【部编版】六年级语文下册第3课《古诗三首》精美课件

古诗三首3节日古老情思悠长我国有很多的传统节日，每个节日背后都有一个或多个动人的故事，你都知道哪些？让我们学习课文中的三首古诗，看看诗人笔下的节日是什么样的。寒食节:在夏历冬至后105日，清明节前一二日。是日初为节时，禁烟火，只吃冷食。寒食节是为纪念忠诚、廉洁、政治清明的介子推而设立，从春秋时期至今，已有2600多年的历史，伴随着岁月的流逝，寒食节静静地融入了清明节。

1.会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。结合课本上的注释，理解诗句的意思。（重点）3.了解诗歌中所写的内容，体会诗人所表达的情感。了解诗中所讲节日的习俗。（难点）侯泣皎盈脉栖鸦章组词：造句：结构：左右部首：亻笔画：9笔顺：侯叔叔是爸爸的好朋友。王侯封侯诸侯

侯门似海组词：造句：结构：左右部首：白笔画：11笔顺：皎洁的月光洒在我的窗前，伴我入眠。皎洁

皎月

皎皎白驹组词：造句：结构：上下部首：音笔画：11笔顺：这本书的章节有些重复。文章印章勋章杂乱无章组词：造句：结构：左右部首：氵笔画：8笔顺：革命先烈的英雄事迹真是可歌可泣。哭泣抽泣

泣诉可歌可泣组词：造句：结构：上下部首：皿笔画：9笔顺：她笑盈盈地望着我。盈余盈利丰盈热泪盈眶组词：造句：结构：左右部首：月笔画：9笔顺：她脉脉地注视着远去的孩子们。脉脉脉脉含情组词：造句：结构：左右部首：木笔画：10笔顺：鸟儿栖息在树林之中。栖居栖身栖息栖身之所组词：造句：结构：左右部首：牙笔画：9笔顺：教室里鸦雀无声，同学们都在认真地做作业。乌鸦寒鸦涂鸦

鸦雀无声侯盈皎栖泣鸦脉章挑战一下乌云散开，皎洁的明月终于露

脸了。草地上露

珠也在月光的照耀下闪着光。注意红色字的读音原文示例露（露脸）（露珠）

·中庭地白树栖鸦，冷露（）无声湿桂花。多音字

《寒食》唐·韩翃探究读根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：

这首诗描写的是什么时节的景象？从哪里可以看出来？

《寒食》朗读基调是舒缓幽怨的，前两句语气悠扬一点，后两句语气幽怨一点，读出对当时现实的不满。朗读指导寒食［唐］韩翃春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家。

这首诗描写的是什么时节的景象？从哪里可以看出来？

暮春时节，从“寒食、飞花、东风、御柳斜”可以看出。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城：指春天的京城。无处：到处。东风：春风。御柳：皇城里的柳树。译文：春天的京城到处柳絮飞舞，杨花飘散，寒食节皇家花园的杨柳在春风中飘拂。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。日暮：日落天黑。汉宫：这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。传蜡烛：指宫中传赐新火。五侯：这里泛指权贵豪门。译文：日落天黑，皇宫里传送着朝廷赏赐的蜡烛，燃烛升起的轻烟飘进了权贵豪门之家。“无处不”写出了什么？春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

用双重否定表肯定，进而写出了整个长安柳絮飞舞、落花无数的迷人春景。整体描写部分描写

第一句描写了整个长安城暮春时节的迷人风光。下一句则集中到了皇城，两者结合更能让人体会到长安城寒食节的特殊景象。

这里作者是怎样描写长安城寒食节时的景象的？日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

这句话描写的是什么时候的景象？从哪个词可以看出来？夜晚日暮

这两句诗描绘出了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的情感？

在万民禁火的寒食节，皇帝却特别开恩赐火给王侯贵族，对这个细节的描写，流露出诗人对现实不满之情。请同学们用自己的话说说古诗的大意吧！译文：春天的京城到处柳絮飞舞，杨花飘散，寒食节皇家花园的杨柳在春风中飘拂。日落天黑，皇宫里传送着朝廷赏赐的蜡烛，燃烛升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。《寒食》描绘了寒食节的景象，由白天写到了夜晚，，以汉喻今，流露出诗人。对现实的不满重点写夜晚白天夜晚春城不飞花日暮汉宫蜡烛寒食轻烟

五侯家无处寒食御柳斜东风传春光迷人流露不满暖日融融把人醉轻烟袅袅进侯门散入《迢迢牵牛星》探究读根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：

诗中运用了哪些叠词？请边读边把它们找出来。

《迢迢牵牛星》整首诗较长，朗读时注意停顿、重音，语气稍悠长，诗中的叠词别有韵味，可重读。朗读指导迢迢牵牛星迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。纤纤/擢素手，札札/弄机杼。终日/不成章，泣涕/零如雨。河汉/清且浅，相去/复几许。盈盈/一水间，脉脉/不得语。

诗中运用了哪些叠词？请边读边把它们找出来。迢迢皎皎札札纤纤盈盈脉脉迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢：遥远。皎皎：明亮。河汉女：指织女星。河汉：银河。句意：那遥远而亮洁的牵牛星，那皎洁而遥远的织女星。纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤：纤细柔长的样子。擢（zhuó）：伸出。素：白皙。札（zhá）札：织机发出的响声。机杼（zhù）：织机。杼，梭子。终日不成章，泣涕零如雨。终日：一整天。章：花纹。涕：眼泪。零：落下。句意：织女伸出细长而白皙的手，摆弄着织机织着布，发出札札的织布声。一整天也没织出花纹，哭泣时眼泪如同雨一般落下。河汉清且浅，相去复几许。清且浅：清又浅。去：离。相去：相离，相隔。复几许：又能有多远。盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈：清澈的样子。一水：指银河。间（jiàn）：间隔。脉脉（mò）:相视无言的样子。句意：这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢。虽然只隔一条清澈的河流，但他们只能含情凝视，却无法用语言交谈。

这首诗写的是我国哪个传统故事？你是从哪句诗看出来的？牛郎织女的故事。

从“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”这句可以看出。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。对偶

“迢迢”“皎皎”既是写出了牵牛星和河汉女的明亮和遥远也写出了牛郎织女隔河相望的惆怅。诗中描写织女勤劳的诗句是：___________________________________描写织女相思之苦的诗句是：___________________________________寄寓人们离愁的诗句是：___________________________________纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。盈盈一水间，脉脉不得语。

这首诗中的主人公是谁？抒发了怎样的感情？

这首诗的主人公既是织女，也是思妇（诗人）。抒发了虽近在咫尺却衷情难诉的愁苦。

诗中运用了很多的叠词，你知道运用这些叠词的妙处吗？

使诗歌语言质朴、清丽，情趣盎然。一个饱含离愁的少妇形象跃然纸上，意蕴深沉，风格浑成。迢迢皎皎札札纤纤盈盈脉脉

诗人仅仅是在描写牛郎织女间凄美的爱情故事吗？还有什么其他深意？

诗人通过描绘织女饱尝分离、相思之苦，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情，意蕴深沉。

你知道牛郎织女的故事吗？可以请你给大家讲一讲吗？联系牛郎织女的故事，这首古诗的大意谁能完整地说出来？试一试。诗意：那遥远而亮洁的牵牛星，那皎洁而遥远的织女星。织女伸出细长而白皙的手，摆弄着织机织布，发出札札的织布声。一整天也没织出花纹，哭泣时眼泪如同雨一般落下。这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢。虽然只隔一条清澈的河流，但他们只能含情凝视，却无法用语言交谈。《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎织女被银河相隔，不得相见的故事，抒发了因感情遭遇挫折而忧伤痛苦的心情。所望：牵牛迢迢织女皎皎所想：终日织布泪流如雨迢迢牵牛星离愁别绪所感：一水之间咫尺天涯《十五夜望月》唐·王建探究读根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：

这首诗中描写了哪些景物?

《十五夜望月》朗读基调是婉约而舒缓，语气绵绵而悠长，要充分表现出诗人的思亲之情。朗读指导十五夜望月［唐］王建中庭/地白/树栖鸦，冷露/无声/湿桂花。今夜/月明/人尽望，不知/秋思/落谁家。这首诗中提到了哪些景物?庭院月亮树鸦露水桂花中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭：即庭中，庭院中。地白：月光照在庭院地上的样子。栖：鸟停在树上。冷露：秋天的露水。

译文：中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层白霜，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿了庭中的桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。尽：都。秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。

译文：今天晚上人们都在仰望皎洁明亮的月亮，却不知道秋天的思念之情落在了谁家。

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久，给人一种美的享受。

诗中“______”让人联想到李白的“疑是地上霜”；“_______”和“______”表现出了月夜的静与深与让人不禁产生了萧瑟苍凉之感。地白树栖鸦冷露今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

“落”字给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的，读来新颖妥帖。

“不知秋思落谁家。”作者真的不知吗？他为什么要这样说呢？

并非真不知，而是写秋思之深，明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，将诗人对月怀远的情思，表现得很悠远又深沉。

月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪。萧森的树阴里，鸦鹊的聒噪声逐渐停下来，它们先后进入了睡乡。由于夜深，秋露打湿了庭中的桂花。今天晚上人们都在仰望皎洁明亮的月亮，却不知道秋天的思念之情落在了谁家。请同学们用自己的话说说古诗的大意吧！《十五夜望月》描写了在中秋节这一天的夜晚庭院中的景色，抒发了诗人的情感。家乡、思念亲人思念写景抒情十五夜望月思亲月明人尽望地白树栖鸦冷露湿桂花凄冷秋思落谁家前面老师已经对这三首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。本课三首古诗有什么共同点？本课三首古诗有什么共同点？三首古诗都涉及到了我国传统节日。《寒食》：寒食节；《迢迢牵牛星》：七夕；《十五夜望月》：中秋节。与传统节日有关的古诗元日宋·王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。清明唐·杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。九月九日忆山东兄弟唐·王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达的情感。

《迢迢牵牛星》这首诗表达了因感情遭遇挫折而忧伤痛苦的心情。《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。

“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”这两句诗借家乡亲人对自己的思念来表达自己的思亲之情。“露从今夜白，月是故乡明。”这两句诗明说故乡的月亮更明亮来表达自己的思乡之情。这样的诗句还有很多，大家课后可以多加积累。古诗三首《古诗三首》包括《寒食》、《迢迢牵牛星》和《十五夜望月》，这三首诗分别写了三个节气的习俗。引入新课字词识读hóuzhānɡqìyínɡ侯章泣盈mòqī脉栖yā鸦jiǎo皎字词识读左右结构上下结构侯泣章盈生字分类脉栖鸦yániǎo“鸦”的读音是：yāhǒuhòu“侯”的读音是？hóu章盈下面哪个字是左右结构的字？栖今天我们学习第一首《寒食》，题目点明了节日的名称。引入新课引入新课韩翃：唐代诗人，“大历十才子”之一。建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。著有《韩君平诗集》。引入新课寒食节：通常在冬至后的第105天，大概是清明节的前1—2天为寒食节。据左传所载，晋文公火烧森林求介之推，没想到他却抱着大树活活被烧死，晋国人为了悼念他，每年的这一天禁火，只吃冷食，所以称寒食。寒食[唐]韩翃春城/无处/不/飞花，寒食/东风/御/柳斜。日暮/汉宫/传/蜡烛，轻烟/散入/五侯家。用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。

课文解读课文解读读古诗前两句思考、讨论：诗的开头描绘春天长安城怎样的画面？春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。点明暮春季节皇城里的柳树诗意：春天，长安城处处飘飞着落花；寒食节，东风把皇城里的柳树吹斜。课文解读“飞”字动态感极强，表现了春天的生机勃勃。“飞花”，一个“飞”字，神笔。从“飞”字你能想到什么？课文解读白天的长安无处不飞花，那夜晚的长安是怎样的情景呢？日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。皇帝赐予的荣耀。诗意：傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到权贵豪门的家中。课文解读你能从这句诗中读出什么？本来寒食节禁火，可是权贵豪门们却可以破例点蜡烛，这是诗人对腐败的政治现象作出委婉的讽刺。《寒食》这首诗写了什么传统习俗？寒食节家家禁火，只吃现成食物。课文解读景：花飞柳斜情：传蜡烛散入五侯家寒食对现实的不满对权贵的讽刺课文解读主题概括：《寒食》诗人描绘了春天京都长安城

，的景象，充分流露出作者对现实的

和对权贵们的

。寒食节不满讽刺牛郎织女这段凄美的爱情故事在我国流传千年，今天我们就来学习一首有关他们的古诗——《迢迢牵牛星》。引入新课引入新课《古诗十九首》：最早见于南朝梁萧统的《文选》，是从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世于是作为组诗看待。《迢迢牵牛星》是其中的一首，写作年代大约在东汉末年。迢迢牵牛星迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许？盈盈∕一水∕间，脉脉∕不得∕语。课文解读mò用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。

课文解读读第一行诗句，想想写了什么？两颗星相距那么遥远又那么明亮。迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。译文：牵牛星是那么的遥远而明亮，织女星是那么的皎洁而遥远。课文解读齐读第二、三行诗句，说一说：织女的心情是怎样的？纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。织女虽然伸出纤纤素手，但心不在机织，用摆动着机杼的动作，揭示她倍感寂寞的内心。摆弄伸出白皙课文解读终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。点明了织女“终日不成章”的原因，用“零如雨”的神态描写点明她心里终日的悲伤愁闷。泪水像雨水一样滴下来落下神态描写课文解读译文：织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。一整天也没织成一段布，她哭泣的泪水零落如雨。课文解读诗人是从哪些方面来描写织女的？这样写有什么好处？主要从织女的外貌、动作、神态等方面的细节来描写的，如“纤纤擢素手”“泣涕零如雨”。同时“札札弄机杼”。这样生动细腻的描写，把织女这样一个寂寥、愁闷的少妇形象刻画得栩栩如生。课文解读认真读最后两行诗句，想一想诗人是怎样表达织女的相思之苦的？河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许。相距并不遥远反问句译文：中间只隔了一道清清浅浅的银河，他俩相距又能有多远呢？课文解读盈盈/一水/间，脉脉/不得语。不能与心爱的人互诉衷肠译文：虽然只隔一条清澈的河流，但他们只能含情凝视，却无法用语言交谈。课文解读结合牛郎织女的故事，你能说一说这首诗表达了什么情感吗？通过写织女相思牛郎的事,抒发了人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。课文解读迢迢牵牛星遥远明亮相思之苦分别苦织女思摆弄不得语不成章零如雨课文解读主题概括：《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子

之情，写出了人间夫妻

的悲哀。离别相思不得团聚每到中秋，是家人团聚的日子，唐朝诗人王建用他的神来之笔描写了思乡怀人的情绪，今天这节课我们就一起学习他的《十五夜望月》。引入新课引入新课王建：唐代诗人，他写了大量的乐府，同情百姓疾苦，与张籍齐名。代表作有《王建诗集》《王建诗》《王司马集》等。引入新课中秋节：时在农历八月十五，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、赏月、拜月、吃