六年级下册英语导学案-Unit4 Then and now B lets talk（含答案）∣人教PEP

/文档六年级下册英语导学案Unit4ThenandnowBlet’stalk（含答案）∣人教（PEP)教学目标：1.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.能运用所学语言进行简单的日常交流，描述过去和现在的变化。3.培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。教学内容：1.教学主要内容是让学生能够通过图片和词汇，描述过去和现在的变化，并能够用英语进行简单的交流。3.学生需要掌握的句子有："Whatdidyouhaveinthepast?","Whatdoyouhavenow?"等。教学重点与难点：1.教学重点是学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用所学语言进行简单的日常交流。2.教学难点是学生能够正确地使用过去时和现在时，描述过去和现在的变化。教具与学具准备：1.教具：PPT、图片、卡片等。2.学具：课本、练习本、文具等。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师通过与学生问候，引入本课的主题。2.学生自由讨论，分享自己过去和现在的变化。Step2:呈现（10分钟）1.教师通过PPT展示图片，引导学生说出过去和现在的变化。2.教师引导学生学习生词和重点句子。Step3:实践（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学语言进行交流。2.学生通过角色扮演，模拟真实场景，运用所学语言进行交流。Step4:巩固（10分钟）1.教师通过PPT展示练习题，让学生进行听力练习。2.学生听录音，回答问题，巩固所学知识。2.学生通过复述，巩固所学知识。板书设计：板书设计如下：Thenandnowwatch→smartwatchradio→MP3car→electriccarpen→ballpointpenruler→calculatortelephone→smartphone作业设计：1.让学生模仿课文对话，与同学进行角色扮演。2.让学生用英语写一篇短文，描述自己过去和现在的变化。课后反思：本节课通过图片和词汇，让学生描述过去和现在的变化，并运用所学语言进行简单的日常交流。教学过程中，学生积极参与，课堂氛围较好。但在教学难点上，部分学生对过去时和现在时的运用还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对本课内容掌握较好。重点关注的细节：教具与学具准备补充和说明：1.图片准备：教师应当准备一系列展示过去和现在对比的图片，如过去的收音机、手表、笔和现在的智能手表、手机、电脑等。这些图片应当清晰，能够直观地展示出物品的变化。在呈现图片时，教师可以引导学生观察并说出这些物品在过去和现在的不同，从而自然引入本课的主题。2.卡片制作：教师应当制作一套包含本课重点词汇和句子的卡片。卡片上可以分别写上过去的物品和现在的物品，以及相应的描述句。例如，卡片A可以写上“watch”并配以过去的怀表图片，卡片B可以写上“smartwatch”并配以现在的智能手表图片。这样，学生在小组活动中可以利用这些卡片进行交流，增强语言实践能力。3.听力材料准备：为了巩固学生对词汇和句子的理解，教师应当准备一段包含本课内容的听力材料。这段材料可以是两个角色之间的对话，内容涉及到过去和现在的变化。在巩固环节，教师可以播放这段材料，让学生听后回答相关问题，从而检验他们对知识的掌握程度。4.互动游戏准备：为了增加课堂的趣味性，教师可以准备一个互动游戏，如“找出不同”。在这个游戏中，教师可以展示两张图片，一张是过去的物品，另一张是现在的物品，学生需要找出两者之间的不同。这个游戏可以分组进行，每组派一名代表进行回答，答对的小组得分。通过这个游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。5.作业设计：作业的设计应当与课堂内容紧密相关，教师可以布置一个任务，让学生课后采访家人或朋友，了解他们过去和现在的变化，并用英语记录下来。这样，学生不仅可以练习英语口语，还能将所学知识运用到实际生活中，提高语言运用能力。教具与学具的准备应当细致且具有针对性，能够帮助学生更好地理解和掌握课堂内容。通过直观的展示和互动，教师可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，作业的设计也应当与课堂内容紧密相关，让学生能够将所学知识运用到实际生活中，从而提高英语综合运用能力。6.实物准备：除了图片和卡片，教师还可以准备一些实物的道具，如复古风格的收音机、老式手表等。在课堂上，教师可以展示这些实物，让学生亲身体验并与之互动，从而增强他们对过去物品的记忆和理解。这种实物展示的方式可以帮助学生更直观地感受到时代的变迁。7.技术准备：8.教学挂图和流程图：为了帮助学生更好地理解课堂内容和流程，教师可以准备一些教学挂图和流程图。这些图示可以帮助学生清晰地了解课堂的结构和每个环节的目标。例如，一张流程图可以展示从导入、呈现、实践到巩固的整个教学过程，让学生对课堂有一个整体的把握。9.小组分工表：在实践环节，教师应当准备一份小组分工表，以确保每个学生都能参与到小组活动中。分工表可以根据小组成员的数量和特点进行设计，确保每个学生都有机会