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文档简介

第四单元14蜜蜂第1页激趣导入

童谣小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，采花粉，爱劳动，我们学它爱劳动。第2页初读感知1.初读课文，整体感知。2.学习生字。

3.整体感知课文大意，说说课文讲了一件什么事。第3页朗诵课文扫清障碍我会认概阻

zǔ

gài括kuò误

wù

途

mòtú逆陌

nì

chāo超学习字词第4页蜂辨阻跨括查确误途我会写蜜检陌第5页结构：上下组词：检验查找造句：请大家最终检验一遍自己仪容仪表。查chá第6页结构：左右组词：确实确造句：他说话确实是真。确què第7页精读感悟学习第1自然段

读了这段，知道“我”想做个什么试验吗？

了解蜜蜂，测试蜜蜂是否有识别方向能力。第8页精读感悟学习第2自然段

仔细研究一下作者

是怎样试验？第9页精读感悟学习第3、4、5自然段

作者怎么证实飞回蜜蜂是被放飞那群？

作者在蜜蜂背上做了白色记号。第10页精读感悟

“把他们放在纸袋里……自己带着蜜蜂，走了四公里路”这句话说明了什么？

从距离上说明这么距离范围内蜜蜂回到蜂巢没有问题。第11页精读感悟“这时候刮起了狂风”“蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面”

怎么了解这两句话意思？

从环境上说明情况很复杂，对蜜蜂认路增加了难度。第12页精读感悟两次飞回来蜜蜂有什么不一样？

第一次两只蜜蜂飞回来，飞了四十分钟左右，身上还带了花粉。第二次飞回来了十五只蜜蜂，是在第二天回来。第13页精读感悟

作者捉了四十只，二十只左右蜜蜂，最少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家，这些数字说明了什么？

从数量上说明蜜蜂识别方向能力。第14页精读感悟从法布尔身上，我们受到怎样启发？

学习法布尔观察发觉和探索精神，以及严谨科学态度和求实科学作风。

第15页课堂总结

课文是以第一人称手法写“我”经过一个试验，证实蜜蜂是否含有识别方向能力，表达作者那种严谨科学态度和求实科学作风。第16页课堂练习mòshēngzǔhécuòwù

（）

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zǔlìbiànrènbāokuò（）（）

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陌生组合错误阻力识别包含第17页课堂练习验()蜜()蜂()

检()

密()

峰()

阻()闷()

组()

问()

试验蜜蜂蜂巢检验密码山峰组长妨碍问题闷热第18页作业布置1.把文中你喜欢词语、句子抄下来。2.依据课文内容，画一画作者找养蜂人线路，并在适当地方画上花丛、园子、养蜂人小房子。第19页板书设计

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