9 画家凡高（教学设计）人美版（2012）（北京）美术四年级下册

/教学设计：画家凡高教学目标：1.让学生了解凡高的生平及其艺术特点，引导学生认识凡高的绘画风格，并从中领悟到艺术表现的方法和技巧。2.培养学生对美术作品的欣赏能力，提高他们的审美情趣。3.培养学生热爱生活、热爱艺术的感情，激发他们创作美术作品的兴趣。教学内容：1.凡高的生平介绍：荷兰画家，后印象派代表人物之一，与印象派有所不同，强调情感表达，作品色彩鲜艳、笔触粗犷。2.凡高的绘画风格：以《向日葵》为例，分析凡高的画面构图、色彩运用、笔触特点等。3.凡高的艺术特点：强烈的个人风格，对色彩的大胆运用，对光影的独特处理。教学重点与难点：重点：了解凡高的生平及其艺术特点，学会欣赏凡高的绘画作品。难点：引导学生掌握凡高的绘画技巧，并能在自己的作品中进行运用。教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、幻灯片、画册等。学具：画纸、画笔、水彩颜料等。教学过程：1.导入：教师通过向学生展示凡高的照片和简介，引起学生对凡高的兴趣。2.生平介绍：教师简要介绍凡高的生平，让学生了解凡高的成长背景和艺术成就。3.作品欣赏：教师展示凡高的代表作品《向日葵》，引导学生从构图、色彩、笔触等方面分析凡高的绘画风格。4.绘画技巧讲解：教师讲解凡高的绘画技巧，如色彩运用、光影处理等，并现场演示。5.创作实践：学生根据所学内容，进行自己的创作实践，教师巡回指导。6.作品展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、交流、学习。板书设计：1.凡高的生平简介2.凡高的绘画风格3.凡高的艺术特点作业设计：1.让学生回家后，搜集更多关于凡高的资料，了解他的其他作品。2.让学生根据自己的学习体会，写一篇关于凡高的短文。课后反思：重点关注的细节：板书设计一、凡高的生平简介凡高（VincentvanGogh），1853年3月30日出生于荷兰津德尔特，是一位具有世界影响力的后印象派画家。他的绘画生涯虽然只有短短的十年左右，但却创作出了近两千件作品，其中包括约0幅油画和几乎1300张纸上作品。凡高一生饱受精神疾病的困扰，1890年7月29日他在法国奥弗尔逝世，年仅37岁。1.18531880年：早年生活与艺术启蒙凡高出生于一个牧师家庭，从小就对绘画产生了浓厚兴趣。在他短暂的绘画生涯之前，曾从事过画家、教师、传教士等职业。2.18801883年：绘画生涯初期凡高在绘画生涯初期主要在荷兰本国创作，他的作品多为农民生活和自然景观，色彩较为暗淡，表现了荷兰乡村的贫瘠与艰苦。3.188318年：巴黎时期凡高在巴黎时期的作品风格发生了很大变化，受到了印象派和印象派后期画家的影响，作品色彩变得更加明亮，画风也更加轻快。4.181890年：南法时期凡高在法国南部的阿尔勒继续发展他的绘画事业，这一时期他的作品色彩达到了极致，画面充满活力，创作出了许多脍炙人口的代表作品，如《向日葵》、《星夜》等。二、凡高的绘画风格1.色彩：凡高对色彩的大胆运用是他绘画风格的最显著特点。他常常使用强烈的对比色彩，如红与绿、黄与紫等，使画面更具视觉冲击力。2.笔触：凡高的笔触粗犷、有力，线条明显，通过笔触的组合和叠加，表现出丰富的层次感和空间感。3.构图：凡高的作品构图讲究，画面饱满而富有张力，常采用螺旋状、环绕状的构图形式，使画面具有动态感。4.光影处理：凡高善于运用光影对比，通过明暗对比、色彩对比等手法，增强画面的立体感和空间感。三、凡高的艺术特点1.强烈的个人风格：凡高的作品具有强烈的个人风格，他的绘画风格在当时的艺术界独树一帜，对后世艺术家产生了深远影响。2.对色彩的大胆运用：凡高在色彩运用上敢于创新，他的作品色彩丰富、明亮，给人以强烈的视觉冲击。3.对光影的独特处理：凡高善于运用光影对比，使画面具有丰富的层次感和空间感，增强了画面的艺术表现力。通过本次教学，使学生了解凡高的生平及其艺术特点，引导学生认识凡高的绘画风格，并从中领悟到艺术表现的方法和技巧。同时，培养学生对美术作品的欣赏能力，提高他们的审美情趣。板书设计：1.凡高的生平简介出生背景：荷兰津德尔特，牧师家庭艺术启蒙：早年对绘画的兴趣和尝试职业生涯：短暂但作品丰富的绘画生涯生平阶段：荷兰时期、巴黎时期、南法时期精神状况：饱受精神疾病困扰逝世：1890年7月29日，法国奥弗尔2.凡高的绘画风格色彩运用：大胆、强烈的对比色彩笔触特点：粗犷、有力、线条明显构图方式：螺旋状、环绕状的构图光影处理：明暗对比、色彩对比，增强立体感和空间感3.凡高的艺术特点个人风格：独特、对后世产生深远影响色彩创新：色彩丰富、明亮，视觉冲击力强光影技巧：独特的光影对比，丰富画面层次和空间感在设计板书时，教师可以使用不同的颜色来代表凡高不同阶段的作品风格，例如使用温暖的色调来代表南法时期的作品，使用冷色调来代表荷兰时期的作品，以此来强调凡高作品中色彩的变化和情感的表达。同时，可以通过图示、时间线、关键事件等方式来直观展示凡高的生平经历，使学生能够更清晰地理解凡高的艺术成长路径。在教学过程中，教师应根据板书内容进行讲解，引导学生通过观察、分析和讨论来深入理解凡高的艺术成就。例如，教师可以展示凡高的不同作品，让学生对比分析其风格的变化，并探讨这些变化背后的原因。通过这样的教学活动，学生不仅能够学习到凡高的艺术知识，还能够培养他们的批判性思维和审美能力。在作业设计中，教师可以让学生模仿凡高的绘画风格，创作一幅作品，以此来巩固学生在课堂上学到的知识和技巧。学生可以通过尝试不同的色彩搭配和笔触运用，来体现他们对凡高艺术特点的理解。教师还可以要求学生在作业中写下一段关于他们创作过程和感受的文字，这样不仅能够帮助学生更好地反思自己的学习过程，还能够提高他们的写作能力。课后反思是教学过程中的