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文档简介

习作：形形色色的人课后练习一、审题：选一选，明确本次习作的任务。1.下列不适宜作为本次习作题目的一项是(

C

)A.爱唠叨的张奶奶

B.我的同学“小问号”C.电脑——人生路上的导师D.妹妹——我家的“百灵鸟”点拨：本次习作要写人，而C项中的电脑是物品，不宜作为本次习作的题目。C2.下列说法有误的一项是(

B

)A.描写人物动作时，要细致观察，分步剖析。B.描写人物外貌时，要做到面面俱到。C.抓住人物的心理活动，可以把人物形象描写得更丰满。D.描写人物的语言，可以具体表现出人物的特点。点拨：描写人物外貌时，应突出最鲜明的特点，不用面面俱到。故B项说法有误。B二、选材：按要求选择恰当的材料。1.下列选材中没有表现出人物特点的一项是(

C

)A.叔叔记忆力超群，他读完一本故事书，能把所有的细

节都记住。B.他干什么都快：走路，像一阵风；吃饭，似乎总是狼

吞虎咽；回答问题，我的大脑还没有把接收到的信息

进行处理，他就说出了答案。C.这位老师爱说“废话”，每天中午，她都抓紧时间批

改作业，一刻也不放过。C点拨：抓紧时间批改作业并不能表现老师爱说“废话”的特点。2.如果选择典型事例来表现一个“勤劳”的奶奶，我会选

(

②③④

)(多选)①奶奶每周都要去逛超市，买回几大袋生活用品。②奶奶不仅养了成群的鸡鸭，还在地里种了很多庄稼。③奶奶已年过6旬，但她天天早起，为我们准备丰盛的

早餐。④奶奶每天都要打扫卫生，把家里打扫得一尘不染。点拨：②③④描述的事例让我们看到了奶奶的“勤劳”；而逛超市、买生活用品这一事例无法表现奶奶的勤劳。②③④三、构思：填一填，理清习作思路。在生活中，你最熟悉的人是谁？他(她)最大的特点是什么？你准备选取哪些事例来写出其特点？请借助思维导图，理清习作思路。示例：妈妈非常爱美①每天早上出门上班前都精心化妆；②定期去理发店剪发烫发维持美丽的发型；③衣柜里的衣服最多，各种样式和颜色的衣服让人眼花缭乱……

点拨：先确定要写的人物；总结这个人物的特点，抓住最突出的一点写出来，注意典型事例的选择一定要围绕最终给出的特点，否则就离题了。四、表达：读读下面的开头，习作时可以借鉴哟。1.他身子胖乎乎的，活像一个圆滚滚的皮球，但行动起来

十分敏捷。额头上一道疤痕代表了他的“光荣战绩”，

一双乌溜溜的眼睛，每时每刻扫描着四周，似乎在寻找

着想捉弄的人。他是谁？他就是我的调皮表弟。以外貌描写为开头，突出了人物调皮的特点。2.“喂，你有完没完？一天到晚，什么事都不想做，只知

道坐在那里玩，也太废寝忘食了！”我刚进家门，便听

见妈妈在训斥老爸。不用说，一定是老爸在玩电脑呢！以

描写为开头，突出了人物

⁠

的特点。语言

爱玩电脑

五、小练笔：人物的特点，有时候可以通过周围人的反应来间接表现。请在下面片段的横线上填上合适的描写周围人反应的语句，以更好地表现这位同学的特点。校运会，是“飞毛腿”龙龙大显身手的好机会。瞧，

随着400米比赛的发令枪一响，龙龙像豹子一样飞快地冲出

起跑线，头顶祥云，脚下生风，那速度，绝不亚于奥运会

冠军。不一会儿，跟他同时起跑的那几位

⁠

⁠。班上的同学们

⁠

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