发展的短板。

【答案】4.大力弘扬和振兴中医药事业，是时代之声、社会之需、民众之盼（或者"弘扬

和振兴中医药时不我待"）。充当本文的事实论据，用习近平主席信中的内容，强调了中

医药的重要性，更有力地论证了弘扬和振兴中医药时不我待。18.放在第⑦段合适。理

由：此论据讲述的是中医药人才科技支撑不够。与第⑦段的分论点“厚植土壤，精育良才

”一致。

【解析】16.本题考查中心论点提炼概括。

根据第①段“大力弘扬和振兴中医药事业，是时代之声、社会之需、民众之盼”这一句可知，

本文的中心论点是“大力弘扬和振兴中医药事业，是时代之声、社会之需、民众之盼”。这个

论点明确指出了文章要讨论的主题，即中医药事业的重要性和必要性，同时也表达了作者对

于这一事业的积极态度和期望。文章后续的内容也都是围绕这个中心论点展开，从传承、创

新、人才培养等多个方面探讨了如何大力弘扬和振兴中医药事业。

17.本题考查论据的作用。

第②段画线句子“20乃年12月22日，习近平总书记致信祝贺中国中医科学院成立60周年时

强调，切实把中医药这一祖先留给我们的宝贵财富继承好、发展好、利用好”，其在文中的

作用是充当事实论据。通过引用习近平总书记在中国中医科学院成立6。周年时的致辞，文

章强调了中医药作为祖先留给我们的宝贵财富的重要性，进一步论证了弘扬和振兴中医药事

业的紧迫性和必要性。这种权威性的引用增强了文章的说服力，使读者更加深刻地认识到中

医药的价值和振兴中医药事业的重要性。

18.本题考查论据补充及作用分析。

根据第⑦段“厚植土壤，精育良才”“应持续改革中医药院校的教育体制，完善中医人才队伍

建设，创造更加有利于专业人才成长的政策、环境、条件，为中医药人才培养提供可持续发

展的保障”等内容可知，该段主要讨论的是中医药人才的培养和队伍建设问题。而提供的材

料中提到“中医药领域的战略科学家、领军人才、青年拔尖人才等高层次人才不足，基层人

才缺乏，中医药科技创新仍然是中医药发展的短板”，这正好指出了中医药人才不足，特别

是高层次人才和基层人才的缺乏，以及科技创新方面的短板，与第⑦段的分论点“厚植土壤,

精育良才”相契合。因此，将这段材料放在第⑦段作为论据是合适的，可以进一步强调中医

药人才培养和队伍建设的紧迫性和重要性。

（三）、文学作品阅读（共〃分）

阅读下面的文章，完成下面小题。

虚拟

毕飞宇

①这个冬天特别地冷。

②祖父神情淡然，但手指头在动，是欲言又止的那种动，祖父的大限不远了，他要对我

交代什么了。父亲看在眼里，退了出去。我们这个家里，父亲一直像多余的人。望着父亲的

背影，祖父很轻地咳了两声。我了解我的祖父，祖父的咳嗽大部分不是生理性的，是他想说

些什么，却不知道怎么说。

③作为物理老师的儿子，父亲最有机会上大学。但是，那时候祖父正做着班主任呢。他

每天上午六点出门，夜里十一点回家，把时间全部给了学生。祖父的57个学生考上了3/个，

在当年，这是“放卫星”般的天文数字。而在另外一所中学读书的父亲没有考上。九月，省报

的记者把祖父的故事写成一篇长文：《春蚕到死丝方尽》。黑体的通栏标题很吓人的，还配了

祖父的一张标准像。

④祖父在享尽殊荣的同时冷静下来了，突然就有了愧疚。他建议他的儿子去补习。可祖

父忽略了一件大事，那就是《春蚕》是一只无坚不摧的拳头，把父亲的自信给砸烂了。是的，

祖父之所以具备如此巨大的“新闻价值”，说到底就因为他的儿子没考上。父亲拒绝了“春蚕”

的建议：”忙你的去吧。”

⑤父亲不是省油的灯，他模仿祖父的笔迹给教育局长写了一封信，要求他给自己的儿子

安排一份工作，口吻酷似祖父。那些年，这样的事求之不得呢。局长爽快地让父亲进了县教

育局。

⑥一个月后，祖父急匆匆地来到了父亲的办公室，他瘦小的身体暴发出了雷霆般的震怒：

上补习班去！局长打圆场了："教育局挺好的……”祖父指着局长的鼻尖：庸俗！鼠目寸光！

一年之后，祖父做了校长，而教育局长有机会出任副县长了。在组织部人员面前，祖父重复

了那六个字，教育局长功亏一簧，他的委屈和愤懑落在了父亲头上。

⑦当了一辈于会计的父亲是祖父的一块肿瘤，硬硬的，始终长在祖父的体内。祖父很少

喝醉，但是，只要喝醉了，他都要来一次规定动作：跪在马桶前沿，对着马桶一口一个“对

不起”。呕吐出来的“对不起”毁掉了这一对父子，在未来的几十年里，他们也说话，却不看

对方的眼睛。

⑧但醉后的祖父说得最多的却是一届又一届的高材生，祖父记得清清楚楚，涉及而极广，

诸如名牌大学、国家机关、公司名称、荣誉机构，院士、教授、研究员、副省长、副县长、

办公室主任、董事长。也有记不住的时候，他在记忆阻塞之前往往要做一次深呼吸，随后，

一声长叹。这一声长叹比马桶的下水道还要深不可测。

⑨祖父的癖好，往好处说，爱才；往坏处说，他眼里其实没有人，只有高智商，他酷爱

高智商。一旦遇上，不管你是谁，他的血管就陡增激情，奔涌起宗教般的癫狂和牺牲精神，

沉着，持久。“爷爷做了三十五年的教师，三十二年的班主任，九年零十个月的教导主任，

六年零八个月的副校长，两年半的校长……”祖父对自己还算得意。

⑩父亲退出去了，我握住了祖父的手。我知道我和祖父之间会有这样的一次对话，也知

道祖父会对我说些什么。无论祖父怎样着淡他的生死，我的父亲终究是他一生的痛。老实说，

我惧怕这次对话。一沉痛之余，我又能对我的祖父说些什么呢？父亲的一生被祖父的荣耀

毁了，这是一个不争的事实。

⑪我打破沉默：“嗨，不就是爸爸那点事嘛……”

⑫祖父沉默了半天，说：“这事吧，我有责任。我呢，痛苦了好久。你爸退休那天，我

就释怀了……”我很意外——他的眼神里不是释怀。但我长长地舒了一口气，没有比这更好的

结局了。“……你说……你说我能得到多少个花圈呢？”祖父凄然地望着我。似乎鼓足了勇气。

这算什么事呢。

⑬“当年荣校长用2个。我数过两遍。”祖父十分凄凉地憋了半天，轻声却又清晰地说。

荣校长的职务是祖父接替的，"/82”也成了祖父岁岁年年的梦。

⑭“你想要多少个就有多少个！"我想让说话轻松一点，特地挑选了嘻哈的语气。“不能

做假。”语气刻板，严厉，中学教师特有，“死是一件严肃的事。不能做假！”祖父赋闲多年

了，他又不像荣校长在岗位上轰轰烈烈地倒下去的；再说了，这年头早就不是"82年了；

再说了，这是什么时候？大家都忙着过年呢。死亡不再是问题，标志着死亡的纸质花朵却成

了一个问题。

⑮我的祖父，我们县里最著名的物理老师兼中学校长，他死在了小年二十六。这一天特

别特别地冷。

⑯祖父曾为解寂寞，开了微博，我在上边发了讣告。微博长久寂寞。

⑰我取出钱包，来到了花圈出租处，要来纸、笔、墨。我努力回忆祖父大醉的那些夜晚

说出的那些名字职务单位，我不可能记得住，但意思无非是这样的——剑桥大学东方语言学

中心副主任罗绍林，遥寄哀思；斯坦福大学高能研究所研究员茅开民，遥寄哀思；清华大学

化学系教授储阳，遥寄哀思……

⑱我一口气写了两个多小时，并不悲伤。事后我没有数，我不想知道具体数据。世界就

在这里了，我亲爱的祖父，你桃李满天下——这从来就不是一件虚拟的事。父亲没有给祖父

送花圈，只是亲笔书写了一副挽联：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。冷清的葬礼上，父

亲一直站在遗体旁，却没有瞻仰祖父的遗容，一秒也没有。他紧抿双唇，头有些昂，目光在

扫视他手书的挽联，最终落在下联上。他没有泪，但是，毕竟上了岁数，有了水光，眼神很

亮，像洞穿。

（节选自毕飞宇《虚拟》，有删改）

（2分）下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）

4小说两次写到天气的“冷”，看似平淡的字眼中蕴藏着复杂的意味，一方面指自然天

气的寒冷，另一方面指祖父去世后葬礼的冷清。

8.“父亲是祖父的一块肿瘤，硬硬的，始终长在祖父的体内”，运用夸张的修辞，刻画

了祖父与父亲二人之间难以化解的矛盾、隔阂和恩怨。

C.祖父清晰地记得当年荣校长在葬礼上的花圈数，也很在乎自己在葬礼中得到的花圈

数，祖父已将花圈的个数作为丈量自己荣誉高低的杠杆。

D.祖父的丧事中，“我”取出钱包，奋笔疾书两个多小时，为冷清的丧事增添了些许温

情，这个情节暗示“我”理解了祖父的追求。

2。.（2分）下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

4祖父看重自己的荣誉，忽略了父亲，导致了父亲高考的失利和与祖父对立。他怒斥

父亲写信给教育局长谋取工作职位的行为，体现出他正直刚烈的一面。

瓦“我”是故事的见证者，在小说中起到了穿针引线的作用；也是故事的参与者，在祖

父与父亲间充当二人情感的润滑剂。

C.小说大多数笔墨都在描写祖父，对父亲的描述笔墨不多，父亲更多的是作为祖父的

一个阴影或者衬托存在，父亲的形象单薄、脸谱化。

2小说运用生动形象的语言将祖孙三代人的亲情恩怨写得可感可知，将人物间微妙的

关系、个性特征以及心理活动，鲜明、具体地展示给读者。

21.（3分切、说的标题为“虚拟”，但表现的内容和情感却是真实的，请结合小说内容简要分析。

22.（4分）毕飞宇短篇小说的成功之道是对“问题意识”的探索，请从教育问题角度或亲情问题

角度谈谈你对这篇小说主题的理解。

【答案】19.B20.C21.①祖父的葬礼送花圈的人名是“我”虚拟的，但“我”对祖父

的尊敬是真实的。②“虚拟”送花圈，是作者对祖父功绩的肯定，也是作者对祖父愿望无法达

成的无奈。③引发读者思索。祖父葬礼上的花圈都是虚拟的，但生活中汲汲追求身后虚名的

现象是真实存在的。22.一、从教育问题角度：

①祖父作为“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的人民教师，全心全意投入教育事业，为了

升学率，起早贪黑，将教书育人作为自己的神圣理想和使命，尽管祖父葬礼上的花圈是虚拟

的，但祖父桃李满天下的事实不是虚拟的，小说歌颂了教师呕心沥血无私奉献的精神。

②在崇高的教育理想之下，教师祖父也追逐虚荣，在他的晚年表现得尤为明显。他在酩酊大

醉时会抱着马桶念他学生的名字，人名后面长长的单位与职务他都记得清清楚楚。他临终前

的心结竟然是他葬礼的花圈数量，“82”这个数字成了祖父衡量荣誉的标尺，荣誉一旦数量

化就变了味，最后祖父冷清的葬礼场面成了一种讽刺。小说体现了作为教师的祖父在死前对

“身后名”焦虑（迷恋）问题。

③作为人民教师的祖父爱才如命，渴望“得英才而教育之”，眼中没有人，酷爱高智商，重智

育轻德育，以及新闻媒体对升学率的过度关注，折射出教育中对“人”的忽视，反映了教育中

存在的功利化问题。

二、从亲情问题角度：

①父子隔膜（矛盾）：

对于家庭而言，祖父无疑是一个失败的父亲，他没能尽到家庭的责任和父亲的义务。祖父在

事业上取得的成功与家庭亲子关系的失败形成了鲜明的对比。祖父把他毕生的精力都放在了

学生身上，甚至把他的父爱也一并给予了学生。对家庭的疏离，造就了父子之间一生的隔膜。

祖父的离开对父亲来说是一种解脱。祖父的光芒像一张耀眼的大网，罩住了父亲的一生，祖

父的离世，给了父亲一次从压抑中走出来的机会。父子关系冷漠至此，父子间的隔膜如此之

厚。

②祖孙隔代亲：

祖父的理想、人格、隐痛，在孙子那里得到了某种回应和理解，祖父同孙子的“隔代亲”，使

爷孙俩之间毫无芥蒂、心灵相通。更因隔了一代，孙子“我”才能够客观地、理性地去认识爷

爷的理想和人格，我也更能理解父亲和祖父的隔阂、矛盾。看到祖父冷清的葬礼场面，“我”

取出钱包，奋笔疾书两个多小时，写下了许多个“虚拟”的送花圈人名，以告慰祖父的在天之

灵，尽管花圈是虚拟的，但孙子高度肯定祖父为教育事业作出的贡献。

【解析】19.本题考查内容理解与分析。

B.从第⑦段“当了一辈子的会计的父亲是祖父的一块肿瘤”可以看出，作者只是用“肿瘤”这

个比喻来形容父亲在祖父心中那种恨铁不成钢的痛。并不是“夸张”；

故选3。

20.本题考查写作手法理解与分析。

C小说中虽然对祖父的描写较多，但对父亲的描述也是细致的，他因落榜自卑，同时又有

倔强的一面，怨恨祖父，但在祖父去世后，他眼含“水光”，心怀悲伤，父亲的形象并不是“单

薄、脸谱化”，而是有深度和复杂性的；

故选C。

2人本题考查标题含义。

小说中，祖父的葬礼上送花圈的人名是“我”虚拟的，这个行为本身是虚构的。然而，这背后

所蕴含的“我”对祖父的尊敬和缅怀却是真实而深沉的。这种虚拟与真实的对比，突显了“我”

对祖父的深厚感情。

通过“虚拟”送花圈这一行为，作者实际上是在肯定祖父一生的功绩和付出。祖父作为一位敬

业的教育工作者，他的付出和贡献是值得尊敬和纪念的。然而，由于时代变迁和社会环境的

改变，祖父生前所追求的荣誉和认可在现实中可能已经无法完全实现。因此，“虚拟”送花圈

也体现了作者对祖父愿望无法达成的无奈和遗憾。

小说通过“虚拟”送花圈的情节，不仅反映了家庭内部的情感纠葛，也引发了读者对更广泛社

会现象的思考。尽管葬礼上的花圈是虚拟的，但生活中追求身后虚名的现象却是真实且普遍

存在的。这种追求往往源于人们对认可、尊重和荣誉的渴望，但也可能导致一些不切实际的

期望和失落。小说通过这一情节，促使读者反思现代社会中人们对名誉和认可的过度追求。

22.本题考查文章主旨。

仔细梳理小说的内容，特别是与教育和亲情相关的部分。对于教育问题，可以关注小说中关

于学校、教师、学生以及教育理念的描述；对于亲情问题，则需要关注小说中家庭成员之间

的互动、情感表达以及家庭关系的演变。

•）从教育问题角度来看：

首先，祖父那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神在小说中得到了充分体现。

第③段“他每天上午六点出门，夜里十一点回家，把时间全部给了学生。祖父的57个学生考

上了3/个，在当年，这是“放卫星”般的天文数字”描写祖父每天披星戴月，上午六点上班，

晚上十一点才能下班，为了学生的未来呕心沥血。祖父的57个学生中有〃个考上了大学，

这在当年是个了不起的成就，充分体现了祖父的教学成果和影响力。

然而，小说也通过一些细节揭示了教育中的虚荣和功利化问题。祖父在晚年时期表现出对虚

荣的明显追求。第⑬段“当年荣校长/82个。我数过两遍。”和第⑧段“但醉后的祖父说得最多

的却是一届又一届的高材生，祖父记得清清楚楚……办公室主任、董事长。”他在意的是他死

后能得到多少花圈，甚至在醉酒时也会念叨着学生的名字和他们的单位职务，这些都是他对

“身后名”的追求。小说中提到，祖父临终前的心结竟然是他葬礼的花圈数量能否超过前任校

长当年的"2个，这种将荣誉数量化的做法实际上扭曲了荣誉的本质。最后祖父葬礼的冷清，

与他生前的虚荣心追求形成了鲜明对比。

此外，小说还反映了教育中的功利化问题。第⑨段“祖父的癖好，往好处说，爱才；往坏处

说，他眼里其实没有人，只有高智商，他酷爱高智商。”祖父的教育理念存在偏差，他过分

强调智育，对高智商的学生表现出明显的偏爱。例如，小说中描述祖父对学生的高智商表现

出狂热和激情，而相对忽视了其他学生的全面发展。这种功利化的教育理念在当今社会也是

普遍存在的，它可能会导致学生的片面发展和教育的不公平。当父亲因为没有考上大学而遭

受打击时，祖父并没有给予足够的理解和支持，反而更加关注自己的教学成绩和荣誉。这种

忽视家庭成员感受和教育全面发展的做法，也是功利化教育的一种体现。另外，小说中还提

到新闻媒体对升学率的过度关注，这也反映了社会对教育的功利化期望和评价标准。

（2）从亲情问题角度来看：

小说中祖父和父亲之间的关系明显存在隔膜。祖父作为一名教师，将毕生精力都投入到了教

育事业中，取得了显著的成就，桃李满天下。然而，这种对事业的狂热追求也导致了他对家

庭的忽视。第③段“作为物理老师的儿子，父亲最有机会上大学。但是，那时候祖父正做着

班主任呢……把时间全部给了学生。”祖父把更多的关注和爱给予了学生，而非自己的儿子。

这种偏心的行为造就了父子之间深厚的隔膜。当父亲没有考上大学时，祖父并没有给予他应

有的支持和理解，反而更加关注自己的教学成绩。这种忽视导致父亲在心中埋下了对祖父的

怨恨和不满。止匕外，祖父在退休后仍然沉浸在过去的荣耀中，对家庭的关注和付出更加稀少，

这无疑加深了父子之间的隔膜。在父亲的心中，祖父的成功成为了他一生的压抑和痛苦来源。

第⑱段“他没有泪，但是，毕竟上了岁数，有了水光，眼神很亮，像洞穿。”可以看出祖父离

世后，父亲甚至感到了一种解脱，这充分说明了父子关系的冷漠和疏离。这提醒人们在追求

事业成功的同时，也要关注家庭生活和亲情关系。小说中“我”作为孙子，对祖父的理想、

人格和隐痛有着深刻的理解和回应。这种隔代亲使得爷孙之间能够心灵相通，毫无芥蒂。因

为隔了一代，孙子能够更加客观、理性地认识祖父的成就和付出。第⑱段“我一口气写了两

个多小时，并不悲伤。事后我没有数，我不想知道具体数据。世界就在这里了，我亲爱的祖

父，你桃李满天下一这从来就不是一件虚拟的事。”在祖父的葬礼上，“我”为了告慰祖父的

在天之灵，奋笔疾书写下了许多个“虚拟”的送花圈人名。尽管这些花圈是虚拟的，但它们代

表了孙子对祖父教育事业的高度肯定和敬意。这种“隔代亲”现象在现实生活中也屡见不鲜，

它反映了不同代际之间情感交流的复杂性。综上所述，毕飞宇的短篇小说通过祖父的形象

和家庭关系的变化，深刻地揭示了教育和亲情两个方面的社会问题。这些问题不仅具有现实

意义，也引发了人们对如何更好地处理家庭与事业关系、如何平衡教育的功利性与人文性的

深入思考。

（四）、名著阅读（共5分）

阅读下面的选段，完成下面小题。

观点一.鲁迅评《水浒传》

“他们的旗帜是‘替天行道他们所反对的是奸臣，不是天子，他们所打劫的是平民，不

是将相。”

材料一:

宋江被押到法场，中间人分开处。一个报，报道一声：“午时三刻。“监斩官便道：“斩

讫报来！”两势下刀棒刽子便去开枷，行刑之人执定法刀在手。说时迟，一个个要见分明；

那时快，看人人一齐发作。只见那伙客人在车子上听得斩讫，数内一个客人，便向怀中取出

一面小锣儿，立在车子上，当当地敲得两三声。四下里一齐动手。有诗为证：

两首诗成便被囚，梁山豪杰定谋猷。

腐书舛印生疑惑，致使;寻阳血浸流。

又见十字路口茶坊楼上，一个虎形黑大汉，脱得赤条条的，两只手握两把板斧，大吼一

声，却似半天起个霹雳，从半空中跳将下来。手起斧落，早砍翻了两个行刑的刽子，便望监

斩官马前砍将来。众士兵急待把枪去搠时，那里拦当得住。众人且簇拥蔡九知府，逃命去了。

只见东边那伙弄蛇的丐者，身边都掣出尖刀，看着士兵便杀。西边那伙使枪棒的，大发喊声，

只顾乱杀将来，一派杀倒士兵狱卒。南边那伏挑担的脚夫，轮起扁担，横七竖八，都打翻了

士兵和那看的人。北边那伙客人，都跳下车来，推过车子，拦住了人，两个客商钻将入来，

一个背了宋江，一个背了戴宗。……这一行，梁山泊共是十七个头领到来，带领小喽啰一百

余人，四下里杀将起来。只见那人丛里那个黑大汉，轮两把板斧，一味地砍将来。晁盖等却

不认得，只见他第一个出力，杀人最多。晁盖猛省起来：“戴宗曾说，一个黑旋风,和

宋三郎最好，是个莽撞之人。”晁盖便叫道：“前面那好汉，莫不是黑旋风？”

（节选自《水浒传》）

观点二：鲁迅评《儒林外史》

“秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽。"

材料二：

晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声接一声的，

总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫

不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是

还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指

得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，

把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不

相干，只有我晓得你的意思！”赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你

是为那盏灯茎里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙

走去挑掉一茎。众人看严监生，点一点头，把手垂下，登时就没了气……

（节选自