班主任班级工作心得

班主任班级工作心得这个学期我担当了高三xx班的班主任，是名副其实的高考班。这个学期里面，学生们要迎接高考的挑战，时间非常地紧迫任务非常的艰难，我作为高考班的班主任工作任务同样非常地重要，身上的担子同样的很重。班主任的工作在班级中是起着监视者、组织者的角色，所以班级同学们的学习需要班主任来进展治理。

这是最终一个学期，学生们要面对高考的挑战，所以我的工作要注意于他们的学习治理。我作为班主任要监视好他们学习，依据他们的状况指导好学生做好最终一学期的复习。所以这一学期的开头我就依据自己对班上学生状况的了解，给他们制定了一个复习规划。我们班级的学生成绩差距是比拟大的，作为一个一般班，班上有特别刻苦的学生，成绩也能够排进学校前列，也有对学习比拟消极的学生，所以班上的学生成绩呈现两极分化。所以我制定的复习规划也是详细安排的，学习成绩相对较好的同学自觉性也是好一点，所以不用我过分地催促，但对学习比拟消极的同学，我则是常常跟他们谈话，让他们明白学习的重要性和现在时间的紧迫性，我也会常常去教室监视他们的学习，让他们做好阶段性的复习，第一阶段就是要做好大致的复习，对于各个地方都有许所了解，后面两个阶段则是着重梳理和复习自己没有把握好的地方。

这么多年的班主任工作做下来，我也知道学生们的心理问题也非常重要，不容无视。高三的学习压力比拟大，特别简单焦虑甚至到厌学的地步，所以需要加强对学生们的关系，常常跟他们谈心，给他们做好心理疏导，告知他们千万不要紧急，高考能影响你的将来，但是打算不了你的将来。还有就是要多给他们鼓舞，多关怀他们，赐予他们力气。我做了这么多年的班主任，对于学生心理的建立还是有一点自己的方法的，我喜爱与学生们打成一片，跟他们交朋友，时不时跟他们开下玩笑，所以他们跟我相处的时候不会那么紧急，他们有什么不快乐的事情也情愿跟我共享，这样我就更加能够了解他们的状况，更加能够解决他们的心理问题。

现在网络的兴旺，我们常常能够看到学生高考压力太大做出损害自己的事情，有些是学生自己的性格的缘由，也有些是家长给了孩子太大的压力的缘由，所以我觉得我们做班主任不仅要管好学生，对家长也要有“治理”，跟家长做好沟通，让他们在生活能更关怀孩子，而不是过度留意在学习成绩上面，让家长也能够正确对待成绩。

班主任班级工作心得篇2

今年，我作为刚从学校毕业的学生，来到xx中学担当班主任。都说新官上任三把火，果真说的没错。

面对这新一届的学生，许多时候我都显得有些手忙脚乱，但是在经过这两年的时间里，我也得到了提升，从最初的手忙脚乱，到现在的临危不乱，面对突发状况我都能够很好的应付。不得不说，我带着的这一届学生，什么都好，就是科任教师换的有些频繁。

在我刚担当班主任的一年里这些孩子就取得了不菲的成绩，但是中途，由于生物教师出于身体缘由辞职，于是便换了另一个生物教师来教书。虽然第一任生物教师和学生们在一起的时间还不是很长，但是学生们对她的评价很高，在新一任生物教师来的时候，不少同学心里存在抵触的心理，能够理解，这也是不行避开的事情。

在处理这件事的时候，难免我对学生们的心理疏导的工作就要做多一些了，另一方面还要和新一任生物教师进展争论，共同解决孩子们心理的抵触心理。好不简单学生们和新担当的生物教师相处融洽了，接近期末的时候数学教师由于孩子要诞生了，回家待产，所以学生们的心情难免有很大的起伏。

连续换了两任教师的缘由，他们的成绩有些起伏波动，数学这一门科目的成绩在月考中下降的有些严峻。数学这一门科目特别重要，由于每个教师课堂的讲课规律思维不一样，不管如何优秀的教师，都需要学生一段时间的适应，否则很难跟上节奏。

学生们心情低落，作为班主任都需要准时的安抚，所以在每周的班会中，许多时候我都没重点提及期末考试，那样会给学生带来更大的心理负担，当下抓住的点应当侧重于如何稳定他们的心情，于是在班会上，我给他们进展了屡次的心理疏导和互换思维教育方式。

这群学生特别棒，没有辜负我付出的努力，他们准时调整了自己的心态，很快适应了新任数学教师，初一完毕了，它们取得了傲人的期末成绩，我感到特别欣慰。

到了初二下学期的时候，最受学生欢送的英语教师被学校临时调任去带着初三毕业生。最为学校最优秀的英语教师，不得不说她真的很优秀，也是我的典范，她和学生们进展了正式的道别，并且鼓舞着学生们连续加油。

当时的班里哭成了一片，我能看出学生们的不舍，但是他们却很快进展了自我调整，连我都感到很惊异，想必是由于有了前两次的阅历，这一次x教师和他们正式道别，也给了他们充分的心理预备，所以才会这么快调整过来吧。

总的来说，我的工作做的比拟完善，但是也仍有需要提升的地方。当班主任没有不辛苦的，但是这段时间，陪着他们一起学习一起成长，我觉得值了。

班主任班级工作心得篇3

班级是高校额重要组成局部，班级治理是高校治理的主要阵地；班主任是班级教育和治理的领路人。在贯彻党和政府的教育方针、落实学校教书育人工作、引导学生全面进展等方面起着非常重要的作用。本人从以下五个方面叙述工作心得：

1、品德教育，让学生树立崇高的抱负

班主任应具备较高的政治素养和品德修养，做到身正为范，为人师表。用端正的品德和文明大方的言谈举来止塑造自身的人格魅力。同时作为高校人文素养教育的重要推动力气,必需加强自身人文素养的培育,着重从品德情操、审美观、人生观、世界观和价值观等方面不断加以提升,通过言传身教影响学生。培育他们对工作事业的喜爱,乐于为工作事业献身,使学生熟悉个人品德对学生自身进展的重要性,让学生树立崇高的抱负,全心全意为人民效劳思想,教育学生不能见利忘义,要正确对待现实中的不合理现象,使学生坚信现在消失的某些品德滞后现象是临时的,最终必将由他们来扭转社会的不正之风。我们要引导学生正确处理好国家利益和个人利益的关系、长期利益和短期利益的关系,坚固树立为人民群众效劳思想。班主任要把品德教育贯穿日常治理和思想教育中,并注意教育方法的敏捷性,如进行以品德教育为主题的演讲会、报告会、主题班会、阅历沟通会,社会实践等等。并把学生的品德操行与评三好学生、优秀团员结合起来。培育学生良好的品德需要一个日积月累、潜移默化、循序渐进的过程,班主任要注意内在品行的自我塑造、自我修炼、自我约束、自我调控,不断塑造鲜活、生动的人格魅力,以德服人,以德立教,用高尚的人格影响学生、感化学生、鼓励学生,做好学生全面进展的领路人。

2、对专业学问、技术严格要求

班主任应具备深厚的专业学问和精湛的专业技术。班主任首先应当熟识所带班级学生专业。对于专业做到了然于心，班主任便可以结合专业需要和学生共性特点因材施教地对学生进展专业培育，指导学生成长成才。还可以依据对专业前沿及进展趋势的熟悉和理解，为学生打造适应时代进展需要的培育预案，使学生的专业学问和技能适应人才市场的需求，使学生能在社会上立于不败之地。再次班主任应当要有真才实学。自身的科研和教学工作要扎实，这样的班主任才能让学生信服。班主任还必需一专多能、多才多艺,不仅要具备扎实的专业学问,而且还要具备其他方面的才能,拥有广博的社会素养。班主任的学问要博,学问面要广,阅历要丰富,要跨学科、跨领域、跨文化,努力吸取学问创新与进展中的前沿活水,不断更新和完善学问构造。

3、进展学生党员、培育学生干部

班主任，应进展学生党员、培育学生干部。要求学生入党积极分子参与党校学习。所带班级总共有十几个学生参与了党校的学习。共有正式党员二名，预备党员一名。他们在班里的各项工作都起到了榜样带头作用。选拔班干部，班主任不能包办，这样会使所选班干部失去群众根底，给日后的工作带来不必要的困难。应当是先民主后集中，即先让学生进展投票选举，选拔出学生自己信任的班干部，再由教师依据详细状况权衡。班干部是班级的核心骨干，是班级各项活动的组织者和提倡者。得力的的班干部是班主任的左膀右臂。培育优秀的班干部，不仅需要具有伯乐识马的力量，而且需要班主任要急躁地“送一程”。比拟好的方法依据所选干部的气质、性格类型以及力量的差异进展分工，优化班委班干的组合。班主任对班干部，不能只是使用，还应当进展教育，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。固然，选出的干部究竟不是完人，因此，对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作消失失误的时候。对班干部的工作要常常检查，而且要赐予详细的指导和帮忙，坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订规划及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改良，教会他们如何辨别是非，准时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息。

4、与辅导员相互支持、相互协作

辅导员具有丰富的学生思想工作经受和阅历。同时他们长期生活工作在学生的身边，能更准时地发觉问题、解决问题和反应问题。像母亲一样无微不至地关怀学生的生活学习，能感受和体会学生的困惑和困难；学生的事“事无巨细”一律关注；班主任应指导学生的学业、技能、工作等关键事务，这些事务专业强、难度高，是辅导员所不能胜任的。辅导员的工作范围可能是几个班级，人数较多。但工作任务明确，是学生的思想和生活。这样班主任和辅导员工作应当相互支持、相互协作。这样班级的高级治理构造就更合理、更稳定、更有利于学生全面进展。

5、多向领导汇报，得到领导支持

班级作为学校最小的治理构造，班主任与学院领导要常常保持联系。对工作中消失的问题、发觉的问题准时向院领导反映，将工作中思想总结与与领导沟通，并听取领导的意见和安排。积极协作极协作学院、学校各项工作安排。一些疑难杂症，全面争取学院支持，比方，对班级中存在有危急倾向和苗头的学生要高度重视、重点监控,并准时上报学院，进展“立体式”治理。

班主任班级工作心得篇4

几十年的教学治理，使我在教育教学工作上都经受了熬炼，现就当好班主任所需的条件和班集治理工作谈一谈自己所受到的启发。

一、要当好一名班主任，首先应先有科学的思想观和人生观。

班主任是集体的组织者、教育者和指导者。班主任在学生的成长中起着导师的作用。班主任思想的时代性、深度性、广度性、治理的先进性都将对学生的身心进展产生影响。那么，作为一名班主任应怎样才能到达这个要求呢？教师的思想与学生的思想有很多共性，比拟简单接近，都具有时代性、开拓性，这是有利的一面。所以，作为一名班主任，首先应先多学习，树立起正确的思想观和人生观，这学期本人多阅读课外书籍，保持着共产党员的先进性。

二、要当好一名班主任，其次还要有丰富的科学文化学问。

“学高为师”，在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位学问渊博，能够给自己更多学问的教师担当班主任。班主任要有丰厚的学问和广泛的科学文化素养，才会擅长启发、提高学生的力量。所以，作为一名老教师，要树立起学生心目中的威信，必需要有丰富的学问。只有当班主任有了一大桶“水”，而且能够做到细水长流，对学生的需要能准时赐予满意时，班主任在学生心中就成了智者的化身，能树立起威信。这样，才能利于班主任工作的治理。

三、要当好一名班主任，还需要有高尚的品德。

“身正为范”，班主任就仿佛是在一面镜子里，全班有四十双年轻的眼睛不断地盯着他。作为一名班主任，应公平地对待每一位学生，不能因某一学生的一个缺点，而忽视他的“闪光点”。一班有四十几名学生，来自不同的地方，生活方式不一样，沟通也有肯定的困难，所以班主任应敬重、理解、喜爱、信任学生。喜爱学生本身是巨大的教育力气，深刻地影响着育人的效果。只有喜爱学生才能架起师生间情感的桥梁，才能更深更好地组织好班主任工作。在学生年轻的心目中，教师的一举一动可能会影响到他的一生。所以班主任特殊要注意这些自身素养的培育。

总而言之，班主任自身的素养、文化修养、日常行为品德等对学生具有很强的示范作用和引导作用。为此，要成为一名好的班主任，必需要努力提高自己的政治素养、文化科学素养、业务和道德素养，做到以坚决的立场鼓舞人，以渊博的学问教育人，以良好的情感感化人，以高尚的道德鼓励人。

班主任班级工作心得篇5

班主任是班级治理的教育者、组织者、领导者，校规校纪的执行者，教与学双向沟通的沟通者，学生学习、生活、消遣的辅导员。肩负着领导、引导、辅导和帮忙学生更好的学习及学会做人的责任，他既是学生学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友。所以班主任对学生的影响是巨大的，在学生的安康成长中发挥着至关重要的作用。班主任怎样治理班班级?

一、建立班级文化，营造和谐气氛

建立健全、学习落实各项规章制度，组织强有力的班委会，对于一个班集体的进展来说是必需的“刚”，但是建立安康的班级文化更有其不行或缺的“柔”的作用。把班级建立成为孩子们的精神乐园。就能很自然地产生一种潜移默化渗透心灵的力气，泰戈尔曾说过：“不是棒的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完善。”为此，我非常注意班级的文化建立。

二、自身练好内功

其实一个教师，特殊是班主任，值得学生信任的首先不是他的学识，而是他的人格魅力，典范力气。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”搞好班级各项工作，班主任必需要提高自身的素养，树立权威。班主任要苦练“内功”，要以人格影响人格，要以情感唤醒情感，做行动的楷模，给学生向上的动力。可想而知，班主任学问丰富、力量超群、人格高尚，就能在学生中树立起使人敬服的声誉和威望。假如班主任能够通过他的才智和才能在学生心目中树立起权威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难与他积极合作的。

三、关爱学生

列夫?托尔斯泰说：“假如一个教师把喜爱事业和喜爱学生结合，他就是一个完善的教师”。爱是教育的根底，是教师教育的源，有爱便有了一切。必需有爱心，一个班级才会让学生感到家庭般的温馨。只有在这个爱的大家庭中，每一个同学才会如兄弟姐妹般的相互关怀、相互帮忙、相互照看、相互鼓舞。要营造这样温馨的班级，我做到了以下几点：

1、“宠爱”后进生。“不行爱”的孩子是最需要你爱的孩子，假如你把爱倾注在最需要你爱的孩子身上，你就会成为一名真正的班主任。爱一个“不行爱”的孩子，正是一个班主任难能珍贵的品质。

2、严爱优等生。优等生，每个教师都喜爱他们。对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。而是时时提示他们，做一个正直的人，热忱的人，向上的人，优等生不仅是学习成绩优，更重要的是人品要优。这些成天被人赞誉的学生，只有严爱才能克制他们自身的弱点。扬起他们前进的风帆。

3、博爱中等生。中等生往往是一些班主任简单无视的群体。他们不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单放弃自己。他们盼望教师重视他们。对这类学生，我摸清他们的心理特点，调动他们的积极因素，始终如一的敬重、理解、信任、关爱他们。

班主任的工作千头万绪，但我还是想强调一点：一点一滴无声的爱是很关键的，爱心所至，必将春风化雨暖人心。我信任只要我们撑一支爱的长篙，向青草更青处漫溯，终有一天，我们将满载一船星辉，并在星辉斑斓里放歌。

班主任班级工作心得篇6

在教师职业中，治理一个班级，光靠一个教师是不够的。各任课教师无论从治理还是教学上必需都付出了很大的努力。

班主任工作是繁重的”、简单的，是一项特别辛苦的差事，每天早读都要到岗跟随学生，许多教师都不情愿当班主任，都认为当班主任很累，本人也当了多年班主任，的确有这样的体会。当班主任工作中，虽然没有取得什么功绩，却也付出了辛勤的汗水，同时也积存了一些阅历，现在我谈谈当班主任的一些做法。

作为班主任。刚接收一个班时，对班中的学生的状况一概不知，要了解班中学生的状况，主要靠平常认真的观看。平常班主任应细心观看本班学生消失的各种不良现象，当发觉问题时，应准时解决。例如，当你走进教室时发觉地上有许多瓜子壳，果皮等。就知道这是班中学生干的”好事”。作为班主任，要解决这个问题，先要了解是谁在教室内吃东西并乱扔果皮。知道是哪位同学后马上对他们进展卫生方面的教育。并在全班强调以后不允许在教室内吃东西。不管是上课或是下课时间，假如发觉的话，班主任将对他作出严厉批判，班主任说的话对本班来还是有肯定的效力的。此外还有，例如有的同学拿扑克牌到教室玩；下课后有些学生常常在教室内你追我赶；上课铃响后，许多同学还是教室外，有的同学讲话不文明、不懂礼貌等。对于这些问题，班主任也应当准时处理，教育他们以后应怎么做，使学生懂得敬重他人，敬重教师，遇到教师应主动打招呼，讲文明，讲礼貌等，懂礼貌，除此之外，学生的一些不良行为也可以通过主题班会进展教育。

其次，本班学生中最可怕的人是班主任，作为班主任应利用学生这一弱点，加强对学生的治理。班主任可在空余时间不定期的走到本班教室看看，看一看其他科任教师上课时学生的纪律状况怎么样，发觉上课不用心、纪律差的学生，班主任准时找他谈心，做好思想工作，晓之有理，让他有时机改正自新的时机，保证以后上课遵守纪律，仔细学习，让课任上课时有个轻松的教育气氛。

再次，在一个班中确定有个别纪律较差的学生，甚至有些班中有多个这样的学生，他们组合成一个团体，严峻影响本班学生的学习，作为班主任假设不刹住这股歪风，这个班将来的后果将越来越严峻。怎样制止住他们呢?首先锁定顽皮的一个，先找他谈心，做他的思想工作，叙述做人的道理，用爱心感化他，使他渐渐转变不良行为，假如你自己的力量感化不了，可以家庭、社会的力气，对他们进展思想，制止住最顽皮的”老大”。剩下的那些就缺乏为患了。你可以一个一个的教育他们，使他漫漫转变不良行为，引导他们懂得敬重教师和他人，懂得做人的道理，使差生得到转化，营造良好的班集体。

总之，每个班学生的状况个不一样，作为班主任应依据本班的实际状况，实行不同的方法，才能把班级的各项工作做好。

班主任班级工作心得篇7

作为低年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将一般而又平凡的班主任工作做好。

培育学生的良好习惯。低年级学生由于年龄小，自控力差，纪律松散。我从培育学生良好习惯入手，课上进展趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。低年级的教师说话也要好玩味性，为了培育孩子良好的坐姿，每次看到他们趴在桌子上写字，我都会准时提示他们“写字要做到三个一”他们就立刻快乐地坐得直直的。利用晨会课、班队课学习学校规章制度，提示学生做好上课预备工作，并且在课后留意观看学生的行为，依据学生的表现在学生中树立典范。每周报两名同学，激发了学生的积极性。

在日常学习中，时刻留意调动学生的积极性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。准时与家长联系。利用送学生的时机，找到有关家长，了解孩子的状况，并准时把孩子的状况，告知家长。由于得到家长的支持，工作好做了许多。培育小助手，小班长，使我的工作轻松了许多。xxx是我们班的班长，经过一年的熬炼，真正发挥了班级小助手的作用。

关怀爱惜每个学生。作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生落伍。如我班xxx同学是共性非常向的孩子，每次上课发愣，不会背书，爱搞恶作剧。我没有放弃他，而是一字一句地教他读，抓住他的点滴进步，不断鼓舞她，在学生面前夸奖他是个聪慧的孩子。出人意料的是，xxx竟然能背过一段了，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关怀每个学生，以到我们班的学生下课了，老爱跟我说知心话，有什么事都爱跟我说。上周五放学时，我收到了xxx，xxx写给我的信，虽然也有错别字，语言颠三倒四，却很朴实，我感到很幸福。

培育良好的班集体。班集体是培育学生共性的沃土，有了这块沃土，学生的共性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的分散力、集体荣誉感。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就帮助学生搞好卫生工作，这样，不仅能使学生逐步养成喜爱劳动的好习惯，而且能促进学生时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读竞赛等，展现学生各方面的才能，进展共性。逐步形成一个安康向上、团结协作的班集体。

班级的布置师生共同努力，让学生学会与他人合作。我们是一个班级体。在这次的班级文化建立中，我们班每个学生都参加了，动手动脑，献计献策，共同努力，取得了较好的成绩。在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得快乐，忙得快乐，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。

班主任班级工作心得篇8

班主任是班级的主要治理者，要治理好一个班级则需要班主任做超多深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进阅历。一个良好的班群众对每一个学生的安康进展起着巨大的作用。

一、创设公平和谐的师生关系

公平和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在简洁自然的教学环境中学生才能思维活泼，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。教师应敬重、信任、喜爱每个学生，满意学生的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望，鼓舞学生大胆的创新。当学生犯错误或有意“捣蛋”时，我用眼神示意、用和气的语气赐予批判与指正；当学生的想法或表现不恰当或不完善时，我首先确定他们的专心主动性，使学生产生专心的心情，激发表现热忱。

二、树立效劳意识，培育学生良好的行为习惯

教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简洁一句话，就是要培育学生良好的行为习惯。”作为教师，是学生成长的引路人，不仅仅要给学生传授学问，还要培育学生养成良好的行为习惯，为他们的安康成长打下扎实的根底。一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培育成有抱负、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢我想，空头说教是没有用的，重要的是依据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。

三、细心扶持学生步入人生之旅

班主任除了要全面关怀每一个学生外，还共性要对那些顽皮学生更细心的扶持，要发觉他们的特长，正面引导，使之克制缺点，不断进步。对于顽皮学生，我尽量实行冷处理法，尽量少去拨动他们那根淘气的神经，更不实行磨的方法。教师只能从正面把他们从顽皮引入到得意的轨迹上来。顽皮的学生由于父母对他们娇生惯养，到了学校还是恶习不改，上课不听讲，下课就打闹，在他身上的确难找出优点来。但是他们身上总会有闪光点，我只要能发觉一丁点儿有点就准时表扬，并鼓舞他克制缺点，努力做个得意的好学生。

四、用一颗公平的心对待每位学生

班主任往往是学生心目中最重要的典范，教师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要公平对待，尤其对优生和学困生更要公平对待，让他们觉得教师对每位学生都公正。用爱浇灌心灵之花，只有公平地爱每位学生，才能得到学生的敬重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展现自我。使一名后进生转化为优生，要用师爱来激化他们。因此作为班主任必需要有一颗公平的心。

以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：“他山之石，能够攻玉。”作为班主任难免都会遇到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这就需要“匠师们”的细心雕琢。所以，我将连续着，努力着，把班主任工作做得更完善，用自己的爱和热忱去撞击那一颗颗稚嫩的心灵，充分发挥同学们的聪慧才智，成为一名精彩的班主任！

班主任班级工作心得篇9

班级治理工作千头万绪，稍有不慎就简单造成大错。那么，如何把握其中的轻重缓急呢？

一、严格要求不等于体罚学生

严格要求与体罚学生是“爱学生”与“不爱学生”两种截然不同的感情的外在表现。没有爱的教育不是真正的教育，严格要求应建立在“爱学生”的根底之上。

譬如班内有多名学生字写得很糟糕，为了使他更快提高，我指导他每天多练一页字，学生并不会认为教师给他的任务是惩处。

二、严厉仔细不等于死板教条

“没有法规不成方圆”，这句话同样适用于班主任教育学生时方法的选择。班内每位学生、每件事情都有其独特性，我们应严厉仔细地对待每人每事，但教育的方法不能死板教条，应敏捷多样，因材施教。

三、发挥班干部的作用不等于撒手不管

班干部在班级治理中的作用不行小视，但不能过分夸张。把班里的常规工作让班干部去实施理所固然，而学生的思想工作等，还需要班主任单独或领着学生一起做。

四、发挥优点不等于回避缺点

发挥优点不是回避缺点，假如我们回避了学生的缺点，学生就不能精确、全面地了解自己，不利于学生的全面进展。所以，在发觉学生的缺点和缺乏时，班主任要本着一分为二的原则准时订正。

五、做学生的知心朋友不等于与学生称兄道弟

班主任的威信不是靠权力压制换来的，而是在对学生无微不至的关爱中树立起来的。但在关爱中过分亲昵甚至称兄道弟，又会使他们少很多法规，少很多约束。总之班主任应力求做到“严而有度，爱而有距”。

班主任班级工作心得篇10

如何培育班级分散力？这是一个老生常谈的问题，但越是老生常谈的问题，越是一个难以解决的问题。在我担当班主任期间，常常以为班级分散力不强，学生如一盘散沙，纪律松散，没有积极向上的心态而感到苦恼，所以也就始终在学习和探究这一问题。下面就浅谈一下我在培育班级分散力方面的一点感悟。

首先，班主任还要抓住培育分散力的关键时期。新生入学他会遇到数个第一次，如：第一次师生见面，第一次班会，第一次军训，第一次团体操······这诸多的第一次都是一个新的开头，也是新生入校所走出的第一步，他们在用眼观看，专心倾听，他们会把班主任当作生疏环境的向导。班主任要抓住这一契机，准时到位的引导，让学生意识到，他们虽然来自不同的学校不同的班级，但现在已经在同一条船上了，只有大家团结全都才能最快的到达胜利的此岸。20xx年第一次军训时，我在军训前就告知学生，这是我们班在全校师生的第一个印象，肯定要取得好名次为班级争光，树立他们的集体荣誉感，但由于我们班的教官是山东人，说的话许多同学都听不懂，导致我们班在军训竞赛中落到了倒数其次名。面对垂头丧气的学生，我准时的抓住这一时机，问同学们你们甘心失败吗？一次失败就是永久的失败吗？接着又找不仔细竞赛的几位同学发言，让他们意识到不能拖班级的后腿，只有大家齐心才能让整个班级到达最好。

其次，班主任要有一个长期的心理预备，班级分散力不是短期内就能形成的，它是一个长期的熏陶灌输引导树立的过程，肯定要常抓不懈，才能收到良好的效果。

再次，班主任的高尚的人格魅力也是增加分散力的重要方面。班主任不仅要有韩愈《师说》里说的“传道授业解惑”，还应具有崇高的人格魅力。渊博的学问，深厚的艺术修养，做得正行得直的作风，都会使班主任在学生中树立威信，使班主任成为班级的灵魂人物。这样班主任就能用自己的言行直接去感染学生，去激发学生为班级争光的斗志，去培育学生以大局为重的集体意识，让他们能够自觉维护集体利益。除此之外作为一家之长的班主任对班级学生要极度关怀，真正的从内心爱他们，关怀他们，能使他们感觉到教师真心的爱惜，体会到集体大家庭的暖和，从而使班集体真正成为团结向上，布满暖和布满爱意的集体。

还有，要培育具有高度分散力的班级体，就必需建立一个强有力的班委会。班干部往往能够打算一个班集体的精神面貌和风气。要通过观看了解，建立一批威信高，学习好工作力量强性格活泼的学生担当班干部。工作中发挥他们的才能和积极性，使他们形成集体核心。通过他们吸引和带动其他成员积极开心的参与集体活动。在一个班集体中可以成为学生干部的积极分子越多，集体进展水平越高，分散力就越强。

另外，确立一个共同的目标，是培育班级分散力的一个不行缺少的条件，班集体有若干个不同特征的学生个体组成，由于他们的情感，态度性格习惯生活方式的不同，所以把他们组合在一起的时候，形成强大的分散力，就必需有共同的奋斗目标。

总之，培育班级分散力，是在平常生活中渐渐培育起来的。培育学生的集体分散力，不仅对他们学习有帮忙，而且对今后的工作和生活受益无穷。只要我们勇于开拓创新，不断总结阅历，信任肯定会建立起一个生气勃勃团结向上具有分散力的班级体。

班主任班级工作心得篇11

班主任是班级的组织者和教育治理者，是学生安康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰难的，也是荣耀的，有乐趣的。本学期我担当了一年级班主任工作。为了本着仔细总结阅历，查找缺乏，促使今后的工作更有特色，现将对本学期班务工作进展简要的总结。

一、根本状况

本级共有学生57人，其中男生26人，女生31人。学生从整体上来看，他们的性格天真活泼，惹人宠爱。在心理素养方面个个都有自尊、自爱、独立、自强的自制力量。在学习方面学习积极性强，完成作业积极，关怀集体，爱惜公物，同学之间团结友爱，乐于帮忙他人。

二、思想教育工作

对于一年级的小学生来说，虽然承受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。因此，我在这学期对他们仍旧进展了纪律上的严格要求，班主任教师组织学生又重新学习了校风、校纪、校规、班风、学风，并且利用晨会课的时间给学生逐条逐句地讲了中小学生守则十条，让他们把这些能逐一背下来。通过守则学习，不但学生在礼貌方面有了加强，而且在本班学生在拾金不昧的思想也大大发扬起来了。

三、教育教学工作

本班学生从开学就狠抓了教学质量，细心设计了教学进度规划，制定了一系列的措施，分析了后进生存在的问题和缘由，找到了扭转后进生的有效途径。自己认为备好课是上好课的前提，正确地把握课堂教学环节，搞好合作教学是提高教学质量的有效保证。仔细批发作业、搞好差辅导是稳固教学成果的必经之路。因此，我在教学中，对于每一个教学环节都不放松，能到达了上级规定要求。

四、安全教育工作

大家知道，学校的安全教育工作是重中之重，我在本学期中特殊重视了对学生的安全教育工作，为了使安全方面不出过失，本人常常利用晨会课，给学生具体地叙述交通安全学问，防火、触电、防溺水等方面的学问。要求学生不到有危急的地方去玩。本学期以来，由于我重视了对学生的安全学问的教育，本班的安全工作效果明显。

五、卫生工作

我觉得做好班级卫生工作是搞好班级各项工作的前提，假如班级卫生工作搞不好，不但影响学生学习的精神面貌，而且影响着学生的身体安康。假如学生的个人卫生搞不好，就会直接影响自己的审美观。因此，我在班级卫生方面下了狠心来抓，一是在个人卫生方面要求学生每天必需洗手洗脸，不留指甲，衣服洁净。在教室卫生方面坚持做到时时留意卫生的工作。

六、存在的问题

我下了很大的决心，也花费了很多精力，但后进生的进步仍不突出。

一局部学生还不能坚持做到教师在和不在时一个样，常常有学生在教室里不知道做什么好，不会主动去学习。

以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有阅历，然而的是教训。假如问我当班主任的感受的话，我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是剧烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的胜利，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。

班主任班级工作心得篇12

班主任的工作内容是许多的，在教育治理中不行能每一项内容都抓得那么详细周到，因此，班主任在教育治理中可以指明方向、指明路径，让学生自己去“走”。例如提出要求，制定规划与目标，组织实施等，引导学生自己去思索、去行动、去发挥，充分发挥教育者的主导性与学生的主体性、主动性、积极性。

但学生究竟是受教育者，是不成熟的孩子，在承受德育的过程中，思想行为表现往往不是尽如人意的，或熟悉有偏差，或理解不深刻，或行动不自觉、不长久，在许多方面就需要班主任去扶助，“扶”着他们去走，多指导、多过问，这时，班主任的教育治理工作就要详细些、细致些、实在些，使他们能够到达指引的目标。也就是说，不管是学生还是班级假如有了努力奋斗的目标，具有了良好的学习习惯、行为习惯那么在实现校园文化建立、标准化建立中能起到双重成效。它能兴奋学生精神，能使班级治理精细化、科学化。

班级治理目标化，班主任首先要提高对目标价值的熟悉，才能有针对性地进展教育。其次，依据家庭、学校、班级的实际状况和学生身心进展水平的差异，正确引导学生参加到班级“达标”活动中来。班主任应系统地，比拟科学地把大小目标、远近目标结合起来，形成目标体系治理。这样学生能尽快地了解目标的含义，从而提高他们对目标治理的认同感承受程度。还有，引导学生为自己设置具挑战性的目标，目标要有实现的价值。若目标太高，远远超出学生的实际水平，他就会产生畏难心情，丢失追求目标的信念。若目标太小，学生轻而易举就能到达，其鼓励作用不大。只有学生感到目标有意义，通过努力能够实现时，它才发挥较大的鼓励作用

为此，在班级治理工作中开展由学生自主进展的“选择目标，实践目标，评价达标”的系列活动。在实施中，通过工程内容细化为紧贴学生思想和生活实际的详细行为，由学生自主选择其中的“奋斗小目标“开展达标活动，突破自身素养的薄弱环节，并且发挥“以点带面”“见微知著”的作用，促进班级学生的全面进展。

一、在实施中的详细做法：

1、组织学生查找小目标。

在这一环节实施前，教师组织学生仔细学习相关的小目标要求学生到达的目标。学生结合自己的实际和校规要求。为突破自身的薄弱环节，查找自我实现的小目标。

2、确立小目标。

把学生分成若干小组，帮忙学生充分熟悉开展达标活动的目的，明确自己的优缺点，从自己最薄弱的环节确立自我奋斗的小目标，组长负责填写“达标”记录表。

3、实现小目标。

学生在课内外通过实践开展达标活动，进展自我教育。教师指导学生实现自我小目标的同时，与家长充分沟通以求得家长的亲密协作。帮忙学生实现小目标。

4、考评小目标。

学生每月通过自评、组评、班级评、教师评。考察小目标的达标状况，填入评价记录档案表。使活动不流于形式。

5、表彰小目标。每月以小组为单位，向班级推举，进展表彰，并向政教处推举。

二、实现小目标，培育好习惯详细操作程序：

（一）发动预备阶段。

1、《实现我的小目标》创新活动带给班主任的是一种教育动力和技巧。带给学生是胜利的喜悦，成长的乐趣。这对孩子进展启蒙教育是一好时机。这时让家长协作，家校联手开展活动。

2、召开家长会，简要地向家长们阐述活动的教育新思想、新理念，以及对学生培育教育的目标治理原则：

（1）不让任何一个儿童在低于他的才能的水平上学习、生活。

（2）能让孩子们在嬉戏，在实实在在的生活环境治里中进展成长。

（3）盼望孩子们在集体活动中成为旅行者、发觉者和践行者。

3、目标鼓励原则，让家长、学生明白是班级文化建立和班级治理的一大特色。

（二）达标过程中坚持以下原则。

1、鼓舞优秀生。

2、带动中间生。

3、促进、转化待优生。

三、查找小目标，确立小目标，践行自己的小目标。

面对一帮刚升入二年级还不懂事的孩子，要积极仔细开展以“十六字常规、良好习惯的养成”为目标教育系列的活动。困难与困惑是许多的。我静下心来反复琢磨得让学生在活动中进展，并让学生做事有章可循。

同学们，你想成为一个优秀的小学生吗？你想拥有许多优点吗？你想为二、五班争光吗？教师告知你，只要听话，好好表现，改正一不良行为习惯，你的品德好，你就拥有一个成绩。今日改一个缺点，几天改了一个不良习惯，坚持下来，你就拥有好多属于你的成绩。从今日起，教师跟大家一起开展好玩的活动，这个“活动”叫“实现我的小目标”是你们自主的活动。教师建议大家积极参与活动。

（一）活动的根底教育——欢乐引导设立目标群。

孩子的成长离不开教师的引导、感召、鼓励以及对思想行为偏差的准时订正。但这种引导、感召、鼓励、订正不应当是简洁的“规定”，而应当是“情”与“理”、“言”与“行”的浸润、感染。

依据学生的优势和缺乏，以及要形成的良好习惯，教师在黑板上列举一些目标群，帮忙引导学生“对号入座”，自选目标。

1、“弯弯腰捡起一片废纸，保清洁”小目标。杜绝乱扔现象。

2、平常好打架的同学定：“不说脏话粗话、不欺侮弱小”小目标。

3、好迟到的王小凡同学找到了“升国旗不迟到”的小目标。

4、轻声慢走不跑闹，下楼梯不蹦跳。在校内走标准线是群体公共目标。

（二）熟悉小目标的最正确切入点——在群体中沟通自己的小目标。

1、说说自己订的目标，为什么选这个目标？用多长时间达标。（沟通的过程也是人与人相互了解的过程）

2、设计目标卡并摆放在课桌的角上，这样做，可让小目标时刻提示自己。常常用眼睛看看自己的目标。

学生把一张张“小目标”卡片贴在课桌的左上角，成了每个人的一面镜子，在宽阔光明的教室里，形成了四条平行线，这独特特的风景线，分散着学生的爱与盼望。

（三）达标过程——细心治理。

达标治理是个系统工程，其目的是让每一个学生把留意力集中到达标上来，充分挖掘他们的潜能，让学生的达标过程既好玩、又有亲和力。更让学生感到“目标鼓励”，是生活与成长中不行缺少的阳光。

1、让学生懂得实现一个小目标，就能前进一步，就拥有一点成绩。在达标的过程中，教师在不同的场合，对不同的学生多进展一些“示意”，常常提个醒，面对面的沟通。如：“别忘了自己的小目标？”“有什么犯难的，小目标快实现了吧？”“、“哟！这样表现，你的目标可很难实现的。”“、“对，就这么做，你的目标准能提前实现！”

2、针对问题和不良现象加强教育、跟上催促、适时教育、准时诊治有可能消失的急躁病，准时调整学生的心态，对于习惯不好，意志不顽强、方法不当的要急躁说服教育。我认为这种和谐的情境教育使我们的教育治理工作闪亮”！

3、信念教育、教师的热切期盼化作为学生奋进的不竭动力。

名人说得好：正常人借助一根杆就能跳得高，残疾人借助一根杆也能会走路，这就是撑杆理论。学生达标表现好的、达标快的那根杆，便是教师。为此，让达标快而好的学生介绍自己的阅历，让那些不积极达标的学生谈出想法，需要教师和同学的帮忙的话请说明。再者，一旦有了达标动人的场面，要立刻组织学生看看、评评，任凭仿照一下。总之以呵护为主。如，我和学生说：挑战自我、拿出信念和士气，努力了肯定是个胜利者。平常，结合学生和班级实际状况，从而要不断强化学生的达标意识，培育孩子们的达标力量。

（四）案例——“达标”主题活动：弯弯腰，拣起一片废纸。让环境更美妙。你扔掉的是垃圾，我拣起的是品质。

1、活动目的：

通过集体、分散活动，促孩子达标，使学生懂得劳动制造了美，每一个良好的环境都是来之不易的。

2、活动方式：

分组清理环境区。

3、活动步骤：

（1）自愿结合，组成小组。

（2）讲活动目的和意义及方式。

（3）组长带队活动，教师留心观看活动状况。

（4）检查、总结、评比。

活动中，我们的小手虽然脏乎乎，可环境美了。“弯弯腰，拣起一片废纸”我们的小目标实现了。活动中，有的同学的脸被花坛里的花枝划破了，手磨破了，心里却乐滋滋的。我们的精神品位在不断提升，正在欢乐成长，你们说是吗？活动在愉悦的气氛里暂停了。

（五）趁热打铁——再立新的小目标。

新的小目标又诞生了。新的目标卡又呈现在学生的面前——课桌的左右上方角上。其详细做法是：

1、查找、确立新目标。

（1）不同形式，不同话题讲确立小目标的方法及意义，如班队会上讲，结合课本讲，人在成长中必需有目标的重要性，举实例，讲典范，让孩子们对新目标的熟悉在品位上有所提升。

（2）提些小要求，拉近达标的距离。

（3）立标，更进一步敬重学生的自信念。

（4）针对孩子年龄小，心理承受力量差的特点，教师要启发引导他们可以三五个人合作确立一个共同的目标。这样，在达标过程中，能相互鼓励、相互催促。顺当达标。如：xx小组确立的小目标是——争当小组长。xx小组申请“干好一周的值日”。

（六）稳固达成的目标，鼓励学生正确评价目标。

1、周目标，准时评价在达标册上贴上一颗星星进展鼓舞。

2、月目标，已稳固的发喜报庆贺，积存成绩。

3、再立的新目标把好关，进展准时必要的点拨，与家长一起协商针对孩子成长中的薄弱地方再确立新目标。

四、注意孩子的共性特点，在达标过程中实行相宜的教育。

做到：指导到位，时时让孩子有胜利的喜悦。

1、疏导为主，发觉问题准时讲，抓住热点重点讲，帮学生解答在达标过程中的一些困惑。鼓舞为主。

2、当好学生的顽强后盾，给树立信念，给学生偶像，教给孩子方法。

3、运用儿童易懂的语言，增加评价的趣味性和启发性。多对学生进展一些开放的进展的鼓舞的评价。

总之，活动的开展，肯定让他们感到在实现小目标过程中的愉悦。

五、达标活动带来的收获。

1、示范班级标牌增多。

2、良好的行为习惯渐渐养成。

3、教师的小助手越来越多，班风越来越正

4、关爱、诚恳、自主、独立、自强的人或事层出不穷。

5、学生的视野宽敞了。

六、结尾的话：

带着学生“实现自我小目标”的活动过程中，我们真的特别感谢学生，作为我们教师，在课题的实施过程中担当着引导者的角色，每付出一点点努力，都会得到学生的回报——他们用自己的进步和自主进展回报教师，让我们所做的一切是那么有价值。每当学生实现一个小小的目标，他们体验胜利的喜悦同时，教师不仅快乐，而且倍加欣慰，真正体会到了，目标鼓励是班级治理的阳光。

七、我的班级治理反思：

德育在哪里？就在那些不起眼的小事里：拣起一片废纸，改掉一种不良习惯，学用一句礼貌用语，为他人做一件好事，读一本好书等等。习惯即命运。过去，学生存在乱扔现象，见到地面有废物很少有人主动顺手捡起。自翻开展达标活动，地面清洁了，环境美了，卫生奖状多了，学生的良好行为表现到处可见。班风、班貌大有好转。

班主任班级工作心得篇13

从事小学教育9年多以来，始终担当着班主任工作，对于班级治理，始终处于摸索状态，由于每一次所带的班级，都与以往的班级学生根本状况各不一样。现在实行素养教育，对于孩子，我们不仅仅只一味的说教，有的时候还需要更多更好的方法，来约束班级里的孩子，教育好学生，这就需要查找好的方法来治理班级。

做为班主任，首先要对自己有信念，有信念，信任自己能管好自己的班级，并且要把本班级的孩子都当成自己的孩子一样。记得我每次接手一个新班的时候，不管这班级的学生好还是坏，不管以前他们班级风气有多么不好，都不要对孩子轻视，应当想：这就是我的孩子们，这是我自己的班级，我要教好他们。在班级里，要对孩子们说：我不会听别人说你们怎么怎么不好，我只信任自己的眼睛，信任我们在坐的每一个孩子都不盼望自己比别的班级差，同时也信任大家肯定会努力，也盼望大家要信任教师，教师是优秀的，你们也是优秀的，信任教师肯定会带好你们的。

其次，在班级里，要信任孩子的力量，培育孩子的集体荣誉感。并且用好班级干部，班干部是班主任在班级里的得力小助手，用的好的话，会减轻班主任在班级治理上的负担。孩子是班级里的仆人，要让每一个孩子都感觉到自己是班级里一个很重要的成员，不能由于自己而影响整个班级体。发挥每一个孩子的作用，培育孩子们的集体荣誉感。在班级里，要公平对待每一个孩子，不管他的成绩好坏，家庭如何。班级治理中，班级干部治理班级，并受全体同学的监视，每一个学生都有维护班级荣誉的权利。

作为班主任，还有一股分散力，要把班级全部科任教师，都凝成一股绳，要让班级中全部的科任教师都要为班级出力，让他们重视我们这班级。如何让班级的科任教师关怀自己的班级呢？班主任要搞好科任教师的关系，与科任教师关系好了，科任教师自然就会关注自己的班级体。这样，让班级里全部的科任教师都喜爱我的班级，并让他们关怀班级里全部的孩子。这样，班级里就形成一个大家庭模式，这样治理班级起来，更加轻松，而且效果会更好。

班级治理中，还必需要有一个完整的制度，来制约学生。俗话说：没有法规，不成方圆。为此，我在班级里，制订了一个完整的制度来约束孩子。谁违犯制度了，肯定就要根据制度来，该惩处的就惩处。作为班主任，不能偏向某一个孩子，要一视同仁。制订了制度，要实施，并且要坚持，不能半途而废。这说起来简单，做起来，其实很困难的，有的时候根本没有时间去宣读。在这个时候，我会利用好每一周的班会课。在每周班会课的时候，只要占用几分钟时间，总结一下上周状况，然后，对下周进展安排，这样孩子们都知道自己在本周该做什么，不该做什么，做的不好的改正，做的好的，连续发扬。

班主任在班级中占主导地位，因此作为班主任，一言一行，一举一动，都会影响到班级上的全部的孩子。因此班主任要时刻提示自己，为孩子的楷模，孩子的典范。比方说教育孩子如何学会有礼貌，主动问好，这就要求班主任主动向每一个孩子准时的问好，培育孩子主动向人问好，养成良好习惯，树立良好班级风貌。

班主任班级工作心得篇14

丹桂飘香，金秋送爽，怀着为教育事业奋斗终生的抱负来到了历史悠久，文化底蕴深厚的南充高中，秉承弘扬诚勇，追求卓越的校训，开启了自己的教育生涯。自从来到这个学校实习，我就深深的爱上了这个学校，并立志要当南高教师，经过刻苦的学习与剧烈的竞争应聘，最终幸运的进入了贵校。进入时，我就积极预备教学的开头资料，立志肯定要上好每一堂课，为学生负责任，并想当一名班主任，与学生进展心灵的沟通，真正的走进学生，做学习上的教师，生活上的朋友，做一名合格的良师益友。伴随抱负在努力时，很荣幸的担当了初一（7）班的班主任，这是领导对我的信任，这是初为人师的考验，这是作为教师的责任的表达，这是对培育优秀人才的荣耀使命。但在一半期的实践中，我深深体会到：良好的师生感情是打算班主任工作胜利与否的关键。怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。

一、以身作则，为人师表

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我盼望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面进展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。

学生是具有仿照力的一个群体，他们时时刻刻观看着教师的一举一动，并在某些方面进展仿照，所以教师在学生面前必需有榜样的作用。记得开学初的军训，有一天下午艳阳当空，教官叫学生站军姿，对现在的学生来说难免有点犯难，集合后好几分钟，虽然有教练员在场还是有人讲话，这时我走到前面，站到队伍前立正，站了几分钟后，我班一下就静了下了，始终到最终我多没有听到有人讲话。虽然站了十多分钟汗流浃背，衣服全湿透了，但是我只是做给他们看而收到这样的效果，还是认我有点意外。

事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不留意自身修养，也不会得到满足的效果。

二、一视同仁，严格要求

师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：“假如没有要求，那就不行能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。

在社会急剧变革的今日，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，剧烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯粹的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，喜爱学生与严格要求相结合应是教育的根本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必需做到对学生的爱要一视同仁。学生对教师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能任凭放过，要帮忙他们究其病因，以便彻底杜绝。

一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应当做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增加他们克制困难的士气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比拟。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与教师产生敌对心情，而达不到教育的效果。

三、确定学生、信任学生、敬重学生

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力气，哲学家詹姆士曾经说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被确定。”我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是由于学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比拟差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观看，我把握了该生的一些根本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是由于思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种状况，我帮忙他克制了懒散心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特别学生，首先亲近他们，敬重他们，在学习上急躁引导，生活中热心关心，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓舞，多给他们改错的时机，树立自信念，使他们感受到来自各方面的帮忙，尽快提高学习成绩。

在学习的过程中敬重学生最重要是观赏学生，师生相互观赏有点，改正缺点，树立“三人行必有我师也”的观点。

教育是一门艺术，当一名合格的教师是不易的，当好一名优秀的班主任更是不易的，但下定决心当一名优秀的人民教师也是不困难的，我将全身心的投入教育事业，为做一名合格的教师而奋斗终生，不断的学习和体会，向优秀教师学习请教，信任我能行。在初为班主任时，还有很多的缺乏，需改良，我将全部改正，为做一个合格的班主任而不断奋斗。

班主任班级工作心得篇15

大学毕业至今，从教十八个年头了，始终任教数学，担当班主任。虽然辛苦，却很欢乐，只缘心中有爱。

一、爱教育

国运兴衰，系于教育；教育大计，教师为本。随着创新型国家建立与和谐社会建立，满意国家现代化事业和人民群众对于优质教育资源日益增长的需求，教师的作用更加突出，教师的工作更加重要。以怎样的动机、心态、态度从事教育教学，其意义与效果都是不行同日而语的。

我以为，作为教师首先应当把教育当作一项事业，而不仅仅是职业，并且要一生钟爱这一事业。事业和职业，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不一样。许多职业都是可以选择的，就看你怎样去做。一件事情假如你只把它当作一份职业，它就只是一件事情，做完就脱手，或许更甚，它仅仅是你谋生的一种手段。假如把它当作一项事业，你就会设计它的将来，把每天的每一步当作一个连续的过程。想一想，若干年后，我从班主任岗位上退下来，看到自己辛勤教导的学生，桃李满天下，那该是一种怎样的满意和成就！

更何况，教师担当着传光明之道，授立身之业，解人生之惑的神圣使命。教师的职业特点打算了教师必需具备更高的素养。师德是教师最重要的素养。高尚而富有魅力的师德本身就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力气，学生耳濡目染，对学生潜移默化，使学生受益终生。教学相长，学生就象一面镜子，让我时时自省，对自己的人格何尝不是一种陶冶和砥励呢？

基于此，我把教育当作事业去做了，我投入、我付出，但我无悔。由于我爱教育这项神圣的事业。

二、爱学生

班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有规划的引导、感化。而感人心者莫先乎情。班级治理要以厚爱为动身点。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。因此说喜爱学生是班主任教育艺术的根底和前提。教育艺术之树只有植根于爱的土壤，才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法，离开这一根底都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。没有爱，就没有真正的教育治理；没有爱，就不能把握胜利教育的治理方法。

喜爱学生，就要面对全体学生，公平民主地对待学生，不能卑视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。前苏联的一位教育学家曾说：美丽的孩子人人都爱，爱不美丽的孩子才是教师真正的爱。做教师的就应当公正地对待每一个学生，让学生享受到公平的爱。我在峰双七中担当C118班主任时，周永辉同学的腿曾被蛇咬伤过，父亲又因病中年早逝，导致他患有严峻的心理障碍，总是觉得自己的两腿不是一般长，又担忧会不会遗传父亲的疾病，成天恍恍惚惚。为了解开他的心结，我常常开导他，并自费带他到人民医院检查询问。在峰双一中担当C241班主任时，张亚彦同学患有先天性白化病，视力特别差，完全看不清黑板，我上完课都会主动把备课本拿给他，并让同桌把其他科目的笔记本借给他参考，在我的带着和引导下，全班同学都很关怀他，他也很努力，20xx年高考取得了优异的成绩。为了他的录用，我又写信到人民大学招生办推举，还联系在人大读书的其他学生帮助反映，最终中国人民大学以宽敞的胸怀拥抱了他。现在他快大学毕业了，仍旧坚持每年教师节、春节都发短信过来感谢和问候。C302贺小汀同学也不幸患先天性小儿麻痹症，我同样对他悉心教育、关心备至，今年夏天他也走进了大学校园。

喜爱学生，就要敬重全体学生，成认每个学生都有进展的潜力，只是进展的契机不同，途径不同、趋向不同。面对千差万别的学生，应当看到每个学生身上的闪光点，全面地、辨证地熟悉学生。不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。有的教师批判学生时说：你简直不行救药了！你还有什么盼望！等等，严峻地损害了学生的自尊心，无疑是对学生的心理惩处。我总认为，每个学生都是渴望上进的，对临时落后的学生，我更多的是鼓舞，和他恳切的沟通，让他找出自己存在的差距，帮忙他拾回自信、重塑自我。C302在今年高考中有6名计外生考上了本科，与我平常对学生的这种博爱是分不开的。有一句名言叫蹲下来看孩子，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正敬重他们、理解他们，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地制造更充裕的时间和空间以了解、剖析、关爱学生，为学生供应最适合的教育。

喜爱学生，就要真心实意为学生排忧解难，在班级治理中，我把自己的爱心洒向每一个学生的心田，时时到处为学生着想，用一颗真诚的爱心去感化学生。许多次我把生病的学生送到医院；学生喝水不便利，我在办公室为他们把水烧开；天冷的时候，总是提示学生多穿点衣服；放假时嘱咐学生留意安全；学生临时没钱时我总是拿自己的钱接济。一位学生叫谢湘桃，高三那年的寒假，父亲得癌症久治不愈，撒手而去，他母亲没有工作，哥哥又读大学，父亲治病不仅花光了家里全部的积蓄，还借了不少债。治丧那天，我带班上同学去吊唁，说不出的心酸，掏出自己和同学们所凑的近一千元钱，表达我们的心愿，给他以鼓舞和感召。不多久，他又回到了我们身边，通过几个月的冲剌，在高考中考出了538分（理科）的好成绩。

说究竟，真教育其实就是对感恩之心的唤起，由于我们曾领受，所以该施与，由于愿施与，才会让更多人领受。假如一个教师对学生不能付出真正的爱，却奢谈培育学生的感恩之心，那无疑是荒唐可笑的。

三、爱生活

班主任的人生观、世界观、价值观，他的品德，他的习惯，他对生活的态度，都这样那样地影响全体学生。所以作为班主任，不仅是传授学问，更要教会学生做人，以积极的生活态度面对人生。告知他们要喜爱生活、感悟生活、理解生活，让自己拥有一个好心境，始终保持着一份开朗乐观的心情，能够学得轻松、遇事沉着、活得潇洒。

班主任班级工作心得篇16

小学班主任工作说时简单做时难，但无论怎样只要以爱相倾以范为示，这项工作并不难做。下面就谈谈我的浅见。

一、营造一种家庭式的和谐班级气氛，让班级布满气息和活力

爱是翻开学生心灵的钥匙，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱惜和关怀每位学生，学生就乐于承受他的教育和治理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种时机与他们接触、交往。课间找他们谈天、说笑；在他们遇到困难时，想方法帮忙解决；在他们消失思想问题时，找他们谈心，急躁细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的亲密协作。久而久之学生会渐渐的喜爱这个集体并安心开头学习。

班主任还要积极参加学生的各种活动，既做组织者，又做一般一员，让学生感到班主任不但可敬而且可亲。在进展各种劳动时，我和学生顶着烈日，共同劳作，短短几句话，几个动作，很快缩短了师生间的距离。在每一次运动会上，我和同学们一起写标语、做小旗，为运发动们呐喊助威，虽然嗓子哑了、晒脱皮了，但师生情感加深了，也使他们感受到班集体的暖和，增加了集体的分散力。

二、制定一套人性化班级治理制度，让班级治理布满“人情味”

俗语说得好：“没有法规，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和订正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设嘉奖机制，削减惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应当允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的共性进展，不损害学生的自尊。学生犯错后不要立刻惩罚，可先提示、后警告，或罚以消遣节目等等。

三、还要充分发挥评价机制

我们对学生的表扬，既不夸张，也不缩小，必需实事求是，分寸适度。学生，尤其是后进生表现出进步苗头的时候，我们应当赐予适时适度的表扬。这一点，就像划火柴，火柴刚划着的时候，人们常常要用手掌护着，由于，开头时火焰弱，经不起气流的冲击。班主任教师肯定要非常当心，爱护这小小的进步的火焰不要熄灭。表扬是特别好的方法。假如一时没有发觉学生身上的闪光点，就要制造时机，让学生闪光。比方在课堂上提一个比拟简洁的学生能够答复的问题让学生答复，答复出来了，教师便准时赐予表扬。另外，假如一时学生没有值得表扬的方面，可以用赞美的方式，鼓舞他们的积极性、进取心。比方，学生穿了一件新衣服，班主任教师不妨夸一夸他（她）的衣服；学生理了发，可以说“今日真精神”。要知道，赞美在人心里引起的是积极效应，这种积极效应起连锁反响，或许就由于一句赞美的话，学生上课留意听讲了，发言积极了，作业仔细了，这一切又造成了更多的闪光点，这些闪光点又成为班主任表扬的契机。所以说，一句表扬或赞美的作用是不行低估的，或许就是由于一句赞美的话，形成学生向上的良性循环。

总之，班主任工作是一门做学生工作的艺术。人的思想是敏捷多变的，那么班主任工作也无一成不变的规律可循。要潜移默化地教育，最恰当的方法即要有严格要求，又要有爱护关心。要有父亲的严，又要有母亲的爱。要在工作中不断总结，不断改良，没有最好，只有更好。

班主任班级工作心得篇17

一、为人师表，领先垂范

做班主任不简单，做一个好的班主任更难。我们要让学生从我们的言谈举止中看到我们的力量，从而自然而然的敬佩以致信服我们。班主任是学生的一面镜子，要求学生做到的，我们班主任首先自己要做到。班主任的工作影响着学生性格的培育、习惯的养成，可以说是与学生的安康成长息息相关。所以，班主任首先要对自己严格要求。时刻留意自己的言行举止，以师德标准条约来约束自己，为人师表。只有这样，才能在学生中树起威信，更好地约束学生，从而更好地治理班级。比方要求学生讲究卫生，班主任首先就要留意这些细节，顺手捡起教室内外的垃圾，以自己的言行影响学生。要求学生按时到校，自己首先要做出表率，让他们谁迟到都没了理由。如此种种，都要从自我做起。

二、注意对学生的“情感投资”

班主任要以饱满的热忱真诚的真情来对待学生。亲其师，方能信其道。学生只有在感受到你的关爱之后，才会真正把你当成是朋友，向你放开心扉。简简洁单的一些话语，却能滋润学生的心田，给他们带来春天般的暖和。我们只有对学生生活中的细枝末节都能赐予关爱，才能打动学生的心灵，从而赢得学生的敬重与信任。

三、对学生严格要求，一视同仁

班级要制定严明的纪律，由于只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使用班级稳定。“不以法规，不成方圆”。我们还要公正对待每一位学生，不能给成绩好的同学以特权，增加他们公平待人的意识，让他们明白自己的班主任决不是一个只以成绩论成败的一位教师，而是更看重对同学们思想品德的教育，更看重做人的教育。是把德育作为自己工作的动身点。我们尤其要给后进生以足够的关注，随时发觉他们身上的闪光点，给他们以足够的自信。从而促进和谐的班级气氛的形成。

四、随时留意增加学生的责任心和班级的分散力

无论班级的什么事，都要责任清楚，不吃大锅饭。比方值日，我们班级一天的全部值日任务全由一人完成。这就避开了局部学生的偷懒行为。让他们明确，要想得到别人的帮忙，自己首先得先抬手去帮忙别人，否则，到自己值日时，自己就成了孤家寡人。即使不吃