《 纸的发明》（两课时课件21+17张+两课时公开课一等奖创新教案+两课时学习单+音频）

《纸的发明》（两课时课件21+17张+两课时公开课一等奖创新教案+两课时学习单+音频）

10纸的发明

（第2课时）

创造携带保存制造

社会欧洲学富五车

积累朝鲜切断便宜

龟甲兽骨青铜器帛麻

复习旧知，领会词意识

相关资料

蔡伦，字敬仲，东汉桂阳郡（今湖南宋阳）人。官至中常侍，兼任尚方令，后被封为龙亭侯。

蔡伦的造纸术被列为中国古代“四大发明"之一，对人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献。在《影响人类历史进程的100名人排行榜》中，蔡伦排在第七位。

人们把他改进的造纸术制作出来的纸称为“蔡侯纸”。

剪碎

切断

浸

捣

捞

晒

围揪拍披

老人从泥案上（揪）了一块泥巴，在手掌上一（拍），一件薄薄的“泥衣"出现了，他用右手将“泥衣”往八戒身上一（围），原先“衣不遮体"的猪八戒就（披）上了一件合身的僧袍。

——《捏泥人》（节录自百度文库）

连续动词练一练：选择合适的动词填入括号中。

老人从泥案上（）了一块泥巴，在手掌上一（），一件薄薄的“泥衣”出现了，他用右手将“泥衣"往八戒身上一（），原先“衣不遮体”的猪八戒就（）上了一件合身的僧袍。

——《捏泥人》

围揪拍披

揪

拍

围

披

活动一

为什么只有蔡伦改进的造纸术传承了下来？它跟之前的各种写

字工具比较，有何优点？完成下面表格的填写。

时间

名称

优缺点

西汉时代

东汉时代

造纸术发明以前

造纸术优缺点对比图

笨重

不方便

轻便

价钱太贵

不能普及

不贵

粗糙

不方便书写

轻便好用

原料易得到

可大量制造

价格便宜

满足大多数人的需要

我会读

蔡伦发明的纸为什么能传承下来呢？用下面这个句式来说一说蔡伦的造纸方法能传承下来的原因：

因为_________________________，所以蔡伦的造纸方法传承下来了。

拓展知识

改进者：东汉蔡伦

材料：树皮、麻头及敝布、鱼网等。

工艺：挫、捣、炒、烘

四大发明

别名：司南

组成：司南、罗盘和磁针。

作用：辨别方位。

起源：先秦时期的印章

分类：雕版印刷、活字印刷

（唐代毕昇发明）

起源：炼丹术，火药的配方由炼丹家转到军事家手里，就成为中国古代四大发明之一的火药。

作用：作枪弹、炮弹的发射药和火箭、导弹的推进剂及其他驱动装置的能源。

我们用（什么纸）来（做什么？）

用这个句式来说一说你学文后的收获。

小学语文部编版三年级下

纸的发明

（第1课时）

纸

造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。

骄傲

自豪

10纸的发明

活动一

1.放声朗读课文，标出自然段序号，圈画出不懂的生字新词。

2.借助注音尝试多读几遍，力求将课文读通、读顺。

3.边读边思考，每一自然段都讲了什么内容？

我会读

阿拉伯欧洲朝鲜社会

造纸术创造蔡伦积累

帛篾席薄片粗糙

制作携带保存铸刻

我会读

cháο

xiǎn

shè

ōu

zhōu

chuàng

cài

lún

shù

miè

xié

cún

zhù

li

cāο

bó

zhì

báο

我会读

累

léi

lěi

果实累累

积累

劳累

lèi

鲜

新鲜

xiān

xiǎn

鲜见

切

qiē

qiè

切菜

亲切

便

pián

biàn

便宜

方便

阿拉伯欧洲朝鲜社会

造纸术创造蔡伦积累

帛篾席薄片粗糙

制作携带保存铸刻

我会读

活动二

快速默读课文，圈画出课文中表示时间的词语。

我会读

5

阅读小策略

关注时间词，梳理文章脉络

用麻造纸

西汉时代

东汉时代

后来

造纸术

发明以前

纸的发明历程表

活动三

默读课文2-4段，借助课后第一题中的图表题，提炼每个自然段的关键信息，把造纸术的发明历程表补充完整。

造纸术发明以前

西汉时代

东汉时代

后来

造纸术传遍了全世界，极大地促进了文化的发展。

人们先后用龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片、帛来记录文字。

人们已经学会用麻来造纸了。

蔡伦改进了造纸术，这种方法被传承下来。

纸的发明历程表

活动四

为什么只有蔡伦改进的造纸术传承了下来？它跟之前的各种写字工具比较，有何优点？小组合作朗读课文第2、3段，完成学习单。

时间用什么记录文字缺点

几千年前起先

后来

再后来

两千多年前

龟甲、兽骨、青铜器

笨重

不方便阅读

携带、保存

笨重

不方便阅读

携带、保存

竹片、木片

帛

麻

比较粗糙，不好书写

价格太贵，不能普及

早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸,要记录一件事情,就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。后来,人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。但是,这种书很笨重,阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车"形容一个人学问高,是因为书多的时候需要用车来拉。再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便,但是价钱太贵,只有少数人能用,不能普及。

早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸,要记录一件事情,就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。后来,人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。但是,这种书很笨重,阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高,是因为书多的时候需要用车来拉。再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便,但是价钱太贵,只有少数人能用,不能普及。

刻在龟甲和兽骨上,

写在竹片和木片

铸刻

在帛上写字

在青铜器

册

活动五

把“我会写"的生字写一写。

捞

州

生字学习

生字学习

作业：

搜集资料：

造纸术是中国的四大发明之一，其余三者是什么，发明者是谁呢？

自东汉蔡伦之后，造纸术还发生了哪些变化？

请同学们在课后搜集资料，记录下来。《纸的发明》教学设计

第二课时

【教学目标】

1.结合流程图，体会动词的准确性，了解课文如何围绕“蔡伦改进造纸术”这个意思把一段话写清楚，明白蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因。

2.借助流程图，初步尝试进行"围绕一个意思把一段话写清楚“的表达。

【教学重难点】

1.体会动词的准确性，了解课文如何围绕“蔡伦改进了造纸术”这个意思把一段话写清楚。

2.借助流程图，初步尝试进行"围绕一个意思把一段话写清楚“的表达。

【教学准备】

教学课件

【教学过程】

板块一复习导入

1.复习巩固词语

2.借助课后题习题回顾课文主要内容。

板块二聚焦动词，说清过程

二、学习课文4、5自然段

1.造纸过程

（1）请大家读第四自然段，并用横线画出蔡伦制造纸的过程。

（2）学生汇报。课件出示“他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。”

（3）把描写蔡伦改进造纸的动词圈画出来。

（5）从这些动词中，你体会出什么？

（6）学生汇报，教师相机指导，引导学生理解蔡伦的发现和探索精神。

（7）用上“先……再……"说一说蔡伦造纸的过程。教师相机点评，指导学生弄清造纸的步骤。

2.蔡伦的造纸方法能传承的原因

（1）蔡伦发明的纸为什么能传承下来呢？请大家用波浪线画出相关的句子。

（2）学生汇报，课件出示“用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。”

（3）用上下面这个句式来说一说蔡伦的造纸方法能传承下来的原因：

因为__________蔡伦的造纸方法传承下来了。

（4）教师相机点评，指导学生从造纸方法的有点来说，也可以结合造纸之前的那些书写材料的缺点来说。

（5）教师总结：蔡伦通过不断地探索，发明了流传千古的纸，让我们看到了中国传统文化的精湛。

3.造纸术的影响

（1）默读第五自然段，说说造纸术对世界的影响。

（2）学生汇报，教师点评。

（3）教师总结：造纸术极大的促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界，所以说，造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。（课件出示第一段）

板块三课后资料，增补信息

三、课后资料，增补信息

1.请大家阅读课后的资料袋：《纸的家族》

2.用上“我们用（什么纸）来（做什么？）这个句式来说一说你阅读后的收获。"

3.学生汇报，教师指导。理解各种纸的用途。

4.如何节约用纸？

5.学生汇报。

【板书设计】

10.纸的发明

时间词纸的材料缺点

造纸术发明以前龟甲、兽骨、青铜器不方便携带书写困难

竹片、木片笨重，阅读、携带、保存不便

帛___价钱太贵，不能普及

西汉时代麻___粗糙、不方便书写

东汉时代蔡伦改进的造纸术

后来

《纸的发明》学习单

时间材料改进点缺点

几千年前起先无

后来

再后来

两千多年前《纸的发明》教学设计

第一课时

【教学目标】

1.运用学过的方式自主认识“创、普”等10个生字，读准“累、切"等4个多音字，会写“捞、伟”等12个字。

2.能正确、流利地了朗读课文。

3.提取文中关键信息，了解课文的主要内容；借助时间词与表格，说清纸的发展过程。

4.了解造纸术是世界文明伟大贡献的原因，激发民族自豪感。

【教学重难点】

1.借助时间词与表格，说清纸的发展过程。

2.了解造纸术是世界文明伟大贡献的原因，激发民族自豪感。

【教学准备】

教学课件

【教学过程】

板块一谈话导入，激发自豪感

1.同学们，生活中我们离不开一件东西，那就是——纸。纸的作用很大，种类很多，你们了解吗？谁来说说？

2.没错，我们的生活可真离不开纸啊。纸可是我们中国人发明的呢。是我们中国的四大发明之一。读读这句话“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。"

3.读完这句话你有什么感觉？（自豪、骄傲）

4.那就让我们带着自豪感一起来读今天的课题。（出示课题）齐读课题。让我们跟随课文一起去看看它的伟大之处。

板块二读文识字，理解词意

1.请同学们拿出课文纸，让我们带着问题一起自由朗读课文，读准字音读通句子，难读的地方多读读。

2.（出示词语）这些是我们本节课的生字词，课前同学们都预习过了，哪些字音你想提醒大家的？

3.大家预习的可真认真啊，谢谢我们的小老师的提醒。大家都记住了吗？

4.思考：这是一篇说明文，课文每个自然段写了什么内容？

5.检查字词。

（1）同桌互读生词，互助学习；指名读词语，师生评价。

（2）交流难理解的词语的意思。方法：查字典、联系上下文

板块三借助时间词，理清”造纸术“的发展顺序

1.题目是文章的眼睛，谁能结合题目来说说看这篇课文主要讲了什么？是啊，其实就是告诉了我们“纸"的发明的过程。

2.那作者是按照什么样的顺序来介绍纸发明的过程的呢？请同学们快速默读课文圈出课文中表示时间的词语。

3.谁来说说你都找到了哪些词？（造纸术发明以前、西汉时代、东汉时代、后来）

4.默读课文2—4自然段，借助课后第一题中的图表题，梳理文章脉络。

要求：按时间顺序有条理地讲清楚。

早在几千年以前，也就是造纸术发明以前，祖先写字十分不便，西汉时代用麻来造纸，到了东汉时期，蔡伦改进了造纸术，后来，造纸术传往世界各地，极大促进了人类社会的进步和文化的发展。

6.小结：像这样按时间顺序写的文章，我们可以先读懂每个“时间点”所写的内容意思，再一段一段串起来，初步概括整篇文章的主要内容。

板块四四、精读课文、分段学习

1.课前杨老师给大家发了学习单，现在请同学们快速默读课文第二节独立完成学习单。完成的同学和你的同桌交流交流。

2.同学们讨论的很激烈，看来已经完成了任务。谁来汇报？（投影展示）

是啊，这些特殊的“纸"的共同特点就是太笨重，阅读、携带、保存都不方便，3.默读2-3自然段，完成表格。

时间材料改进点缺点

几千年前起先无

后来

再后来

两千多年前

4.请一位同学来。说说看你为什么这样写？（请一位分类填写的同学）

5.表格