【部编版】六年级语文下册第5课《鲁滨逊漂流记》精美课件

鲁滨逊漂流记（节选）5落难荒岛乐观生存有人说：“每个正在成长的男孩都应该先读读这本书。”这本书正是我们今天将要学习的课文。1.会写15个生字，正确读写“畏惧、桅杆、凄凉、寂寞、宴会”等词语。2.阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。（重点）3.关注人物命运，体会鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。（难点）听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读惧凄寞宴乏籍聊栅控贷剔袭覆霉毙组词：造句：结构：左右部首：忄笔画：11笔顺：只要团结一心，我们就不会惧怕任何困难。惧怕畏惧恐惧临危不惧组词：造句：结构：左右部首：冫笔画：10笔顺：地震后到处是断壁残垣，一片凄凉的景象。凄惨凄凉凄切凄风苦雨组词：造句：结构：上下部首：宀笔画：13笔顺：在这座陌生的城市里，她感到很寂寞。寂寞落寞寂寞难耐组词：造句：结构：上中下部首：宀笔画：10笔顺：宴会始终充满亲切友好的气氛。宴会赴宴盛宴

鸿门宴组词：造句：结构：上下部首：雨笔画：15笔顺：我们不能食用霉烂变质的食品。发霉

霉运霉菌倒霉透顶组词：造句：结构：上下部首：

笔画：20笔顺：妈妈的籍贯是山东省济南市。书籍

籍贯秘籍

籍籍无名组词：造句：结构：左右部首：耳笔画：11笔顺：我很喜欢和妈妈聊天。聊天闲聊无聊百无聊赖组词：造句：结构：独体字部首：丿笔画：4笔顺：由于缺乏种植经验，他种的禾苗长得都不高。乏力乏味疲乏人困马乏组词：造句：结构：左右部首：木笔画：9笔顺：工地四周围着栅栏。栅栏铁栅木栅

栅门组词：造句：结构：左右部首：扌笔画：11笔顺：弟弟正在客厅里玩遥控车。控制控告指控调控组词：造句：结构：上下部首：贝笔画：9笔顺：银行的贷款应按期偿还。借贷房贷

贷款责无旁贷组词：造句：结构：左右部首：刂笔画：10笔顺：我们在饮食上不能太挑剔，否则会营养不良。剔除挑剔

剔牙晶莹剔透组词：造句：结构：上下部首：比笔画：10笔顺：你这样只能坐以待毙，不如想法摆脱困境。毙命击毙坐以待毙组词：造句：结构：上下部首：龙笔画：11笔顺：一场急风暴雨袭击了村庄。袭击抄袭偷袭寒气袭人组词：造句：结构：上下部首：覀笔画：18笔顺：地面被厚厚的积雪覆盖着，大地一片银白。覆灭覆盖颠覆天翻地覆惧凄寞宴霉籍聊栅控贷剔袭覆毙乏流落凄凉寂寞恐惧心平气和倒霉忧伤深重书籍处境困境防御理智词语表控制抛弃侵袭倾覆宽慰重见天日焉知非福挑战一下

远近闻名的千乘

之国的国君将乘

船来与我国结盟，真是荣幸。注意红色字的读音原文示例·有一次，鲁滨逊乘（）船前往非洲，途中遇上大风，……乘（千乘之国）（乘船）

多音字恐惧≈畏惧

↔勇敢母爱，就是当你畏惧时，它会帮你赶走那令你惧怕的事物。母爱，就是当你恐惧时，它会帮你赶走那令你惧怕的事物。勇敢，是巨浪奔腾的动力，让浩瀚的大海充满着豪迈的气息。畏惧恐惧勇敢☞一起读一读近

反义词萦系：记挂；牵挂。梗概：大略的内容。倾覆：（物体）倒下；使失败，颠覆。凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。处境：所处的境地（多指不利的情况下）。介意：把不愉快的事记在心里；在意（多用于否定式）。词语解释困难重重：一个困难接着一个困难。重见天日：比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。前所未闻：从来没有听说过。形容事情极不寻常。天涯海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。

读完后，你觉得课文的主人公鲁滨逊是一个怎样的人？探究读根据默读指导，默读课文，探究下列问题：

本文较长，默读时要注意速度，不要把注意力放在字词上，而要放在对文章内容的理解上。朗读指导

我觉得鲁滨逊是一个具有不畏艰险、正视事实、乐观向上、顽强生存的精神品质的人。

读完后，你觉得课文的主人公鲁滨逊是一个怎样的人？1.选字组词。[剔惕踢]挑()()球警()[惧俱具]文()()全畏()2.选择合适的关联词填空。只要……就……尽管……还是……虽然……但……(1)()我还有墨水,()能把事情记得非常准确。(2)()我收罗了这么多东西,()缺少许多,比如墨水。(3)至于内衣之类,()缺乏,()我很快就习惯了。剔踢惕具俱惧只要就尽管还是但虽然这一节课,我们学习了生字词,并跟随作者一道来到了荒岛，认识了有着顽强生命力的鲁滨逊，了解了他28年来遇到的各种各样的困难。在岛上他还发生了哪些有意义的事情呢?他究竟是个怎样的人呢?我们下节课再继续走近他!下课后同学们可以阅读这本书，更加深入地了解课文内容。鲁滨逊漂流记（节选）惧凄寞宴乏袭栅控聊籍剔霉贷覆毙鲁滨逊漂流记（节选）5落难荒岛乐观生存鲁滨逊一个人在荒无人烟的孤岛上生存，那他做了些什么呢？让我们一起走进课文去看一看吧！读课文梗概部分，思考：1.文章可以分为几个部分，请你用小标题的形式概括一下大意。2.鲁滨逊漂流到荒岛，遇到了哪些方面的困难？他是怎么克服困难的？3.他给你留下了什么印象？爱好冒险，流落荒岛。（）

荒岛历险，顽强生存。（）

成功获救，回到祖国。（）

1、23-89、10救下“星期五”为伴勇敢无畏机智坚强聪明能干乐观向上住：吃：安全：孤独：搭起帐篷

打猎捕鱼养羊种麦插树桩分养羊群

鲁滨逊为了创造生存的条件做出了哪些努力？由此可见鲁滨逊是一个怎样的人？

他到森林中打猎,到海边捕鱼，并把捕到的活山羊畜养起来，还把从沉船上找到的麦子反复种收，这些努力为他解决了生存的必要条件——食物。由此可见鲁滨逊是一个坚韧不拔、不畏艰难,能靠智慧解决困难的人。

速读课文“节选”部分，说说“节选”部分主要是描写什么内容的？大致在“梗概”所记述的故事情节的哪个阶段，其中什么内容最吸引你？

“节选”主要是描写鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。

大致在“梗概”第二部分开头处。

请你从文中找出一处描写鲁滨逊在荒岛生活的句子，仔细品一品。

我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。

由于身处荒岛，劳动工具十分缺乏，在正常生活中很平常的一件事现在都很艰难，所以鲁滨逊每完成一件事都要付出非常多的时间和精力，我们可以从中感受到鲁滨逊具有顽强的毅力,肯吃苦的精神。

在荒岛上的生活，让鲁滨逊的心理发生了怎样的变化？请你在课文中找一找，试着总结一下。

我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未有的。（）

我不稀罕它给我弄来什么东西，也不稀罕它同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它却办不到。（）忧郁、寂寞孤寂、无奈

但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（）

我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。（）

这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。（）平和、坦然积极、乐观理性、知足由开始的忧郁寂寞到后来的知足乐观，鲁滨逊经历了什么？他为什么会发生这么大的变化？

面对困境，他通过对当前生活的好处与坏处的对比，得到了心理安慰，也找到了顽强生活下去的理由。如果是你流落荒岛，你会怎样？

这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。怎样理解鲁滨逊的这句话？这句话给了我们怎样的启示？

这句话是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现。也是他能孤身在荒岛生活28年的原因。这种生存的勇气和经验，这种乐观积极的态度，对于处在现代社会的人们来说，也是一个很好的启示：只有正视现实、乐观积极、坚毅顽强才能获得成功。

“节选”用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻、所想所做，其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。

思考：“节选”与“梗概”在表达上有什么不同？1.文章表现了鲁滨逊怎样的精神品质？2.鲁滨逊的经历告诉了我们什么道理？前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.文章表现了鲁滨逊怎样的精神品质？

表现了鲁滨逊不畏艰难、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质2.鲁滨逊的经历告诉了我们什么道理？

面对挫折和挑战，不要轻言放弃，摔倒了，爬起来；受伤了，不哭泣。只有扬起自信的风帆，保持乐观的心态，勇于拼搏，并坚持不懈，才能铸就辉煌的人生。

学完本课后，如果你在学习和生活当中遇到了困难，你会怎样做？应该怎样做？联系实际谈一谈。

梗概按鲁滨逊历险的时间顺序记叙了“流落荒岛”“建房定居”“畜养种植”“救‘星期五’”“回到祖国”等几个故事情节。节选片段中，作者通过对鲁滨逊在恶劣环境中心理斗争的描写，表现他积极乐观、顽强勇敢的性格特点。鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存

这篇课文由《鲁滨逊漂流记》这部名著的梗概和节选两部分组成。梗概部分介绍了小说的主要内容，节选部分主要写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。通过这两部分的介绍，表现了。的精神品质鲁滨逊漂流记(节选)顽强乐观创奇迹荒岛历险：不畏艰险聪明能干梗概简介人物：喜欢航海和冒险生活状态：困难重重理性思考：乐观向上节选设想有一天你在野外迷了路，你如何获得水、食物，如何辨别方向？（1）如何获得水?收集雨水、融化冰雪，收集植物茎干中的水，用透明塑料袋收集植物蒸发的水，掘大土坑用塑料薄膜收集土地蒸发的水。（2）如何打猎获取食物?钓鱼、采野果、爬树掏鸟窝、挖陷阱逮野生动物、海滩上拾贝类、捉螃蟹、海龟。（3）如何辨别方向?1.看太阳。中午时它在南边，地上的树影指的方向就是北方。2.看北极星。它永远高挂在天空的北方。3.看大树。枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。4.看树桩。年轮宽的一面是南方。5.看岩石。岩石上布满青苔的一面是北方，干燥光秃的一面是南方。6.如果在冬天，看沟渠里的雪。化得快的是北方，化得慢的是南方。……建房定居畜养种植救“星期五”回到祖国默读梗概，想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，用小标题的方式列出来。流落荒岛读节选的片段，说一说：鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生了什么变化？你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？和同学交流。

我觉得鲁滨逊是一个具有不畏艰险、正视事实、乐观向上、顽强生存的精神品质的人。鲁滨逊漂流记（节选）引入新课今天，我们就和作家笛福一起，走进荒岛，去认识一下一位独自置身荒岛生活28年的鲁滨逊。丹尼尔·笛福：英国小说家。生于商人家庭。晚年发表海上冒险小说、流浪汉体小说和历史小说。代表作有长篇小说《鲁滨逊漂流记》。引入新课引入新课《鲁滨逊漂流记》是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有做出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，成为人们最喜爱的小说之一。写作背景字词识读惧凄寞宴乏籍聊霉qījùfáyànmòjíliáoméi字词识读栅控贷剔毙覆zhàtīdàikònɡxífù袭bì字词识读左右结构上下结构生字归类惧凄寞宴霉籍聊乏栅控贷剔毙袭覆字词识读近义词畏惧一凄凉一安慰一简陋一反义词畏惧一凄凉一安慰一简陋一恐惧凄惨宽慰粗陋勇敢热闹责备豪华凄凉：寂寞冷落。寂寞：孤单冷清。倒霉：遇事不利；遭遇不好。流落：穷困潦倒，漂泊外地。恐惧：惊慌害怕。字词识读防御：（动）防守抵御。宴会：（名）较隆重的设宴待客的聚会。处境：所处的境地（多指不利的情况下）。理智：辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。心平气和：心里平和，不急躁，不生气。书籍：装订成册的著作。控制：掌握住不使任意活动或越出范围；操纵。字词识读缺乏：（动）没有或不够。忧伤：忧愁悲伤。侵袭：侵入并袭击。宽慰：宽解安慰。重见天日：比喻脱离黑暗的环境，重新见到光明。倾覆：（物体）倒下；使失败；颠覆。字词识读深重：（罪孽、灾难、危机、苦闷等）程度高。抛弃：扔掉不要。焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。困境：困难的处境。字词识读下面不属于上下结构的字是？When剔贷毙简陋的反义词是？豪华简单复杂形容辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力的是？When理智理由智慧课文解读快速浏览课文，看课文是用几种方式来给我们介绍这部小说的？课文分成了

和

两种方式。梗概节选小说主要写了遇难荒岛的鲁滨逊与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。快速默读《梗概》部分，了解这部世界名著的主要内容，并练习说说这部小说的大概内容。课文解读课文解读（1）住──默读《梗概》，概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的？用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。密密麻麻地插上树枝作防御。救助“星期五”。（2）吃──（3）安全——（4）孤独——课文解读流落荒岛→（）→（）→（）→（）→（）救星期五搭盖住所再次阅读《梗概》，尝试用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情，小组交流。驯养野羊播种粮食夺船回国课文解读读《节选》片段，小组交流：鲁滨逊遇到了哪些困难？他是怎样克服的？课文解读缺乏纸笔没法估算日子我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大十字架，竖在我第一次上岸的地方，上面刻着：“1659年9月30日，我在这里登岸。”在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。用刀子刻杆留痕记录时间课文解读缺乏生活用品我几次到船上去，取出了许多东西。有几件虽然不值什么钱，对我来说却很有用。

尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多，比如墨水，还有用来挖土或者运土的铲子、鹤嘴锄、铁锨，以及针线。至于内衣之类，虽然缺乏，但我很快就习惯了。从船上得到了不少东西课文解读缺乏工具没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下……尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。有的是时间，有什么必要介意呢？课文解读缺乏食物船上有一条狗和两只猫，但它们不能同我聊天。孤独在岛上转悠，寻找吃的。课文解读遇到的困难1.生存：陷入荒岛，与世隔绝。2.生活：缺乏必备的工具和生活用品。3.生命意义：活下去的价值与意义。解决的方法1.用刻痕记录时间，进行记录。2.节约现有的工具和用品、靠自身智慧来创造工具。3