人教版六年级上信息技术试讲教案

人教版六年级上信息技术试讲教案

试讲教案模板

（先敲门，敲门进去好要鞠躬，然后说声“评委老师上午好”（下午好），

之后记得关门）

尊敬的各位评委老师好，您们辛苦了！我的试讲号是X号。我讲课的题目是《》,

下面开始上课。

（师喊）上课！同学们好！（鞠躬）请坐！

试讲教案编写没有固定的模式，其内容一般包括课程名称、课型、课时、教

学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、

课后反思等。

下面开始试讲。

试讲（模拟课堂教学）教案模板

一、课题名称

课题名称即所授课的名称。

二、课型、课时

课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。按照不同的标准，分

类也是多种多样的。

在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇

报课、观摩课、优质课、录像课等等。课时主要是指授课内容要在几个课时内完

成。

三、教学目标

教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的

教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教

学任务。新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和

价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能

力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。教学目标要明确、具体、切

合学生学习实际。

四、教学重难点

教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。教学难点，是指学生

经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。

在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助

学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适

当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。

五、教具

教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。如多媒体、模型、

标本、实物、音像等。

六、教学方法

教学方法是指在教学过程中所使用的方法。如课堂的提问、讨论、启发、自

学、演示、演讲、辩论等。

七、教学过程

教学过程，是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步

骤和措施。教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材的

具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教

学。

教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以

保证顺利地完成各项预定的教学任务。具体来讲，包括以下几个部分：

1.导入

导人是引导学生进入学习情境从而形成适宜的学习心理准备状态的教学行

为方式。导入的恰当使用对一堂课有导向和奠基的作用。常用的导入方式包括序

言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。教师在设

计教案时，要尽量使导入新颖活泼，精当概括，吸引学生。

2.讲授新课

讲授新课是编写教案的主要环节。教师在设计这一部分时，要针对不同教学

内容，选择不同的教学方法；设想怎样提出问题，如何逐步启发、诱导学生理解

新知；怎么教会学生掌握重点、难点以及完成课程内容所需的时间和具体的安排。

3.巩固练习

必要的练习有利于学生对新知的掌握。因此，练习的设计要精巧，有层次、

有坡度、有密度。具体还要考虑练习的进行方式，是教师还是学生板演。如果是

学生，应该让谁上黑板板演，这一环节应控制在多长时间内等。

4.归纳小结

归纳小结即是在所授课将要结束时，由教师或学生对本课所学内容要点的回

顾。教师在设计时可考虑实际需要，简单明了，适时总结。

八、作业设计

作业是教师为了促进学生对课堂中的教学内容的掌握，依据学生的年龄特征

和现有知识水平，有计划、有步骤地部署课外练习或任务的一种方式。作业是课

堂教学的延续，是实现教学目标不可缺少的环节。作业设计的形式可以有很多种，

如书面作业、探究讨论式作业、实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。

教师在设计作业时应紧扣教学内容，适当联系旧知，循序渐进。同时也要考虑学

生的学习差异，对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽力使每个学生都能

获得相应的学习成就感。

九、板书设计

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板书是教师为了配合讲授，在黑板上运用文字、图画和表格等视觉符号

传递教学信息的教学行为方式。它具有提示、强化、示范、解析、直观、总括的

作用。教师在设计板书时要做到目的明确、布局合理、时机合适，要与讲课的内

容、进度相结合。

十、课后反思

课后反思是教案执行情况的经验总结，其目的在于改进和调整教案，为下一

轮授课的进行提供更加良好的教学方案。这就要求教师全面审视教学过程，注意

对意外发现、点滴收获以及个别疏漏、补充的方法等内容进行记录并仔细分析。

七、答辩

答辩不仅是对笔试测试效果的补充和扩展，而且是考官与考生直接进行“双

向沟通”的过程，是在笔试基础上进一步考察考生的能力素质、工作经验等综合

情况的过程，它给了主试一个全面、客观的立体形象，为选拔合适人才提供了重

要依据。

答辩题一般分共性和个性两类。抽签答辩题（即共性题）是根据需要试前确定

一些要考生回答的问题，制成题签，考生入场后通过现场抽签向考官解答题签上

提出的问题；随机试题（即个性题）是针对考生的不同经历，依据岗位要求，制定

出能预测考生学习经历、工作经验、态度、能力等方面的状况或水平的试题，由

考官在随机提问时提出，并根据临场情况追问。

最后，谢谢各位评委老师，我的课讲完了。把黑板上的板书擦干净，然

后离场。

讲课时面对评委的目光，要柔和不慌张，切忌咄咄逼人。仪表端庄大方，讲

课时面带微笑，切忌表情太夸张。如果评委老师问你问题时，要认真回答。板书

不少于20字，字迹工整，避免错别字。一定要充满自信和激情！

第1课电脑的本领与家史

教学目标：

1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。

2、了解电脑在信息时代的作用。

3、了解电脑的发展史。

教学重点：电脑在信息时代的作用。

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教学建议：

信息(information)：教师可以举例来说明：如欧洲足球锦标

赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文

字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。

信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。电脑的应

用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，

在课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以

向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。

电脑的发展史：从1946诞生的第一台电子计算机(ENIAC)后,

我们可以把计算机的发展四个阶段：1、1946至50年代后期，电子

管时期。2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。3、60年代中

期至70年代前期中小规模的集成电路。4、70年代到今超大规模的

集成电路。对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材

料。

第2课常用软件的安装与删除

教学目标：

1、学会常用软件的安装。

2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。

教学重点：软件的安装与删除。

教学难点：

教学准备：准备一些常用软件的安装程序。如：超级解霸、屏

幕保护程序、Winampo

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教学建议：

软件的安装：应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的

安装程序，安装程序的命令一般是setup或Install。安装软件时，

只需双击Setup或Install即可。在此课中，教师对学生的要求不宜

过高，只要学生能够按照向导安装就够了。

安装好软件让学生在开始程序上找一找，并用一用安装好的软

件让学生尝试到成功的喜悦。软件的删除：教师可以选择课文中两种

方法的其中一种进行详细的解说，另一种可以介绍的简单一些。在删

除软件时，教师应强调，不能乱删计算机中软件，以免造成系统瘫痪。

第3课走进多媒体世界

教学目标：

1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。

2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。

3、学会媒体播放机的使用方法。

课前准备：

多媒体文件：图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”

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文件夹）

教学重点：学会使用媒体播放机。

教学难点：理解多媒体的含义，认识多媒体文件。

教学建议：

1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，

要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些

生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告

画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般

的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以

理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。

2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也

可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教

师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。

3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。

每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒

体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。

4、媒体播放机在外形上和家用VCD很相似，因此学生在按钮的

使用上不会有太大的困难。这里的重点是想欣赏什么媒体文件，就要

选择相应的文件类型，这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件，逐

步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏

的文件。

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第4课让电脑帮你学习

教学目标：

1、了解电脑在学习中的用处。

2、学会使用多媒体教学软件。

课前准备：各种各样的多媒体教学软件。

教学重点：了解电脑在学习中的用处。

教学建议：

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1、这节课的主要任务是让学生了解电脑在学习中的巨大作用，教

师可以通过各种各样多媒体教学软件的演示，来达到这个目的，同时

进一步激发学生学习电脑以及用电脑进行学习的兴趣。因此，教师要

尽可能多的准备好内容丰富，形式多样，种类不同的多媒体教学软件。

2、电脑在学习或教学中的应用一般称作计算机辅助教学，即CAI。

计算机辅助教学有以下一些特点：

(1)便于突破学习中的难点：通过计算机的演示，抽象事物可以

形象化，宏观事物可以微观化，微观事物可以宏观化，使传统学习过

程中难以理解的东西变得比较容易理解。

(2)突出个别化，实现因材施教：随着计算机技术的不断发展，

电脑的智能化程度越来越高，软件的交互性也越来越强，这样学生可

以根据自己的实际情况，自主的选择学习内容、学习进度、学习难度，

从而实现内容、进度和难度上的个别化，达到因材施教的目的，同时

学生在相同的时间内也可以从中获得更多的信息。

(3)激发学生的学习主动性：由于计算机辅助教学可以实现个别

教学，每个学生在电脑中可以找到适合自己学习内容，能够得到足够

多的来自电脑的肯定，能够经常尝到成功的喜悦，加上现在的多媒体

教学软件在制作上色彩明亮、画面精制、情节生动、创意独特、交互

性强又富有动感，非常符合学生的年龄特点，因此可以大激发学生的

学习主动性。

3

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、有条件的学校可以为学生准备一些多媒体教学软件，让学生亲

身体会一下计算机辅助教学的巨大作用。

第5课查看其他电脑上的信息

教学目标：

1、初步了解网络和网络的作用。

2、能使用网上邻居查找其他电脑上的信息，并获取信息。

课前准备：调试好WindowsNT或Windows对等网，为每台计算机设置

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好共享。

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教学重点：查找并获取其他电脑上的信息。

教学难点：了解网络和网络的作用。

教学建议：

1、凡将地理位置上分散且具有独立功能的多个计算机及附属设

备，通过通信设备和线路按不同的结构连接起来，配以功能完善的网

络软件，进行信息交换及资源共享的系统，称为计算机网络。这个概

念是比较抽象的，比较难以理解，对学生要求不宜过高，学生只要知

道把许多电脑连在一起，能进行信息交换和资源共享，就形成了网络。

2、教师可以向学生介绍一下网络的类型和特点：

网络在应用上主要有两种类型：一种为局域网络(LocalArea

Network,简称LAN),另一种为广域网络(WideAreaNetwork,简

称WAN)

网络具有以下特点：

(1)设备共享

网络中的外部设备可以共享，比如所有的用户都可以使用网络中的一

台打印机，这样可以节省设备。

(2)资源共享

网络最大的特色是资源共享，在网络中只要有一个程序或数据文

件，所有的用户都能使用它。

(3)信息交换与传递

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在网络上可以很方便的将信息发送给其他用户，同时也能收到来

自其他用户的信息。

3、这节课的主要任务是让学生学会通过网络查找信息、获取信

息，体验网络所带来的极大便利，这个目的需要通过使用“网上邻

居”来实现。当网络上的每个用户设置好电脑的共享以后，就可以通

过网上邻居来访问其他用户的电脑了。查看其他电脑上信息比较方

便，获以其他电脑上的信息有一定的难度，这里老师可以通过演示让

学生看明白。先从其他用户的电脑上找到看书需要的信息，然后将其

选中，单击“复制”，最后将其粘贴到自己电脑上的相应文件夹里。

第6课网上冲浪

教学目标：

1.初步了解因特网的组成。

2.能启动、退出网络浏览器。

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3.掌握进入目的网页的两种方法，①在地址栏中输入网址；②

通过链接。

4.了解网站的概念。

课前准备：1.安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地

浏览网页。

2.下载“中国科普博览”网站（至少三层网页）。

教学重点：进入目的网页的两种方法。

教学难点：1.因特网的组成。2.通过输入网址进入指定网页。

教学建议

1.因特网的应用和组成，是个比较抽象的概念，比较难以理解，

对学生要求不宜过高。只要在原来局域网的基础上扩充到全世界范围

就行了，对于因特网的应用，可以结合第4册的第1课中“电脑的发

展”部分引导。

2.由于这是第一次让学生接触因特网，在讲了两种进入网页的

方法后，要让学生多练习。

3.对于通过“链接”进入网页，教材中的例子都是在同一个网

站中浏览，但在练习中提供了从一个网站链接到另一网站的例子。

4.在本课中，网页的返回和转移，使用返回链接或其他网页的

链接，而不用K前进》、K后退X按钮。

5.教学中要具体提出两种浏览指定网页的方法。

6

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.考虑到学校里一般不会让每位学生直接拨号上网，并且拨号前

的网络设置也较复杂。但家庭里上网还是以拨号上网的居多，因此这

部分内容还是要让学生有所了解，只是难度不能太大。教材中将拨号

上网作为阅读材料来处理，由教师根据课时和学生实际情况，安排

课堂讲解或学生自己学习。这里，不要求学生进行网络安装和设置（如

TCP/IP协议、拨号网络等），主要了解拨号准备、拨号过程和信号灯

的使用。

第7课使浏览更方便

教学目标:

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1.掌握K前进1、K后退》按钮的使用。

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2.了解“历史记录”的使用。

3.掌握网页“收藏夹”的使用。

课前准备：

1.安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网

页。2.下载''中国科普博览”网站（至少三层网页）。

教学重点：K前进汰K后退》按钮和“收藏夹”的使用。

教学难点“前进”、“后退”的有效范围。

教学建议：

1.本课与第6课浏览相同的网站。使学生清楚“前进”、“后

退”是在从打开浏览器开始，已经浏览过的网页范围内进行的。如果

已经到了最后（或最前）浏览的网页，就K前进U按钮（或K后退工

按钮）就无效了。

2.使用“历史记录”时，会占用较大一块窗口。因此，在平时

实际使用中，“历史记录”用得不多。

3.使用“收藏夹”过程中，在做到第二步时，有时候对话框下

面的“创建到”没有出现。这时只要点击K创建到0»2按钮，就

能出现创建文件夹。

4.新建收藏文件夹可以使用（新建文件夹』按钮。使用K收藏］

菜单中的K整理收藏夹1可以删除、移动、重新命名、新建收藏文件

夹。

5.通过一些内容更新比较及时的网站，让学生了解网站是有专

人维护的，内容不是一成不变的。

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6.鼠标右键在浏览网页时会经常用到，要多引导、鼓励学生使

用右键。

第8课网上游西湖

教学目标：

1.通过门户网站、学会采用分类目录层层递进找网站的方法。

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2.培养学生主动获取信息的意识及能力。

课前准备：如果校园网采用虚拟服务器，请在上课前浏览的要使用到

的网页。或下载至服务器。

教学重点：学会采用分类目录层层递进找网站的方法。

教学难点：事物的分类方法学生不了解。

教学建议：

1.本课与前两课不同的主要地方是从这节课开始，学生是有目

的搜索信息，并且要提高学生获取的信息的效率。

2.由于各个门户网站编排的分类方法不同，希望教师使用贴近

学生实际及学生能够理解的分类方法，教师在这里一定要让学生理解

分类的一般规律。

3.通过链接一步一步浏览到的目的地的过程实际上就是学生知

道事物分类的过程。

第9课再游西湖

教学目标：

1.学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。

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2.学会设置主页及使用收藏夹。

3.培养学生主动获取信息的意识及能力。

4.主页的设置。

教学重点：

学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。

教学难点：

在找到的信息中挑出自己需要的信息。

教学建议：

1.本课与第8课相同，主要目的是有目的搜索信息，并且要提

高学生获取的信息的效率。

2.主页的设置可根据自己班级学生的特点选择主页。一般要求

全班同学设置同一网站为主页。

3.在搜索引擎站点中输入关键字学生比较容易接受的，但由于

找到的各种信息较多，要学生在较短的时间进行分类并找到自己需要

的网站有一定的难度，教师在这里一定要多加点拔。

4.收藏夹的使用主要是提高平常查找信息的效率，他的使用简

单，学生学会不难，要培养学生养成把经常用到且网址不太好记的网

站添加到收藏夹。

第10课写西湖游记

教学目标：

1.学会在因特网上下载信息。

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2.培养学生的信息加工、处理能力。

教学重点：学会在因特网上下载文字资料、图片资料。

教学难点：信息的整理。

教学建议：

1.本课与前几课不同，主要目的是使用因特网上的信息，并且

要提高学生信息加工及处理能力。

2.直接引用网上的资料是在网页上通过复制、粘贴的方法来实

现，这学生在Word、PowerPoint中已有使用经历，在这课时里应

该不会成为学习障碍。

3.把复制下来的资料有机的组合在一起，对我们的孩子来说还

是一个挑战，在此课时中，我们应有计划的培养学生对信息的取舍，

加工能力。

4.把网页保存下来是一种比较快捷的方法。但“另存为”是，

IE5.0以前版本不能保存图片，只能保存网页上的文字资料。

第11课电子邮件连通你我他

教学目标：

1.学会通过邮件工具收发电子邮件。

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2.培养学生的信息交流、发布能力。

课前准备：

1.在学生机上安装好FoxMail,建好账户，设置个人信息和邮

件服务器属性（主要是接收邮件服务器地址POP3和发送邮件服务器

地址SMTP）。

2.由于免费邮箱的申请是下一节课介绍，许多学生还没有自己

的邮箱，教师可以告诉学生一个公用信箱。

3.可以在NT下自己做一个邮件服务器，再给每个学生分配一个

邮箱。这样，不用上Internet,在局域网环境下也可以进行邮件的

收发了。

4.FoxMail的主页地址是www.aerofox.com。

教学重点：学会通过邮件工具来收发电子邮件即FoxMail的使用。

教学难点：收发带附件的电子邮件

教学建议

1.此课时的课前准备较为重要，教师应作充分的准备。

2.邮件的收发与前几课浏览网页、搜索信息及下载信息不同的

是在这课时里，信息发布的主动权掌握在学生自己手中，通过邮件工

具学生可以把自己的东西发送给别人。

3.邮件工具FoxMail的应用在此课时的重点，教师应该把

FoxMail的界面及一些按钮介绍清楚。

4

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.写信时输入收信人的时老师可以对介绍收件人的组成，让学生

有所了解。因为在现在的网络环境下，应让学生养成先写好信再上网

发信的习惯

5.收信的过程相对发信要简单的多，教师稍加示范即可。

6.收发带有附件的邮件，有一定的难度，它要求学生有一定的

综合能力。

7.由于邮箱的设置具有一定的难度，所以教材在此课时安排了

一个阅读材料，可供学有余力的学生学习。

8.FoxMail如何通过Proxy代理服务器）收发邮件?

与HTTP不同，E-mail的协议POP3和SMTP没有相应的代理机制,

因此需根据不同的Proxy产品进行设置。现以WinGate和Microsoft

ProxyServer为例：WinGateversion2.1）

①在WinGate服务器端，运行GateKeeper,查看POP3ProxyService

和SMTPMappingService的设置，使其能对POP3和SMTP起Proxy

的作用（事实上充当了FoxMail的邮件服务器）.例如,SMTP的Server

项,填写你的ISP的SMTPserver名字，如mail.hz.zj.cn.其它默

认选项一般不需改变.

②在FoxMail端设置假如你的Internet

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发送和接收邮件服务器填写"Gate-server",POP3邮箱帐号填写

"yourname#mail.hz.zj.cn这样你就可以通过WinGate服务器收

发Internet邮件了.需要注意的是，在"回复地址"项中，你需要填写

你真正的emai1地址

mailto：ProxyServer

与WinGate不同，MSProxyserver中，你只需设置好WinsockProxy

工作，再在FoxMail所在的客户机上安装MSProxyClient即可.

FoxMail中不需要做任何的另外设置.

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第12课冲浪小能手

教学目标

1.学会在因特网上申请免费邮箱，进行注册登记。

2.充分利用网络功能，培养学生网络应用能力。

教学重点：学会在因特网上网络上注册登记。

教学难点：注册失败原因的分析。

教学建议：

1.这一课的教学重点是如何在网络上进行注册登记、申请免费

资源，免费邮箱的申请和电子商务的登记是网上注册用的比较多的两

种功能。

2.申请免费邮箱时常常会碰到名字已被使用的情况，在取名时

可让学生在名字后加一些数字，可以避免名字重叠的情况。

3.申请时需要填入的表格老师应一项一项给予指导。

4.在网上超市进行购物时，可能因为学生没有信用卡，不能完

成整个过程，教师可以示范一个完整的购物环节。有条件的学生可在

家里实现。

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第13课网上交谈

教学目标：

1.了解网络交流的优势和交互式学习的方法。

2.掌握在NetMeeting中通过呼叫与其他人联系。

3.在网络上，通过键盘输入进行讨论。

4.掌握“白板”的使用方法。

课前准备：NetMeeting软件的安装、连接。

教学重点：1.网上交谈。2.电子白板讨论。

教学难点

1.网络呼叫。

2.白板的使用。

教学建议：

1.这节课的主要任务是让学生了解通过网络进行交流的优势，

初步掌握通过NetMeeting软件进行网络交流的方法。

2.NetMeeting软件不一定要求在因特网上使用，实际教学中可

以在WindowsNT环境下使用，但最好在同一个局域网域内。

3.在局域网环境使用时，连接的“用户定位服务器”不起作用，

选择系统缺省uls.microsoft.com就可以了。

如果系统出现找不到“用户定位服务器”错误时，可以按［确定］按钮

忽略。

4.连接时，通过呼叫对方的计算机名（在“网络属性”中的“

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标识”下可以看到）或计算机IP地址来连接，但一般采用计算

机名呼叫。

5.不同版本的NetMeeting可以进行连接、交谈、白板共享，但

是在进行“私人”方式交谈时，只能对采用相同版本软件的