三年级下册英语教案-Unit 2 Lesson 9 How Many∣冀教版 (三起)

/教案：三年级下册英语教案Unit2Lesson9HowMany|冀教版(三起)一、教学目标1.知识目标(1)学生能够听懂、会说、会读单词"howmany"，"one"，"two"，"three"，"four"，"five"，"six"，"seven"，"eight"，"nine"，"ten"。(2)学生能够听懂、会说、会读句子"Howmanyapplesarethere?"，并能用"Thereare"进行回答。(3)学生能够听懂、会说、会读句子"Icancountto"，并能用"Icancountto"进行自我介绍。2.能力目标(1)学生能够通过图片和情景，正确使用"Howmany?"询问物品的数量。(2)学生能够在日常生活中运用所学的数字进行交流。3.情感目标培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和积极性。二、教学内容本节课主要教授数字1到10的读写，以及用"Howmany?"询问物品的数量。通过观察图片和情景，学生能够理解和运用这些数字和句型。三、教学重点与难点1.教学重点：数字1到10的读写，以及用"Howmany?"询问物品的数量。2.教学难点：数字6到10的写法和"Howmany?"句型的运用。四、教具与学具准备1.教具：数字卡片、苹果图片、挂图等。2.学具：学生自带数字卡片、苹果图片等。五、教学过程1.热身(5分钟)(1)教师与学生用英语问候，进行简单的对话。(2)学生表演上一节课学过的歌曲"Hello,Hello,Hello!"。2.引入(10分钟)(1)教师向学生展示一些苹果，引导学生用中文数一数苹果的数量。(2)教师提问："Howmanyapplesarethere?"，引导学生用中文回答。3.呈现(10分钟)(1)教师向学生展示数字卡片1到10，引导学生读一读、写一写。(2)教师提问："Canyoucounttoten?"，引导学生用英语回答。4.练习(10分钟)(1)教师引导学生分组，每组学生用数字卡片进行游戏，比一比谁数的快。(2)教师出示一些物品，如苹果、书本等，引导学生用"Howmany?"进行提问和回答。5.巩固(10分钟)(1)教师与学生进行角色扮演，使用"Howmany?"和"Icancountto"进行对话。(2)学生自己编写一些"Howmany?"和"Icancountto"的句子，进行互相交流。六、板书设计板书设计如下：Howmany?1one2two3three4four5five6six7seven8eight9nine10tenIcancountto七、作业设计1.抄写数字1到10，每个数字写两行。2.用"Howmany?"和"Icancountto"进行造句，并互相交流。八、课后反思本节课通过观察图片和情景，学生能够理解和运用数字1到10和"Howmany?"句型。在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励他们大胆开口说英语。同时，教师应及时纠正学生的发音和书写错误，保证他们能够正确掌握数字和句型。3.呈现（10分钟）：在这个环节，教师向学生展示数字卡片1到10，引导学生读一读、写一写。在这个环节中，教师需要注意让学生正确地发音和书写数字，特别是在数字6到10的写法上，需要重点讲解和练习。教师还可以提问："Canyoucounttoten?"，引导学生用英语回答。这样可以帮助学生理解和掌握"Icancountto"这个句型。4.练习（10分钟）：在这个环节，教师引导学生分组，每组学生用数字卡片进行游戏，比一比谁数的快。这个活动可以让学生在游戏中巩固数字和句型的知识，同时也可以增强学生的团队合作意识。接着，教师出示一些物品，如苹果、书本等，引导学生用"Howmany?"进行提问和回答。这样可以帮助学生进一步理解和运用"Howmany?"句型。5.巩固（10分钟）：在这个环节，教师与学生进行角色扮演，使用"Howmany?"和"Icancountto"进行对话。在这个环节中，教师需要注意纠正学生的发音和书写错误，保证他们能够正确掌握数字和句型。接着，学生自己编写一些"Howmany?"和"Icancountto"的句子，进行互相交流。这样可以帮助学生进一步巩固所学的知识。1.热身活动（5分钟）：教师可以利用图片或者实物引导学生进行简单的英语对话，例如：“Hello,everyone.Canyoushowmeyourapple?”学生回应：“Yes,Ihaveanapple.”通过这样的互动，学生能够迅速进入英语学习状态，同时复习已学的单词和句型。2.引入新课（10分钟）：教师可以通过展示苹果图片，提问学生：“Howmanyapplesdoyousee?”引导学生用中文回答：“Iseethreeapples.”然后，教师可以用英语重复问题：“Howmanyapplesarethere?”并引导学生用英语回答。这样的引入方式能够帮助学生理解新句型“Howmany?”的用法。3.呈现数字和句型（10分钟）：教师可以逐一展示数字卡片1到10，并引导学生读出数字。在展示数字的同时，教师可以构造相应的句子，例如：“One,two,three,four.Canyoucountwithme?”学生跟随教师一起数数，这样能够在实际情境中学习和运用数字。4.小组活动（10分钟）：教师可以将学生分成小组，每组学生用数字卡片进行游戏。游戏可以包括“快速数数”、“看图猜数字”等，通过小组合作和竞争，学生能够更好地巩固数字和句型知识。5.角色扮演（10分钟）：教师可以和学生一起进行角色扮演，模拟日常生活中数数的情景。例如，教师扮演商店老板，学生扮演顾客，教师问：“Howmanyappleswouldyoulike?”学生回答：“Iwouldlikefiveapples.”通过这样的情景模拟，学生能够在实际语境中运用所学知识。教师可以引导学生回顾本节课所学的数字和句型，并强调重点和难点。教师布置作业，例如让学生用数字1到10编写一个简单的