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学前儿童科学教育学前儿童学前儿童科学教育—绪论情境创设情境创设情境创设一、学前儿童科学教育的内涵社会

科学思维

科学自然

科学广义

的科学狭义

的科学自然科学一、学前儿童科学教育的内涵以传授科学知识为载体，使受教育者学习科学思维与科学方法。培养受教育者的科学态度与科学精神、建立科学的知识观与世界观。使受教育者逐步具备科学探究与科技应用能力的教育。科学教育一、学前儿童科学教育的内涵学前儿童科学教育是指对0-6岁学前儿童进行的科学教育，其中又以对3-6岁有进行科学教育为主。学前儿童科学教育的含义一、学前儿童科学教育的内涵学前儿童科学教育的特点01教育目标侧重对科学态度、科学情感培养以及科学知识、科学思维的学习。02教育内容具有经验性、生成性与主题化等特点。03教育过程的探究性。04组织是注重个别教学和小组教学。05教育方法具有直观形象性、操作性和学前儿童自主性。二、学前儿童科学教育的目标对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能运用各种感官，动手动脑，探究问题。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。从生活和游能戏中，感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣。1234爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。5《幼儿园

教育指导纲要(试行)》三、学前儿童科学教育的内容01身边的物质的特点及其规律动植物无生命物质三、学前儿童科学教育的内容02身边的自然科学现象及其规律天文

现象气候

与季节物理

现象化学

现象三、学前儿童科学教育的内容03初步对数概念的理解及简单的数学方法的运用ABCDE数概念及运算认识常见图形理解量的概念空间与实践理解集合概念三、学前儿童科学教育的内容04生活中的科学技术21科学技术在社会生产和社会生活中的运用。科学技术在家庭生活中的运用。小结三学前儿童科学教育的内容二学前儿童科学教育的目标一学前儿童科学教育的内涵小结观察

认识活动1实验

探究活动2科技

制作活动3种植

活动4分类

活动

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